TESTE DE AVALIAÇÃO | 1º PERÍODO | PORTUGUÊS – 6º ANO

Grupo I
LEITURA
Investigadores criam pão com algas para substituir o sal

Investigadores do Instituto Politécnico de Leiria desenvolveram um pão de algas

substitutas do sal, produto que, em 2015, deverá começar a ser comercializado por uma
panificadora com o intuito de dar novos usos aos recursos marinhos. Na Escola Superior
de Turismo e Tecnologia do Mar de Peniche, o projeto arrancou há pouco tempo, mas os
5 investigadores já confirmaram que é possível substituir algas marinhas por sal, sem se
obter um pão insosso.
“Uma das principais características que este produto poderá ter como mais-valia é a
não adição de sal. Como as algas são marinhas, já têm um teor de sal associado que
permite que o pão não tenha uma característica insossa e tenha sabor, mas sem
10 adicionarmos sal”, explicou a coordenadora do projeto, Susana Mendes, alertando para os
benefícios deste pão para pessoas intolerantes ao sal ou que tenham de restringir o sal da
sua alimentação.
O pão de algas e respetivas características nutricionais vão continuar em estudo até
março de 2015, devendo começar a ser comercializado no segundo semestre desse ano
15 por uma panificadora com estabelecimentos comerciais abertos ao público nas Caldas da
Rainha e em Peniche.
Em 2013, os investigadores já tinham identificado compostos nas algas que as
tornam úteis no fabrico de cremes de beleza e medicamentos, como antibióticos e
antifúngicos, mas também fármacos usados no combate a doenças cancerígenas ou
neurodegenerativas, graças às capacidades antibacteriana e antioxidante testados.

http://lifestyle.publico.pt (Texto adaptado)

Lê o texto.
1. Lê as afirmações e assinala, com um X, Verdadeiro ou Falso, de acordo com o
sentido do texto.

Frase Verdadeiro Falso

a. Os investigadores desenvolveram pão de algas sem adição de sal.
b. O projeto conta já com muitos anos de investigação.
c. Uma vez que só se usam algas marinhas, foi adicionado um pouco
de sal para que o pão tenha sabor.
d. O projeto do pão de algas terminou no último mês de 2015.
e. Os investigadores já tinham identificado compostos nas algas úteis

1
Português – Ensino Básico
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no fabrico de outros produtos.

2. Explica por palavras tuas a afirmação de Susana Mendes “Uma das principais
características que este produto poderá ter como mais-valia é a não adição de sal.”
(linhas 7 e 8).

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Grupo II
EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.

A Princesa Pele-de-Rato

Um rei tinha três filhas e quis saber qual delas gostava mais dele, pelo que as mandou
chamar e fez-lhes essa pergunta. A mais velha disse que gostava mais dele do que do reino
inteiro; a segunda, do que de todas as pedras preciosas e pérolas do mundo; a terceira disse
que gostava mais dele do que de sal. O rei ficou furioso por ela comparar o seu amor por ele
5 com algo tão comezinho1. Entregou-a a um criado e ordenou-lhe que a levasse para a
floresta e a matasse.
Quando chegaram à floresta, a princesa suplicou2 ao criado que lhe poupasse a vida.
O criado era-lhe fiel e não a teria matado, de qualquer forma. Disse ainda que iria com ela e
faria tudo o que lhe ordenasse. Mas a princesa não pediu mais nada a não ser um vestido de
1 pele de rato e, quando ele lho arranjou, embrulhou-se na pele e seguiu viagem.
0 Foi diretamente para a corte de um rei vizinho, fez-se passar por um homem e pediu
ao rei que a tomasse ao seu serviço. O rei aceitou-a. À noite, tinha de lhe descalçar as
botas, que ele atirava sempre para cima da cabeça dela. Uma vez, perguntou-lhe de onde
vinha. “Da terra onde não se atiram botas à cabeça das pessoas.” Aquela resposta chamou

2
Português – Ensino Básico
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a atenção do rei.
1 Por fim, os outros criados levaram-lhe um anel. Pele-de-Rato perdera-o e era um anel
5 muito valioso, pelo que ela o devia ter roubado. O rei mandou chamar Pele-de-Rato e
perguntou-lhe de onde vinha o anel. Aí Pele-de-Rato não se pôde esconder mais,
desembrulhou-se da pele de rato, o seu cabelo cor de ouro soltou-se e ela apareceu, e era
tão bonita, mas tão bonita, que o rei tirou a coroa que tinha na cabeça e colocou-a na dela,
declarando-a sua esposa.
2 O pai de Pele-de-Rato também foi convidado para o casamento. Julgava que a filha
0 morrera há muito e não a reconheceu. Todos os pratos que lhe foram colocados à frente na
mesa estavam sem sal, por isso, ele ficou zangado e disse: “Prefiro morrer a ter de comer
comida assim!” Mal acabara de dizer aquilo, a rainha disse-lhe: “Agora não quereis viver sem
sal, mas quisestes matar-me, quando vos disse que gostava mais de vós do que de sal!”
Ele reconheceu então a filha, beijou-a e pediu-lhe perdão. Reencontrá-la era mais
2 precioso do que o seu reino e do que todas as pedras preciosas do mundo.
5
Jacob e Wilhelm Grimm, 2012. “A Princesa Pele-de-Rato”, in Contos da Infância e do Lar – Vol. III.
Trad. Teresa Aica Bairos. Lisboa: Círculo de Leitores e Temas e Debates.

NOTAS
1
comezinho – banal, simples, vulgar.
2
suplicou – pediu com humildade, implorou.

1. Numera as frases de 1 a 5, de acordo com a ordem pela qual as informações

aparecem no texto.

Desiludido, o rei ordenou a um criado que levasse a princesa para a floresta e a matasse.

O pai da princesa foi convidado para o casamento.

O rei decidiu questionar as filhas sobre o amor que estas lhe tinham.

A princesa revelou a sua identidade e o pai percebeu que tinha errado.

A resposta de uma das princesas não agradou ao rei.

2. Assinala com X a opção que completa as frases.

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Português – Ensino Básico
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2.1. O criado poupou a vida da princesa (segundo parágrafo) porque

A temia que o rei se arrependesse da resolução que tomara.

B sentia que devia ser leal à princesa.
C lhe faltava coragem para agir de outro modo.
D sabia que seria recompensado.

2.2. A princesa pediu um vestido de pele de rato ao criado para

A se proteger do frio.
B fazer uma longa viagem.
C regressar ao castelo.
D se disfarçar.

2.3. O uso de aspas nas linhas 13 e 14 assinala graficamente

A o discurso direto da princesa.

B a indignação da princesa perante a atitude do rei.
C a importância dada pelo narrador ao comportamento do rei.
D o discurso direto do rei.

3. O rei vizinho começou a desconfiar da verdadeira identidade do seu criado.

Transcreve a frase que comprove esta afirmação.
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4. Classifica o narrador do texto. Transcreve elementos textuais que

comprovem a tua resposta.
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Português – Ensino Básico
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5. Explica a importância do «anel» para o desenrolar da ação narrada no

quarto parágrafo do texto.
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Grupo III
GRA MÁTICA

1. Identifica a função sintática das expressões sublinhadas nas frases, assinalando com um X na
coluna adequada.

Frases Sujeito Predicado Complemento Complemento

indireto
direto

a. O rei entregou-a a um criado.

b. Lembrou-se a princesa das palavras do rei.

c. Ele reconheceu então a filha.

d. O rei aceitou-a.

2. Transcreve cada frase para a grelha de forma adequada.

a. O rei julgava que a filha morrera.

b. Foi diretamente para a corte de um rei vizinho.

Frase simples:

Frase complexa:

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3. Indica o tempo das formas verbais presentes nas frases.

Para cada letra da frase, escreve o número do tempo verbal a que a forma sublinhada
corresponde.
Coluna A Coluna B
1. Pretérito perfeito
(A) A princesa ainda vive no castelo.
2. Pretérito imperfeito
(B) Os criados levaram-lhe um anel.
3. Presente
(C) O rei tinha convidado o seu vizinho para o banquete.
4. Pretérito mais-que-
(D) Ele sentia-se indignado.
perfeito composto

(A) __________; (B) __________; (C) ___________; (D) ___________.

Grupo IV
ESCRITA

A Princesa Pele-de-rato teve que abandonar o castelo onde crescera.

Imagina que também tu terás que partir, deixando para trás a tua casa e família.

Num texto narrativo, de 140 a 200 palavras, relata uma aventura pela qual tenhas
passado depois desse momento.
Não te esqueças de:
- fazer uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão;
- escrever um texto coeso, coerente e com sentido;
- introduzir momentos de diálogo;
- inserir um momento de descrição.
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