M.A.P.A.

Material de
AvaliaçãoPrática da
Acadêmico: Marcelli Corrêa de Avila RA: 21094141-5
Aprendizagem
Curso: Pedagogia
.

Disciplina: Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos

Valor da atividade: 4,50

Prazo para postagem:de05/04/2021 08:00 a 30/04/2021às23h59 – horário de Brasília.

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Atividade de alfabetização para jovens e adultos:

O BICHO

Manuel Bandeira

Vi ontem um bicho, na imundície do pátio.

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa.

Não examinava, nem cheirava.

Engolia com voracidade.

O bicho não era cão, não era gato, não era rato.

O bicho, meu Deus, era um Homem !

1. Leia o texto junto com a professora, após ler o texto sozinho.

2. Qual o titulo da poesia ? __________________________________________

3. Quem é o autor da poesia ?________________________________________

4. Quais animais são citados na poesia ?________________________________

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5. Qual o tema abordado na poesia ?

Conclusão (explique a importância das atividades desenvolvidas na EJA no

processo de alfabetização eletramento do sujeito (mínimo de 15 e máximo de
20 linhas):

Letramento e os alunos da EJA

Soares (2003) afirma que "Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e
escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e
façam parte da vida adulta". Mais do que dominar o código alfabético, é inserir-
se na sociedade fazendo uso desse código, sendo assim, o trabalho do
professor na alfabetização e letramento de alunos do EJA não deve ter o
sentido infantilizado, para pautar seu trabalho o professor deve pensar além
dos muros da escola.

O professor deve pautar suas atividades em temáticas da vida cotidiana de

seus alunos, temas esses que fora da escola serão de interesse desses
sujeitos, deve utilizar questões relacionadas as suas relações familiares, de
trabalho, da comunidade em que está inserido e etc. dando assim um sentido e
significado ao que se aprende.

A seleção de diferentes possibilidades de leitura que o professor deve

apresentar a seus alunos, proporcionando discussões acerca dos temas,
instigando perguntas, comentários etc., contribuirá para que o aluno
desenvolva a capacidade de interpretar os textos, noticias, cartas, entre outros
e assim estabeleça significados a esses textos se tornando um leitor.

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Ao trabalhar dessa maneira os alunos perceberão o objetivo da escrita e da
Aprendizagem .

leitura, e serão inseridos socialmente, tornado-se assim sujeitos críticos.

REFERÊNCIAS

SOARES, Magda B. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte:

Edit. Autêntica, 1998.

____Alfabetização: a ressignificação do conceito. In: Alfabetização e cidadania.

Revista de Educação de Jovens e Adultos, n. 16, São Paulo, 2003.

Ribeiro, Maria Rosânia M. Teoria e Prática na Educação de Jovens e

Adultos. Maringá, Unicesumar, 2021.