PRE-ESCOlAR - Provas de Diagnosfico Pre-Escolor
2. NORMAS DE APUCA<;AO
2.1 mstrucees gerais
As provas aplicam-se individual ou colectiva-
mente, em geral a toda a classe, mas devem
ser tomadas medidas especificas quando se
trata de cricncos muito pequenos
Nos trabalhos de cdoptocoo a Portugal,
as cplcccoes realizaram-se em classes com-
pletas (entre 20 e 30 crioncos) com a ajuda
do educadora, e noo houve dificuldades a
registar.
o aplicador deve escrever 0 nome das
crloncos nos cadernos antes de cornecor a
oplicocco.
Colocoro as crioncos too distanciadas entre si
quanto posslvel e entregara a coda uma 0
seu caderno (certificando-se de que 0 nome
escrito nele e 0 do crionco) e um lapis.
De seguida explica-se 0 que VaG fazer e
corneco-se a ophcocoo das proves. seguin-
do as instrucoes de coda uma delas.
Os elementos opresentcr-se-oo a um ritmo
que se ajuste as caracterlsticas do grupo; nee
se deve tercer para trabalharem depressa,
mas noo e conveniente deixar passar muito
tempo entre um elemento e 0 oufro pols.
neste coso, as crloncos podem distrair-se, pin-
tar 0 caderno, etc ...
As provas aplicam-se pela ordem estabele-
cida.
Se se observam sinais de consoco. adia-se 0
resto do cplicocco (nos cplcocces experi-
mentais as crioncos realizaram as provas de
coda caderno seguidas, com um intervalo
entre ambos as partes, sem dar mostras de
fadiga). E conveniente, de qualquer forma,
10
planear a oplicocoo para a parte do rnonho:
as crioncos costumam estar mais disponlveis.
Para evitar que surjam problemas de hororio
ter-se-a em conta (para alem do reolizocoo
do provo) 0 tempo de que se necessita para
a opresentocoo dos testes e as explicocoes
sobre a forma de os realizar, que variam em
funcoo do nlvel de compreensao do grupo.
o aplicador devero estar familiarizado com
as suas lnstrucoes. Para olconcor este objecti-
e
vo. conveniente que leia atentamente a
provo e, se possivel. realize alguma oplico-
coo experimental.
Se, para crlcnccs de 5 onos. 0 grupo e supe-
rior a 10 elementos, enecessorto a ajuda de
outra pessoa.
o aplicador deve estar muito atento quando
cornecc oopllcocco para verificar se algu-
ma crlcnco tem dificuldades em perceber 0
que se diz; neste coso repetem-se as instru-
coes ate que esta as compreenda. A opll-
cocoo propria mente dita (elementos posteri-
ores aos exemplos) s6 corneco depois do
aplicador se ter certificado de que todas as
cricncos sabem 0 que tem que fazer.
Durante a opncocoo deve assegurar-se de
que todas as cnoncos trabalham nos poqlnos
e elementos certos, e escrevem uma respos-
to como se Ihes pediu.
Evitor-se-o que as cnoncos copiem.
As perguntas directas sobre a solucoo do ele-
mento responder-se-a que marquem 0 que
Ihes parec;a mais conveniente e que nee se
preocupem demasiado.
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2.2 lnstrucces especiflcos

CADERNOA
VERBAL - 1

Uma vez distribuidos os cadernos:

"Entreguei-vos uns cadernos com desenbos. Vamos fazer algumas coisas enqrocodos com eles. Escutem
com otencco para que possam fazer as coisas bem".

"Eu digo-vos 0 nome de um desenho e voces procuram logo esse desenho nos vossos cadernos e mar-
com-no com uma cruz assim x ou assim + (MOSTRAR)",

"Vamos cornecor no primeira tolho. E esta (MOSTRAR)que tem uma casinha desenhada aqui em cima.
Ponham 0 dedo no casinha (VERIFICAR)".

"Prestem otencoo a primeira fila de desenhos, esta (MOSTRARNA NOSSAFOLHA),Tem a frente uma estrela
(ASSINALAR),veorn-no? Ponham 0 dedo em cima do estrela para eu saber que a encontraram (VERIFICAR).
Agora olhem para os desenhos que no nessa fila: sac uma orvore. uma coso, um menino e umo ccdeiro.
Fac;:am uma cruz como esta (MARCARX OU +) em cima do desenho do coso, Trocem umo cruz sobre a
coso".

Do-se tempo para que as crioncos 0 tccorn e depois diz-se:

"A coso e 0 segundo desenho, este (APONTAR),todos 0 marcorom?"

Quando 0 tiverem teito. pede-se as crioncos que A seguir orossequr-se-o a oplicocoo normalmente,
deixem os lapis no mesa e verificom-se as pedindo sempre que ponham 0 dedo no desenho
respostos. que indica a fila,

Ponhom 0 dedo sobre: Morquem 0 desenho:

• 0 quodrodo o galo (REPETIR)

• a bola com umo estrela o par

• a seta onde nos colcornos

• a flor o que tem luz

• a bola com um ponto o onel

• 0 quodrodo com umo estrelo o alimento

• a cosinha o que esto enrolado

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Do-se tempo para que as cncncos 0 f090m e depois diz-se:

Ponhom 0 dedo sobre: Morquem 0 desenho:

• as duos estrelos 0 goto (REPETIR)

• os do is quodrodos 0 que tem pesta nos

• as duos bolos com umo estrelo a espigo

• as duos setos 0 que se usa para pintar

• as duos flores - 0 que tem degrous

• as duos bolos com um ponto umo peco de roupo

• os dois quodrodos com umo estrelo um vegetal

• as duos cosinhos 0 que esto inclinodo

Born. terrninornos este exercicio, deixem 0 lapis sobre a meso.

Se se considero oportuno, continuo-se com a recolhem-se os codernos ou. simplesmente, foz-se

provo de conceitos quontitotivos, mas se se obser- umo po usa e depois continuo-se.
vom sino is de consoco. odio-se a opncocoo e

CONCEITOS QUANTITATIVOS - 2

Se se interrompeu a opicocoo voltom a distribuir-se crionco 0 seu.

os codernos tendo 0 cuidodo de entregar a coda Depois diz-se:

"Agora possem a folho do coderno e dobrem-no como eu toco de moneiro que fique para cimo (virodo
para voces) a folho que tem desenhodo umo moco. Ponhom 0 dedo em cimo dela".

"Vamos fazer algumas coisas com estes desenhos. Prestem otencoo a primeira fila aqui de cima (APON-
TAR);tem a frente uma estrela. Ponham 0 dedo em cima da estrela, para que eu saiba que todos a encon-
traram. Nesta fila h6 uns quodrados que tem pontos dentro, olhem bem e marquem com uma cruz (+ ou
x) (MOSTRARNO QUADRO) 0 quadrado que tem mais pontos dentro. Aquele que tem mais pontos dentro".

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 PRE-ESCOLAR - Proves de Dioqncsttco Pre-Escolcr

Quando terminarem pede-se as cncncos que a oplicocoo pedindo sempre que ponham 0 dedo
deixem 0 lapis sobre a mesa e verificam-se as no desenho que indica a fila.
respostas. Depois prossegue-se normal mente com

Ponham 0 dedo sobre: Marquem 0 desenho:

• 0 quadrado a linha mais comprida (REPETIR)

• a bola com estrela a ultima flor

• a seta 0 quodrodo que tem tontos bolas como quodrodinhos

e a flor a bola moior

e a bola com 0 ponto a coso que est6 no meio do fila

• 0 quodrodo com estrelo __ 0 quodrodo que tem mois de 5 pontos

Agora comecem outra vez no parte de cima do folha.

Ponhom 0 dedo sobre: Marquem 0 desenho:

• as duos estrelos 0 quodrodo que tem menos pontos (REPETIR)

• os dois quadrodos a primeira estrelo

o as duos bolas com estrelos 0 romo que tem mais de tres flores

• as duos setos _ o quodrado que tem menos

quadrodinhos do que bolas

• as duos flores a seta maior

• as duos bolas com um ponto a letra de tamanho medic

• os dois quadrados com estrela 0 quadrado que tem menos de quatro pontos

"Bem, ocobornos este exerdcio. Vamos descansar um bocadinho."

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PRE-ESCOlAR - Proves de Dioqnostico Pre-Escolar

Se se considera adequado, depois de uma pouso. Se a opllcccoo se interrompeu, 00 recornecor

recomec;a-se com a provo 3 - MEMORIA AUDITIVA. seguem-se as msfrucoes dodos anteriormente.

MEMORIA AUDITIVA - 3

Pede-se as crloncos que mantenham 0 Caderno quantitativos virada para cima.

como estovo. com a provo de conceitos

"Agora vco olhar todos para 0 tecto e ouvir 0 que eu digo, com muita otencoo. porque vou dizer 0 nome
de algumas coisas que voces voo ter que se lembrar, para depois marcarem. Noo virem 0 caderno ate
eu dizer. Primeiro digo 0 nome de algumas coisas e quando eu ocabar, viram 0 caderno para voces, e
marcam os desenhos das coisas que eu disse".

Enquanto falamos, vamos reparando se as crian-

cos nco voltaram 0 caderno.

"Atencool Quando eu disser tem que marcar os desenhos do coso, do moco. do relogio, do tesouro, do
pelxe. do ch6veno e do boldo".

Depois de uma pausa diz-se:

"Voltem agora 0 caderno para voces e marquem os desenhos das coisas que eu disse".

Do-se tempo para que todos 0 tocorn e inicia-se

a provo seguinte.

PERCEPC;Ao VISUAL - CONSTANCIA DA FORMA - 4

Pede-se as crloncos que voltem a folha do cader- no canto superior esquerdo. A seguir diz-se:
no e que localizem 0 desenho do reloqlo que esto

'Vamos tozer outras coisas com estes desenhos. OIhem, aqui estoo desenhadas muitas flores e um boco-
dinho mais acima do que as outras ho uma flor que esto sozinha. OIhem muito bem para ela e marquem
com uma cruz todas as flores que soo iguais oquelo de erne. a que esto sozinha".

"Agora vamos fazer 0 mesmo com estes desenhos aqui em baixo. Vejam muito bem este cisne que esto
sozinho e ponham uma cruz em todos os cisnes que forem iguais a ele".

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 PRE-ESCOLAR - Provas de Dloqncsttco Pre-Escolar

CADERNO B
POSI<;OES NO ESPAC;O - 1

Corneco-se dizendo:

"Vamos fozer outras coisas com estes desenhos Vamos cornecor com a folho que tem umo cosinha oqui
em cima (APONTAR),Ponhom 0 dedo em cima dele".

"Agora olhem para esto fila de desenhos, a primeira fila (ASSINALAR),sac chovenos. Vejam, a primeiro
cnoveno esto separada dos outras por um risco, Veem? Bem, pois vejam bem esta choveno e depois VaG
procurar todas as chovenos que estiverem viradas para 0 mesmo lado que a primeiro e marcam com um
x em cirno. Marquem so os desenhos que estejam colocados do mesma maneira que 0 primeiro",

Enquanto as cucncos realizam a provo, 0 aplicador deveroo dar as respostas e tirondo duvidcs Depois
desloca-se pela solo, indicando as crioncos como diz-se:

"Agora olhem para a fila seguinte de desenhcs. Vejam muito bem 0 primeiro que est6 separodo dos outros
por um risco e marquem com uma cruz por cima todos os que estiverem colocados como ele",

Do-se tempo e diz-se:

'Focorn 0 mesmo com todos os outros desenhos das outras filas que ho no tolho. Vejam sempre muito bem
como e que e
0 desenho que tem 0 risco, e para que lado esto virodo. Os desenhos que estiverem colo-
codes como 0 primeiro, marquem com uma cruz",

Quando terminarem passa-se 6 provo sequlnte.

ORIENTA<;Ao ESPAClAl- 2

Pede-se os crioncos que voltem a poqino e a pagina marcada com uma rnoco e diz-se:
dobrem 0 caderno de modo que fique para cima

"OIhem para os desenhos desta folha: 0 primeiro e um quadrado que tem umas partes pintadas e ou-
tros em bronco, Ao lado, he oulro quadrado igual, mas todo bronco, Voces rem que pintar, as mesmas
partes, tal e qual como estc no oufro qucorodo. Faz-se assim [MOSTRARNO QUADRO)",

Enquanto 0 fazem pode-se ajudar as cnoncos que verde, mas sim com 0 lapis, ou com a cor que
precisem, mas sem indicar quais soo as partes que estejam a utilizer.
tem que sombrear. Se for necessorio. esclarece-se Quando terminarem 0 primeiro desenho, diz-se
que noo e preciso que 0 preencham com a tinta que podem continuar do mesma forma, A seguir
faz-se uma po use e diz-se:

"OIhem bem para estes desenhos que estco feitos sabre estes ponnnhos. Ao lado de coda desenho no pon-
tos mas nco tem desenho. Voces voo copiar coda desenho neste espoco [ASSINALAR)de maneira que
fique exactamente igual 00 outre. que ocupe os mesmos pontos e fique colocado do mesma forma",

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PRE-ESCOlAR - Proves de Diagnostico Pre-Escclor

Enquonto as crionccs fozem 0 primeiro exerdcio, 0 Quando terminorem tcz-se umo pouso para des-
oplicodor desloco-se e ojudo quem noo percebeu consor e continuo-se com a provo sequlnte. Se as
bem. crionc;:os estiverem cansadas odio-se a optcocco.
Depois pede-se que copiem os desenhos que ho
nesso folho, um a urn. utilizondo 0 espoc;:o respec-
tivo,

COORDENA<;AO VISUOMOTORA - 3

Como em ocosi6es onteriores, se a provo foi inter- folho que tem no canto superior esquerdo umo
rompido, distribuem-se os codernos e pede-se que core.
os obrom de moneiro que fique virodo para elos a

"OIhem para oqui (ASSINALAR)e um menino e umo coso (APONTAR),Tem que fozer 0 cominho do meni-
no ate a coso, sem levontar 0 lapis e sem tocor nem possor por cimo dos linhos que estoo desenhooos.
Foc;:om ossim (demonstro-se no quodro)".

Enquonto as crionc;:os fozem 0 exerdcio, 0 coli- a quem precisor. Quando terminorem diz:
coder desloco-se pelo solo esclorecendo duvidos

"Aqui em baixo ha mois meninos e mois casas, Voces voo desenhar a estrodo que leva 0 menino a suo
coso, Tern que ter cuidodo para nco soir do cominho, nem tocor nos linhos",

Enquonto as crloncos reolizom a provo, 0 oplicodor sam a provo seounte.

desloco-se pelo sala e quando a terminorem pos-

PERCEP<;AO VISUAL: FIGURA - FUNDO - 4

Pede-se as cricnccs que voltem a folha de modo esquerdo, e que ponham 0 dedo no desenho
que fique viroda para elos a que esto morcodo para verificor que noo se cnoonororn.
com um desenho de um relogio no canto superior

"OIhem, esta folho tem uns desenhos, prestem otencoo a este de cimo (ASSINALAR),e umo garrofo e
uns copes. Voces torn que possor com 0 vosso lapis por cimo dos trocos que fazem a gorrofo e os
copes. So isso. Podem comec;:ar".

o aplicador desloca-se entre as crioncos. e indica nolor os desenhos. Quando terminorem dira:
como devem fozer este exerdcio, mas sem ossi-

"Agora olhem bem para estes desenhos que estoo aqui em baixo (ASSINALAR).Ha umas figuros como
estos que vos vou desenhor no quodro (desenha-se um triangulo, um rectonqulo e um creole). Iern que
possor por cimo com 0 vosso lapis todos as figuros como estas que ten ham na vosso folho".

Enquanto as crioncos reolizom 0 exerdcio, o opli- A medido que as crioncos vco terminondo reco-
cador desloco-se pelo solo ojudondo, mas sem Ihem-se os cadernos e termino-se a prova.
nunco indicor quais soo os desenhos.

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3. COTA<;!AO E INTERPREiAC;AO DOS RESULTADOS
3.1 Cota<;ao e pontucedo do prove
Realiza-se seguindo as mstrucoes abaixo indi-
cadas:
CADIERNO A
As provos 1,2, e 3 pod em corrigir-se, consultondo
as insrrucoes espedficos de coda uma delas, ou
mais focilmente, otroves do grelho de cotocoo.
PROVAS 1 e 2 (VERBAL e QUANTITATIVO) - Conto-
-se um ponto por coda resposta correcto, incluin-
do a do elemento reolizodo como exemplo. A
oontuccoo e zero quando a figuro ossinolodo e
incorrecto ou se a cnonco morcou mois do que
uma.
PROVA 3 (MEMORIA AUDITIVA) - Somo-se um
ponto por coda figura correctamente ossinalado
e subtroi-se do total um ponto por cado umo
dos figuros ossinolodos incorrectomente. A pon-
tuocco directo sera, portonto, a soma das res-
postas certos menos a soma dos respostos erro-
dos (P=C-E). Quando a soma dos respostos
errados e superior ou iguol 0 das respostos certos
a ponfuocco sera zero.
PROVA 4 (CONSTANCIA DA FORMA) - Somo-se um
ponto por coda resposta correcto (flor ou cisne
iguais 00 modelo) e subtroi-se do total um ponto
por coda erro cometido (flor ou cisne que noo
soo iguois 00 modelo). A pontuocoo directa eo
soma dos respostos certos menos a soma das
respostos errodas (P = C-E). Quando a soma dos
erros e superior ou iguol 0 das respostas certas a
pontuccoo e zero.
CADERNO B
PROVA 1 (POSI<;OES NO ESPA<;O) - Anotam-se
2 pontos por coda elemento assinolado correcto-
mente, mas s6 se a cnonco marcou todos e uni-
camente as figuros correctas, ou seio. na mesma
posicoo do primeira.
PRE-ESCOLAR - Provas de Diagn6stico Pre-Escolor
Se ela marcou somente umo dos figuros colo-
codas no mesma posicoo do primeiro, a pontuo-
coo sera de 1 ponto; se nco morcou nenhumo,
se morcou juntomente figuros correctos e incor-
rectos. ou s6 as incorrectos, a oonfuocoo sera
zero.
No ultimo elemento existem tres figuros no
mesmo posicoo do primeiro; concedem-se dois
pontos se se morcom as tres e rico outros; um
ponto se se morcom umo ou duos dos correctos
e nenhumo incorrecto.
Niveis de reolizocoo inferiores a estes, pontuom-
-se com zero.
PROVA 2 (ORIENTAC;Ao ESPACIAl) - Anotom-se 2
pontos por coda desenho bem copiado, um
ponto por coda reprooucoo correcto em termos
de onentccoo espacial, mesmo que reproduzido
foro dos pontes. em tomonho reduzido ou incom-
pleta.
Niveis de reolizocoo inferiores oeste pontuom-se
com zero.
PROVA 3 (COORDENAC;Ao VISUOMOTORA) -
Anotam-se 2 pontos por coda reolzocoo correc-
ta e completo (linho trcccdo sem levontor 0 lapis
do papel mois de umo vez, situodo claromente
entre as duos linhos-guios), 1 ponto pelo reolizo-
C;OO porciolmenteincorrecto (trocos com curvos
que tocam mas rico sobrepoern as linhas-guios e
com 0 maximo de do is levontamentos do lapis).
Se se ultropossom as linhos-guios, se se levantou
o lapis mois de duos vezes ou nco se terminou 0
trocodo. a pontuccoo do elemento sera zero.
PROVA 4 (FIGURA - FUNDO) - Anoto-se 1 ponto por
cada figuro possado correctomente, desconton-
do-se 1 ponto por cada umo que se passe inde-
vida mente (P=C-E). Se a cnonco passo sistemoti-
camente as linhas que constituem 0 fundo do
desenho, a pontuocoo sera zero.
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PRE-ESCOLAR - Proves de Dloqnosftco Pre-Escolar

PONTUAc;oes MAxIMAS

Verbal 16 pontos
Conceitos Quantitativos 14 pontos
Memoria Auditiva 7 pontos
Percepcoo Visual: Constoncio do Forma 12 pontos
Poslcoes no Espoco I 14 pontos
I
Orientac;oo Espacial II 16 pontos
Coordenocco Visuomotora I 12 pontos
Percepcoo Visual: Figura-Fundo 9 pontos
TOTAL I 100 pontos

3.2 lnterpretccco dos resultados

Como ja foi referido anteriormente, as pontua- a crionco individualmente quer se considere a

coes obtidas nos provas coo-nos mtorrnccoes classe como um todo. Esta mtorrnccoo podero
sobre 0 nfvel de desenvolvimento alcanc;:ado servir para seleccionar exerdcios ou tarefas utels
pela crlonco em algumas das optidoes que para estimular 0 desenvolvimento do cncnco.
influenciam a aprendizagem. E importante ter baseando estes exerdcios nos tarefas propostas
sempre presente que estas optidoes podem ser nos provas; pode igualmente possibilitar a for-
desenvolvidas. Uma pontuocoo baixo no provo rnccoo de grupos de trabalho entre as crloncos.
deve ser considerada como uma mrorrnocoo o objectivo ultimo das provas e ajudar 0 professor
sobre os aspectos que necessitam de estimula- a adequar as actividades propostas as necessi-
coo orroves de actividades adequadas, e noo dades de desenvolvimento das crloncos com
como um sinal de "handicap", quer se considere quem trabalha.

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 PRE-ESCOLAR - Provas de Dioqnostico Pre-Escolor

4. ADAPTA<;AO PORTUGUESA

4. 1 Caracterizac;ao da amostra

A cdoptocoo portuguesa das Provas de Diagn6s- cos dos 5 aos 6/7 ones. que frequentavam 0 ensl-
0 0
tico Pre-Escolar foi elaborada a partir de uma no Pre-Escolor e 0 1 ana do 1 cicio do ensmo
amostra de aproximadamente 800 cpllcccoes. bosico (Quadros 1 e 2).
realizadas numa populocoo constituida por crian-

FEMINI NO MASCULINO TOTAL

Pre-Escolor 65 59 124
10 ana do 10 cicio 286 362 648
TOTAL 351 421 772

Quodro 1. Cornposicoo do Amostro - Nivel Escolor

,
FEMININO MASCULINO TOTAL

5 anos 76 58 134
6 anos 221 275 496
7 anos e superior 45 83 128
TOTAL 342 416 758
Quodro 2. Cornoosicoo do Amostro - Nivel Escolar

4.2 Fidelidade

A fidelidade e uma dos propriedades rnetrlccs gn6stico Pre-Escolar, os coeficientes de fide Ii-
das provos. E um indice estatistico que indica a dade calcularam-se numa amostra de 100
precisco (conslstenclo ek»: estabilidade) dos re- sujeitos de 6 onos que frequentovam 0 1a ana do
sultados, e permite confirmor que as medidos 10 cicio do ensino bosico. Esta omostra apresen-
estoo livres de erros olectorlos. Assim, um coefi- to. aproximadamente, 0 mesmo nurnero de
ciente de 0.90 significa que, na amostra conside- rapazes e roporigas.
roco. 90% do voriocco deve-se a outentico me-
dida e so 10% a erros oleotorlos. Para calcular os coeficientes utilizou-se 0 rnetodo
split-half (pares-impares) que consiste em correlo-
A fidelidade expresso-se normalmente otroves do cionar 0 resultodo obtido nos elementos pores
coeficiente de correlocco mas, como acontece com 0 obtido nos irnpores: 0 resultado foL depois,
com outros indices estotistlcos. noo e possivel corrigido com a formula de Spearman-Brown. Em
lnteroreto-lo odequadamente por si mesmo. Poro algumas provas noo foi possivel realizar esta
conseguir umo boa mterpretocco e preciso ter divlsco e optou-se por correlocionar os resultados
em conta 0 tipo de amostra na qual se boseoram obtidos na primeira parte com os obtidos na
os estudos e a conveniencio do rnetooo utilizodo. segundo parte; isto sucede nos provas de cons-
tonclo da, forma e figuro-fundo. A fidelidade da
Nos estudos realizados com as Provas de Dia- provo de memoria auditiva nco foi colculada.

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PRE-ESCOLAR - Provas de Diagnostico Pre-Escolor

PROVA N MEDIA OESVIO PAoRAo rxy

Verbal 100 0.97 0.88 0.95
Conceitos Quantitativos 100 6.41 0.76 0.42
Posicoes no Espoco 100 6.97 1.42 0.57
Orlentocoo Espacial 100 5.24 2.02 0.73

Coordenocco Visuo-motora 100 4.48 1.25 0.74

Constonclo do Forma 100 5.75 0.82 0.46
Figura-Fundo 100 1.90 1.27 0.32

Quadro 3. Fidelidade. Metoda Split-half

4.3 Estudo da validade

A validade de uma prova depende do modo Neste caso foi estudada a validade de criterlo.
como cumpre os objectivos para os quais foi correlacionando-se os resultados obtidos com um
elaborada. crlterio externo, numa amostra de 100 sujeitos que
frequentavam 0 10 ana do 10 cicio do ensino be-
Para apreciar a validade, podem utilizar-se vorlos sico. rapazes e raparigas, com 6 anos de idade.
procedimentos estctistlcos de que sco exemplos
a analise factorial, a correlocoo com outras pro- o crlterlo utilizado foi a cvcnocco global do de-
vas ou a correlocoo com crrterlos externos. sempenho escolar do aluno, realizada pelas pro-
fessoras no final do segundo periodo escolar.

PROVA DE DIAGNOSTICO N rxy

MEDIA DESVIO PAoRAo
PRE-ESCOLAR
TOTAL 103 72.95 16.00 0.54
Quadro 4. Correlocoo das Provas de Diagnostico Pre-Escolor com a Avouocoo Global
do Desempenho Escolar do Aluno

Os resultados apontam para uma correlocoo po- altas verificam-se com a prova de Compreensoo
sitiva e significativa a p<O.OOl entre a ovoliocoo Verbal e a prova de Conceitos Quantitativos e a
do professor e os resultados obtidos em qualquer mais baixa com a prova de Memoria Auditiva.
das provas e no seu total. As correlocoes mais

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 PRE-ESCOLAR- Provas de Diagnostico Pre-Escolar

ocmpreensco Conceitos Memoria Coordenacrao Actividade Total

Verbal Quantitativos Auditiva Visuomotora Perceptiva Geral
Conceitos
Quantitativos 0,67 --- --- --- --- ---
Memoria
Auditiva 0,15 0,35 --- --- --- ---
Coordenccoo
Visuomotora 0,29 0,45 0,23 . ,--- --- ---

Actividade
Perceptiva 0,50 0,60 0,23 0,37 --- ---
TOTAL
GERAL 0,65 0,79 0,33 0,60 0,88 ---
Media 13,59 12,12 4,29 6,92 36,34 72,96
D.P. 1,84 2,40 1,87 2,95 11,98 15,96

Quadro 5. mtercorrelocoes entre as provas

Outro aspecto importante a ter em conta quando estudo das intercorrelocoes das Provas de
se aplica uma bateria e a relccoo existente entre Diagnostico Pre-Escolor. Os dodos que se utiliza-
as provas que a formam. Esta relccoo lndlcoro 00 ram neste estudo correspondem a uma amostra
pslcoloqo se as dlterencos do sujeito no realiza- de 100 crioncos. de cinco anos de idade,
ceo das vorios provas correspondem realmente a rapazes e raparigas.
dlterencos nos optidoes.
Como se pode observar, as correlocoes mais ele-
Assim, quando a correlocoo entre as provas e vadas aparecem entre as provas de Com preen-
alto, 0 nivel que um sujeito olconco nelas nco sco Verbal e Conceitos Quantitativos e entre Con-
devero ser muito diferente. ceitos Quantitativos e Actividade Perceptiva. As
mais baixas encontram-se entre Cornpreensoo
o Quadro 5 apresenta os resultados obtidos no Verbal e Memoria Auditiva.

21
I'
PRE-ESCOLAR- Provas de Diagn6stico Pre-Escolor

5. TABELASDE NORMAS

NIVEL ESCOLAR
PRE-ESCOLAR

Pontuocoes Directas
Percentis Verbal Conceilos Memoria Conslancia Posi<;oes Orienla<;ao Coordena<;ao Figura
Quanlilal. Audiliva da Forma Espa<;o Espacial Visuomolora Fundo Tolal Enealipos

99 16 14 7 12 14 15-16 10-12 9 90-100 9

97 --- --- --- --- --- --- --- --- 85 9
96 --- --- --- --- --- --- --- --- 83 8
95 --- --- --- --- --- 14 9 8 81 8
90 --- --- --- --- --- --- --- --- 77 8
89 15 13 --- --- --- 10 8 --- 76 7
85 --- --- --- --- 13 9 --- 7 73 7
80 --- --- --- 11 --- 8 --- --- 7'0 7
77 --- --- --- --- --- --- 7 --- \.
69 6
75 --- --- 6 . --- 12 --- --- --- 68 6
70 --- 12 --- --- --- 7 --- 6 67 6
65 --- --- --- --- 11 6 --- --- 65 6
60 14 --- --- 10 --- --- 6 --- 64 5
55 --- 11 5 --- 1,0 5 --- 5 \63 5
50 13 --- --- --- 9, --- --- 4 61 5
45 --- --- --- 9 --- --- 5 --- 58 5
40 --- 10 --- --- 8 --- --- 3 56 4
35 --- --- 4 --- 7 --- 4 2 53 4
30 --- 9 --- 8 6 3 --- --- 51 4
25 12 --- --- --- --- --- --- --- 48 4
23 --- --- 3 7 --- --- 3 --- 47 3
20 --- 8 2 6 5 --- --- 1 46 3
15 11 7 --- 5 4 2 2 --- 43 3
11 --- --- --- --- --- --- --- 41 2
10 10 6 1 3 3 1 1 --- 40 2
5 8 3 --- --- --- --- --- --- 34 2
4 7 2 --- 1 1 --- --- --- 33 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 25 1

Media 12,80 10,17 4,44 9,34 8,84 5,53 10,40 8,16 54,40 Media

Desvio Desvio
Podroo 3,62 2,70 1,98 3,12 3,87 3,67 5,80 4,94 14,01 Podrco

Tabela 1, Percentis e eneatipos para crtoncos pre-escolores. n= 124

22
 PRE-ESCOLAR- Provas de Diagnostico Pre-Escolar

NIVEL ESCOLAR
1. Ano de Escolaridade
0

Pontuac;oes Directas
Percenlis Verbal Conceilos Memoria censtenete Posh;:oes Orienla~ao CC?Ordena~ao Figura
Quantila!. Auditiva da Forma Espa~o Espaclal Visuomolora Fundo Tolal Eneatipos

99 16 14 7 12 14 16 12 9 99-100 9
97 --- --- --- --- --- --- --- --- 98 9
96 --- --- --- --- --- --- --- --- 97 8
95 --- --- --- --- --- --- 11 --- 96 8
90 --- --- --- --- --- --- --- --- --- 8
89 --- --- --- --- --- --- 10 --- 90 7
85 --- --- --- --- --- 15 --- --- 89 7
80 --- --- --- --- --- --- --- --- 88 7
77 --- --- --- --- --- --- --- , --- 87 6
75 15 --- 6 --- --- 14 9 8 86 6
70 --- --- --- --- --- --- --- --- 85 6
65 --- --- --- 11 --- 13 --- --- 83 6
60 --- 13 --- --- 13 12 --- --- 82 5
55 --- --- 5 --- --- --- 8 7 81 5
50 14 --- --- --- --- 11 --- --- 78 5
45 --- --- --- 10 12 10 --- --- 77 5
40 --- --- --- --- --- 9 7 --- 75 4
35 --- 12 4 --- --- 8 --- 6 74 4
30 13 --- --- 9 11 7 --- --- 72 4
25 12 --- --- --- --- --- --- --- 68 4
23 --- --- --- --- 10 6 6 5 67 3
20 --- 11 3 8 9 5 5 4 64 3
15 12 --- 2 7 8 --- --- 3 62 3
11 --- --- --- --- --- 4 4 --- 57 2
10 11 10 1 6 6 3 3 2 56 2
5 10 --- --- 4 --- --- 2 1 50 2
4 9 8 --- 3 3 2 1 --- 47 1
1 7 7 0 1 2 0 0 0 36 1

Media 13,76 12,50 4,60 9,74 11 ,21 10,50 7,35 6,30 75,84 Media

Desvio Desvio
Pcdroo 1,86 1,70 1,79 2,64 3,32 7,29 2,57 2,38 13,73 Padrao

Tabela 2. Percentis e eneatipas para a 10 ana de escaloridade. n= 648

23
 PRE-ESCOLAR- Provas de Dioqnostico Pre-Escolor

NIVEL ETARIO
5 Anos

Pontuccoes Directas
Percentis Verbal Conceitos Memoria Constancia Posi~oes Orienta~oo CoordeQa~ao Figura

Quantitat. Auditiva da Forma Espa~o Espacial Visuomotora Fundo Total Eneatipos

99 16 14 7 12 14 15-16 10-12 9 95-100 9

97 --- --- --- --- --- --- --- --- 87 9
96 --- --- --- --- --- --- --- --- 86 8
95 --- --- --- --- --- 14 9 8 85 8
90 --- --- --- --- --- --- --- --- 78 8
89 --- --- --- --- --- 10 8 ---, 77 7
85 --- 13 --- --- 13 9 --- --- 75 7
80 15 --- --- 11 --- 8 --- 7 7'1 7
77 --- --- --- --- --- --- 7 70 6
75 --- --- 6 --- --- --- --- --- 68 6
70 --- --- --- --- 12 7 --- --- 67 6
65 --- 12 --- --- --- 6 --- 6 66 6
60 --- --- --- 10 11 --- 6 --- 64 5
55 14 --- 5 --- 10 5 --- --- 62 5
50 --- 11 --- --- 9 --- --- --- 60 5
i
,! 45 --- --- --- 9 8 --- 5 --- 58 5
l
I) 40 13 --- --- --- 7 --- --- 4 57 4
35 --- 10 4 8 --- --- 4 3 54 4
"I 30 --- --- --- --- 6 3 ---
---
2 52 4
25 --- --- --- 7 --- --- --- 50 4
23 12 9 3 --- 5 --- 3 --- 47 3
tI.
~
20 --- --- 2 6 4 --- --- --- 46 3
i
15 11 8 --- 4 --- 2 2 1 43 3
I 11 --- --- --- --- 3 --- --- --- 40 2
I
i
10 10 7 1 3 2 1 1 --- 39 2
I. 5 --- 5 --- --- --- --- --- --- 32 2
II 4 8 4 --- 1 1 --- --- --- 31 1
11 1 3 1 0 0 0 0 0 0 22 1
J
II
4,26 8,51 8,68 5,54 5,51 4,51 59,57 Media
.j! Media 13,03 10,53

Desvio Desvio
Podrco 2,35 2,76 1,98 3,05 4,03 3,66 2,61 2,76 14,67 Podrco

Tabela 3. Percentis e eneatipos para crioncos de 5 anos. n= 134

24
 PRE-ESCOLAR- Provas de Diagn6sfico Pre-Escolor

NIVEL HARIO
6 Anos

Pontuccoes Directas
Percentis Verbal Conceitos Memoria Constancia Posi"oes Orienta"ao Caordena"ao Figura
Quantita!. Auditiva do Forma Espa"o Espaclal Visuomotora Fundo Total Eneatipos

99 16 14 7 12 14 16 12 9 100 9
97 --- --- --- --- --- --- --- --- 98 9
96 --- --- --- --- --- --- --- --- 97 8
95 --- --- --- --- --- --- 11 --- 96 8
90 --- --- --- --- --- --- --- --- 91 8
89 --- --- --- --- --- --- 10 --- 90 7
85 --- --- --- --- --- 15 --- --- 89 7
80 --- --- --- --- --- --- --- --- 87 7
77 --- --- --- --- --- --- --- --- --- 6
75 15 --- 6 --- --- 14 9 --- 86 6
70 --- --- --- --- --- --- --- 8 85 6
65 --- --- --- 11 --- 13 --- --- 83 6
60 --- --- --- --- 13 12 8 --- 82 5
55 --- 13 5 --- --- --- --- 7 80 5
50 --- --- --- --- --- 11 --- --- 79 5
45 14 --- --- 9 12 10 7 --- 77 5
40 --- --- --- --- --- 9 --- --- 75 4
35 --- --- 4 --- --- 8 --- 6 72 4
30 --- 12 --- 8 11 7 6 --- 71 4
25 13 --- --- --- --- --- --- 5 69 4
23 --- --- 3 7 10 6 --- --- 67 3
20 --- --- 2 6 9 5 5 4 65 3
15 12 11 --- 5 8 4 --- 3 62 3
11 --- --- --- --- --- --- 4 --- 58 2
10 11 10 1 3 7 3 3 2 57 2
5 10 9 --- --- --- 2 2 --- 50 2
4 9 8 --- 1 4 1 1 --- 48 1
1 6 5 0 0 2 0 0 0 33 1

Media 13,73 12,37 4,67 9,78 11,47 10,54 7,25 6,22 72,02 Media

Oesvio Oesvio
Podroo 1,91 1,91 1,82 2,49 3,05 4,56 2,56 4,39 19,37 Podroo

Tabelo 4. Percentis e eneotipos para crloncos de 6 onos. n=496

25
,. PRE-ESCOLAR- Provas de Diagnosfico Pre-Escolar
!
J

NIVEL ETARIO
7 Anos e Superior

Pontuocoes Directas
Percenlis Verbal Conceilos Memoria Conslancia Posi90es Orienla9ao Coordena9ao Figura
Quanlila!. Audiliva da Forma Espa90 Espaclal Visuomolora Fundo Tolal Enealipos

99 16 14 7 12 14 16 12 9 100 9
97 --- --- --- --- --- --- --- --- 98 9
96 --- --- --- --- --- --- --- --- 97 8
95 --- --- --- --- --- --- 11 --- 96 8
90 --- --- --- --- --- --- --- --- 91 8
89 --- --- --- --- --- --- 10 --- 90 7
85 --- --- --- --- --- 15 --- --- 89 7
80 15 --- 6 --- --- --- --- --- 87 7
77 --- --- --- --- --- --- --- --- 6
75 --- --- --- --- --- 14 9 --- 86 6
70 --- --- --- --- --- --- --- 8 85 6
65 --- --- --- 11 --- 13 --- --- 83 6
60 14 13 5 --- 13 12 8 --- 82 5
55 --- --- --- --- --- --- --- 7 80 5
50 --- --- --- --- --- 11 --- --- 79 5
!I 45 --- --- --- 9 12 10 7 --- 77 5
40 13 --- --- --- --- 9 --- --- 75 4
~
I. 35 --- 12 4 --- --- 8 --- 6 72 4
II 30 --- --- --- 8 11 7 6 --- 71 4
! 25 --- --- --- --- --- --- --- 5 69 4
.!
23 12 --- 3 7 10 6 --- --- 67 3
!I
'I
20 --- 11 2 6 9 5 5 4 65 3
,' 15 --- 10 --- 5 8 4 --- 3 62 3
11 --- --- --- --- --- --- 4 --- 58 2
10 11 9 1 5 7 5 2 3 58 2
5 10 --- --- --- 4 --- --- --- 47 2
4 9 8 --- 2 3 3 1 1 45 1
1 8 6 a a 1 0 0 0 32 1

Media 13,46 12,21 4,45 9,87 11,52 11,03 7,58 6,64 76,67 Media

Desvio Desvio
Podroo 1,75 1,79 1,77 2,74 2,89 4,19 2,80 2,08 20,13 Podroo

Tabela 5. Percentis e eneatipos para cncncos de 7 anos e mais. n= 128

26