31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

 

(http://sensoincomum.org)

(https://institutoborborema.com/loja/)

Intelectuais

O Escola Sem Partido segundo Renato

Janine Ribeiro
Em crítica ao Escola Sem Partido, o professor Renato Janine Ribeiro propõe que se trate do
efeito sem que se mexa na causa.
Flavio Gordon (http://sensoincomum.org/author/flaviogordon/)  21/07/2016

Publicidade Renato Janine Ribeiro –  ex-ministro da educação no reinado da rainha louca –

 resolveu se pronunciar no Facebook contra o projeto Escola Sem Partido.
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 1/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

https://www.facebook.com/renato.janineribeiro/posts/1363470260334433

Como se sabe, Renato Janine Ribeiro é apenas mais um dos tantos “especialistas” em educação
a se manifestar contra a iniciativa, que parece ter tocado um nervo sensível na política
educacional brasileira, provocando reações hidrófobas por parte dos auto-intitulados
“progressistas”. Estranhos progressistas, a bem da verdade, pois, quando o assunto é educação,
jamais se os viu tão reacionários e avessos a quaisquer mudanças no status quo. Defendem, com
unhas e dentes de aristocrata, um  Antigo Regime educacional que, há décadas, vem levando
nossos estudantes para o buraco.

Sobre o conteúdo do post, admito que, fosse outra pessoa a manifestá-lo, eu talvez viesse a lhe
apontar o cinismo. Porém, em se tratando da personagem em questão, penso que o problema
deve mesmo ser mais de deficiência que de vilania.

Já no fim do comentário, Renato Janine Ribeiro recorre a uma estratégia que se tornou
padronizada na esquerda lulo-petista: esta, quando pega em flagrante delito, tem por hábito
acusar os outros de “criminalizar” as suas atividades. Que essas atividades sejam, em si mesmas,
criminosas, é algo impensável para um lulo-petista puro-sangue. O leitor deve se lembrar
da  expressão “criminalização da política”, difundida pelos líderes da seita. Maquiavélicos que
são, assaltar a Petrobrás era, para eles, uma atividade política regular.

Depois da “criminalização da política”, Renato Janine Ribeiro propõe agora a “criminalização

do ensino”. Para ele e sua patota, a doutrinação criminosa que promovem em sala de aula não
passa disto: “ensino”. E, sendo assim, só mesmo espíritos  patentemente  cruéis  insurgir-se-
iam para “criminalizar” a singela atividade de sequestrar a educação brasileira para fins político-
partidários. Não é uma graça o Janine?
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 2/17
 Mas o ponto alto da postagemO Escola
31/07/2019
do fanfarrão uspiano  é quando acusa o Escola Sem Partido –
Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

 reparem bem! – de desviar a atenção das questões realmente educacionais como, por exemplo,
“nossas falhas na alfabetização”. Temos aí uma ilustração perfeita daquilo que Olavo de Carvalho
chamou de logica brasiliensis (http://www.olavodecarvalho.org/semana/091117dc.html), aquela
que, nas palavras do autor,

“constitui-se inteiramente de erros de leitura, distinção precária entre palavras e coisas, falta
de senso das proporções, imprecisões monstruosas de vocabulário, confusões entre
diferentes níveis de predicação, misturas de gêneros (e de gêneros com espécies), e demais
calamidades da mesma ordem, as quais não denotam apenas ou propriamente falta de
cultura e treino, mas falta daquele instinto lógico elementar que é próprio do ser humano
enquanto tal e que até os mais iletrados possuem por natureza. Não se trata, pois, em geral,
nem de desonestidade premeditada, nem de falha educacional, mas de uma autêntica
deficiência mental, adquirida no processo mesmo de aquisição dos meios de expressão
necessários ao ingresso nas classes ditas cultas”.

Ao acusar o Escola Sem Partido de desviar a atenção de nossos problemas educacionais, Renato
Janine Ribeiro dá provas claras  daquela “autêntica deficiência mental” de que fala Olavo,
porque, no fim das contas, o que ele está fazendo é acusar o Escola Sem Partido de
se concentrar na CAUSA e não no EFEITO. Segundo o pitoresco raciocínio de Janine Ribeiro,
se você tem um carro que não anda por falta de gasolina, querer botar gasolina é o mesmo que
“desviar a atenção” do fato de que o carro não anda. Alguém avisa: “Mas há que se pôr gasolina,
ó, Janine!”. Ao que este responde, todo pimpão: “Você está desviando a atenção do problema. O
problema não é a gasolina. O problema é o carro não andar”.

Mas seria esperar demais de Renato Janine Ribeiro a compreensão do papel desempenhado por
ele e seus colegas de ideologia na catástrofe educacional brasileira. Ele jamais compreenderia –
 porque, no fundo, é beneficiário daquela catástrofe – que o Escola Sem Partido está lidando
com a CAUSA de nossos problemas de alfabetização, ensino de matemática e etc., qual seja o
fato de que, há décadas, a educação brasileira, submetida ao projeto globalista de “educação não-
cognitiva” (ver, sobre isso, a obra indispensável de Pascal Bernardin
(http://www.amazon.com.br/gp/product/8563160273/ref=as_li_tl?
ie=UTF8&camp=1789&creative=9325&creativeASIN=8563160273&linkCode=as2&tag=flavmorgp
20&linkId=VP6IA43KGAYWK5PY)), vem sendo conduzida por gente interessada, não em
ensinar as crianças a ler, escrever e somar, mas em educá-las “para a cidadania” (ou seja, para
votar no PSOL), infundir-lhes “consciência crítica” (isto é, marxismo) ou fazê-las “lutar por um
mundo melhor” (quer dizer, protestar contra o impeachment de Dilma Rousseff).

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 3/17
 Ora, as crianças brasileiras são mal-alfabetizadas
31/07/2019
e não sabem fazer conta PORQUE os cursos de
O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

pedagogia e formação de professores se dedicam a formar militantes e ativistas políticos, não

professores autênticos. E não estou exagerando. Para notá-lo, basta examinar a produção
acadêmica brasileira nas áreas de pedagogia e educação.

Tomemos o exemplo de uma tese de doutorado defendida na faculdade de educação da USP, cujo
tema é a formação dos professores de matemática, e cujo título é Paulo Freire e Ubiratan
D’Ambrosio: Contribuições para a Formação do Professor de Matemática no Brasil
(http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062007-103230/pt-br.php). No
resumo, lê-se:

“Nossa investigação é uma pesquisa teórica de cunho histórico-filosófico-educacional, que

tem como objetivo principal discutir as contribuições de Paulo Freire e de Ubiratan
D’Ambrosio para a formação do professor de matemática no Brasil. A dialética e as
técnicas de análise de conteúdo constituem a metodologia adotada. Desse modo, nos
impusemos como tarefa analisar a formação do professor de matemática de modo
contextualizado com a nossa realidade social atual e reconstituindo a função histórica que a
nossa escola e a formação docente desempenharam como reforçadora das desigualdades
sociais e mantenedoras do status quo da sociedade capitalista. No levantamento histórico,
utilizamos as contribuições de G. Freyre, S. B. de Holanda, C. Prado Júnior, L. Basbaum,
C. Furtado, F. de Azevedo, J. K. Galbraith, O. de O. Romanelli, A. Teixeira, entre outros.
E, em nossa análise, nos valemos das contribuições de K. Marx, F. Engels, A. Gramsci, M.
Chauí, L. Althusser, J. Contreras, O. Skovsmose A. Ponce, M. Gadotti, K. Kosik e outros
referenciais próprios da área. A formação do professor de matemática é vista como
resultado de um processo histórico-cultural que mantém ainda uma forte herança de
elementos de uma sociedade colonial, corroborado pela não participação democrática do
povo brasileiro em seu processo de constituição sócio-cultural numa sociedade capitalista e
excludente. E o trabalho demonstra que os atuais processos de formação de professor de
matemática ainda são fortemente sedimentados numa formação alienada aos ditames de
uma sociedade de classes, que não permite ao futuro professor compreender e fazer uso da
necessária autonomia inerente à sua atuação, o que o faz atuar como um intelectual
orgânico a serviço da consolidação da hegemonia da classe dominante. Nesse sentido, os
constructos teóricos de P. Freire e de U. D’Ambrosio mostram-se como indicadores de
encaminhamentos possíveis no processo de formação de um professor de matemática
crítico/libertador e, por isso, consciente de sua tarefa como agente ativo na formação de
um educando, não especialista em matemática, mas inserido em sua realidade social como
um sujeito transformador e em transformação, que encontra na matemática uma
ferramenta para o processo dialético de sua própria construção. Assim, a investigação
indica a necessidade de uma atuação dos formadores no sentido de conscientizar os futuros
professores de matemática de sua tarefa como intelectuais orgânicos a serviço da
construção da hegemonia dos excluídos, dos explorados em geral. Ou seja, a investigação
aponta a necessidade de a formação inicial se constituir como um antidiscurso ao discurso
ideológico da classe dominante” (grifos meus).
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 4/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

(http://cvpravc.com.br/?
ref=sensoincomum&utm_source=afiliadosensoincomum)

Que o leitor não pense tratar-se de um caso aberrante. Ao contrário, antes que por sua
excepcionalidade, ele impressiona por sua tipicidade. E é assim com qualquer disciplina. Em
matemática, ensina-se luta de classes. Em português, também. Em educação física, idem. É
preciso muita cara-de-pau para querer falar dos nossos problemas de alfabetização sem
mencionar nada disso. E mais cara-de-pau ainda para acusar de pretender “desviar o foco” um
projeto que, ao contrário, vai ao cerne do problema.

A tese acima deve ter sido aprovada com honrarias e louvores. Seu autor talvez ocupe um cargo
no MEC ou numa secretaria estadual de educação. São tipos assim que formam os professores
brasileiros e, portanto, deformam os nossos estudantes. O assunto era para ser matemática, mas
virou puro discurso marxista, gramscista e paulo-freiriano sobre luta de classes, hegemonia e
conscientização. E ainda há quem negue a natureza fortemente ideologizada de nossa educação!
Não houvera teses como essa, ora bolas, e o Escola Sem Partido não precisaria existir!

Apenas pelo resumo da tese, fica fácil entender por que os alunos brasileiros ocupam as últimas
posições nos testes internacionais. Numa das últimas avaliações do PISA (Programa
Internacional de Avaliação de Estudantes), por exemplo, divulgada em abril de 2014, o Brasil
ficou em 38º colocado entre 44 participantes de uma avaliação de matemática e raciocínio
lógico. “Os estudantes brasileiros têm sérias dificuldades para resolver problemas de matemática
aplicados à vida real”, conclui uma reportagem sobre o caso (ver aqui
(http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/alunos-brasileiros-ficam-entre-os-piores-em-teste-
de-raciocinio-logico-12052532)). Saindo da matemática para leitura, o resultado é igualmente
catastrófico (ver matéria (http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/12/03/pisa-desempenho-do-
brasil-piora-em-leitura-e-empaca-em-ciencias.htm)).

Do ponto de vista dos pais daqueles estudantes, e da sociedade brasileira em geral, o fenômeno é
certamente assustador. Mas, do ponto de vista dos pedagogos e educadores brasileiros, não
parece haver grandes problemas no resultado do PISA, uma vez que – diz com todas as letras o

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 5/17
 autor da tese citada – o objetivo
31/07/2019
do professor de matemática, por exemplo, NÃO é formar um
O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

educando especialista em matemática, mas alguém “inserido em sua realidade social como um
sujeito transformador e em transformação” blá blá blá…

Está claro, portanto, que o objetivo da pedagogia brasileira, do MEC e das secretarias de
educação não é o mesmo que o dos pais e o restante da sociedade. Eis o grande problema da
nossa educação, que precisamos começar a compreender e enfrentar: enquanto a sociedade
espera que os professores ensinem matemática, português, ciências etc. ao estudantes, os
profissionais que formam os professores não estão interessados em nada disso. Para eles, aquelas
disciplinas servem tão somente de meios para a doutrinação de crianças e jovens no discurso
comunista (em versão gramsciana ou paulo-freiriana) da luta de classes.

Que assim seja confessa o próprio pedagogo da USP, para quem a sua missão é “conscientizar os
futuros professores de matemática de sua tarefa como intelectuais orgânicos a serviço da
construção da hegemonia dos excluídos”. E você aí, caro e ingênuo leitor, pensando que a tarefa
do professor de matemática fosse ensinar a fórmula de Báskara…

Mas Renato Janine Ribeiro não quer ouvir falar de toda essa “bobagem conservadora”. para
usarmos a definição de Leandro Karnal sobre o Escola Sem Partido. Ele acha que nossos
estudantes não sabem ler, escrever e somar por mera obra do acaso. E, sendo assim, ele quer
aplicar mais e mais do mesmo veneno. Quer persistir com a causa esperando que, magicamente,
ela produza um outro efeito.

Contribua para manter  o Senso Incomum no ar  se tornando nosso patrão  através de
nosso Patreon (https://www.patreon.com/sensoincomum?ty=h) – precisamos de você!

Não perca nossas análises culturais e políticas curtindo nossa página no Facebook

(https://www.facebook.com/sensoincomumorg) 

E espalhe novos pensamentos seguindo nosso perfil no Twitter: @sensoinc

(https://twitter.com/sensoinc)

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 6/17
 31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

educação (http://sensoincomum.org/tag/educacao/) Escola Sem Partido (http://sensoincomum.org/tag/escola-sem-partido/) Olavo de Carvalho (http://sensoincomum.org/tag/olavo-de-carvalho/)

Pascal Bernardin (http://sensoincomum.org/tag/pascal-bernardin/) Paulo Freire (http://sensoincomum.org/tag/paulo-freire/) pedagogia (http://sensoincomum.org/tag/pedagogia/)

Renato Janine Ribeiro (http://sensoincomum.org/tag/renato-janine-ribeiro/)

(//sensoincomum.org/2019/03/06/revista-senso-incomum-05-compreendendo-governo-bolsonaro/)

Flavio Gordon (http://sensoincomum.org/author/flaviogordon/)

Flávio Gordon tem 37 anos, é carioca, casado, doutor em antropologia social, escritor, tradutor e autor do blog "O Brasil e o Universo: crônicas sobre a
surrealidade política e cultural brasileira" (http://obrasileouniverso.blogspot.com.br). Twitter: @flaviogordon Facebook:
https://www.facebook.com/flavio.gordon

15 Comentários Senso Incomum 

1 Entrar

 Recomendar 1 t Tweet f Compartilhar Ordenar por Mais votados

Participe da discussão...

FAZER LOGIN COM

OU REGISTRE-SE NO DISQUS ?

Nome

Kauan Marquez • 3 anos atrás • edited

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 7/17
Sobre o #EscolaSemPartido lá vai minha opinião
 Sobre o #EscolaSemPartido, lá vai minha opinião,
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum
Asimov já dizia que a única forma de educação possível é a autoeducação.
Temos que admitir que é muito difícil para um adolescente mediano (e eu estou supondo que os
estudantes do Brasil são medianos) sair do turbilhão de dúvidas e revoltas dessa idade e formar
uma visão de mundo realista e, portanto, útil ao seu desenvolvimento pessoal, o que se refletirá no
engrandecimento de todo o país.
E o muito difícil se torna praticamente impossível quando esses jovens são obrigados a assistir 20
horas semanais de uma catequese rasteira e demagógica que distorce fatos (quando se dá ao
trabalho de argumentar baseado em fatos) e se autointitula 'crítica' (mas olha para si de forma
minimamente reflexiva). E esse discurso mofado cola nessa audiência desarmada, basta olharmos
para os movimentos de 'representação estudantil' de nossas universidades.
Não sei se esse projeto em específico é o mais adequado para tirar os grilhões ideológicos das nossas
escolas, mas julgando pela oposição ferrenha que ele está recebendo justamente de setores dessa
intelligentsia 'progressista', estou inclinado a apoiá-lo. Além disso, como professor formado, posso
dizer que essa clara inclinação ideológica (e, por que não dizer, partidária) não é espontânea, nós
somos ensinados a tê-la. Críticas ao FMI e seu neoliberalismo tucano (!?) são uma das muitas
condições sine qua non das cadeiras pedagógicas, seguidas por uma exposição unilateral (e que eu
sempre achei meio perneta) da teologia da libertação padrão.
Mas certo é que já tardou a discussão sobre o papel da educação no país. Todo esse lero-lero de
Paulo Freire não vem servindo para muita coisa além de nos transformar numa nação de
analfabetos funcionais e científicos, sem nenhuma relevância no panorama internacional (mas que
votam no candidato mais a esquerda disponível, e é isso que importa). Preocupam-se em adestrar
os alunos em suas doutrinas sectárias e esquecem da tabuada. E o nível de proselitismo é tanto que,
dentre outras coisas, saiu numa coluna do Estadão (por que será esse nome?) que "a escola sem
um professor de história de esquerda é como uma escola sem pátio, sem recreio, sem livros, sem
lanchonete". Seria cômico se não fosse trágico.
2△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Igor > Kauan Marquez • 3 anos atrás

Ótimo comentário! O Projeto de Lei do Escola Sem Partido pode não ser o ideal para acabar
com os "grilhões ideológicos" (gostei muito da expressão!), mas já seria um belo passo neste
caminho (um belo "xôôô" para eles). A revolta contra o Projeto, a meu ver, é porque se
tocou na ferida: os opositores sabem quem estão doutrinando, e não querem que isto acabe!
Se fosse algo tão sem importância assim, como muitos pintam, eles mesmos não perderiam
tempo criticando o Projeto. O interesse deles, na verdade, é no silêncio obsequioso que
impera no meio acadêmico até agora...
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Guest • 3 anos atrás

Eu nao estou acreditando no que estou lendo. Deus tenha misericórdia das nossas almas. É uma
coisa que não tem adjetivos abjetos a ajudar a judiar. O que ela escreveu foi uma completa loucura.
Essas pessoas são doentes literalmente. São loucas. Vcs sabem o que é um louco ma definição mais
pura? Alguém que aplica a racionalidade e lógica a coisas irreais. Olhe todas as loucuras, e veja que
sempre é alguém que pensa, mas pensa embasado em coisas irreais. (O que tbm mostra muito que
o cérebro não se alimenta só de abstrações, que é o que eles querem.)

Esquerdismo é uma doença. E ela se manifesta em duas formas:

1) psicológica: quando a pessoa é nascida livre e depois de adulta introduzida no esquerdismo,
sendo assim instigada a ver esquerdismo em tudo (aquela abstração e politização sob luta de
classes).
2) cognitiva: ela cresce sob a lógica da luta de classes, e então não sabe pensar outra lógica que não
essa. Seu cérebro sempre usa jargão esquerdista, sempre faz viés VISÍVEL para luta de classe
quando fala, "debate", e exerce outra atividade social e civil, e ele não é capaz de enxergar, nem
perceber que ele pensa dentro de uma ideologia, ao contrário, a ideologia se torna o modo mais
generalista de ver o mundo.

Então é simples:
T d t 1f d d t 2
ver mais
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 8/17
 △
31/07/2019 ▽ • Responder • Compartilhar › O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

Igor • 3 anos atrás • edited

Uma crítica construtiva que faço ao Escola Sem Partido, mais precisamente à consulta pública
no site do Senado sobre Projeto de Lei, é que a sociedade ainda tem pouco conhecimento do tema.
Além das pessoas alheias ao assunto, observo muita gente criticando sem conhecer o conteúdo do
Projeto, sem se dar a dignidade de procurar entender o que motiva essa campanha. Muitos sequer
têm conhecimento do site ou da página do Facebook para tomar conhecimento das diversas provas
da doutrinação que ocorre nas escolas (e nas faculdades, embora não seja objeto do ESP). E isto
está resultando nesta "derrota" na consulta pública...

Para exemplificar, recentemente li um artigo no site Bule Voador (http://www.bulevoador.com.b...

onde o articulista tece diversas "críticas" (ataques no melhor dizer) ao Projeto, todavia, somente
uma é pertinente: no resto o camarada chega a criticar um artigo do Pacto de São José da Costa
Rica sem nem saber de sua existência (ele acreditou que fosse uma invenção do Senador Magno
Malta... rsrs). E ainda ficou irritadinho quando refutei o artigo dele!

Enfim, acho que o Projeto de Lei não deveria vir à consulta pública como veio recentemente.
Deveria ter um tempo maior para a sociedade tomar conhecimento do assunto, onde certamente a
maioria apoiará. E tem o fato que a doutrinação é muito forte, já praticada há décadas, sendo
difícil liberar as pessoas das amarras ideológicas que, muitas às vezes, entra despercebida nas
mentes deles. Afinal, a guerra de posição é uma das maiores covardias intelectuais contra o
senso crítico do ser humano...
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Thiago Penzin • 3 anos atrás

Excelente artigo, Flávio! Chega a ser criminosa a forma pela qual os fatos são distorcidos pela
esquerda reinante nesse país.
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Jose Cicero Honorato • 3 anos atrás • edited

O Senhor Renato Janine não fala do fato do Brasil ter como patrono da Educação Paulo Freire.
Ah! Esqueci que o Sr Janine também é comunista! Faz sentido o discurso dúbio dele. É típico!
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Ricardo Bordin • 3 anos atrás

Flávio, encontrei uma agulha no palheiro: um professor que dá aulas de matemática enquanto
ensina conceitos básicos de microeconomia:
https://bordinburke.wordpre...
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Caio Fernandes • 3 anos atrás

A velha história da neutralidade com roupa nova. Cabe perguntar o contrário: será que quem
contribui para uma visão critica (seja qual for a vertente teórico-filosófica usada) é quem está
tocando na ferida? Discurso esvaziado de conteúdo, pois tomar uma tese por um resumo somente é
limitado, assim como se isso resumisse a ação do professor em sala de aula. Engraçado que
ninguém do escola sem partido (ou escola de partido único?) menciona o corte de gastos que há
décadas a escola estaduais vem sofrendo, o sucateamento destas, os desvios imensos de verba (vide
o caso da merenda em sp), o baixo salário de professores, fechamento de turmas, corrupção de
diretores, etc. Não isso não é problema, né? Repito, quem será que está tocando na ferida de quem?
Ah, e só para reforçar, falando em tese, até agora estou esperando a comprovação da sua, porque
tomar um resumo, de uma tese, de um curso, e sem ainda lê-lá por inteira, isso sim é doutrinação,
e pra dizer o mínimo desonestidade.
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Flavio Morgenstern Mod > Caio Fernandes • 3 anos atrás

Sinto muito, mas então para você, se os professores estão doutrinando (ou seja, ensinando
MENOS do que deveriam, pois só contam uma parte, quando deveriam contá-la, e contar
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 9/17
MAIS ) d i l l h MAIS? P l ló i ã f
 31/07/2019 MAIS outras), tudo vai se resolver
O EscolaseSem
eles ganharem
Partido segundo MAIS? PelaRibeiro
Renato Janine sua lógica,
– Sensoentão, a forma
Incomum
de acabar com a corrupção é, inapelavelmente, dar MAIS dinheiro pra político, então? A
propósito, doutrinação é OUTRA coisa: é o que causa a sua visão. Que nada tem a ver com
resumo (que o autor aqui só usou de exemplo, e citou a própria fonte do pensamento de
Renato Janine Ribeiro). Melhor estudar coisas fora de sua visão doutrinária, de seita, para
então conseguir perceber quem inventou sua opinião por você.
2△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Igor > Caio Fernandes • 3 anos atrás • edited

Ahhh, a velha e carcomida falácia do espantalho: "Engraçado que ninguém do escola
sem partido (ou escola de partido único?) menciona o corte de gastos que há décadas a
escola estaduais [sic] vem sofrendo, o sucateamento destas, os desvios imensos de verba
[sic] (vide caso da merenda em sp) (...)". Tudo para tirar o foco do assunto principal e
distorcer a iniciativa...

Se isto tudo fosse importante para você, não estaria perdendo tempo militando contra o
ESP: estaria organizando frentes para combater aquilo que você reputa ser primordial para
o bem da educação. Mas não: você prefere perder seu tempo com o Escola Sem Partido... e
qual seria o motivo disto? Elementos da sua retórica já lhe denunciam: escolas estaduais
(nem um pio sobre as municipais e federais), merenda em SP (nada sobre escândalos em
outros estados), alvos tucanos, discurso vermelho...
1△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Wesley > Caio Fernandes • 3 anos atrás

E o engraçado é que nesse texto se defende uma escola neutra, mas o tempo todo o texto se
posiciona de forma parcial, criticando a forma de educar atual como um todo, sem expor
exceções a forma de educar atual, que também apresenta bons exemplos! Critica a escola
com partido defendendo uma "escola sem partido", utilizando como elementos embasadores
de sua teoria argumentos parciais e partidários! Quer hipocrisia maior???? A verdade é que
não dá para ensinar matérias relacionadas a área de humanas sem se posicionar, pois quem
ensinará sera um ser humano dotado de experiências, emoções e opiniões proprias do que
ele acha certo ou errado! Não sera uma máquina que lecionara, mesmo na escola sem
partido! Quem dar aula de historia, geografia, sociologia, entre outras matérias de humanas
fatalmente levará sua aula, talvez variando apenas o grau de intensidade, dependendo do
professor, para um lado, para um partido! Com o "escola sem partido", apenas querem
retirar uma linha de raciocinio e implementar outra no poder, tão parcial ou até mais que a
anterior!!! Quem afirmar o contrario disso ou eh um alienado que acredita em contos de
fadas e escolas sem partidos, ou eh extremamente tendencioso e partidário!!!
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Tamachii12 > Wesley • 2 anos atrás

Se você não enxerga o problema em que um professor de história da área de
humanas, só fale mal do capitalismo e ensine apenas Marx, Gramsci e outros na
sala não seja doutrinação ideológica, ou pior como no texto um professor de
matemática que "supostamente" deve ensinar matemática, esteja ensinando seus
alunos a militar, você faz parte do problema, aliás que é enorme por sinal, a opinião
própria se guarda em casa, na sala de aula se apresenta fatos.
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Avatar Esse com entário foi apagado.

Igor > Guest • 3 anos atrás

Ao contrário: o Escola Sem Partido é uma inovação na educação, que, por sua vez, é
comprovadamente infestada de marxistas loucos para implementar uma ditadura (do
proletariado, se isto lhe acalma)... não tente inverter as coisas, ok?
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 10/17
 Avatar Esse com entário foi apagado.
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

Tradutor Bastardo > Guest • 3 anos atrás

Quando ele sumir da CF, quem sabe?
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

Márcia • 3 anos atrás

Cof..cof...Fiquei intoxicada de marxismo só de ler o trecho dessa tese de doutorado aí.
△ ▽ • Responder • Compartilhar ›

podcast

 

(http://sensoincomum org/2019/07/25/olivertalk-
socrates/) (http://sensoincomum org/2019/07/25/oli
socrates/)
OliverTalk 43: Estudar Sócrates em 2019? Ele OliverTalk 43: Estudar Sócrates em
nem tem diploma (http://sensoincomum org/2019/07/12/guten-morgen-
80-farsa-milicias-virtuais/) nem tem diploma
(http://sensoincomum.org/2019/07/25/olivertalk-Guten Morgen 80: A farsa das “milícias (http://sensoincomum.org/2019/0
socrates/) virtuais” socrates/)
(http://sensoincomum.org/2019/07/12/guten-
25/07/2019 morgen-80-farsa-milicias-virtuais/) 25/07/2019

12/07/2019

Senso Incomum
Curtiu 105 mil curtidas

Você e outros 2 amigos curtiram isso

autores

Flavio Morgenstern
Escritor, analista político, palestrante
(//sensoincomum.org/author/fmorgen/)

Luciano Oliveira
Palestrante e editor
(//sensoincomum.org/author/luciano-oliveira/)

Carlos de Freitas
Escritor e editor
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 11/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum
(//sensoincomum.org/author/carlos-eduardo-de-freitas-rocha/)

Andre Assi Barreto

Tradutor e colunista
(//sensoincomum.org/author/andre-assi-barreto/)

Filipe Trielli
Músico, compositor e empresário
(//sensoincomum.org/author/filipe-trielli/)

Tom Martins
Maestro e compositor
(//sensoincomum.org/author/thomaz-ferreira-martins/)

ver todos (//sensoincomum.org/autores/)

(http://cvpravc.com.br/?ref=sensoincomum&utm_source=afiliadosensoincomum)

últimas

Manuela D’Ávila foi intermediária de hacker que invadiu autoridades

(http://sensoincomum.org/2019/07/26/manuela-davila-intermediaria-hacker-autoridades/)
autoridades/)
hacker-
intermediaria-
davila-
(http://sensoincom 26/07/2019

Roger Scruton é nomeado para um cargo na Secretaria de Habitação

(http://sensoincomum.org/2019/07/26/roger-scruton-readmitido/)
26/07/2019
readmitido/)
scruton-
(http://sensoincom

Reinaldo Azevedo peida ao vivo (http://sensoincomum.org/2019/07/26/reinaldo-azevedo-

peida-ao-vivo/)
vivo/)
azevedo-peida-ao-
(http://sensoincom 26/07/2019

OliverTalk 43: Estudar Sócrates em 2019? Ele nem tem diploma

(http://sensoincomum.org/2019/07/25/olivertalk-socrates/)
socrates/)
(http://sensoincom 25/07/2019
sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 12/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

Nem sinal de Wi-Fi: Agora fica claro por que Vervevaldo tirou visto correndo pros filhos
(http://sensoincomum.org/2019/07/25/nem-sinal-wi-fi-vervevaldo-visto/)
vervevaldo-visto/)
sinal-wi-fi-
(http://sensoincom 25/07/2019

mais lidos

Reinaldo Azevedo peida ao vivo (http://sensoincomum.org/2019/07/26/reinaldo-azevedo-

peida-ao-vivo/)
vivo/)
azevedo-peida-ao-
(http://sensoincom

Paulo Guedes e Joice hackeados: ou fazemos algo, ou o verdevaldismo virou ditadura

(http://sensoincomum.org/2019/07/23/pauloguedes-joice-hackeada/)
joice-hackeada/)
(http://sensoincom

O caso de To oli é um milhão de vezes mais grave do que o faniquito do Intercept

(http://sensoincomum.org/2019/07/19/caso-to oli-mais-grave-faniquito-intercept/)
to oli-mais-grave-
(http://sensoincom
intercept/)
faniquito-

Game Over, Verdevaldo: hacker confessa ter invadido Moro e centenas de autoridades
(http://sensoincomum.org/2019/07/24/verdevaldo-hacker-pf/)
hacker-pf/)
(http://sensoincom

Nem sinal de Wi-Fi: Agora fica claro por que Vervevaldo tirou visto correndo pros filhos
(http://sensoincomum.org/2019/07/25/nem-sinal-wi-fi-vervevaldo-visto/)
vervevaldo-visto/)
sinal-wi-fi-
(http://sensoincom

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 13/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 14/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 15/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 16/17
31/07/2019 O Escola Sem Partido segundo Renato Janine Ribeiro – Senso Incomum


(http://sensoincomum.org)

O site (http://sensoincomum.org/o-site/) / Contato (http://sensoincomum.org/contato/)

/ Seja nosso Patrão – Contribua (http://sensoincomum.org/2016/01/22/seja-patrao-do-senso-incomum/)

Desenvolvido por Pier.ws (http://www.pier.ws)

sensoincomum.org/2016/07/21/escola-sem-partido-renato-janine-ribeiro/ 17/17