UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROVIMENTO DE

CARGO DE PROFESSOR DE MAGISTÉRIO SUPERIOR
EDITAL DE ABERTURA Nº 103/2019
CANDIDATA: NERIANE NASCIMENTO DA HORA

Plano de Aula
I - IDENTIFICAÇÃO
Tema: Aspectos históricos do ensino de ciências e tecnologias e novas perspectivas

II - OBJETIVOS
 Discutir sobre os diversos momentos históricos do ensino de ciências e
tecnologias no âmbito nacional e internacional e sua relação com o contexto
sócio-político vigente.
 Refletir sobre as implicações sócio-histórico-políticas no ensino de ciências em
relação as principais abordagens curriculares adotadas, temáticas, metodologias,
processos avaliativos e tendências de pesquisas.
 Problematizar as atuais tendências das concepções teóricas e metodológicas do
ensino de ciências e tecnologias.

III - METODOLOGIA
Será realizada por meio do método expositivo e dialogado. Para tal, no primeiro
momento os discentes serão incentivados a relatar sobre suas experiências como alunos
da educação básica em relação ao ensino das ciências e tecnologias. Serão elaborados
questionamentos a fim de levantar conhecimentos prévios dos discentes sobre os
aspectos históricos do ensino de ciências e tecnologias e suas tendências atuais
(Prováveis discussões: O que mudou ao longo dos anos no ensino de ciências e
tecnologias? As tendências teóricas e metodológicas foram implementadas? O que tem
sido pensado em termos teóricos e metodológicos para o ensino de ciências e
tecnologias atualmente? Reflete-se na prática escolar? Qual sua percepção do futuro do
ensino de ciências e tecnologias?).

IV - CONTEÚDOS
 Evolução da valorização do conhecimento científico e tecnológico no Brasil e
mundo.
 Contexto sócio-histórico mundial e nacional e suas implicações no ensino de
ciências, sobretudo a partir da década de 1950.
  Temáticas, metodologias, avaliação e pesquisas no ensino de ciências a partir de
uma perspectiva histórica.
 Principais abordagens teóricas e metodológicas atuais do ensino de ciências e
tecnologias.

V – RECURSOS MATERIAIS

ITEM DESCRIÇÃO QUANTIDADE

01 Pincel para quadro branco 01
02 Apagador para quadro branco 01
03 Data show 01
04 Notebook 01

VI - AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de forma processual e contínua, sobretudo a partir da
participação dos estudantes nos debates e discussões da temática em sala de aula.
Posteriormente, será solicitado aos discentes a elaboração de resenhas críticas sobre os
textos utilizados como referenciais desta aula. Cada discente escolherá dois referenciais
para realizar uma interlocução entre seus autores. Os textos escritos serão,
posteriormente, discutidos e socializados em sala de aula, tomando como ponto de
partida algumas questões prévias de discussão elaboradas pelo professor. A participação
dos discentes no debate também contará como momento avaliativo.

REFERÊNCIAS

ABRANTES, A. C. S.; AZEVEDO, N. O Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e

Cultura e a institucionalização da ciência no Brasil, 1946-1966. Boletim do Museu
Paraense Emílio Goeldi (Ciências Humanas), v. 5, n. 2, p. 469-489, 2010.

CACHAPUZ, A.; GIL-PEREZ, D.; PESSOA DE CARVALHO, A. M. et al.

Importância da educação científica na sociedade atual (p. 19-34). In: ______. A
necessária renovação do ensino das ciências. São Paulo, Cortez Editora, 2005.

KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino das ciências. São Paulo em

Perspectiva, v. 14, n. 1, 2000.

KRASILCHIK, M. O professor e o currículo de ciências. São Paulo: E.P.U, 2012.