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Prefeitura Municipal de Taubaté

Secretaria de Educação
EMIEF Profª Anita Ribas de Andrade

ANO DE ENSINO: 6º ANO

4 º ROTEIRO DE ESTUDOS QUINZENAL - DE 26/04 A 07/05/2021

ALUNO (A):______________________________________________ 6º ANO ___

PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Wilson Luís
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
LIVRO DIDÁTICO/SITES UTILIZADOS NO PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES: Matemática -
Bianchini / Edwaldo Bianchin 6º ano
HABILIDADES DESENVOLVIDAS:
1ªe 2ªSEMANA: (EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre
contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela
mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar
conclusões.

ATIVIDADES DA 1ª SEMANA 26/04 A 30/04/21:

1ª ATIVIDADE 1 - OBJETOS DE CONHECIMENTO : Leitura e interpretação de tabelas
aula referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas.
 Aulas de apoio caso você queira e precise:
https://www.youtube.com/watch?v=Kwt92IO6DPs
https://www.youtube.com/watch?v=I5pfupnMnlU
https://www.youtube.com/watch?v=-yxXmoVn7V4

 Leia o texto Construindo tabelas paginas 26, 27 do livro indicado para resolver as atividades a
seguir.
 Realize na atividade em seu caderno.

1 Cada aluno da classe de Enrico escreveu no quadro sua fruta preferida . (atividade página 27) use o livro para ver o nome das
frutas.

Com base nas informações do quadro, construa uma tabela. Não se esqueça de dar um título à
tabela e de identificar a categoria dos dados e os dados obtidos. Agora, responda:
* Exemplo de tabela, faça uma lista colocando todas quantidades de frutas.

a) Quantos alunos têm seriguela como fruta preferida?

b) Qual fruta é apontada como a preferida dos alunos da classe de Enrico?
c) Quantos alunos preferem caju a outras frutas?
d) Qual fruta tem a maior preferência: jabuticaba ou morango?

NÃO PRECISA FAZER TODAS AS AULAS DE UMA VEZ SÓ, FAÇA UMA POR DIA. GUARDE
TODAS AS ATIVIDADES PARA DEVOLVÊ-LAS QUANDO A ESCOLA PEDIR. CUIDE-SE!
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2ª ATIVIDADE 2 - OBJETOS DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de tabelas

aula referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas.
- Observe a tabela a seguir

Analise a tabela e faça o que se pede a seguir.

a) Qual é a diferença, em metros, entre a altura do pico mais alto e a do pico mais baixo?
b) Determine a diferença entre a altura do Pico da Bandeira e a do Pico das Agulhas Negras. Em seguida,
determine a diferença entre a altura do Pico do Cristal e a do Monte Roraima. Qual dessas diferenças é
maior?
c) O Monte Everest, na fronteira entre a China e o Nepal, é o ponto mais alto do mundo com 8.848 m. A
soma das alturas dos três picos mais altos do Brasil é maior ou menor que a altura do Everest? Em quantos
metros?

3ª ATIVIDADE 3 - OBJETOS DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de tabelas

aula referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas. Pág. 28 do livro

Considere os seguintes cartões

1)Colocando os três cartões um ao lado do outro , de todos os modos possíveis ,obtemos representação de
seis números Naturais. Determine;
a)o maior número encontrado;
b)o menor número encontrado;
c)o menor número que começa com o algarismo 7;
d) o maior número que começa com algarismo 6;

2) Um número tem dois algarismos. O algarismo das dezenas é o dobro do algarismos das unidades.

a) Qual será o numero se ele for menor que 40?

b) Qual será o número se ele for maior que 70 ?

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TODAS AS ATIVIDADES PARA DEVOLVÊ-LAS QUANDO A ESCOLA PEDIR. CUIDE-SE!
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ATIVIDADES DA 2ª SEMANA 03/05 A 07/05/21:

4ª ATIVIDADE 2- OBJETOS DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de gráficos (de

colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis
Aula numéricas.
 Para resolver esta atividade leia a página 70 do livro didático

Com base no gráfico apresentado anteriormente, responda às questões a seguir.

a) Quantos milhões de pessoas eram usuários de internet em 2015 ?
b) Considerando o aumento de usuários de internet que ocorre de um ano para o ano seguinte, qual
é o período que apresenta o menor crescimento absoluto?
c) De quanto foi esse crescimento?
d) Em que ano houve maior número de usuários de internet?


5ª ATIVIDADE 1 - OBJETOS DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de gráficos (de

colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis
Aula numéricas.

- As vendas de uma concessionária de automóveis no segundo semestre de 2016 estão registradas no gráfico
de barras abaixo.

Responda as perguntas:
a) Quantos veículos foram vendidos no segundo semestre de 2016?
b) Em que mês o número de veículos vendidos foi o triplo do de setembro?
c) Em que mês o número de veículos vendidos foi a metade do de dezembro?

Pág. 43 do livro
2)observe o grafico abaixo e responda as questões ;

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a)observe o gráfico e responda em qual desses anos o número de foco ativos foi maior? Quantos focos?
b)Em qual ano o número de focos ativos foi menor? Quantos focos?
c)Qual foi a redução na quantidade de focos ativos de queimadas entre os anos de 2010 e 2016?
d)Em ano ocorreu o maior aumento na quantidade de focos ativos de queimada em relação ao ano
anterior ? arredonde para o milhar mais próximo e calcule mentalmente esse aumento.

6ª ATIVIDADE 2 - OBJETOS DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de gráficos (de

colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis
Aula numéricas.

Uma pesquisa com os 40 alunos do 6º ano A da Escola Cecília Meirelles revelou os dados que estão no gráfico
abaixo sobre a fruta de preferência de cada um.

12

8
8
6 6

a) Qual é a fruta preferida dos alunos?

b) Quantos alunos responderam que preferem abacaxi?
c) Quais frutas tem menos preferência ?
d) Multiplique a quantidade de alunos por 22, e divide o resultado por 55 e arme a conta.
e)Multiplique a quantidade de alunos por 42,e divide o resultado por 50 e arme a conta.

Observe o fragmento de uma conta de energia elétrica a seguir:

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Demonstrativo do consumo da conta de Energia de uma pessoa

Após observar o gráfico que apresenta uma pesquisa sobre o consumo em kWh, responda:
a) Qual foi a variação do consumo, em kWh, entre o maior e o menor mês de consumo?
b) O histórico de consumo de energia está agrupado em que tipo de gráfico?

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