CADERNO DE ATIVIDADES CENSO

Atividade 1
A história do censo no mundo é antiga e apresenta diversos fatos marcantes. Enumere as frases a seguir com os algarismos de I a IV, de acordo com a ordem
cronológica dos acontecimentos relativos aos recenseamentos:
( ) Realização de censos anuais no Egito;
( ) Primeiro Censo Brasileiro denominado Recenseamento da População do Império do Brasil;
( ) Criação do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE);
( ) Primeiro Censo organizado em nível nacional registrado na China.
A sequência cronológica correta dos fatos é:
a) ( ) I; III; IV, II.
b) ( ) III; II; I; IV.
c) ( X ) II; III; IV; I.
d) ( ) I; IV; III, II.

Atividade 2
Em relação ao histórico dos censos, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
I. ( C ) A palavra “censo” origina-se do latim census, e quer dizer “conjunto dos dados característicos dos habitantes de uma localidade ou país, para fins estatísticos”.
II. ( E ) O primeiro censo organizado em nível nacional de que se tem registro foi conduzido no Egito, em 302 d.C.
III. ( E ) Os primeiros censos tinham como função dimensionar o tamanho da população com a finalidade de recrutar pessoas hábeis para trabalhar na agricultura.
IV. ( ) No caso do Brasil, até a primeira metade do século XIX, a contagem da população era feita de modo indireto, como por exemplo, por meio de registros eclesiásticos
sobre o número de fiéis nas igrejas.

Atividade 3
Com relação à denominação do primeiro censo brasileiro, escolha a afirmativa correta:
a. ( ) Recenseamento de 1920;
b. ( X ) Recenseamento da População do Império do Brasil;
c. ( ) Censo ordenado “As Filhas do Rei”;
d. ( ) Censo da população da Colônia;

Atividade 4
O Censo é um processo oficial e democrático de coleta de dados e informações sobre determinada população. Sobre o Censo, assinale (C) para as alternativas certas e
(E) para as erradas.
I. ( c ) Os primeiros censos tinham a função de conhecer o contingente populacional em virtude das necessidades impostas pela guerra.
II. (c ) censo do IBGE é responsável somente pela coleta de informações sobre a população brasileira.
III. ( c) Alguns censos são realizados selecionando-se uma amostra da população. São os chamados censos por amostragem.
IV. (E) Antes mesmo da chegada de Cristóvão Colombo à América, já havia registros de contagem populacional entre os Incas.

Atividade 5
Com base no histórico do censo, leia as afirmativas a seguir e assinale a única incorreta
a. ( ) O Censo SUAS (Sistema Único de Assistência Social) é realizado anualmente no País com o objetivo de produzir dados que possibilitem observar a execução das
ações do sistema.
b. ( x ) Cabe ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizar processos censitários em ações específicas dos diversos órgãos federais como, por exemplo, o
Censo Nacional do Poder Judiciário.
c. ( ) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão responsável pela realização, a cada dez anos, dos censos demográficos no Brasil.
d. ( ) A finalidade de um censo é levantar dados estatísticos capazes de exibir o panorama de uma determinada área em um dado momento histórico e, a partir desse
panorama, prover subsídios para a análise, formulação, planejamento, implementação, monitoramento, acompanhamento, desenvolvimento e avaliação de políticas
públicas.
Atividade 6
Em relação à finalidade do processo censitário, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas, em cada um dos itens a seguir.
I. ( C ) Realizar um levantamento de dados estatísticos, reunindo informações sobre uma determinada realidade.
II. ( C ) Promover assistência a um grupo específico de habitantes em um determinado território.
III. ( C ) Exibir o panorama de uma determinada sociedade ou de um momento histórico, podendo subsidiar a formulação, acompanhamento e avaliação de politicas
públicas.
IV. (C ) Subsidiar pesquisas de opinião, tais como: Ibope, DataFolha, Instituto Gallop.

Atividade 7
Dentre as opções a seguir, assinale aquela que não se caracteriza como finalidade de um censo:
a. ( ) Reunir informações sobre as populações, os territórios, as cidades e as condições de vida das pessoas.
b. ( ) Realizar um levantamento de dados estatísticos capazes de demonstrar a realidade de uma determinada área ou momento histórico.
c. ( ) Subsidiar a prestação de contas na fiscalização dos atos e despesas realizados pelos gestores públicos.
d. ( X) Subsidiar o planejamento, monitoramento e acompanhamento de políticas públicas.

Atividade 8
O conhecimento dos princípios do processo censitário é fundamental para a qualidade desse processo. Analise as opções a seguir:
I. Relevância; Abrangência; Gratuidade;
II. Confiabilidade; Fidedignidade; Relevância;
III. Transparência; Acessibilidade; Inteligibilidade; IV. Periodicidade; Laicidade; Cooperação;
As opções corretas são:
 3

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
a. ( ) I, II e III;
b. ( X ) II e III;
c. ( ) III e IV;
d. ( ) I, II, III e IV.

Atividade 9
Associe cada um dos princípios de um processo censitário, relacionados na coluna da direita, com seu respectivo conceito, relacionado na coluna da esquerda:
1. ( ) Princípio que visa estabelecer a regularidade entre os períodos de execução de um censo;
2. ( ) Princípio censitário que possibilita o acompanhamento histórico dos campos de interesse da pesquisa, permitindo o
monitoramento e comparações ao longo do tempo; A. Relevância
3. ( ) Princípio que define que os dados censitários devem envolver toda a população-alvo, de acordo com os conceitos B. Abrangência
estatísticos e que permite mapear todos os itens relevantes ao campo investigado; C. Periodicidade
4. ( ) Princípio relacionado à coleta de dados considerados importantes para a geração de informações que apoiarão D. Comparabilidade
políticas públicas; E. Confiabilidade e
5. ( ) Princípio segundo o qual os dados e indicadores produzidos a partir de um censo, bem como os formulários utilizados fidedignidade;
para a coleta das informações devem ser claros, objetivos e apresentar linguagem simples no intuito de serem facilmente F. Inteligibilidade;
compreendidos. G. Transparência e
6. ( ) Princípio que assegura que o acesso à informação pública é um direito universal, permitindo a ampla divulgação e o acessibilidade
acesso às informações, bem como proteger o sigilo e as informações necessários à segurança da sociedade e do Estado;
7. ( ) Princípio que permite demonstrar a realidade com mais precisão, tornando o censo mais confiável.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a. ( ) 1-E; 2-G; 3-A; 4-B; 5-D; 6-C; 7-F.
b. ( X ) 1-C; 2-D; 3-B; 4-A; 5-F; 6-G; 7-E.
c. ( ) 1-C; 2-A; 3-B; 4-D; 5-E; 6-G; 7-F.
d. ( ) 1-B; 2-A; 3-C; 4-G; 5-D; 6-E; 7-F.

Formação pela Escola

Atividade 10
A respeito da evolução histórica do Censo Escolar da Educação Básica e do sistema de informação integrado, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as
erradas.
a. ( ) Ao Instituto Nacional da Pedagogia foi atribuída a responsabilidade de analisar e interpretar os dados educacionais fornecidos pelo Departamento Nacional do
Ensino, ligado ao Ministério da Justiça.
b. ( ) Em 1956, é criado o Ministério da Educação e Cultura (MEC), que passa a ser o órgão responsável pela produção dos dados estatísticos educacionais, por meio do
Serviço de Estatística da Educação e Cultura (Seec).
c. ( ) O Seec foi responsável pela criação do Sistema Integrado de Informações Educacionais (SIEd), onde se passou a coletar os dados educacionais de maneira
informatizada, conectado com as secretarias estaduais.
d. ( ) O Sistema Educacenso foi implementado originalmente a partir da formação do Cadastro de Alunos, Docentes, Auxiliares de Educação Infantil e Escolas – Cadmec, e
a primeira coleta de dados nessa plataforma foi realizada em 2008.
Com relação à questão anterior, marque a alternativa correta.
a. ( ) C, C, E, C.
b. ( ) C, E, C, C.
c. ( ) E, E, C, E.
d. ( ) E, C, C, E.

Atividade 11
Em relação ao histórico do Censo Escolar, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas:
a. ( C ) Em 1937 houve a criação do Instituto Nacional de Pedagogia que se tornaria o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o Inep.
b. ( C) Em 1956, com a mudança do direcionamento da gestão governamental, foi criado o Ministério da Educação e Cultura.
c. ( F ) Em 1991, o Serviço de Estatística da Educação e Cultura (Seec) centralizou a apuração dos dados educacionais coletados, por meio de um sistema informatizado.
d. ( C ) Em 1997, o Seec foi integrado ao Inep resultando na unificação metodológica e institucional do levantamento de dados e avaliações educacionais.
e. ( C ) Em 1996 houve a criação do Fundef, fundamental para consolidar o Censo Escolar da Educação Básica.
f. ( F ) Até o ano de 2008, a coleta era realizada pelas escolas por meio do preenchimento de cadernos de questões que alimentavam o Sistema Integrado de Informações
Educacionais (Sied).

Atividade 12
Analise as afirmativas a seguir e marque somente aquela que não está relacionada aos objetivos do Censo Escolar
Em relação aos objetivos do Censo Escolar da Educação Básica, assinale a alternativa incorreta: Educação Básica:
a) ( ) Reunir informações para a elaboração de análises e
a. ( ) Reunir informações para a elaboração de análises e descrições do Sistema Educacional Brasileiro.
 5

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
descrições do Sistema Educacional Brasileiro.
b) ( ) Estabelecer as competências do Inep em relação à
b. ( ) Obter informações sobre a Educação Básica, para avaliação educacional. c) ( ) Permitir e facilitar o controle social realizado pela sociedade civil.
acompanhamento de políticas públicas educacionais.
subsidiar a elaboração, o planejamento, a execução e o d) ( ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos

c. ( ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos coeficientes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
d. ( ) Produzir, com os dados coletados, indicadores coeficientes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
educacionais comparáveis internacionalmente, contribuindo para a discussão sobre
a qualidade da Educação Básica
.
e. ( ) Subsidiar a realização de levantamentos estatísticos de outros órgãos do Governo Federal.
Atividade 13

Atividade 14
O Censo é normatizado por ampla legislação, visando regularizar e imprimir segurança a esse processo. Associe cada item correspondente a um ato normativo,
relacionado na coluna da direita, com seu respectivo conteúdo normativo, na coluna da esquerda.

1. ( ) Dispõe sobre o Censo Anual da Educação. A. Portaria nº 264, de 26 de março de 2007.

2. ( ) Institui o Dia Nacional do Censo Escolar. B. Portaria nº 235, de 4 de agosto de 2011.
3. ( ) Estabelece parâmetros para a validação e a publicação das informações declaradas ao C. Portaria nº 316, de 4 de abril de 2007.
Censo Escolar da Educação Básica com vistas ao controle de qualidade. D. Decreto nº 6.425, de 4 de abril de 2008.
4. ( ) Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de E. Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007.
Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
5. ( ) Regulamenta o Censo Escolar da Educação Básica e a competência do Inep durante
esse processo.

Formação pela Escola

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a) ( ) 1D; 2C; 3B; 4E;
5A.
b) ( ) 1E; 2D; 3C; 4A; 5B.
c) ( ) 1A; 2E; 3B; 4D; 5C.
d) ( ) 1D; 2A; 3B; 4E; 5C.
Atividade 15
Após estudos aprofundados sobre métodos e técnicas existentes, a equipe técnica do Inep elaborou, em 2007, o projeto Educacenso. Identifique as palavras que
preencham corretamente as lacunas a seguir.
1. O ___________ é um sistema on-line que visa coletar, organizar, transmitir e disseminar os dados censitários;
2. O Educacenso coleta informações sobre ___________, __________, _________, _________.
3. O Educacenso permite acompanhar a __________________________ do aluno e do profissional escolar em sala de aula.
 7

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
4. As informações sobre _______________ são utilizadas no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que serve de referência para as metas
do Plano Nacional de Educação (PNE).
a. ( ) 1. Censo Escolar; 2. escolas, turmas, alunos e profissionais escolares; 3. movimento escolar; 4. rendimento.
b. ( ) 1. Educacenso; 2. escolas, gestores, turmas e alunos; 3. jornada educacional; 4. movimento.
c. ( ) 1. Educacenso; 2. escolas, turmas, alunos e profissionais escolares; 3. trajetória escolar; 4. reprovação.
d. ( ) 1. Educacenso; 2. escolas, turmas, alunos e profissionais escolares; 3. trajetória escolar; 4. rendimento.
Atividade 16
Em relação à coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas:
I. (E ) As unidades de informação de coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica são: Escola, Aluno, Turma e Profissional Escolar que abrange os docentes,
técnicos administrativos, gestores escolares, merendeiras, etc.
II. ( C ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica é feita por meio do Sistema Eletrônico Educacenso desde 2007. Caso não haja acesso à internet em alguma
escola, as informações censitárias poderão ser declaradas por meio do preenchimento dos formulários impressos que deverão ser encaminhados para a Secretaria
Estadual/Municipal de Educação e seu conteúdo repassado para o Sistema.
III. ( C ) O Censo Escolar da Educação Básica é composto de duas etapas: a 1ª etapa, da Matrícula Inicial, coleta informações sobre
Escolas, Alunos, Turmas e Profissionais Escolares em sala de aula; e a 2ª etapa, em que são coletadas as informações de rendimento (aprovação/reprovação) e
movimento (transferido/deixou de frequentar/falecido).
IV. ( C ) A coleta do Censo Escolar da Educação Básica, coordenada pelo Inep, é realizada de maneira descentralizada envolvendo a atuação das secretarias estaduais,
distritais e municipais de educação.
V. ( E ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica tem caráter declaratório, engloba todos os estabelecimentos públicos e privados da educação básica e, a
este último, é facultado o preenchimento do censo, conforme disposto no Decreto n° 6.425, de 4 de abril de 2008.

Atividade 17
As atribuições de cada um dos atores responsáveis pela execução do Censo Escolar da Educação Básica encontram-se definidas pela Portaria MEC nº 316, de 04
de abril de 2007. Associe cada ator responsável, relacionado na coluna da direita, com suas respectivas atribuições, relacionadas na coluna da esquerda:

Formação pela Escola

 1. ( ) Responder ao Censo Escolar da Educação Básica, responsabilizando-se pela veracidade das
informações declaradas.
2. ( ) Treinar os agentes que coordenarão o processo censitário nas respectivas escolas vinculadas. A. Inep;
3. ( ) Definir e disponibilizar para os demais atores o cronograma anual de atividades, os instrumentos e B. Gestores dos sistemas estaduais e
os meios necessários à execução do Censo. municipais de educação; C. Diretores e
dirigentes dos estabelecimentos de ensino
4. ( ) Organizar e enviar para publicação os resultados finais.
público e privado;
5. ( ) Responsabilizar-se solidariamente pela veracidade dos dados declarados nos seus respectivos
sistemas de ensino.

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:

a. ( ) 1-C; 2-B; 3-A; 4-A; 5-B.
b. ( ) 1-A; 2-C; 3-A; 4-A; 5-B.
c. ( ) 1-B; 2-B; 3-A; 4-C; 5-A.
d. ( ) 1-B; 2-A; 3-A; 4-C; 5-C.
Atividade 18
Assinale a alternativa que completa a frase a seguir, tornando-a correta.
O Censo Escolar tem como instrumento investigativo a coleta de informações detalhadas por meio de quatro formulários distintos, que são:
a. ( ) Escola; Instituição; Gestores; Alunos;
b. ( ) Instituição; Diretores; Alunos; Professores;
c. ( ) Alunos; Professores; Turmas; Salas;
d) ( X) Escola; Turma; Aluno; Profissional Escolar

Atividade 19
O Censo Escolar possui quatro formulários de coleta de dados e informações. Sobre esse tema, relacione a coluna da esquerda de acordo com a da direita.
 9

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
1. ( D ) Permite contar a população escolar, dados de identificação, identificar as características físicas, dados de
residência, origem, vínculo escolar, deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas
habilidades/superdotação, utilização de transporte escolar.
A. Formulário de Escolas
2. ( B ) Permite recolher informações sobre a organização dos discentes e docentes no âmbito escolar em função
B. Formulário de Turma.
de suas atividades e papéis no processo educativo.
C. Formulário de Profissional
3. ( A ) Nele são coletadas informações sobre: localização, tipo de vínculo administrativo, infraestrutura,
Escolar.
equipamentos disponíveis, recursos humanos, alimentação escolar e dados educacionais (oferta e organização
das diferentes modalidades e etapas de ensino). D. Formulário de Aluno.
4. ( C ) Possibilita identificar a adequação entre a atividade docente exercida, o nível de formação, dados
individualizados de docência e os dados pessoais.

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 B; 4 -

A.
b. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - A; 4 - B.
c. ( ) 1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - C.
d. ( X ) 1 - D; 2 - B; 3 - A; 4 - C.

Atividade 20
Em relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa incorreta:
a. ( ) É um serviço da Educação Especial que organiza atividades, recursos pedagógicos e formas de acessibilidade.
b. ( ) É obrigatório ser realizado em Sala de Recursos Multifuncionais e individualmente.
c. ( ) É um atendimento complementar ou suplementar à escolarização dos alunos com deficiência.
d) ( ) O AEE atende alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades.

Atividade 21
A definição dos conceitos garante que os usuários tenham o mesmo entendimento de determinado campo a ser preenchido no Censo Escolar. Associe cada
conceito, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo significado, relacionado na coluna da esquerda:

Formação pela Escola

 1. ( ) Suas regras são disciplinadas no art. 116 da Lei n° 8.666/1993, que institui normas para licitações e
contratos da Administração Pública e pode compreender um acordo de cooperação técnica, repasse de
recursos, prestação de serviços, entre outros.
2. ( ) É um serviço da Educação Especial que organiza atividades, recursos pedagógicos e de acessibilidade,
de forma complementar ou suplementar à escolarização dos alunos com deficiência, transtornos globais A. Dependência administrativa
do desenvolvimento e/ou altas habilidades/ superdotação matriculados nas classes comuns do ensino B. Convênio com o poder público C.
regular. Proposta pedagógica de formação por
3. ( ) Compreende a mudança do vínculo escolar do aluno depois da data de referência do Censo Escolar e alternância
antes do término do ano letivo. D. Atendimento Educacional Especializado
4. ( ) É o âmbito da subordinação administrativa da escola e contempla as seguintes esferas de ensino: E. Movimento Escolar
federal, estadual, municipal e privada.
5. ( ) É uma proposta pedagógica e metodológica que vem sendo utilizada na formação de jovens e
adultos do campo, compreendendo o trabalho como um princípio educativo. A escola deve reorganizar
seu currículo e o tempo escolar, em regime de alternância entre o Tempo-Escola e o Tempo-Comunidade.

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - B; 4 -

E; 5 - A.
b. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - A; 4 - B; 5 - C.
c. ( ) 1 - B; 2 - E; 3 - D; 4 - C; 5 - A.
d. ( ) 1 - B; 2 - D; 3 - E; 4 - A; 5 - C.
Atividade 22
Assinale a alternativa que completa a frase a seguir, tornando-a correta.

O Caderno de Instruções do Censo Escolar contém __________ que garantem o mesmo entendimento em relação a um determinado campo. Além disso, este
documento traz _______________ para que as informações sejam preenchidas pelos usuários com os mesmos critérios.
a. ( ) Regras do Sistema Educacenso e normativas;
b. ( ) Significados e críticas de consistência;
c. ( ) Conceitos e orientações;
d. ( ) Críticas de consistência e orientações.

Atividade 23
Sobre o Censo Escolar, leia as frases a seguir e identifique as palavras que as completem corretamente.
1) As informações coletadas no Censo Escolar são definidas considerando a necessidade dos ___________________ e ______________________.
2) A definição do conteúdo investigado no Censo Escolar, portanto, considera os princípios do ____________.
 11

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
Selecione a alternativa que represente a sequência correta.
a) ( ) gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos de planejamento governamental; processo censitário.
b) ( ) diretores de escolas; dos técnicos administrativos; processo educacional.
c) ( ) gestores municipais de educação; dos técnicos educacionais; sistema educacional.
( ) gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos da administração pública; Sistema Educacenso.

Atividade 24
Considere as seguintes afirmações:
I – As escolas que não possuem internet não precisam fazer a coleta das informações no Sistema Educacenso.
II – Na migração de dados, é possível que uma escola, uma rede de ensino de determinado município ou mesmo um estado atualize as informações no Educacenso
por essa funcionalidade.
III – O acesso ao Sistema Educacenso é livre para qualquer usuário, mesmo aqueles não cadastrados.
IV – Por meio do Sistema Educacenso é possível realizar a identificação do informante no momento em que este o acessa, assim como verificar as ações que realiza.
V – A ferramenta de pesquisa de alunos e profissionais escolares permite verificar se a pessoa já está cadastrada no Sistema Educacenso e quais vínculos o aluno ou
o profissional escolar possui.
Está incorreto o que se afirma em:
a) ( ) I e III.
b) ( ) I, II, IV e V.
c) ( ) I, IV e V.
d) ( ) I, III e IV.

Atividade 25
Tendo em vista a importância das informações do Censo Escolar no Sistema Educacenso, reflita sobre as afirmativas a seguir e assinale (C) para as alternativas certas e
(E) para as erradas.
1. ( C ) Antes de iniciar o preenchimento das informações no Sistema, aparece na tela o “Termo de Compromisso”, que trata sobre a responsabilidade dos usuários em
cumprir e fazer cumprir as regras referentes à inserção de dados fidedignos no Sistema.

Formação pela Escola

2. ( E ) O Sistema Educacenso disponibiliza para o perfil municipal o “bloqueio” e o “desbloqueio” de escola para o preenchimento do Censo Escolar.
3. ( E ) O Cadastro de Escola se divide em cinco partes: Identificação, Dados Educacionais, Zona da Escola e Caracterização.
4. ( E ) O Cadastro da turma contempla informações de identificação e dados pessoais.
5. ( C ) O Módulo de Confirmação de Matrícula foi criado com o objetivo de estabelecer parâmetros de controle de qualidade para tratar inconsistências nos dados
estatísticos.
6. ( C ) O módulo Situação do Aluno tem por objetivo coletar as informações referentes ao “rendimento” (aprovado e reprovado) e “movimento” (falecido, transferência
e deixou de frequentar) dos alunos vinculados à escola ou que foram admitidos após a data de referência do Censo Escolar.

Atividade 26
Sobre o Sistema Educacenso, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale aquela que contém uma informação incorreta.
a) ( ) O remanejamento possibilita que as informações do ano anterior, sobre turma, aluno, profissional escolar e admitidos após o Censo, sejam remanejadas para o
Censo corrente.
b) ( ) O formulário de escola contempla informações de identificação e dados pessoais.
c) ( ) A migração possibilita os municípios e estados a migrarem os dados de seus próprios sistemas de coleta de informações para o Sistema Educacenso.
d) ( ) Os relatórios disponíveis no Sistema ajudam a conferir as informações já inseridas no Educacenso e a realizar o fechamento do Censo Escolar.
e) ( ) O módulo de confirmação de matrícula foi criado para tratar inconsistências nos dados estatísticos, principalmente, no que se refere a alunos com dupla matrícula de
escolarização.

Atividade 27
Em relação ao formulário de escola, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
1. (C ) O formulário se divide em três partes: identificação, caracterização e dados educacionais.
2. ( E A caracterização envolve informações somente do endereço e quantitativo de alunos e professores.
3. ( C ) Nome, endereço, telefone e localização geográfica são exemplos de identificação.
4. ( E ) Os dados educacionais dizem respeito somente ao número de equipamentos utilizados.
5. ( E ) O número de funcionários diz respeito aos dados educacionais

Atividade 28
Associe cada conceito, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo significado, na coluna da esquerda.
 13

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
A. Regras de campos
1. ( ) Verificações realizadas entre informações de diferentes formulários (escola, turma, aluno e
profissional escolar) que indicam incoerências entre os dados. B. Críticas de consistências simples
2. ( ) Determinam condicionalidades entre as variáveis de coleta, evitando falhas na informação. C. Críticas de consistências cruzadas
3. ( ) Mensagem de alerta que apenas indicam possíveis inconsistências. Não impede a gravação das D. Erro impeditivo
informações e nem a conclusão da coleta. E. Erro
4. ( ) Verificações realizadas em apenas um formulário (escola, turma, alunos e profissional) que F. Aviso
indicam falta de informação em algum campo ou invalidade de algum dado informado.
5. ( ) Permite a gravação no banco de dados mesmo se a informação não for inserida, porém essa
informação deverá ser informada antes da conclusão da coleta, se não a escola não emitirá recibo de
conclusão.
6. ( ) Não permite a gravação no banco de dados enquanto a informação não for inserida ou corrigida.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a) ( ) 1-C; 2-A; 3-F; 4-B; 5-E; 6-D.
b) ( ) 1-D; 2-A; 3-F; 4-B; 5-E; 6-C.
c) ( ) 1-F; 2-A; 3-C; 4-B; 5-E; 6-D.
d) ( ) 1-C; 2-E; 3-F; 4-B; 5-A; 6-D.

Atividade 29
Após preencher todos os formulários, o Sistema Educacenso disponibiliza diferentes tipos de relatórios. Associe cada relatório, relacionado na coluna da direita,
com seu respectivo objetivo, à esquerda:

Formação pela Escola

 1. ( ) Disponibilizam verificações que apontam incoerências nas informações declaradas pelas escolas ou a
falta de informação. São encaminhados periodicamente para as secretarias estaduais de educação para
que sejam repassados para os órgãos regionais e secretarias municipais de educação.
2. ( ) Disponibilizam informações de acordo com o perfil do usuário e são utilizados para o
acompanhamento dos dados declarados ao Censo Escolar. A. Relatórios de Perfis
3. ( ) Disponibilizado no Sistema Educacenso no período de retificação que apontam incoerências entre os B. Relatórios Gerenciais
dados do módulo da “Situação do Aluno” do ano anterior e as informações da “Matrícula Inicial” do ano C. Relatórios Gestores
corrente. D. Relatórios de Notificações
4. ( ) São relatórios disponibilizados no Educacenso aos gestores municipais e estaduais de educação para
conferência das informações prestadas pelas escolas. Apresentam informações, como por exemplo, do
número de matrículas de escolarização, atividade complementar e Atendimento Educacional Especializado
– AEE por escola.

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:

a. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - B: 4 - A.
b. ( ) 1 - A; 2 - C; 3 - D; 4 - B.
c. ( ) 1 - B; 2 - A; 3 - C; 4 - D.
d. ( ) 1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - C.

Atividade 30
Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente aquelas que fazem parte dos pilares do Sistema Educacenso:
I. ( ) Formulários individualizados;
II. ( ) Garantia de consistência dos dados;
III. ) ) Interoperabilidade;
IV. ( ) Abrangência.
Está correto o que afirma a opção:
a) ( ) I, II e III;
b) ( ) I e II;
c) ( ) III e IV;
d) ( ) I, II, III e IV.
 15

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades

Atividade 31
Tendo como base a leitura realizada sobre as políticas públicas, identifique as palavras que completam corretamente as lacunas:
__________________ refere-se ao papel do Estado e a sua capacidade de responder às demandas que emanam da sociedade.
As políticas públicas são formuladas por iniciativa dos poderes ________________ e _____________de forma articulada ou não.
É durante a etapa de ________________________ da política pública que se faz necessário transformar os dados estatísticos em informação
relevante para o problema que deverá ser resolvido, levando em consideração os conhecimentos e experiências dos atores envolvidos.
A _________________ da sociedade na formulação, acompanhamento e avaliação de uma política pública pode ser garantida na lei que a
instituiu.
Selecione a alternativa que representa a sequência correta de palavras, de cima para baixo, que completam as frases.
a. ( ) Política pública; Executivo – Legislativo; planejamento; participação.
b. ( ) Governabilidade; Executivo – Legislativo; execução; participação.
c. ( ) Política pública; Judiciário – Executivo; execução; participação.
d. ( ) Política social; Executivo – Legislativo; avaliação; inclusão.

Atividade 32
Em relação às políticas públicas, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas, em cada um dos tópicos a seguir.
1. (E ) À sociedade brasileira é vetada a participação nas políticas públicas educacionais por meio dos conselhos em nível municipal, estadual e
nacional.
2. ( C ) As audiências públicas, os encontros e as conferências setoriais são mecanismos que asseguram aos diversos segmentos da sociedade
exercer a participação e o controle social das políticas públicas.
3. ( C ) A expressão “política pública” pode ser compreendida como sendo o papel do Estado e a sua capacidade de responder às demandas
que emanam da sociedade.
4. (C ) As políticas públicas podem se constituir em instrumentos necessários para promover mudanças para sociedade.

Formação pela Escola

Atividade 33
Tendo como base a elaboração de políticas públicas, associe cada ciclo ao seu respectivo conceito:

1. ( ) É produzida uma avaliação de resultados que desencadeia o fim da ação.

2. ( ) A política é aplicada e administrada pela autoridade pública.
A. Identificação de um problema.
3. ( ) A autoridade pública competente escolhe a solução que será legitimada por
B. Formulação de soluções.
meio da política pública.
C. Tomada de decisão.
4. ( ) O sistema político nota a existência de um problema e o inclui na agenda de
D. Execução do programa.
uma autoridade pública.
E. Encerramento da ação.
5. ( ) São elaboradas, analisadas e negociadas as respostas que irão estabelecer um
plano de ação pela autoridade pública.

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a) ( ) 1 - E;

2 - D; 3 - B; 4 - C; 5 - A.
b) ( ) 1 - B; 2 - E; 3 - A; 4 - D; 5 - C.
c) ( ) 1 - E; 2 - D; 3 - C; 4 - A; 5 - B.
d) ( ) 1 - B; 2 - D; 3 - C; 4 - A; 5 - E.
Atividade 34
Em relação às informações coletadas do Censo Escolar, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas, em cada um dos itens a
seguir.
1. ( C ) A distribuição dos recursos do Fundeb é realizada com base no número de matriculas da educação básica declaradas ao ultimo Censo
Escolar.
2. ( E ) Os prazos para a realização das atividades de coleta do Censo Escolar são definidos, pelo Plano Nacional de Educação (PNE),
anualmente, por meio da publicação de Portaria de Cronograma específica para cada ano.
3. ( C ) Qualquer cidadão, integrante ou não de conselhos, pode exercer a função de planejamento, gestão e controle das políticas públicas.
4. ( C ) As informações do Censo Escolar servem de referência para diversos programas desenvolvidos pelo FNDE, tais como: o Programa
Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE), o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD).
 17

Curso Censo Escolar da Educação

Unidade I Censo: fonte indispensável para Básica - Sistema Educacenso

estabelecer políticas públicas
Caderno de atividades
Atividade 35
Os dados coletados anualmente pelo Censo Escolar subsidiam a execução de políticas públicas educacionais. Entre as alternativas a seguir,
identifique qual das ações/programas NÃO utilizam os dados do Censo Escolar da Educação Básica como referência:
a) ( ) Programa Nacional do Livro Didático (PNLD);
b) ( ) Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE);
c) ( ) Programa Universidade para Todos (Prouni);
d) ( ) Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)
Atividade 36
O conhecimento das políticas públicas e também do controle social são fundamentais para a qualidade do Censo escolar. Leia atentamente
as afirmativas a seguir e assinale a única incorreta.
a) ( ) Os dados coletados periodicamente no Censo Escolar permitem o monitoramento da política do Fundeb, em busca de seu
aperfeiçoamento e adequação para a melhoria do sistema educacional.
b) ( ) O CACS/Fundeb é um órgão colegiado que tem como principal objetivo o acompanhamento e controle social sobre a distribuição, a
transferência, o planejamento e a aplicação dos recursos do Fundo, no âmbito de todas as esferas administrativas.
c) ( X ) O Portal da Transparência não permite ao cidadão visualizar os recursos distribuídos pelo Governo Federal, aos estados e municípios.
d) ( ) O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, é um exemplo de planejamento a longo
prazo da área educacional brasileira.

Atividade 37
Em relação às informações coletadas do Censo Escolar, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas:
1. ( C ) A participação popular é um direito, regulamentado por leis específicas, especialmente aquelas que criam os conselhos de
políticas públicas. Pode ser exercido fora dessas instâncias institucionais, pela população em geral, no acompanhamento das políticas
públicas nas esferas federais, estaduais e municipais.

Formação pela Escola

2. ( E) O acompanhamento da execução das políticas públicas não abarca a fiscalização na aplicação dos recursos, que deve ser realizada
somente pela Administração Pública.
3. ( C ) Controle social pode ser definido como a capacidade da sociedade de intervir nas políticas públicas, através do acompanhamento,
fiscalização e controle das ações da Administração Pública.
4. ( E ) O controle exercido pela própria Administração Pública e por organizações privadas, denominado de “controle institucional” é
suficiente para assegurar o cumprimento das políticas públicas nacionais.
5. ( C ) Uma das atribuições do CACS/Fundeb é acompanhar a realização do Censo Escolar no município ou no estado onde o conselheiro
atua.
6. ( E ) O acompanhamento da declaração dos dados no Censo Escolar não permite verificar se as informações declaradas realmente
representam a realidade do município.
7. ( C ) O quantitativo de matrículas nas escolas do município de acordo com as diferentes modalidades e etapas de ensino e o
quantitativo de alunos que utilizam o transporte escolar, por exemplo, são dados do Censo Escolar importantes para a realização do
controle social.
Atividade final
Prezado(a) cursista,
Você está na última etapa do curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso. Para concluí-lo com sucesso e alcançar o
objetivo sobre o correto preenchimento, acompanhamento e controle social das informações do Censo Escolar da Educação Básica, é
necessário realizar a Atividade Final.
Para essa atividade, você deve elaborar um Plano Operacional, seguindo as instruções a seguir:
1. A partir de tudo que você aprendeu durante o curso Censo Escolar, reflita sobre o papel que você exerce e pense em como planejar suas
atividades de modo a colaborar com a execução das etapas do processo censitário;
2. A atividade deve ser dividida em três partes: Introdução, Plano Operacional e Considerações finais;
3. Na Introdução, apresente os objetivos do seu plano, o que você pretende alcançar com ele e a importância dele para a sua aprendizagem.
4. No Plano Operacional, você deve descrever o seu planejamento acerca das ações relacionadas ao Censo Escolar, destacando os
procedimentos que envolvam o preenchimento, o acompanhamento e o controle social do Censo. Indique também os recursos e os
períodos envolvidos no processo, conforme o quadro em anexo.
5. Considerações finais: conclua, buscando responder ao objetivo que você estabeleceu para o seu plano. Aponte se o plano contribuiu para
seu entendimento. Descreva ainda qual o alcance dos conteúdos apresentados no curso para a compreensão da execução das diversas
políticas públicas do seu município ou estado, tais como alimentação, livro, transporte, entre outras.
6. Lembre-se de citar as fontes utilizadas.
7. Salve sua Atividade Final, observando o documento “Orientações para o Trabalho Final”.
8. Poste sua Atividade no campo “Atividade Final” e aguarde a avaliação do seu tutor.

Atividade final
Anexo - Plano Operacional

d)

Formação pela Escola

Formação pela Escola
 Instituição de Ensino/Órgão ligado à Educação:
Identificação Responsável: (seu nome)

Objetivo geral do plano

Procedimentos/Ações
(Descreva os procedimentos que
Etapas
você adotaria para a realização das
atividades em cada uma das etapas.)
Períodos
Recursos
(Apresente os prazos em que
(Aponte os recursos materiais
você irá realizar cada procedimento
e humanos necessários para a
das etapas – lembre-se da Portaria
realização de cada etapa.)
de Cronograma do Censo)

MATRÍCULA INICIAL

Planejamento (anterior
ao início da coleta do
Censo)

Período de coleta

Retificação
 23

Confirmação de
matrícula

Publicação Final

SITUAÇÃO DO ALUNO

Planejamento (anterior
ao início da coleta)

Período de coleta

Retificação

Divulgação dos dados

finais