M.A.P.A.

Material de Avaliação
Prática da Aprendizagem .

Acadêmico: Carolyne Gabriel Machado R.A.: 20065349-5

Curso: Pedagogia
Disciplina: Língua Portuguesa: Leitura, Produção de Texto e Literatura Infantil.
Valor da atividade: 2.0
Prazo para postagem: 17/02 até 06/03 às 23h59 – horário de Brasília.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE

- Você deverá digitar suas respostas neste formulário;

- Após concluir o MAPA, salve e envie o arquivo do formulário em formato de documento
Word;
- Antes de finalizar sua atividade certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao
arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado renomeie o
formulário com um nome específico e fácil de identificar;
- Siga as normas da ABNT, e atente-se as formatações exigidas: utilizar letra Arial ou
Times New Roman 12, com espaçamento 1,5 entre linhas e alinhamento das margens
justificado;
- Atividades com trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências são
consideradas plágio e não serão avaliadas.
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Pensando na importância da literatura na formação dos alunos, você escolherá um dos
poemas presentes no livro “A arca de Noé” (disponíveis na sala do café e no Material da
disciplina) e fará a seguinte atividade:

1 - Leia o poema escolhido para uma criança. Procure realizar uma leitura dinâmica
interpretando vozes e sons (caso haja na obra escolhida). Após o término da leitura, faça
alguns questionamentos direcionados para a criança e registre as respostas:

- Você já conhecia o poema?

Resposta: Não

- O que chamou mais sua atenção?

Resposta: Do gato tomando banho passando a língua pela barriga.
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- Você mudaria alguma parte da história? Se sim, como seria?

Resposta: Sim, queria está na história e brincar com o gato.

2 - Informe o título do poema escolhido.

Resposta: O Gato

3 - Faça um texto breve (de 3 a 6 linhas) apresentando a temática que o poema aborda.
Resposta:
De uma forma humorada e divertida Vinicius de Moraes aborda a vida corriqueira de um
gato, com suas rimas conta o quão brincalhão o gato é, sempre pulando de um lado para
o outro, e como é imprevisível e divertido.

4 - Escolha de 2 a 5 palavras ou expressões que poderiam causar dificuldade de

compreensão para uma criança nos dias de hoje. Escolhidas as palavras explique o
significado de cada uma. Escreva como se estivesse explicando para as crianças,
facilitando a compreensão delas do poema como um todo.
Resposta:
Assombrado – Quer dizer assustado, que o gato parou como se estivesse assustado.
Fadiga – Quer dizer cansado, que o gato pulou tanto de lá para cá que se cansou.
Ouriça – Significa arrepiado, como o ouriço ou porco espinho que se arrepia todo
quando está com medo e ameaçado. O gato ficou com o pelo todo arrepiado.
Cafuné – Quer dizer carinho, que o gato gosta que receber carinho.

5 - Para finalizar escreva um texto de 10 a 15 linhas, discorrendo sobre quais foram suas
impressões após realizar a atividade prática, ou seja, a leitura do poema. Para escrever
seu texto reflita sobre os seguintes aspectos: a criança demonstrou interesse em ouvir a
história? Você acredita que ao contar a história foi capaz de contribuir com a formação
leitora desta criança? Explique.
Resposta:

Optei pelo poema O Gato por ser uma leitura divertida e de fácil
compreensão, ao fazer a leitura em forma de uma canção para minha sobrinha de 4
anos, percebi que ela não demostrou muita atenção, após a leitura realizei as
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perguntas e na terceira se mudaria algo da história, ela não soube responder, então
novamente refiz a leitura do poema, explicando em seguida o significado das palavras
que ela não conhecia e a ajudando a imaginar as cenas do gato sapeca ao longo da
narrativa, assim sendo, refiz a terceira pergunta, e ela respondeu que gostaria de estar
na história brincando com o gato, que ela queria ter um gatinho. Minhas impressões
ao realizar a atividade em princípio foram de sentir a carência de um livro físico
presente, com ilustrações para ajudar a criança imaginar a história, pois notei que a
mesma teve dificuldades de conseguir usar a imaginação e fantasia-la, entretendo
notei que ao explicar o poema e as palavras desconhecidas a ela, estimulei-a a usar
sua criatividade e imaginação e também a aprender novas palavras em seu
vocabulário, assim contribuindo para sua formação.
“ O livro é uma extensão da memória e da imaginação. ”
Jorge Luis Borges