Ler e interpretar textos sobre corridas e animais de trabalho

Ana Pinto
Maria Aurélia Carneiro
esa
Já sei ler...
rtugu
a Po
ngu
Lí
1.° ano
O
C
S I
E N S IN O BÁ
n
Índice | Planificação
Páginas
Observar e conversar sobre figuras. Ouvir ler os nomes das figuras de cada conjunto, onde se verificam
regras de leitura e escrita a conhecer nesta unidade (rr; ar, er, ir, or, ur; ão; ss, s com valor de z). Retirar
autocolantes com os nomes das figuras e colá-los sobre etiquetas com os mesmos nomes. 4e5
Conhecer regras de leitura e escrita.

Ler textos (A corrida na serra; O burrito puxa a nora; Jogar à corda; Jogar o pião; O passeio ao
parque; A rosa amarela). Interpretar textos: ordenar frases, assinalar respostas de escolha
múltipla, descobrir frases verdadeiras e falsas, responder a questionários, preencher lacunas
em frases, legendar figuras.
Ilustrar notícias de jornais e seleccionar títulos para legendar imagens.
Fazer exercícios de leitura e de cópia.
Resolver adivinhas sobre palavras com r ou rr; s ou ss; ar, er, ir, or, ur.
Construir textos sugeridos por imagens. 6 a 17
18 e 19
regras de leitura e escrita a conhecer nesta unidade (ce, ci; ça, ço, çu; al, el, il, ol, ul; ch; as, es, is, os, us;
pr, fr, gr, dr; nh). 20 e 21

Ler textos (A cerejeira do pomar; O baloiço da Joana; O caracol e o sol; Dia de chuva; A festa de
aniversário; A festa da Primavera; A casa dos passarinhos).
Interpretar textos: formar, ordenar e assinalar frases de acordo com o texto.
Observar imagens, dramatizar e completar diálogos.
Resolver adivinhas sobre regras de leitura e escrita.
Construir textos sugeridos por imagens.
Memorizar e dizer lengalengas.
Fazer exercícios de leitura e de cópia.
Fazer jogos de palavras. 22 a 37
38 e 39
Para que este manual possa ser reutilizado, os exercícios nele

constantes deverão ser realizados num caderno de apoio.
ISBN 972-0-11281-6
2
regras de leitura e escrita a conhecer nesta unidade (az, ez, iz, oz, uz; lh; an, en, in, on, un; am, em, im,
40 e 41
om, um; ge, gi; gue, gui; valor do x).

Ler textos (O ninho da perdiz; A casa da abelha; A borboleta e a flor; O moinho e a fonte;
Os meninos olham o comboio; Uma viagem no carrossel; Estoiram foguetes no ar…; Já sei ler!…).
Interpretar textos: completar frases, formar frases; aplicar regras de leitura e escrita.
Completar textos com palavras dadas.
Assinalar respostas de escolha múltipla.
Fazer exercícios de cópia.
Ler e memorizar versos.
Construir textos sugeridos por imagens.
Completar uma tabela com os valores do x.
Trabalhar os textos: Pato marreco; Guloseimas partilhadas; Bengalinha; Pica-pau; O Sol brincalhão;
Rato; História das cinco vogais; Joaninha – ler, interpretar, dramatizar, dialogar, memorizar
poemas, recontar...
Fazer exercícios com autocolantes. 42 a 73
74 e 75
Observar e conversar sobre “O Verão”. Ler e conversar sobre os versos “A menina Gotinha de Água”.
Formar frases sobre o texto. Resolver adivinhas: ordenar palavras e descobrir frases; ordenar sílabas e
descobrir palavras; ordenar letras e descobrir palavras. 76 e 77
Ler e interpretar textos.

Trabalhar os textos: Bambi; O zângão zangado; O Espanta-Pardais; Como és tu?; O pato e a bola
de sabão; Pinguim; Tareco e Bibi; Na praia – dramatizar, dialogar, recontar, memorizar poemas.
Responder a questionários.
Assinalar respostas correctas.
Ordenar frases.
Escrever frases.
Fazer um jogo de palavras cruzadas.
Construir rimas.
Construir textos.
Legendar desenhos. 78 a 93
94 e 95
3
rr ou r ?
carro
serra
hera
muro
ir or
er
ur
ar pular
beber
subir
4
Conversar sobre as figuras.
Circundar, em cada conjunto, as sílabas que estão a vermelho no nome de cada figura.
Retirar os autocolantes das páginas finais e colar cada um sobre a etiqueta com o seu nome.
ão
pião
mão
João
ss ou s ?
pássaro
pêssego
rosa
5
rr Ler o texto.
A corrida na serra
Hoje é o dia da corrida.

Na terra tudo fica animado.
O Tiago corre, corre...
É muito rápido.
– Aqui vai a Rita! Como corre...
A amiga Sónia anima-a:
– Rita, Rita!
O Tiago subiu a serra. Já vê a meta. A corrida é sua!
A Rita sorri à amiga.
– Que boa corrida, Tiago!
C onversar sobre o texto

Assinalar de acordo com o texto. Copiar, numa folha, as frases que assinalou.
• A corrida foi: • O Tiago corre:

na serra. na mata. muito. pouco.
• A Sónia anima: • A Rita sorri:
o Tiago. a Rita. ao Tiago. à Sónia.
Inventar uma conversa entre a Rita e o Tiago depois da corrida.
6
Ordenar as palavras para formar frases. Copiar as frases numa folha.
• o dia Hoje é da corrida. • corrida foi A na serra.

Ler e copiar com letra cuidada.
O carro corre muito. É rápido e bonito!
Completar as frases de acordo com o texto.
• É §o£ §d@i@a@ §d@a@ . O T@i@a@g@o£ m@u@i¤t@o£.

• A S@ó£n@i@a@ §a‰n@i‰m@a@ §a@ . Q@uæe@ flb£o£a@ !
Completar as frases com as palavras da barra colorida (r ou rr).
ramo serrote roda carro rato
O æé@ m@u@i¤t@o£ flb£o£n@i¤t@o£. O flr@ó£i@.
O ¤sæe¤r¤r@a@ §a@ flt@á¤b£u@a@. O §c@o£r¤ræe@ m@u@i¤t@o£.
A flr@o£d@a@.
7
r Ler o texto.
O burrito puxa a nora
A nora tira a água para a rega.

Ao pé da nora há uma hera que sobe pelo muro.
O burro puxa e a nora roda, roda...
O burrito vai à feira. Toc... Toc... Vai carregado de farelo.

Logo, o carro carrega madeira para a lareira.
O burrito ajuda o seu dono todo o dia!

Escrever a palavra que falta em cada frase.
O ¤p@u¤x@a@ §a@ n@o£r@a@. O flb£u¤r¤r@i¤t@o£ v£a@i@ §à@ .

A flt@i¤r@a@ §a@ §á@g@u@a@. O §c@a¤r¤r@o£ m@a@dæe@i¤r@a@.
A §á@g@u@a@ §a@ fltæe¤r¤r@a@. A æé@ ¤p@a¤r@a@ §a@
A ¤s@o£bÆe@ ¤pæe¤l@o£ m@u¤r@o£. fll@a¤ræe@i¤r@a@.
Inventar uma conversa entre o burrito e o seu dono, a caminho da feira.
8
A hera sobe pelo muro. Que bonito fica o muro!…
• O ¤p@u¤x@a@ §a@ .
•A flf£i@c@a@ §a@o£ ¤pæé@ §d@a@ n@o£r@a@.
•O v£a@i@ §c@a¤r¤ræe@g@a@d@o£. Læe¤v£a@ m@u@i¤t@o£ .
• O §c@a¤r¤r@o£ §c@a¤r¤ræe@g@a@ m@a@dæe@i¤r@a@ ¤p@a¤r@a@ §a@ .
r ou rr ?
n@o£ §a@ ¤sæe@ §a@ flhæe@ §a@
m@u@ §o£ @c@a@ §o£ flb£u@ §o£

9
ar Ler o texto.
er Jogar à corda
ir
or
ur
– Eu vou jogar à corda, Dora!

– E eu vou jogar debaixo da árvore.
– Repara, Maria, a Sara veio para jogar. A sua corda é verde.
Acabou o jogo da corda.
– Que calor e que sede, Dora! Vou beber água. E tu, Dora?
– Eu vou beber o sumo que a mãe me deu. E tu, Sara?
– Eu vou beber uma cola.

Assinalar de acordo com o texto.
• A Dora e a Maria vão jogar:

à bola. à macaca. à corda.
• Debaixo da árvore vai jogar:
a Dora. a Maria. a Sara.
• O que vai beber cada menina?
– A Dora: água sumo
– A Maria: cola água
– A Sara: sumo cola
Imaginar e contar como foi o jogo da corda das três amigas.
10
Que calor e que sede! A menina vai beber água.
Completar as frases de acordo com as figuras.
correr beber cair
• A §g@a¤zæe¤l@a@ v£a@i@ §a@ ¤p@a¤r@a@ §a@ m@a¤t@a@.

• A M@a¤r¤t@a@ v£a@i@ §á@g@u@a@.
• O R@i@c@a¤r@d@o£ §c@o£r¤ræe@ æe@ v£a@i@ .
Ler e cobrir a palavra que legenda cada figura.
§c@o£r¤ræe¤r@
flbÆe¤bÆe¤r@
¤s@u¤b£i¤r@
¤j@o£g@a¤r@
¤j@o£g@a¤r@ ¤s@u¤b£i¤r@ ¤p@u¤l@a¤r@
flbÆe¤bÆe¤r@ §c@o£r¤ræe¤r@ flbÆe¤bÆe¤r@
11
ão Ler o texto.
Jogar o pião
– Ó Rui, eu não sei jogar o pião. Quero saber como se joga.

– Repara, João. É só atirar o pião e puxar o fio. O pião roda,
roda... Agora vou aparar o pião na mão. Fica lá a dormir. Ora
ouve. S... S... S...
– Que bonito! E só se vê uma cor!...

Ler e numerar as frases, de acordo com o texto.
1 O Rui atira o pião. O pião roda, roda...

O menino apara o pião. O pião dorme na mão.
Ele puxa o fio. Só se vê uma cor no pião.
Explicar o que disse o João quando viu o pião a rodar na mão do Rui.
Copiar, numa folha, por ordem, as frases que numerou.
Imaginar e contar como foi o jogo do pião.
12
Ler e cobrir a palavra que legenda cada figura.
§g@a¤t@o£ ou §c@ã@o£ ¤p@a¤t@o£ ou ¤p@a¤v£ã@o£ flb£a¤r@c@o£ ou §c@a‰m@i@ã@o£
flb£o£t@a@ ou flb£o£t@ã@o£ fll@i‰m@a@ ou fll@i‰m@ã@o£ flb£o£l@a@ ou flb£a¤l@ã@o£
¤pæé@ ou m@ã@o£ ¤j@a@c@a¤ræé@ ou fllæe@ã@o£ ¤pæe@i¤xæe@ ou ¤p@ã@o£
§g@a¤r¤r@a¤f£a@ ou §g@a¤r¤r@a¤f£ã@o£ mæe‰n@i‰n@o£ ou §a‰n@ã@o£ @i¤r‰m@ã@ ou @i¤r‰m@ã@o£

Assinalar o que é correcto.
um peixe. a azeitona.
• O pavão é
uma ave.
• O limoeiro dá
o limão.
13
ss Ler o texto.
O passeio ao parque
A família da Sara e do Artur vai passear.

Que sossego no parque! Pode ouvir-se o ruído da água
do regato que passa perto. O pai pode ler sossegado!
A mãe repara na beleza do pássaro que voa no ar.
A Sara vê o cão que corre pelo parque... ão... ão... ão...
O Artur assobia para o cão se calar.
O sossego do parque não pode ser poluído…

Escrever verdadeiro (V) ou falso (F).
A família foi passear no parque. O Artur assobia ao cão.

O pai lê sossegado. O parque não é sossegado.
A mãe repara no pássaro. O regato passa perto do parque.
bonito.
A mãe repara na beleza do pássaro. O pássaro é
feio.
14
Contar como foi o passeio:
– onde foi o passeio;

– quem foi ao passeio;
– o que fazia: • o pai; • a mãe; • a Sara; • o cão; • o Artur.
O lago do parque é bonito e sossegado!
• A S@a¤r@a@ n@o£ ¤p@a¤r@q@uæe@. E¤l@a@ fllæe¤v£a@ §o£ .

• O §c@ã@o£ §c@o£r¤ræe@ ¤pæe¤l@o£ .
• O A¤r¤t@u¤r@ §a@o£ §c@ã@o£, ¤p@a¤r@a@ æe¤læe@ ¤sæe@ §c@a¤l@a¤r@.
Ler as palavras da barra colorida. Completar as frases com essas palavras.
s ou ss ?
saia passear saca pêssego assobia
A S@a¤r@a@ v£a@i@ n@o£ ¤p@a¤r@q@uæe@.

A R@i¤t@a@ fllæe¤v£a@ @u‰m@a@ n@o£v£a@.
O M@á¤r@i@o£ §c@o£mæe@ §o£ .
A n@o£v£a@ §d@a@ S@ó£n@i@a@ æé@ vÆe¤r@dæe@.
O @i¤r‰m@ã@o£ §d@a@ S@a¤r@a@ §a@o£ §c@ã@o£.
15
s Ler o texto.
A rosa amarela
A rosa é pequenina.
Agora, é o botão de rosa.
Vai ser uma bonita e perfumada rosa amarela.
Será para pôr numa jarra?

Será para colocar na gola do casaco?
Será para dar a uma amiga no
dia do seu aniversário?
Não, a rosa vai ficar na roseira, para perfumar o ar...

Ler as perguntas e ligar as respostas de acordo com o texto. Copiar numa folha as perguntas e as respostas que ligou.
Como é agora a rosa? • • A rosa será amarela.

Como será a cor da rosa? • • Agora é o botão de rosa.
A rosa é feia? • • Não, a rosa fica na roseira.
A rosa vai para uma jarra? • • Não, a rosa é bonita e perfumada.
Para que fica a rosa na roseira? • • A rosa fica para perfumar o ar.
Inventar um diálogo entre a rosa e a roseira.
Contar a história da rosa:
• como é agora; • como vai ser; • onde vai ficar e para quê.
16
A rosa vai ficar na roseira para perfumar o ar.
Completar as frases de acordo com o desenho.
• A S@o£f£i@a@ §c@u@i@d@a@ §d@a@ .

•A æé@ §a‰m@a¤ræe¤l@a@.
• A mæe‰n@i‰n@a@ §c@o£r¤t@o£u@ §a@ §c@o£m@ @u‰m@a@ .
Assinalar o nome de cada figura. Copiar o nome que assinalou.
roseira vaso
tesoura rosa
roseira camisola
tesoura
raposa
CEB1-LP-P2-02 17
Ler. Retirar os autocolantes das páginas finais e colá-los nos lugares respectivos.
Notícias
A corrida na serra foi muito

animada!
O Tiago foi muito rápido e
corajoso…
O burrito da nora foi à feira

para carregar madeira.
O dono é muito amigo do
burrito!
A Dora jogou à corda debaixo

da árvore.
Foi tão divertido!…
O Rui disse ao amigo como se

jogava o pião.
O João já sabe atirar e aparar
o pião…
18
Observar as figuras do jornal. Ler os títulos (palavras coloridas). Escrever os títulos nos lugares correctos.
O ¤p@i@q@uæe‰n@i@q@uæe@ n@a@ m@a¤t@a@ A flr@o£s@a@ §a‰m@a¤ræe¤l@a@

O ¤p@a¤s¤sæe@i@o£ n@o£ ¤p@a¤r@q@uæe@ H@o£jæe@ flh@á@ ¤j@o£g@o£ §d@o£ æe@i¤x@o£
O flb£o£t@ã@o£ §dæe@ flr@o£s@a@
Auto-Avaliação
Trabalhei muito bem Trabalhei bem Trabalhei pouco

19
c ou ç ?
cinema
cereja
laço il ol
ul
el anel caracol
al
ch alface
chocolate chapéu
guarda-chuva
20
is
es os us
as
bolas doces
festa
nh
passarinho
ninho
minhoca
vro tre
pri
gri
livro
Primavera grilo
21
c Ler o texto.
A cerejeira do pomar
É o ramo da cerejeira do pomar. Que carregado!

Cada cereja é bonita e doce.
Muito cedo o passarito pica a cereja para matar a fome.
Fica deliciado!
O seu amigo pica, pica uma a uma e não pára de picar.
Que comilão é o passarito amarelo.

Assinalar as frases que estão de acordo com o texto.
• O passarinho pousa no ramo da cerejeira:

para dormir. para comer.
• Cada cereja da cerejeira é:
bonita. feia. doce. amarga.
• O passarito pica a cereja:
muito cedo. tarde.
22
Inventar uma conversa entre os dois passarinhos e a cerejeira.
O passarito pousou no ramo da cerejeira.
Ler e assinalar a palavra que legenda a figura.
Escrever a palavra que assinalou.
cebola cenoura
cenoura cerejeira
cebola cenoura
cereja cebola
É da horta ou do pomar?
•A æé@ §d@o£ ¤p@o£m@a¤r@. • macieira

•A æé@ §d@a@ flh@o£r¤t@a@. • cerejeira
•A æé@ §d@o£ ¤p@o£m@a¤r@. • cebola
•O æé@ §d@a@ flh@o£r¤t@a@. • tomate
23
ç Ler o texto.
O baloiço da Joana
A Joana vai subir no baloiço. Parece que voa.

O laço que segura o seu cabelo baloiça como a menina.
Ela vê tudo pequenino, do cimo do seu baloiço.
A Natureza sorri! Há perfume no ar. A erva é muito verde.
O calor vai começar!

Responder.
• A Joana parece que voa. Porquê?

• A menina vê tudo pequenino. Porquê?
• Como é o ar? E a erva?
• O calor vai começar. Porquê?
Ordenar as palavras para formar frases. Escrever as frases numa folha.
• sobe no Joana A baloiço. • menina A tudo vê pequenino.

• baloiço O no sobe ar. • laço segura O da o cabelo Joana.
• baloiça O laço a menina. como
24
A Joana diverte-se no baloiço.
Ler as palavras da barra colorida. Completar as frases com essas palavras.
c ou ç ?
açúcar rebuçado cenoura laço cinema
O §d@a@ J@o£a‰n@a@ æé@ vÆe¤r@dæe@.

O æé@ §d@o£cæe@.
O fllæe@i¤tæe@ fllæe¤v£a@ .
A J@o£a‰n@a@ flf£o£i@ §a@o£ .
O flb£o£l@o£ fllæe¤v£a@ .
Ler e completar.
• O flræe¤b£u@ç@a@d@o£ n@ã@o£ æé@ §a‰m@a¤r@g@o£. É .

• O fllæe@i¤tæe@ n@ã@o£ fllæe¤v£a@ §c@a@c@a@u@. Læe¤v£a@ .
• A J@o£a‰n@a@ n@ã@o£ flf£o£i@ §a@o£ §c@i¤r@c@o£. F@o£i@ §a@o£ .
• O flb£o£l@o£ n@ã@o£ fllæe¤v£a@ fll@i‰m@ã@o£. Læe¤v£a@ .
25
al Ler o texto.
el O caracol e o sol
il
ol
ul
O sol aparece cedo do lado da serra. O sol aquece o céu,

o ar e a terra. Tudo acorda na Natureza.
O caracol vê o céu azul e sai da sua casa.
Caracol, caracol, põe os ao sol.
À noite, o sol desaparece no mar.
O caracol mete-se na sua casa e vai dormir.

Assinalar o que é correcto, de acordo com o texto.
• O sol aparece:
cedo. tarde. do lado da serra. do lado do mar.
• O sol desaparece:
à noite. de dia. na serra. no mar.
• Quando o caracol vai dormir:
é de noite. é de dia. há sol. não há sol.
26
O caracol come alface. Que saborosa!
Completar as frases sobre a figura.
O ¤p@a¤s¤sæe@i@a@ n@a@ flræe¤l¤v£a@.

A æé@ vÆe¤r@dæe@.
O §c@a¤r@a@c@o£l@ §c@o£mæe@ .
E¤læe@ vÆê@ §o£ n@o£ §cæé@u@ §a¤z@u¤l@.
Ligar cada figura ao seu nome. Escrever o nome de cada figura.
caracol
alface
sol
relva
al el il ol ul
§a‰n@ flf£u‰n@
flf£a¤r@ ¤j@o£r‰n@
27
ch Ler o texto.
Dia de chuva
É dia de chuva.
A Maria leva o guarda-chuva azul e a capa amarela.
A menina mete a bota de borracha na poça. Chape, chape...
O riacho vai cheio. A rã coaxa no charco.
A chuva cai e chapina tudo. Que chuveiro!...

• É dia: de sol. de chuva.

• O riacho vai: cheio. vazio.
• A menina leva: o chapéu. a capa. o guarda-chuva.
• O guarda-chuva é: azul. verde. amarelo.
• A capa é: azul. verde. amarela.
• A bota é: de borracha. de lã. de algodão.
28
Ler e memorizar a lengalenga. Copiar para uma folha com letra cuidada.
C¤h@o£vÆe@, §c¤h@o£vÆe@, §c¤h@o£vÆe@, §c¤h@u¤v£a@,

C¤h@o£vÆe@, §c¤h@o£vÆe@, §a¤tæé@ ¤p@a¤r@a¤r@.
O ¤s@o£l@ v£a@i@ §a¤p@a¤ræe@cæe¤r@
O ¤s@o£l@ v£a@i@ §a@c@o£r@d@a¤r@...
Assinalar o nome de cada figura. Copiar o nome que assinalou.
chávena cacho
bolacha chave
chocolate cacho
bolacha chave
x ou ch ?
Completar as palavras.
§c@a@i@ §a@ §o£c@o£l@a¤tæe@ ¤pæe@i@ æe@ §a¤vÆe@

§q@uæe@i@ @o£ flb£o£l@a@ §a@ ¤sæe@i@ @o£ §c@a@ @o£
§a‰mæe@i@ §a@ flb£o£r¤r@a@ §a@ flræe¤p@u@ @o£ §u¤v£a@
29
as Ler o texto.
es A festa de aniversário
is
os
us
Há festa na casa do Luís. É o dia do seu aniversário.

Os seus amigos estão a chegar. Na mesa há doces, bolachas,
biscoitos e bebidas variadas.
A sala da festa está bonita! Há balões coloridos por todo o lado.
O bolo de aniversário é de chocolate. Leva sete velas.
Depois do Luís apagar as velas, os amigos vão bater palmas.
– Muitas felicidades e muitos anos de vida!…

V F Não sei
O Luís nasceu no mês de Março.
O menino deu uma festa no dia dos seus anos.
A sala da festa estava muito bonita.
Na mesa havia queijo.
O bolo de anos era de ananás.
Na mesa havia muitas bebidas.
30
Conversar sobre a festa do Luís:
• o que se festeja; • como é o bolo de aniversário;

• como está a sala da festa; • que vai fazer o Luís;
• o que há na mesa para comer • que vão fazer os seus amigos;
e para beber;
• que vão desejar ao Luís.
O Luís vai apagar as velas. Os amigos vão bater palmas e desejar

muitas felicidades e muitos anos de vida!…
Ler as palavras da barra colorida. Escrever cada palavra junto da figura que a ilustra.
chocolate bolacha bolachas

chocolates biscoito biscoitos
§o£ §o£ß
§a@ §a¤ß
§o£
§o£ß
31
br Ler o texto.
cr A festa da Primavera
dr
fr
gr
pr
tr
vr
Há festa na Natureza. Já chegou a Primavera! Agora há

menos frio. A terra parece que se vestiu de verde. O ar é fresco
e perfumado.
A mata fica mais alegre e divertida. O melro preto de bico
amarelo começa a assobiar de madrugada. De tarde, o sol
aquece, apetece passear na mata, rebolar na erva verde...
Tudo é agradável na Primavera!

Copiar, numa folha, as frases em que assinalou V.
V F Não sei
Já começou a Primavera.
A Primavera é uma estação do ano.
A mata fica triste e aborrecida.
Na Primavera, o ar é fresco e perfumado.
O melro começa a assobiar de madrugada.
De tarde, o sol é mais frio.
Na mata há rolas e cucos.
32
Conversar sobre a Primavera:
• o que é a Primavera; • como fica a mata;

• como fica a Natureza; • como se chama a ave que aparece na mata;
• como é o ar na Primavera; • qual é a cor das suas penas e a cor do seu bico;
• há mais frio ou mais calor; • o que se ouve de madrugada;
• qual a cor que mais se vê; • o que apetece fazer na Primavera.
Copiar com letra cuidada.
Como é agradável passear ao ar livre!
Ler as palavras. Ligar cada palavra à figura respectiva. Escrever o nome no lugar correcto.
gri ta
fru me
tre lo
cre vro
li vo
cra vo
CEB1-LP-P2-03 33
nh Ler o texto.
A casa dos passarinhos

Na Primavera há ninhos nas
árvores. Os ninhos são as casas
dos pássaros pequeninos.
Os passarinhos vão nascer. Já
se ouve por todo o lado o chilrear
dos seus pais. Estão felizes!
Os passarinhos vão começar a voar.
– Cuidado, devagarinho!...
– É a hora do almoço. A minhoca vai servir de refeição.
– Chegou a hora do banho.
Que lavadinhos! Agora vão dormir...

Numerar, por ordem, de acordo com o texto.
1 Os ovinhos estão no ninho.

Ouve-se o chilrear dos pais, felizes.
Dos ovos vão nascer passarinhos novos.
5 Vão tomar banho e depois vão dormir.
Os passarinhos vão começar a voar.
Copiar as frases, por ordem, numa folha.
Assinalar o que é correcto, de acordo com o texto.

tristes.
• Os passarinhos vão nascer. Os pais estão felizes.
pão.
• Os passarinhos vão comer minhocas.
34
Conversar sobre os ninhos:
• o que são; • como vão voar;

• o que há nos ninhos; • o que se ouve por todo o lado;
• que nasce dos ovos; • como estão os pais e porquê.
• o que vão comer os passarinhos;
É Primavera! Nas árvores há ninhos. Nos ninhos há ovos.

Os passarinhos vão nascer dos ovos. Os pais estão felizes!
gafanhoto libelinha joaninha
Completar como no exemplo.
• O §g@a¤t@§o£ ¤pæe@q@uæe‰n@o£ æé@ §o£ §g@a¤t@i‰n¤h@o£.

• O ¤s@a¤p@o£ ¤pæe@q@uæe‰n@o£ æé@ §o£ .
• O ¤pæe@i¤xæe@ ¤pæe@q@uæe‰n@o£ æé@ §o£ .
• O flr@a¤t@o£ ¤pæe@q@uæe‰n@o£ æé@ §o£ .
35
Observar as figuras. Ler, imaginar e continuar os diálogos que as figuras sugerem.
Dramatizar os diálogos com os companheiros.
Observar Dialogar
O pássaro começou a debicar

a cereja.
Chegou o corvo e…
Que alto vai o baloiço!

– Que medo! – disse a menina.
Mas o baloiço subia, subia…
– Ó sol, que calor! – disse

o caracol.
– Porque não usas chapéu?
E óculos?
– Porque…
36
Imaginar Dramatizar
– Salta para a água, cágado!

– Não salto, a água está fria.
Mas o cágado escorregou e…
– Gostas de fazer construções?

– Gosto muito! Vou fazer…
– Ó cuco, sabes assobiar?

– E tu, sabes cucar?
O diálogo não parava…
37
Ler os versos. Observar a figura.
O passarinho e o menino
– Passarinho, passarinho
como fizeste o teu ninho?
– De pauzinhos e ervinha
numa árvore verdinha
lá à beira do caminho.
Completar de acordo com a figura.
• O mæe‰n@i‰n@o£ æe¤s¤t@á@ §dæe¤b£a@i¤x@o£ §d@a@ .

• O ¤p@a¤s¤s@a¤r@i‰n¤h@o£ æe¤s¤t@á@ ¤p@o£u¤s@a@d@o£ n@o£ §d@a@ §á¤r¤v£o£ræe@.
Ler as perguntas. Completar as respostas.
• Que faz o menino? O mæe‰n@i‰n@o£ flf£a¤l@a@ §a@o£ .

• O que quer saber?
E¤læe@ §q@uæe¤r@ §c@o£m@o£ §o£ flfÆe¤z@ §o£ .
• Que disse o passarinho?
O §d@i¤s¤sæe@ §q@uæe@ flfÆe¤z@ §o£ ¤sæe@u@
§dæe@ æe@ §dæe@ .
38
Ler as frases. Numerar os desenhos de acordo com o que leu.
1 A corda para saltar.

1
2 O livrinho para ler.
3 A bola para jogar.
4 A bicicleta para correr.
5 A flauta para tocar.
6 O lápis para escrever.
Observar e escrever o nome de cada figura.
Legendar as figuras. Escrever a resposta de cada adivinha de acordo com as figuras.
B£o£n@i¤t@a@ §c@o£m@o£ @u‰m@a@ .

A‰m@a¤r@g@o£ §c@o£m@o£ §o£ .
A¤l¤t@o£ §c@o£m@o£ @u‰m@a@ .
Læe¤vÆe@ §c@o£m@o£ §o£ .
Auto-Avaliação

39
ez iz
az oz
uz
noz
lh
cabaz
capuz
abelha
en in
folha
an on
un
fonte
tanque
tinta
40
em im om
am um
comboio
jardim
campo
coelho
g ou gue ?
girafa gelado
foguete
41
az Ler o texto.
ez O ninho da perdiz
iz
A perdiz fez o ninho nos arbustos.
oz Agora está no choco para aquecer
uz os ovos.
A luz do sol parece falar à perdiz.
– Ó perdiz, não sais do ninho?
– Não posso. Se sair, os ovos vão
arrefecer. Mas já falta pouco...
A casca dos ovos começa a estalar.
Chegou o dia! A mãe está feliz.
Já pode sair do ninho e levar as perdizes pequeninas atrás dela.

Completar com palavras do texto.
• A ¤pæe¤r@d@i¤z@ æe¤s¤t@á@ n@o£ ¤p@a¤r@a@ §o£ß §o£v£o£ß.

• Sæe@ ¤s@a@i¤r@ §d@o£ §o£ß §o£v£o£ß v£ã@o£ æe@ §a¤ß
n@ã@o£ v£ã@o£ n@a¤s@cæe¤r@.
Numerar, por ordem, de acordo com o texto. Copiar, numa folha, as frases por ordem.
1 A perdiz fez o ninho.

As perdizes pequeninas estão a nascer.
A perdiz aquece os ovos.
A perdiz está muito feliz.
As perdizes pequeninas vão atrás da mãe.
42
O lobo assustou a menina do capuz e a sua avozinha.
Ler. Completar com as palavras avozinha, cabaz e feliz.
• A C@a¤p@u@c¤h@i‰n¤h@o£ flf£o£i@ v£i¤s@i¤t@a¤r@ §a@

§q@uæe@ v£i¤v£i@a@ n@a@ m@a¤t@a@.
• A mæe‰n@i‰n@a@ fllæe¤v£a¤v£a@ n@o£ §o£ flb£o£l@o£.
• A §a¤v£ó£ flf£i@c@o£u@ .
Ler. Pintar as figuras de acordo com as frases. Copiar as frases.
• O capuz da menina é azul.
• O cabaz leva fruta de várias cores.
• A noz pequenina é amarela.
• A raiz da macieira é castanha.
43
lh Ler o texto.
A casa da abelha
A casa da abelha chama-se colmeia.

A abelha trabalha muito. Voa de
flor para flor, tira o néctar e faz o mel.
– Ó flor, posso tirar o teu néctar?
– Podes, podes, eu sei que precisas
dele para fazeres o mel.
– Este mel amarelinho é uma delícia!
Sabes como se faz o mel?
– Eu não sei. São segredos das abelhas... Mas sei que o mel dá
saúde. Possui muitas vitaminas.

Ler as perguntas e completar as respostas.
• Como se chama a casa das abelhas?

A §c@a¤s@a@ §d@a¤ß §c¤h@a‰m@a@-¤sæe@ .
• O que vai a abelha fazer à flor?
A v£a@i@ flt@i¤r@a¤r@ §o£ §d@a@ flf£l@o£r@.
• Para que serve o néctar?
O ¤sæe¤r¤vÆe@ ¤p@a¤r@a@ flf£a¤zæe¤r@ §o£ .
Ler. Escrever as palavras por ordem para formar frases. Escrever as frases numa folha.
• casa A da é a colmeia. abelha

• néctar serve O para o mel. fazer
44
Ler e memorizar os versos. Copiar com letra cuidada.
A abelhinha z... z... z...

– O que fazes todo o dia,
abelhinha, abelhinha?
– Faço favinhos de mel
para a tua comidinha!
Completar as frases sobre a figura e de acordo com o texto.
A¤ß v£ã@o£ §dæe@ flf£l@o£r@ ¤p@a¤r@a@

. V@ã@o£ flt@i¤r@a¤r@ §o£ .
Dæe¤p@o£i¤ß v£ã@o£ ¤p@a¤r@a@ §a@ . O mæe¤l@
æé@ §d@o£c@i‰n¤h@o£ æe@ . P@o£s¤s@u@i@ m@u@i¤t@a¤s
.
Ler e ligar às palavras para formar frases. Copiar as frases no caderno.
• O telhado da casa é • • trabalhar.

• As folhas da árvore são • • vermelho.
• O coelho está na • • verdinhas.
• A abelha gosta de • • coelheira.
45
fl Ler o texto.
fr A borboleta e a flor
cl A borboleta está vestida de mil cores.
Voa de flor para flor. Parece que baila
no ar!
– Ó flor, tu és fresca e perfumada!
– E tu, borboleta, pareces o arco-íris...
Como são bonitas as tuas cores!
– Sou bonita? Vou mirar-me no
espelho da água.
A água clarinha do regato disse à
borboleta:
– És muito bonita, mas não fiques
vaidosa!...

• A borboleta é:
bonita. feia. de muitas cores. de uma só cor.
• A água do regato serve de espelho à borboleta:
está clarinha. está suja.
Ligar de acordo com o texto. Copiar para uma folha o que ligou.
• Pareces o arco-íris – disse a • • borboleta.

• És fresca e perfumada – disse a • • flor.
• Vou mirar-me na água – disse a • • água.
• Não fiques vaidosa – disse a • • borboleta.
Conversar sobre a borboleta e a flor.
46
Que bonita borboleta! Voa à volta das flores. Parece que baila no ar!
Escrever frases de acordo com a figura.
O Pæe@d¤r@o£ ¤p@a¤s¤sæe@i@a@ §dæe@ .

Pæe¤l@o£ §c@a‰m@i‰n¤h@o£ vÆê@: ,
, æe@
.
globo saia
clarinete passear sacaflauta
blusa flor pêssego
bicicletaassobia
flecha bloco
47
an Ler o texto.
en O moinho e a fonte
in
on
un
O ar já está mais quente. Os meninos vão visitar o moinho.

Junto do moinho há uma fonte de água fresca. A água parece
cantar quando bate nas pedras. Ao lado há uma grande árvore.
– Onde vamos almoçar? – pergunta a Rita.
– Podemos comer ao ar livre, debaixo da árvore.
– Depois vamos brincar às escondidas, dentro e fora do moinho.
Que grande aventura!…

Ligar cada pergunta à resposta correcta. Copiar para uma folha as perguntas e as respostas.
• O ar está frio? • • Não, a água parece cantar.

• A água parece chorar? • • Não, a árvore é grande.
• A árvore é pequena? • • Não, vão jogar às escondidas.
• Vão comer dentro do moinho? • • Não, vão comer ao ar livre.
• Vão jogar o pião? • • Não, o ar está quente..
48
Contar como foi a aventura dos meninos:
• onde foram; • o barulho da água a correr;

• como estava o tempo; • onde comeram os meninos;
• o que havia junto do moinho; • o que fizeram depois do almoço.
O monte está lindo, com flores de várias cores!
Ler e escrever a palavra correcta.
flt@i‰n¤t@a@ ou ¤pæe‰n¤tæe@? m@o£n¤tæe@ ou flf£o£n¤tæe@? flt@i‰n¤t@a@ ou flt@a‰n@q@uæe@?
flf£o£n¤tæe@ ou flt@i‰n¤t@a@? flf£o£n¤tæe@ ou m@o£n¤tæe@?
Ler e memorizar os versos.
Cinco cores numa paleta.

Um moinho lá no monte.
Uma varanda na casa.
Um cantarinho na fonte.
CEB1-LP-P2-04 49
am Ler o texto.
em Os meninos olham o comboio

im
om
um
O comboio passa na aldeia dos meninos.

Desliza pelas linhas, devagarinho...
– Parece que vai a passear – diz a Joana.
– Gosta de ver os campos, as aldeias, as pessoas... – diz o Tiago.
– De um lado tem o rio com a ponte.
– Do outro tem a serra e campos cobertos de flores.
– Lá vai ele a apitar como a dizer adeus! Hú-hú... hú-hú...
hú-hú…

Ligar cada pergunta à resposta correcta. Copiar as perguntas e as respostas para uma folha.
• O comboio passa na cidade? • • Não, vai devagarinho.

• Ele vai a correr? • • Não, passa na aldeia.
• Gosta de ver as cidades? • • Sim, tem uma ponte.
• O rio tem uma ponte? • • Não, gosta de ver as aldeias.
• O comboio vai em silêncio? • • Sim, os campos têm flores.
• Os campos têm flores? • • Não, vai a apitar.
50
Conversar sobre o comboio da história:
• onde passa; • por onde anda; • como anda;

• o que gosta de ver; • que barulho faz; • o que parece dizer.
As pombas voam sobre os campos cobertos de flores.
Observar e descrever a figura. Ler e memorizar os versos.
O comboio
O sol a nascer
A pomba a voar
A água a correr
Campo a verdejar
A flor a crescer
Comboio a apitar
Vai aparecer
Muito devagarinho
Uh! Uh!... Vai parar!
Completar o nome de cada figura com am, im e om.
flt@ flb£o£r@ ¤p@ flb£a@
¤j@a¤r@d@ §c@ flb£o£i@o£

51
ge Ler o texto.
gi Uma viagem no carrossel
É dia de festa na aldeia.

Que grande animação!
Toda a gente se diverte.
As crianças sonham com uma viagem
no carrossel. O Jorge prefere andar na
girafa.
A Geninha escolhe andar no elefante.
Todos se encantam com o mundo da magia.
O mágico faz aparecer um relógio, um gelado,
um girassol.
Como é possível?
Tudo pode acontecer no mundo da fantasia!

• A festa é: numa cidade. numa aldeia.

• O Jorge prefere andar: na girafa. no elefante.
• A girafa tem o pescoço: curto. comprido.
Ordenar as palavras para formar frases. Escrever as frases numa folha.
• escolhe A andar Geninha elefante. no

• prefere O andar Jorge girafa. na
• mágico O aparecer faz relógio. um
Inventar uma conversa entre a girafa e o elefante do carrossel.
52
O mágico encanta grandes e pequenos com a sua magia.
Ler e completar o texto com as palavras da barra colorida.
girafa gelado carrossel gira viagem
O£ß mæe‰n@i‰n@o£ß §a‰n@d@a‰m@ n@o£ .

Q@uæe@ §dæe@ ¤s@o£n¤h@o£.
O J@o£r@gæe@ æe¤s@c@o£l¤hæe@u@ §a@ .
A Gæe‰n@i‰n¤h@a@ ¤s@a¤b£o£ræe@i@a@ §o£
æe@ §o£l¤h@a@ §o£ §q@uæe@
¤sæe‰m@ ¤p@a¤r@a¤r@.
Numerar as figuras de acordo com as palavras. Escrever as palavras nos lugares respectivos.
1 relógio 3 gelado 5 gema

2 girassol 4 girafa 6 mágico
53
gue Ler o texto.
gui Estoiram foguetes no ar…
Não há festa alegre sem foguetes.

O fogueteiro lança os foguetes no ar.
Eles estoiram com força.
– Que medo!
Nas tendas há de tudo: pipocas,
regueifas, nuvens de açúcar, guizos,
tambores, ferrinhos, flautas…
À tarde, um conjunto anima a festa.
As suas músicas encantam grandes e
pequenos.
O som da guitarra é o mais apreciado!...

• Com foguetes a festa é: • O conjunto anima a festa:

alegre. triste. à tarde. à noite.
• Os foguetes estoiram: • O som mais apreciado é o:
no ar. no chão. do tambor. da guitarra.
54
Contar como é uma festa na aldeia:
• o carrossel; • o fogueteiro; • as tendas;

• o mágico; • os foguetes; • a música…
Observar a figura. Escrever frases sobre a figura.
Ler as frases. Assinalar a frase que pode legendar a figura.
Os guizos alegram a festa.

O som da flauta alegra os campos.
A guitarra parece falar.
Retirar os autocolantes das páginas finais. Colá-los nos lugares respectivos.
Escrever cada palavra junto da figura que a ilustra.
guizo regueifa fogueira fogueteiro
55
Ler o texto.
Já sei ler!...
O livro que me ensinou a ler

aproxima-se do fim.
Observei lindas figuras e fixei
histórias maravilhosas. Li muito
e fiz exercícios variados. Já sei
ler e escrever. Diverti-me e
aprendi.
Os textos deste livro foram
feitos para mim. Agora já posso
ler histórias maiores.
Vou aprender mais
e também sonhar!...
Um livro é um tesouro!…

Assinalar o som do X em cada palavra.
x = s x = cs x = z x = is x = ch
exercícios
textos
aproxima-se
xadrez
táxi
56
Um livro é um tesouro. Porquê?
Falar sobre o livro:
• figuras que podemos observar; • histórias para fixar;

• leituras e exercícios para fazer; • como nos diverte;
• como pode enriquecer os nossos • como nos leva a sonhar...
conhecimentos;
Os textos deste livro foram todos feitos para mim.
Escrever, duas a duas, as palavras da barra colorida em que o X tem o mesmo som.
boxe exame exemplo auxílio

excursão táxi próximo exposição
• • • •
• • • •
Ler as frases. Retirar os autocolantes das páginas finais e colá-los nos lugares respectivos.
1 O táxi veloz 2 A exposição

3 A ajuda ao próximo 4 O exame médico
2 4 3 1
57
Ler o texto.
Pato marreco
Certa manhã
foi engolido pelo pato marreco
o meu boneco
que dizia
Papá... Mamã...
Que arrelia!
Era tão pequenino o meu boneco
que foi engolido pelo pato marreco.
E no dia seguinte, de manhã,
o mafarrico
pato marreco
mal abriu
o bico
dizia:
Papá... Mamã...
porque tinha no bucho o meu
boneco.
Sidónio Muralha, Bichos, bichinhos e bicharocos, Livros Horizonte

Ligar.
• O boneco era • • Papá… Mamã…

• O boneco dizia • • o boneco.
• O pato engoliu • • no bucho do pato.
• O boneco falava • • pequenino.
58
Completar as frases.
• O flb£o£næe@c@o£ æe¤r@a@ m@u@i¤t@o£ .

• E¤læe@ §d@i¤z@i@a@ ... æe@ ...
• O ¤p@a¤t@o£ m@a¤r¤ræe@c@o£ æe‰n@g@o£l@i@u@ .
• Dæe¤p@o£i¤ß §o£ ¤p@a¤t@o£ m@a¤r¤ræe@c@o£ §d@i¤z@i@a@: P@a¤p@á@… M@a‰m@ã@..., ¤p@o£r@q@uæe@
.
Ler e riscar, em cada conjunto, as palavras que não pertencem ao texto.
ninho arrelia bicho

manhã marreco cacho
patinha mafarrico bucho
tinha burrito chuva
Completar palavras do texto com a, e, i, o e u. Copiar as palavras.
p t
m r r c
b n c
p q n n
b c
Contar a história do boneco e do pato marreco, escrevendo-a no caderno.
E¤r@a@ @u‰m@a@ vÆe¤z@…

59
Ler o texto.
Guloseimas partilhadas
– Uma fatia de bolo para mim,

uma fatia de bolo para ti.
– Um chocolate com creme para ti,

um chocolate com creme para mim.
– Sim, é assim
que a Lili
partilha com o irmãozito
as guloseimas que tem.
Não acham isto bonito?
Eu cá acho muito bem.
António Manuel Couto Viana, Versos de palmo e meio, ASA

Assinalar.
• A menina chamava-se: Mimi. Bibi. Lili.

• A menina partilhava as guloseimas com:
uma irmã. um irmão.
• As guloseimas eram: bolo. rebuçados. chocolates.
Ler e responder.
As guloseimas eram partilhadas em partes iguais. Partilhar é bonito.

Eu acho muito bem. E tu?
60
Completar as respostas.
• Como se chamava a menina?

A -¤sæe@ .
• Com quem partilhava as guloseimas?
A §a¤ß §c@o£m@ §o£ .
• Que guloseimas partilhava?
A mæe‰n@i‰n@a@ æe@ §c@o£m@ §c¤ræe‰mæe@.
Copiar os versos que dizem:
– o bolo e os chocolates eram partilhados em partes iguais.
Circundar as palavras da barra colorida que aparecem no texto. Riscar as que não aparecem.
chocolate bolo creme açúcar

guloseimas rebuçados marmelada bolachas
Copiar as palavras nos lugares correctos.
Aparecem Não aparecem
61
Ler o texto.
Bengalinha
Bengalinha, o pequeno cavalo-marinho, andava a nadar para

dentro e para fora da sua nova casa. Dava voltas e mais voltas.
– Ninguém tem uma casa tão bela como a minha – dizia ele,
cheio de vaidade. Bengalinha pensava que todo o mar era a sua
casa. Ficava satisfeito quando enrolava a pequenina cauda e se
introduzia numa concha qualquer, para dormir.
Edições Majora

vivia na terra.
• O Bengalinha era um cavalo-marinho e vivia no mar.
uma só casa.
• O Bengalinha tinha várias casas.
queria uma concha especial.
• O Bengalinha, para dormir, qualquer concha lhe servia.
62
• Quem era o Bengalinha?

O BÆe‰n@g@a¤l@i‰n¤h@a@ æe¤r@a@ @u‰m@ - .
• Qual era a razão do seu nome?
O ¤sæe@u@ n@o£mæe@ æe¤r@a@ ¤p@o£r@q@uæe@ §o£ ¤sæe@u@ §c@o£r¤p@o£ ¤p@a¤ræe@c@i@a@
@u‰m@a@ .
• Onde vivia o Bengalinha?
O v£i¤v£i@a@ n@o£ .
• O Bengalinha era vaidoso. Porquê?
O æe¤r@a@ v£a@i@d@o£s@o£ ¤p@o£r@q@uæe@ §a@ ¤s@u@a@ §c@a¤s@a@ æe¤r@a@ .
• Quando queria dormir, o que fazia?
E¤læe@ æe‰n¤r@o£l@a¤v£a@ §a@ æe@ mæe¤t@i@a@-¤sæe@ n@u‰m@a@ .
Completar a história de acordo com o texto.
O cavalo-marinho
E¤r@a@ @u‰m@a@ vÆe¤z@ @u‰m@ §c@a¤v£a¤l@o£-m@a¤r@i‰n¤h@o£.

C¤h@a‰m@a¤v£a@-¤sæe@ BÆe‰n@g@a¤l@i‰n¤h@a@, ¤p@o£r@q@uæe@ §o£ ¤sæe@u@ §c@o£r¤p@o£ ¤p@a¤ræe@c@i@a@ @u‰m@a@
63
Ler o texto.
Pica-pau
Pica-pau, Pobre de mim
acho que és mau que te ouço
agora lá fora
quando e que não posso
te ouço lá fora sair da escola!
picando
Ora,
as árvores do jardim
assim não:
aqui pertinho
vai-te embora
da escola.
pica-pau.
Leonel Neves, Bichos de trazer por casa,
Livros Horizonte

Assinalar as respostas correctas.
dentro, na escola.
• O menino está fora, no jardim.
as árvores.
• O pica-pau, no jardim, pica
os frutos.
longe da escola.
• O jardim fica perto da escola.
na sala.
• O menino preferia estar ao ar livre.
64
• O menino não pode estar no jardim. Porquê?

O mæe‰n@i‰n@o£ n@ã@o£ n@o£ ¤p@o£r@q@uæe@
.
• O que pede o menino ao pica-pau? Porquê?
O mæe‰n@i‰n@o£ ¤pæe@dæe@ §a@o£ - ¤p@a¤r@a@ ¤sæe@ @i¤r@ ,
¤p@o£r@q@uæe@ .
Escrever as palavras por ordem para formar frases.
• pica-pau pica O árvores as do jardim.
• jardim fica da O pertinho escola.
• ouve menino O o pica-pau.
• menino O sair não da pode escola.
Escrever, numa folha, frases sobre “o pica-pau”:
• onde está o pica-pau;

• o que faz;
• onde está o menino;
• o que gostava o menino de fazer;
• o que pede ao pica-pau…
CEB1-LP-P2-05 65
Ler o texto.
O Sol brincalhão
As meninas da escola,
Arranjadas, sorridentes,
Penteadas e contentes,
Na aula pintam, contam, falam e riem.
E à hora do recreio
Brincam às rodas
E cantam ainda melhor
Que os rouxinóis.
E quando alguma faz anos
Dão beijos e flores
E convidam o Sol para a sua festa.
Raquel Delgado, A bola amarela

Explicar cada uma das frases de acordo com o texto.
• As meninas vão para a escola muito bem-dispostas.

• Nas aulas realizam muitas actividades.
• À hora do recreio brincam com alegria.
• Nas festas de anos divertem-se muito.
66
Completar as frases. Retirar os autocolantes das últimas páginas e colá-los nos lugares respectivos.
A caminho da escola
A¤ß mæe‰n@i‰n@a¤ß v£ã@o£ ¤p@a¤r@a@ §a@ æe¤s@c@o£l@a@.

V@ã@o£ , ,
æe@ .
Na aula
N@a@ §a@u¤l@a@ ¤p@i‰n¤t@a‰m@, ,

æe@ .
No recreio
À flh@o£r@a@ §d@o£ flræe@c¤ræe@i@o£

§à¤ß flr@o£d@a¤ß æe@ §a@i‰n@d@a@
mæe¤l¤h@o£r@ §q@uæe@ §o£ß .
Nas festas de anos
N@a¤ß flfÆe¤s¤t@a¤ß §dæe@ §a‰n@o£ß §d@ã@o£

æe@ æe@ §c@o£n¤v£i@d@a‰m@ §o£
¤p@a¤r§a@ §a@ ¤s@u@a@ .
67
Ler o texto.
Rato
O rato roeu a rolha O rato roeu a roupa
da garrafinha do rei. da Conchinha e da Carminho.
– Quem foi o rato atrevido? – Onde está esse malandro?
– Um ratinho que eu cá sei… – Meteu-se no buraquinho.
Rosa Lobato de Faria,
O rato roeu o queijo ABC dos bichos em rima infantil, ASA
porque o rato é comilão.

– Onde está que não o vejo?
– Escondeu-se do gatarrão.

Ligar de acordo com o texto.
• O rato é atrevido • • roeu o queijo.

• O rato é malandro • • roeu a rolha.
• O rato é comilão • • roeu a roupa.
68
• De quem era a rolha que o rato roeu?

A æe¤r@a@ §d@a@ §d@o£ flræe@i@.
• De quem era a roupa que o rato roeu?
A æe¤r@a@ §d@a@ æe@ §d@a@ .
• O que fez o rato comilão?
O flr@a¤t@o£ §c@o£m@i¤l@ã@o£ -¤sæe@ §d@o£ .
• O que fez o rato malandro?
O flr@a¤t@o£ -¤sæe@ n@o£ .
Copiar do texto as cinco palavras com nh.
gato grande.
• Gatarrão é um
gato pequenino.
cão pequenino.
• Canzarrão é um
cão grande.
Completar como no exemplo.
• §g@a¤t@o£ • • §g@a¤t@i‰n¤h@o£ • §c@oÆe¤l¤h@o£ • • §c@oÆe¤l¤h@

• §c@ã@o£ • • §c@ã@o£z@ • ¤p@a¤t@o£ • • ¤p@a¤t@
• flr@a¤t@o£ • • flr@a¤t@ • ¤s@a¤p@o£ • • ¤s@a¤p@
69
Ler o texto.
História das cinco vogais

Brincavam as letras às escondidas.
(...) Mas o João é esperto, descobre onde se escondem.
Sobe à árvore e apanha o A.
Apalpa a erva e lá está o E.
Nada até à Ilha e encontra o I muito
esticadinho, a tomar banhos de sol.
Chega-se ao senhor Manuel e tira-lhe os Ós
dos óculos.
E por fim apanha um belo cacho de Uvas e
com elas o U todo lambuzado de sumo.
– Ah!, vogais marotas, que vos apanhei.
E mete-as entre as folhas de um livro.
Luísa Ducla Soares, História das cinco vogais, Afrontamento

Escrever cada vogal no seu esconderijo.
Onde se escondeu cada vogal?
70
Completar com o nome do lugar onde cada vogal se escondeu.
A• • n@a@
E• • n@a@
I • • æe¤s@c@o£n@dæe@u@-¤sæe@ • • n@a@
O• • n@o£ß
U• • n@o£
Ordenar as frases.
O João descobriu onde se esconderam as vogais.

1 As letras brincavam às escondidas.
O menino meteu as vogais entre as folhas de um livro.
As vogais esconderam-se muito bem.
Copiar as frases por ordem.
Copiar a frase que o João disse depois de encontrar todas as vogais.
71
Ler o texto.
Joaninha
A Joaninha bonita E a Joaninha bonita

que mora a meio do caminho lá se fica no caminho
da rua das violetas da rua das violetas
tem um vestido de chita com um vestido de chita
todo ele encarnadinho todo ele encarnadinho
e cheio de bolinhas pretas. e cheio de bolinhas pretas…
Sidónio Muralha,
Bichos, bichinhos e bicharocos, Livros Horizonte

Dizer o nome:
• da menina; • do tecido do seu vestido;

• da rua onde mora; • da cor do vestido.
72
Assinalar as respostas correctas. Completar as frases.
seda.
• O vestido da Joaninha é de chita.
lã.
O vÆe¤s¤t@i@d@o£ §d@a@ æé@ §dæe@ .
azul.
• O vestido da Joaninha é encarnado.
amarelo.
O §d@a@ æé@ æe@

§c¤hæe@i@o£ §dæe@ ¤p¤ræe¤t@a¤ß.
violetas.
• A Joaninha mora a meio do caminho da rua das túlipas.
rosas.
A m@o£r@a@ §a@ mæe@i@o£ §d@o£ §d@a@

flr@u@a@ §d@a¤ß .
Imaginar uma conversa entre a Joaninha menina e a joaninha bichinho.
U‰m@a@ §c@o£n¤vÆe¤r¤s@a@
æe‰n@g¤r@a@ç@a@d@a@!…
73
Ler o texto.
A Joana lê o Bambi.
Lê histórias, lê poemas
Vê figuras de encantar!
Com as mãozinhas pequenas
Não pára de folhear.
As páginas são como penas
Levezinhas a virar.
As palavras são de sonho
Fazem-na imaginar!
Completar a resposta correcta.
• A menina chama-se Ana ou Joana?

A mæe‰n@i‰n@a@ .
• O livro chama-se Bambi ou Gazela?
O .
• As páginas do livro são leves ou pesadas?
A¤ß .
• A escola começou no mês de Outubro ou no mês de Setembro?
A .
• Era Verão ou Outono?
E¤r@a@ .
74
Ligar as figuras que dão uma ideia contrária. Formar frases para cada par contrário (ver exemplo).
O fllæe@i¤tæe@ æé@ §q@uæe‰n¤tæe@, §o£ §gæe¤l@a@d@o£ æé@ flf£r@i@o£.

U¤m@ flf£i@o£ æé@ §c@o£m¤p¤r@i@d@o£, §o£ §o£u¤t¤r@o£ æé@ .
Escrever frases sobre a figura (o que é uma biblioteca; para que se vai à biblioteca; como se deve estar na biblioteca;
se costuma ir à biblioteca...).
Na biblioteca
Auto-Avaliação
75
Ler o texto.
A menina Gotinha de Água

Era uma vez
uma menina
chamada
Gotinha de Água.
A menina
Gotinha de Água Brincava
vivia com os peixinhos,
no mar sem fim. dava-lhes beijinhos
E era linda, e beliscões,
tão linda, e fugia a rir
vestida de esmeralda por entre as algas,
e luar. e jogava
Ora no fundo, às escondidas
ora nas vagas com as anémonas,
coberta de espuma, que são as flores
ela brincava de mil cores
com suas irmãs. que há no mar.
Papiniano Carlos, A menina Gotinha de Água, Campo das Letras

Ler os versos que dizem:
• como se chamava a menina; • com quem brincava;

• onde vivia; • o que fazia aos peixinhos;
• como se vestia; • com quem jogava às escondidas.
76
Ligar para formar frases sobre o texto.
chamava-se com as suas irmãs.

vivia Gotinha de Água.
A menina brincava no mar.
fugia a rir aos peixes.
dava beijinhos por entre as algas.
Ordenar as palavras e escrever as frases de forma correcta.
• A menina era Gotinha de muito Água linda.
• anémonas As são do as flores mar.
Ordenar as sílabas e escrever as palavras correctamente.
xi/pei/nhos cões/lis/be nhos/bei/ji
nha/ti/go pu/es/ma ca/brin/va
Ordenar as letras e descobrir palavras do texto. Escrever as palavras que formou.
rma áaug imãsr laru
foresl creso agasl vgasa
77
Ler o texto.
Bambi
No interior da floresta nasceu um bebé veado.
Chamaram-lhe Bambi.
Todos os pássaros e animais
pequenos vieram vê-lo.
O Bambi adorava brincar
com os primos.
Os primos chamavam-se
Gobo e Faline.
Todos juntos fizeram
muitos amigos novos.
Uma noite, a Lua brilhava
com intensidade.
Bem longe, o Bambi conseguia
ver um grande veado.
Tinha uns chifres enormes
na cabeça.
“É o teu pai” – disse a mãe.
Bambi, Colecção Eu sei ler, Porto Editora

Completa.
• O Bambi era: um pássaro. um veado.

• O Bambi nasceu: na cidade. na floresta.
• O Bambi gostava de brincar: com os irmãos. com os primos.
• O Bambi conheceu o pai: de noite. de dia.
78
• Quem era o Bambi?

O B£a‰m¤b£i@ æe¤r@a@ .
• Onde nasceu?
O B£a‰m¤b£i@ .
• Quem veio visitar o Bambi?
O£ß æe@ v£iæe¤r@a‰m@
v£i¤s@i¤t@a¤r@ §o£ .
• Como se chamavam os primos do Bambi?
O£ß §d@o£ -¤sæe@
æe@ .
• Quem disse: “É o teu pai.”?
.
Completar.
O ¤p@a@i@ §d@o£ B£a‰m¤b£i@ æe¤r@a@ @u‰m@ §g¤r@a‰n@dæe@, §c@o£m@ @u‰n¤ß

æe‰n@o£r‰mæe¤ß n@a@ .
Ligar de acordo com o texto.
animais grande
amigos enormes
veado pequenos
chifres novos
Escrever, numa folha, frases sobre o “Bambi”:
• quem era o Bambi; • quando conheceu o pai;

• onde nasceu; • quem lhe apresentou o pai;
• com quem gostava de brincar; • como era o pai…
79
Ler o texto.
O zângão zangado
A menina andava no jardim

a dançar com o jasmim.
O menino andava no pomar

as cerejas a provar.
Um zângão surgiu
a menina fugiu.
O menino mexeu na colmeia.

Que coisa tão feia!...
O enxame irritou
e o zângão zangado picou.
A mão do menino inchou

mas ele não chorou.
Alice Gomes, Bichinho poeta, Gráfica de S. Telmo

Numerar as frases por ordem.
1 O menino andava no pomar. A mão ficou inchada.

Apareceu o zângão. O menino não chorou.
O zângão ficou zangado. O menino mexeu na colmeia.
O zângão picou a mão do menino.
80
Completa as respostas.
• Onde andava a menina? O que fazia?

A mæe‰n@i‰n@a@ §a‰n@d@a¤v£a@ n@o£ §a@ §c@o£m@
§o£ .
• Onde andava o menino? O que fazia?
O mæe‰n@i‰n@o£ n@o£ §a@ ¤p¤r@o£v£a¤r@ §a¤ß
.
• O menino fez uma coisa feia. O que foi?
O mæe‰n@i‰n@o£ n@a@ §c@o£l‰mæe@i@a@.
• O zângão ficou zangado. O que fez?
O flz@â‰n@g@ã@o£ §a@ §d@o£ .
• Como ficou a mão do menino? Ele chorou?
A §d@o£ mæe‰n@i‰n@o£ flf£i@c@o£u@ , m@a¤ß §o£
mæe‰n@i‰n@o£ .
Escrever frases como no exemplo.
Árvores No pomar Frutos
§cæe¤ræe¤jæe@i¤r@a@ A §cæe¤ræe¤jæe@i¤r@a@ §d@á@ §cæe¤ræe¤j@a¤ß. m@a@ç@ã¤ß

fll@a¤r@a‰n¤jæe@i¤r@a@ fll@a¤r@a‰n¤j@a¤ß
m@a@c@iæe@i¤r@a@ §cæe¤ræe¤j@a¤ß
¤pæe¤ræe@i¤r@a@ fll@i‰m@õÆe¤ß
fll@i‰m@oÆe@i¤r@o£ §d@i@ó£s¤p@i¤r@o£ß
§d@i@o£s¤p@i¤ræe@i¤r@o£ ¤pæe¤r@a¤ß
§a‰mæe@i¤x@oÆe@i¤r@a@ §a‰mæe@i¤x@a¤ß
CEB1-LP-P2-06 81
Ler o texto.
O Espanta-Pardais
Espanta-Pardais era um boneco humilde que vivia no meio

da seara.
Tinha dois grandes braços sempre abertos à espera que alguém
os fechasse com amizade, um casaco cheio de remendinhos de
todas as cores, um cachecol muito comprido e um chapéu preto
com uma flor lá no alto.
A única coisa que o Espanta-Pardais queria era poder caminhar
na Estrada-Larga.
Maria Rosa Colaço, O Espanta-Pardais, Edições Vega

• Espanta-Pardais era um boneco: vaidoso. humilde.

• Os seus braços estavam sempre: abertos. fechados.
• O cachecol era: curto. comprido.
• O casaco tinha: uma cor muitas cores.
82
• Quem era o Espanta-Pardais?

O - æe¤r@a@ .
• Onde vivia?
O .
• Qual a razão do seu nome?
O ¤sæe@u@ n@o£mæe@ æe¤r@a@ - ¤p@o£r@q@uæe@
.
• O que desejava o Espanta-Pardais?
O .
Como estava vestido o Espanta-Pardais?
N@o£ ¤pæe¤s@c@o£ç@o£ flt@i‰n¤h@a@ N@a@ §c@a¤bÆe@ç@a@ flt@i‰n¤h@a@

@u‰m@ @u‰m@
Væe¤s¤t@i@a@ @u‰m@
83
Ler o texto.
Como és tu?
– És pequeno como um gato,

uma andorinha ou um rato?
– Não sou tão pequeno, não!
– És grande como o elefante,

a girafa, o canguru?
– Não sou assim tão gigante.
– Mas, então,
que tamanho tens tu?
– Ocupo o mais belo espaço

que o mundo tem:
tenho o tamanho do regaço
da minha mãe.
António Manuel Couto Viana, Versos de palmo e meio, ASA
Que perguntas para as respostas?

– Não sou tão pequeno, não!
– Não sou assim tão gigante.
– Tenho o tamanho do regaço da minha mãe.
84
Completar.
•O mæe‰n@i‰n@o£ n@ã@o£ æe¤r@a@ flt@ã@o£ ¤pæe@q@uæe‰n@o£ §c@o£m@o£ §o£ ,

§a@ §o£u@ §o£ .
• O mæe‰n@i‰n@o£ n@ã@o£ æe¤r@a@ flt@ã@o£ §g¤r@a‰n@dæe@ §c@o£m@o£ §o£ ,
§a@ §o£u@ §o£ .
• O mæe‰n@i‰n@o£ flt@i‰n¤h@a@ §o£ flt@a‰m@a‰n¤h@o£ §d@a@ ¤s@u@a@
.
Copiar do texto as palavras que rimam com as palavras indicadas.
• §g@a¤t@o£ • • • §c@a‰n@g@u¤r@u@ • •
• æe¤læe¤f£a‰n¤tæe@ • • • æe¤s¤p@a@ç@o£ • •
Completar com os nomes dos animais indicados.
85
Ler o texto.
O pato e a bola de sabão
Cué-Cué era um patinho muito alegre.

Um dia encontrou na margem do lago um pedaço de sabão.
Experimentou comê-lo.
– Que sabor horrível! Vou lavar o bico!
Mas logo lhe saíram do bico muitas bolas coloridas de sabão.
Espantado, o Cué-Cué olhava as bolas.
– São tão lindas! Quero fazer uma bola enorme, a maior que já
foi feita.
Um pouco de sabão, um pouco de água e... devagarinho começou
a soprar. Do bico começou a sair uma bola cada vez maior...
Edições Majora

• O patinho era: triste. alegre.

• O sabão tinha um sabor: agradável. desagradável.
• Do bico do patinho saíram: muitas bolas. poucas bolas.
• As bolas de sabão eram: bonitas. feias.
86
• Como se chamava o patinho?

O ¤p@a¤t@i‰n¤h@o£ -¤sæe@ .
• O que encontrou na margem do lago?
O ¤p@a¤t@i‰n¤h@o£ .
• O que fez com o sabão?
O ¤p@a¤t@i‰n¤h@o£ æe¤x¤pæe¤r@i‰mæe‰n¤t@o£u@ .
• O que fez a seguir? Porquê?
O ¤p@a¤t@i‰n¤h@o£
.
Ler e numerar as frases por ordem.
1 O patinho encontrou um pedaço de sabão.

Experimentou comê-lo.
O patinho foi lavar o bico.
O sabão soube-lhe mal.
5 Do bico saíram bolas de sabão.
Copiar as frases ordenadas.
•
•
•
•
•
Pintar as bolas de sabão.
87
Ler o texto.
Pinguim
Pin... guim!
Pin... guim!
Vai devagar
marca o compasso.
Pin... guim!
pata aqui
pata ali
acerta o passo.
Veste sempre de cerimónia

camisa branca
casaca preta
sem uma prega
no colarinho.
Pinguim!
Pinguim!
Parece um homenzinho...
Alice Gomes, Barco no rio, Plátano

Ler os versos que dizem que o pinguim veste de cerimónia.
88
Copiar os versos que dizem:
• §o£ ¤p@i‰n@g@u@i‰m@ n@ã@o£ §a‰n@d@a@ §dæe¤p¤ræe¤s¤s@a@.
• §o£ ¤p@i‰n@g@u@i‰m@ §a‰n@d@a@ §c@o£m@ ¤p@a¤s¤s@o£ §cæe¤r¤t@o£.
Escrever as palavras do texto que rimam com as palavras indicadas.
compasso
aqui
colarinho
Completar.
@u‰m@ ¤p@i‰n@g@u@i‰m@ @u‰m@ ¤j@a¤r@d@i‰m@

§d@o£i¤ß ¤p@i‰n@g@u@i‰n¤ß §d@o£i¤ß
@u‰m@ ¤p@u@d@i‰m@ @u‰m@ ¤j@a¤s‰m@i‰m@
§d@o£i¤ß §d@o£i¤ß
Escrever frases sobre o pinguim, onde diga:
• se já viu um pinguim;
• onde o viu;
• como anda o pinguim;
• o que parece o pinguim e porquê.
89
Ler o texto.
Tareco e Bibi
Mal o apanhava estendido ao sol,
Bibi vinha lá de cima, muito galhofeira,
e começava a voar à volta do Tareco,
tentando chegar-lhe com o bico; o
gato, muito aborrecido, abria um olho,
depois abria outro e, por fim, atirava-
-lhe uma sapatada como a dizer-lhe:
– Vai-te embora, deixa-me dormir!
A andorinha fugia para as árvores
mas voltava logo de seguida para
recomeçar com a brincadeira.
E passaram nisto todo o dia.
Lília da Fonseca, O livro da Teresinha, Seara Nova

Completar com Tareco ou Bibi.
• æé@ §o£ n@o£mæe@ §d@o£ §g@a¤t@o£.

• æé@ §o£ n@o£mæe@ §d@a@ §a‰n@d@o£r@i‰n¤h@a@.
• §g@o£s¤t@a@ §dæe@ §d@o£r‰m@i¤r@ §a@o£ ¤s@o£l@.
• §q@uæe¤r@ flb£r@i‰n@c@a¤r@.
• ¤p¤ræe¤fÆe¤ræe@ §d@o£r‰m@i¤r@.
• §d@á@ flb£i@c@a@d@a¤ß.
• §d@á@ @u‰m@a@ ¤s@a¤p@a¤t@a@d@a@.
• flf£o£gæe@ ¤p@a¤r@a@ §a¤ß §á¤r¤v£o£ræe¤ß.
90
Ler as frases. Retirar os autocolantes das páginas finais e colá-los de acordo com a ordem indicada. Legendar os
desenhos com as frases respectivas.
1 2
3 4
5
1 O gato dorme estendido ao sol.
2 A andorinha tenta chegar-lhe
com o bico.
3 O Tareco atira-lhe uma sapatada.
4 A Bibi foge para as árvores, mas
volta.
5 E a brincadeira continua...
91
Ler o texto.
Na praia
Joaninha e Mário são dois irmãos muito amigos.

Estão muito felizes.
Joaninha tem um balde novo, às cores, com lindos bonecos
pintados. Mário tem uma grande pá de madeira resistente.
– Oh, que bom! Vamos brincar à grande na areia!…
Com a sua pá, Mário faz um grande monte de areia e Joaninha,
com o balde, faz montinhos que imitam torres.
Começam a construir um lindo castelo de areia, com torres,
muralhas e fosso.
É o maior e o mais bonito castelo de toda a praia!
Edições Majora

Dizer:
• onde estão os meninos; • o que faz a Joaninha;

• como se divertem; • como construíram o castelo;
• o que faz o Mário; • como ficou o castelo.
92
Ler e completar as frases.
Os dois irmãos amigos

A mæe‰n@i‰n@a@ §c¤h@a‰m@a@-¤sæe@ .
O mæe‰n@i‰n@o£ §c¤h@a‰m@a@-¤sæe@ .
Os meninos estão felizes, têm brinquedos novos
A J@o£a‰n@i‰n¤h@a@ fltæe‰m@ @u‰m@ n@o£v£o£, §c@o£m@ fll@i‰n@d@o£ß

¤p@i‰n¤t@a@d@o£ß.
O M@á¤r@i@o£ fltæe‰m@ @u‰m@a@ ¤p@á@ §dæe@ flræe¤s@i¤s¤tæe‰n¤tæe@.
Os meninos foram brincar na areia
O M@á¤r@i@o£ flfÆe¤z@ @u‰m@ §g¤r@a‰n@dæe@ §dæe@ §a¤ræe@i@a@, §c@o£m@ §a@ ¤s@u@a@

.
A J@o£a‰n@i‰n¤h@a@, §c@o£m@ §o£ , flfÆe¤z@ §q@uæe@
@i‰m@i¤t@a‰m@ .
Construíram um lindo castelo
O §c@a¤s¤tæe¤l@o£ flt@i‰n¤h@a@ flt@o£r¤ræe¤ß, æe@ .
Os irmãos ficaram encantados
N@o£ flf£i‰n@a¤l@ §g¤r@i¤t@a¤r@a‰m@: – É §o£ m@a@i¤ß flb£o£n@i¤t@o£ §dæe@ flt@o£d@a@
§a@ !
Imaginar e escrever frases sobre a figura.
O §c@a¤s¤tæe¤l@o£ §dæe@ §a¤ræe@i@a@

93
Ler e copiar as quadras populares.
Manjerico Manjerico
Ó meu manjerico Meu manjericão
Se te vais embora Ai-la-ri-ló-lé-la
Eu aqui não fico. Dá-me a tua mão.
Manjerico à janela Manjerico, gira, gira

É árvore que não dá fruto Na noite de S. João
Dá-lhe o vento na folhagem As moças dançam o vira
Fica a janela de luto. Lá pròs lados do Jordão.
Copiar as palavras do texto que rimam com as palavras indicadas.
• m@a‰n¤jæe¤r@i@c@o£ • • • flf£r@u¤t@o£ • •
• m@a‰n¤jæe¤r@i@c@ã@o£ • • • §g@i¤r@a@ • •
94
Ler e escrever os nomes das figuras com palavras da barra colorida.
•
• São flores.
•
•
São bebidas. •
•
papoila dália túlipa

vinho água leite
Ler as palavras da barra colorida. Completar com o nome que falta.
• cão
• gato São .
• cavalo
• carrinho
São . • boneca
• bola
• pão
• carne São .
• peixe
brinquedos alimentos animais
95
MATERIAIS DIDÁCTICOS AUXILIARES
Língua Portuguesa • 1.º ano
Estes materiais auxiliares foram seleccionados pelos autores e consultores

pedagógicos da Porto Editora, tendo em vista facilitar a aprendizagem,
desenvolver e consolidar novos conhecimentos de Língua Portuguesa, no 1.º ano.
Escrita em Dia
Fichas de Ortografia • 1.º ano
Uma ferramenta importante para pais
e educadores acompanharem o pro-
gresso do aluno na Língua Portuguesa,
e que permite consolidar e aprofundar
Nos Caminhos da Escrita as noções de ortografia desde cedo.
Cadernos Caligráficos 1
Nível de aprendizagem inicial
Cadernos Caligráficos 2 Jogos de Língua Portuguesa

Nível de aprendizagem inicial
Para uma aprendizagem lúdico-
Dois livros (de uma colecção de seis), -recreativa, esta publicação visa
de cuidado tratamento gráfico, ilus- satisfazer as necessidades fundamentais
tração de qualidade e com o rigor dos alunos desde o 1.º ano. Contempla
científico dos seus criadores. Um os vários conteúdos programáticos,
conceito novo e motivador para a dando especial relevo aos aspectos
prática da caligrafia, resultante do essenciais da língua materna em que
trabalho de especialistas no âmbito os alunos habitualmente denotam
da actividade da escrita. dificuldades.
Foram também seleccionados produtos multimédia, que proporcionam

o contacto com as tecnologias da informação e da comunicação (TIC).
Aprender com o Mini Click

Aprender com o Mini Click 2
Trata-se de aplicações multimédia de conteúdos baseados no
Currículo Nacional do Ensino Básico.
Contêm histórias animadas com locução, exemplos para
aprender a escrever as letras do alfabeto e para identificar os
sons. Incluem jogos e um glossário de “palavras difíceis”.
AUTOCOLANTES
Pág. 4
serra carro muro hera
pular beber subir
Pág. 5
pião mão João
rosa pêssego pássaro
Pág. 18
Pág. 20
cereja cinema laço anel caracol
alface chapéu chocolate guarda-chuva
Pág. 21
bolas festa doces ninho minhoca
passarinho Primavera livro grilo
Pág. 40
cabaz noz capuz abelha
folha tanque fonte tinta
Pág. 41
jardim comboio campo coelho
girafa foguete gelado
n – Eu e o Bambi – Já sei ler… – Língua Portuguesa – 1.° ano
Pág. 55
AUTOCOLANTES
Pág. 57
Pág. 67
Pág. 91
n – Eu e o Bambi – Já sei ler… – Língua Portuguesa – 1.° ano

Ler e interpretar textos sobre corridas e animais de trabalho

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Ana Pinto

Maria Aurélia Carneiro

Conhecer regras de leitura e escrita.

Conhecer regras de leitura e escrita.

Observar imagens, dramatizar e completar diálogos.

Resolver adivinhas sobre regras de leitura e escrita.

Construir textos sugeridos por imagens.

Memorizar e dizer lengalengas.

Fazer exercícios de leitura e de cópia.

Fazer jogos de palavras. 22 a 37

Para que este manual possa ser reutilizado, os exercícios nele

Conhecer regras de leitura e escrita.

Completar textos com palavras dadas.

Assinalar respostas de escolha múltipla.

Fazer exercícios de cópia.

Ler e memorizar versos.

Construir textos sugeridos por imagens.

Completar uma tabela com os valores do x.

Ler e interpretar textos.

Assinalar respostas correctas.

Fazer um jogo de palavras cruzadas.

Hoje é o dia da corrida.

C onversar sobre o texto

• A corrida foi: • O Tiago corre:

• o dia Hoje é da corrida. • corrida foi A na serra.

O carro corre muito. É rápido e bonito!

Completar as frases de acordo com o texto.

• É §o£ §d@i@a@ §d@a@ . O T@i@a@g@o£ m@u@i¤t@o£.

ramo serrote roda carro rato

O æé@ m@u@i¤t@o£ ﬂb£o£n@i¤t@o£. O ﬂr@ó£i@.

O ¤sæe¤r¤r@a@ §a@ ﬂt@á¤b£u@a@. O §c@o£r¤ræe@ m@u@i¤t@o£.

O burrito puxa a nora

A nora tira a água para a rega.

O burrito vai à feira. Toc... Toc... Vai carregado de farelo.

C onversar sobre o texto

O ¤p@u¤x@a@ §a@ n@o£r@a@. O ﬂb£u¤r¤r@i¤t@o£ v£a@i@ §à@ .

A hera sobe pelo muro. Que bonito fica o muro!…

Completar as frases de acordo com o texto.

n@o£ §a@ ¤sæe@ §a@ ﬂhæe@ §a@

m@u@ §o£ @c@a@ §o£ ﬂb£u@ §o£

– Eu vou jogar à corda, Dora!

C onversar sobre o texto

• A Dora e a Maria vão jogar:

Que calor e que sede! A menina vai beber água.

Completar as frases de acordo com as figuras.

correr beber cair

• A §g@a¤zæe¤l@a@ v£a@i@ §a@ ¤p@a¤r@a@ §a@ m@a¤t@a@.

– Ó Rui, eu não sei jogar o pião. Quero saber como se joga.

C onversar sobre o texto

1 O Rui atira o pião. O pião roda, roda...

Copiar, numa folha, por ordem, as frases que numerou.

Imaginar e contar como foi o jogo do pião.

§g@a¤t@o£ ou §c@ã@o£ ¤p@a¤t@o£ ou ¤p@a¤v£ã@o£ ﬂb£a¤r@c@o£ ou §c@a‰m@i@ã@o£

flb£o£t@a@ ou flb£o£t@ã@o£ fll@i‰m@a@ ou fll@i‰m@ã@o£ flb£o£l@a@ ou flb£a¤l@ã@o£

¤pæé@ ou m@ã@o£ ¤j@a@c@a¤ræé@ ou ﬂlæe@ã@o£ ¤pæe@i¤xæe@ ou ¤p@ã@o£

§g@a¤r¤r@a¤f£a@ ou §g@a¤r¤r@a¤f£ã@o£ mæe‰n@i‰n@o£ ou §a‰n@ã@o£ @i¤r‰m@ã@ ou @i¤r‰m@ã@o£

A família da Sara e do Artur vai passear.

C onversar sobre o texto

A família foi passear no parque. O Artur assobia ao cão.

– onde foi o passeio;

O lago do parque é bonito e sossegado!

Completar as frases de acordo com o texto.