TOUCH

Coleção de vestuário infantil com texturas

táteis para promover a inclusão de
crianças deficientes visuais.
Memorial Descritivo elaborado como pré-requisito para
obtenção de grau de Bacharel em Design de Moda pela
Universidade do Vale do Itajaí - Campus Balneário Camboriú Larissa França
Acadêmica do Curso de Design de Moda na Universidade
do Vale do Itajaí - Campus Balneário Camboriú
E-mail: Lara.mellof@hotmail.com

Taiza Kalinowski Anselmo

Professora Orientadora, Mestre e Docente no curso de graduação em Design
de Moda na Universidade do Vale do Itajaí - Campus Balneário Camboriú
2018/2 E-mail: Taiza@univali.br
Dedicatória
Agradeço primeiramente a Deus, por ser meu amparo nos momentos difíceis, iluminando e direcionando meus passos para o
caminho certo ao meu futuro profissional e pessoal. Aos meus familiares, primos e primas, tios e tias, a madrinha Mirian, a
minha querida avó Suemely, ao meu irmão Rogério, e todos que me apoiaram direta e indiretamente para que eu
conseguisse seguir em frente. Aos entes queridos que infelizmente não puderam me acompanhar até o fim, como minha avó
Diva, da qual herdei parte do dom para costura. E a todos os meus amigos que mesmo com a distância para focar nos
estudos, ainda assim não deixaram de se fazer presente, escutando e aturando meus desabafos.

Toda minha gratidão também aos professores do curso, tão importantes em diferentes fases desta vida acadêmica, assim
como aos diversos funcionários da universidade pelo convívio diário. Em especial a minha orientadora (e chefe) Taíza, pois sem
seus ensinamentos, conselhos e incentivos, o desenvolvimento deste trabalho não seria possível. E aos demais participantes
deste projeto, principalmente aos colaborares da ADVIR - Associação de Deficientes Visuais de Itajaí e Região, pois foi com seu
apoio que os objetivos aqui traçados foram atingidos.

Dedico por fim às duas pessoas de maior importância, eles que me deram a vida, me apoiaram em minhas escolhas e
auxiliaram de forma psicológica e financeira para chegar até aqui. Meu pai Osvaldo, que mesmo do seu jeito e com saudades
devido a minha ausência, sempre me demonstrou carinho e orgulho. E minha mãe Rosangela, que desde o início esteve ao
meu lado, sendo enérgica, instigante, dando força e apoio para que eu nunca desistisse, pela sua paciência (ou falta dela) e
compreensão nos meus piores e melhores momentos desta jornada. Essa nova conquista é graças a vocês.
Meu eterno Obrigada!
 Sumário
Apresentação 04 Microtendências 38 e 39
Problema 05 Cartela de Cores 40
Objetivos 06 Combinações 41
Justificativa 07 Cartela de Tecidos 42
Metodologia 08, 09 e 10 Cartela de Mat e Aviamentos 43
Cronograma 11 Cartela de Materiais e Aviam. 44
Briefing 12 Técnicas 45
Consumo Infantil 13 e 14 Processo Criativo 46, 47, 48, 49, 50 e 51
Público Alvo 15, 16, 17, 18, 19 Mix da Coleção 52
Life Style 20 e 21 Release 53
Sobre o Mercado 22 Croquis 54 à 68
Análise Concorrentes 23, 24 e 25 Lançamento e Produção 69 à 72
Análise SWOT 26 e 27 Composto Mercadológico 73 à 90
Macrotendências 28, 29 e 30 Aspectos Ergonômicos e Testes 91 à 98
Temática 31, 32 e 33 Fichas Técnicas 99 à 113
Conceito 34, 35 e 36 Resultados 114 à 118
Parâmetros da Coleção 37 Conclusão 119
 Apresentação
Este memorial apresenta-se como um documento de textos
e imagens, a fim de expor os dados e ideias que
embasaram o desenvolvimento de uma coleção de
vestuário infantil, que é focada em sensações
táteis para promover a cognição das crianças, contribuindo
assim para a inclusão de usuários com deficiência visual,
sendo esse, um fator de carência social no ramo da Moda.
Com peças que visam atender um público-alvo que é
denominado como Geração Alpha, o projeto preocupa-se
em trazer referências ligadas ao mundo dos pequenos
consumidores. É por isso inspirado no universo lúdico e
imaginário apresentando assim não somente o uso de cores
e estampas, mas valorizando também materiais com
formas, volumes e texturas.  construindo suas próprias identidades.
Para atingir os objetivos da coleção, as informações trazidas
por meio de painéis visuais - que derivam das pesquisas
teóricas e de campo - são organizadas em sessões, que
através de métodos e aplicações de ferramentas, auxiliam no
desenvolvimento e esclarecimento da problemática, gerando
por fim soluções através de produtos.
O memorial aqui descrito conta como material de apoio um
Artigo Científico sobre vestuário e inclusão de crianças
deficientes visuais. Ambos na intenção de evidenciar como é
possível que roupas infantis tenham um caráter inclusivo,
com um propósito maior que o ato de vestir, podendo ser
também, uma forma de criar experiências, contar histórias e
ajudar no autoconhecimento quando essas crianças estão
04
Problema
Observa-se uma oportunidade no
mercado de moda quando se fala em
vestuário infantil, mas há também uma
necessidade social existente, se crianças
são atraídas por cores e formas diversas,
como estimular então a vontade de
compra ou o interesse em vestir
determinada peça de roupa, quando se
trata de crianças com deficiência visual? 
Por isso, identificar possíveis soluções
em produtos que sejam especiais no
que diz respeito a experiência de
consumo, e ao mesmo tempo que
esses não façam distinção entre as
crianças videntes e as não videntes,
é o principal desafio a ser explorado.
05
 Objetivos
O trabalho tem como objetivo desenvolver uma coleção de vestuário infantil,
focando em estampas e bordados que instiguem as sensações táteis do público
alvo, promovendo assim a inclusão de crianças com deficiência. 

- Observar as tendências do - Pesquisar em registros - Identificar maneiras de chamar a

mercado infantil, no que diz
respeito as pesquisas de
comportamento e consumo,
visando compreender o que
motiva a compra e o desejo
das crianças e seus tutores;
bibliográficos e de campo para
levantamento de dados sobre quais
as necessidades de crianças com
deficiência visual, procurando saber
seus interesses quando se fala em
fatores sensoriais e cognitivos;
atenção desse público infantil
através de roupas com temáticas
de inspiração que facilitem a
criação da geração de alternativas,
contendo estampas em alto relevo
e bordados com texturas diversas;

06
Justificativa
Sabe-se que a moda possui forte
apelo visual, geralmente envolvendo
cores e estampas influencia o
consumidor através de tendências
que mudam a cada estação. Nesse
contexto visual é de grande
importância então, trazer o olhar
para um nicho de mercado tão
pouco evidenciado, as pessoas com
deficiência visual.
Pois, segundo dados da Agência
Internacional de Prevenção à
Cegueira, órgão ligado à
Organização Mundial da Saúde
(OMS), em 2011 existiam 39 milhões
de cegos no mundo.
E de acordo com o Conselho Brasileiro
de Oftalmologia, no Brasil esse número
chega a 2 milhões, sendo 1/3 destes
deficientes, crianças de 0 a 14
anos, que divididas em dois grupos, são
consideradas congênitas ou adquiridas,
ou seja, que já nascem com a
cegueira e que a adquirem nos
primeiros anos de vida (ONUBR, 2013).
Por esses motivos o projeto opta por
trabalhar com o segmento infantil,
visto que conforme pesquisas que
serão melhor detalhas ao decorrer
deste trabalho, a influência e opiniões
desse público crescem a cada dia
dentro do mercado e das famílias.
Portanto é fundamental
compreender sobre seus
comportamentos e necessidades.
Seja das crianças com visão
normal ou alterada, todas
passam pelas mesmas evoluções
cognitivas, físicas, sociais,
emocionais e de linguagem.
A coleção justifica-se então
como contribuição social a partir
da capacidade de trazer
elementos que instiguem o
imaginário e promovam
autonomia, através das
percepções adquiridas ao tocar
ou vestir as peças.
07
 Metodologiapart 01
O desenvolvimento de um produto não é uma tarefa
fácil, mesmo que inovações muitas vezes nasçam de
ideias dispersas e em momentos diversos, quando se
define um problema a ser resolvido são necessárias
metodologias projetuais para que se consiga chegar a
solução final.
Segundo Baxter (1998, p. 51), “a criatividade é o
coração do design, em todos os estágios do projeto”,
afinal, criar é a capacidade do designer em interpretar
desejos, sonhos, necessidades e expectativas dos
consumidores. Mas o ato de ser criativo e inovador não
significa trabalhar sem sustentação e administração
dos recursos. 
A criatividade não pode ser tratada como uma
improvisação sem método, e o método de um determinado
projeto não precisa ser absoluto ou definitivo do início ao
fim. A metodologia serve para encontrar as melhores
formas de se atingir um objetivo final, não tem a intenção de
bloquear a criação, ela pode ser alterada para buscar
estimular as formas de trabalho (Munari, 1981).
Logo, escolher uma metodologia para seguir em um projeto,
proporciona ao designer a sustentação necessária para que
sejam executadas as etapas básicas da criação, auxiliando
assim na organização das tarefas, cronogramas e
ferramentas que tornem mais claros e precisos cada um dos
processos. Por isso o método descrito por Bruno Munari
(1981) foi utilizado para este trabalho, por ser uma
metodologia fechada e linear, facilita sua visualização e
aplicação.
08

Metodologia part 02
Conforme sua descrição metodológica, o projeto inicia-se
com um problema, que neste caso, é como desenvolver
uma coleção de vestuário infantil que traga interesse e
desejo de uso também por crianças com deficiência visual.
A partir da definição do problema, inicia-se o trabalho de
briefing e mapa mental, dá-se início então aos
componentes do problema e coleta de dados, na qual de
define os objetivos específicos, cronograma, e pesquisas
bibliográficas e de campo.
Com os dados em mãos é preciso fazer um refinamento
daquilo que pode ser útil, como por exemplo criar uma
análise SWOT com as forças, oportunidades, fraquezas e
ameaças, a respeito do produto e da marca; além
também de fechar a pesquisa de mercado e análise
dos concorrentes. 
Aplicação
Na fase de criatividade, o auxílio de ferramentas como
moodboard e painel semântico são essenciais para a
visualização da temática de inspiração, do público alvo e as
tendências, ocorrendo influência nos esboços e geração de
alternativas da coleção; juntamente ainda há a etapa de
materiais e tecnologias, na qual aplica-se o estudo 5W2H para
definir quais os melhores tecidos, aviamentos, fornecedores.
Com todos os processos em andamento no projeto dá-se início
as experimentações, analisando e aprovando métodos e
materiais mais adequados com o objetivo de finalizar os
modelos volumétricos. Na fase de verificação, as peças passam
por adequações e melhoramentos necessários para então
reproduzir os protótipos finais, que posteriormente recebem
desenhos técnicos, fichas para produção em escala e composto
mercadológico. O presente memorial visa assim descrever cada
uma dessas etapas, trazendo noções teóricas e práticas,
através de registros visuais a respeito da coleção desenvolvida. 
09
 - Painéis Semânticos

Fluxograma
Cartela de Cores; Materiais;
Geração de Alternativas
Aviamentos;
Pesquisa
Valores;
Representação Gráfica da Metodologia Bibliográfica
- 5W2H
e de Campo;
1. Início Análise de Criatividade Modelos Volumétricos;
Tendências Testes com materiais
Componentes Análise Materiais e
Problema
do Problema de Dados Tecnologias
Definição do Coleta
Experimentação
Planejamento Problema de Dados - Análise SWOT
Objetivos
da Coleção Mercado;
Específicos; Desenhos e
Concorrentes
- Cronograma fichas técnicas
Definição do
público e segmento;
Desenho
Objetivo Geral; Verificação
- Briefing Final
- Mapa Mental Análise dos
resultados; Solução Modelo
Conclusão Protótipo; Adequações;
Composto Análise
´Métodos e suas Aplicações. 12. Fim Mercadológico; Ergonômica
Dica! Lê-se da esquerda superior para a direita inferior. Produção de Moda
10
 Cronograma Dezembro
11%
Produção Fotográfica Agosto
Com a metodologia definida é
hora de traçar os prazos de cada
Fichas técnicas
Conclusão
22%Definição do Problema
Objetivos
etapa. De acordo com Hayala
(2018), o cronograma é "elemento Novembro Briefing
Mapa Mental
essencial no desenvolvimento de
um projeto", pois determina o
22%
Modelos Volumétricos
Adequações, de acordo
tempo necessário para cada
com feedback dos
tarefa.
Setembro
membros da
associação
A presente coleção deu-se no Adequações Finais
22%
Pesquisas bibliográficas
período de 5 meses, os quais
Outubro Visita em Associação e
foram subdivididos em metas entrevistas
semanais a serem cumpridas, 22%
Painéis Semânticos Apuramento e análise
com o objetivo de não perder Parâmetros da Coleção dos concorrentes
datas e assim evitar atrasos.  Geração de Alternativas
11
 Briefing
Quadro 01: Resumo do Projeto
Briefing é uma palavra de origem inglesa que significa
“resumo”, na gestão de projetos se torna um termo
bastante utilizado como ferramenta importante para
especificar instruções e informações relevantes no
planejamento e execução de determinados trabalhos.
Segundo Phillips o briefing “serve também como roteiro a
ser seguido durante o desenvolvimento do projeto,
definindo as várias etapas intermediárias necessárias”
(2008, p. 14). O autor cita ainda que, não há uma fórmula
única, padronizada, e que na área de design é um ótimo
instrumento de acompanhamento e avaliação de projetos. 
Neste trabalho o briefing tem papel norteador das ideias
iniciais, e apresenta-se a seguir como uma condensação
de toda a coleção.
Produto:  Coleção de Vestuário
Estação:  Outono/Inverno 2019
Público:  Crianças, com foco na parcela que
possui deficiência visual
Faixa Etária:  Geração Alpha
Diferencial:  Peças que além de atrativas visual e
esteticamente, possui aspectos
tridimensionais com diferentes texturas,
contribuindo assim para a inclusão de
crianças cegas
Concorrentes: Zig Zig Zaa, Rabispixa, Fakini, Bé faz a
Ovelha
Temática:  Alice no País das Maravilhas
Divulgação:  Mídias sociais
Distribuição:  Online e através de multimarcas
Fonte: Elaborado pela autora, 2018.
12
 Consumo Infantil part 01
Figura 01: Criança às Compras. Fonte: Jornal Estadão
Para iniciar o assunto é fundamental Devido a evolução das estruturas
esclarecer que, (i) consumo é toda familiares, as crianças ganharam
prática econômica afim de adquirir o direto de serem escutadas, e
bens e/ou serviços, de acordo com as passaram a ser reconhecidas com
necessidades e desejos do suas necessidades e desejos,
consumidor, aquele que realiza o ato inclusive relativos ao consumo.
de consumir. E, (ii) de acordo com o Com isso a publicidade passou a
Estatuto da Criança e do Adolescente tratá-las como consumidores em
sancionado em 1990, “criança é todo potencial, que além de deterem o
o indivíduo até 12 anos incompletos”. poder de compra sobre produtos
infantis, também influenciam nas
Por muito tempo, as crianças foram vistas como miniaturas dos pais, ou seja, um indivíduo compras para a família, tornando-
com processos psico-cognitivos e experiências apenas menos desenvolvidas do que um se assim desde muito jovens, os
adulto. Com o estudo da psicologia infantil e a tendência cada vez maior, no marketing da consumidores do futuro (RIBEIRO
segmentação em nichos, criou-se um cenário bastante propício ao aprofundamento dos DE SÁ, 2013, p. 09).
estudos sobre comportamento do consumidor infantil (KEYSER, 2008, p. 02).

13
 Consumo Infantil
part 02
Segundo o Projeto Criança e Observa-se então que os desejos
Consumo/Instituto Alana (2015), os dados   Figura 02: Consumo Infantil. Fonte: UMV de compra por parte do público
do Painel Nacional de Televisores, infantil decorrem principalmente
divulgado pelo Ibope, afirmam que as de fatores externos, como a
crianças brasileiras passam mais de cinco influência de ferramentas da
horas por dia assistindo televisão, sendo publicidade, o que inclui além de
diretamente afetadas pela mídia. Esse brinquedos, sapatos e roupas. Mas
fator se agrava ainda mais quando levado o ato de comprar produtos
em consideração que as campanhas de também deriva das reais
marketing estão inseridas em jogos, vídeos necessidades desse público,
e redes sociais, que esse público tem compreendendo suas fases de
acesso por meio da internet.  desenvolvimento, a geração em
que estão inseridas, e tendências
Dessa forma as crianças passam de usuários para influenciadores, pois conforme Keyser de comportamento, fatores esses
(2008, p. 21), os filhos acabam determinando certas compras por estarem mais a frente que ainda serão abordados neste
dos pais com relação às informações desses produtos. trabalho.

14
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Painel Semântico do Público Alvo

 Público Alvo
part 01
Conforme as imagens anteriores, o painel de público-alvo traz
referências visuais que permitem traçar um perfil do estilo de
vida do target que se pretende atingir nesse trabalho. Segundo
Pazmino (2015, p. 104), “no desenvolvimento de um projeto é
importante a definição correta do público-alvo, ou seja, o
grupo de consumidores do produto a ser desenvolvido”, para
que desta forma os objetivos da comunicação entre produto e
cliente seja alcançada, obtendo assim melhores resultados em
vendas.
Neste projeto foram utilizados três segmentos para a definição
de público, o demográfico, no que tange sexo, idade,
escolaridade, etc.; a psicográfica que abrange a personalidade:
relacionamento, ambições e desejos; e o comportamental que
envolve hábitos como life style. Determinando assim o público-
alvo desta coleção como sendo a Geração Alpha.
A Geração Alpha é composta pelos nascidos após os anos
2010, que atualmente são crianças crescendo em um mundo
globalizado, conectado em redes e que diariamente tem
acesso a novas tecnologias. Para Oliveira (2016), por essas e
outras razões são consideradas precoces, com um maior
nível de informação, e influenciadoras na hora de decisão de
compras dos pais.
Embora ainda haja poucos dados científicos sobre esse
grupo, já é possível prever alguns hábitos: eles representam o
recomeço, “a geração que acompanhará mudanças no
mundo atual, e um novo e positivo início de tudo” (OLIVEIRA,
2016). Ou seja, são hoje crianças em pleno desenvolvimento,
"muitos curiosas, espertas, ligadas a tecnologia e tudo à sua
volta" (TUTORES BRASIL, 2015), que irão futuramente mudar
o mercado e sua forma de consumir produtos. 
16
 Público Alvo
part 02
Nesse contexto infantil, a segmentação de mercado pode  ser
representada também em núcleos geracionais, que são
agrupamentos por meio da idade, sexo e interesses em
comum. Para este projeto dentro do público Geração Alpha, o
segmento subdivide-se também no conceito denominado
como "Lively Kids", descrição comportamental dada por
Francesco Morace em seu livro "Consumo Autoral" (2018).
Lively Kids: São os pequenos seres animados com idade entre
4 a 8 anos, que aspiram a moda de maneira fantasiosa,
confundindo realidade com ficção. Possuem fortes influências
de coisas e pessoas ao seu redor, porém encontram-se em
uma fase de auto-conhecimento, tornando-se assim
protagonistas mais interativos na relação tanto de consumo
quanto a familiar. (MORACE, 2018, p. 49).
Observa-se assim que essas crianças tendem a reinventar
tradicionais maneiras de criação, até porque elas são filhas
de outra Geração revolucionária, os Millenials - que será
melhor descrito posteriormente dentro do life style.
A partir dessas definições é visível a importância do público
infantil nas pesquisas de consumo, e por isso o presente
trabalho procura ainda evidenciar outro nicho dentro deste
mercado, as crianças com deficiência visual.
Pois conforme o censo de 2010, para cada grupo de 100
crianças de 0 a 14 anos de idade, 7,5% apresentam alguma
deficiência, e entre elas 5,3% é a deficiência visual (IBGE,
2010). Ou seja, além de ser um mercado em crescimento, é de
fundamental importância contribuir para a inclusão desse
público na moda.
17
 Público Alvo
part 03
Crianças com Deficiência Visual
A ADVIR é uma entidade de assistência social,
sem fins lucrativos e de caráter cultural que há

Figura 03: Criança com cegueira. Fonte: ONG Sorriso Novo

24 anos atende 11 municípios da região do
Assim como qualquer criança, as deficientes
Vale, recebendo deficientes visuais de todas as
visuais desenvolvem suas capacidades
idades e oferecendo atividades que envolvem
cognitivas, físicas, sociais, emocionais e de
o aprendizado, o desenvolvimento e
linguagem. Mesmo não enxergando imagens,
autonomia dessas pessoas,através das mais
são elas pequenos indivíduos conhecendo o
diversas aulas, como o ensino do Braille,
mundo, brincando, construindo suas
informática por meio de comando de áudio,
identidades e descobrindo suas necessidades e
exercícios que estimulam os desenvolvimentos
desejos. Para que isso seja possível, as crianças
dos sentidos, entre outros.
não visuais precisam estimular outros sentidos,
como o olfato, o paladar, a audição e o A pesquisa de campo se deu em três etapas
tato (BONONI, 2016, p. 08). principais, duas delas serão abordadas dentro
do processo criativo. A primeira fase então
Além das pesquisas bibliográficas, para um melhor entendimento a
dedica-se à entrevistas de contato inicial, para
respeito do público este projeto conta também com a de campo, que foi
assim obter informações sobre o público.
realizada na Associação de Deficientes Visuais de Itajaí e Região (ADVIR).

18
 Público Alvo
part 04
Crianças com Deficiência Visual

Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Na visita realizada em 06/09/18 através Mas existe também um fator individual quando
de uma conversa informal com as trata da preferência por textura dos tecidos e
crianças, foi possível questioná-las a cores - mesmo que nunca as tenham
respeito de suas opiniões e enxergado - nota-se ainda o desejo dessas
entendimentos sobre Moda. Em suas crianças em sentirem-se bonitas perante a
respostas elas demonstraram visão do outros ao seu redor. Em vista desses
interesse e também salientaram suas fatores, mesmo direcionando os produtos para
dificuldades perante o vestuário, o público infantil no geral, a coleção de
destaca-se aqui, que mesmo havendo o vestuário a ser desenvolvida, não somente irá
intermédio dos pais com os de menor trabalhar com cores e estampas, mas também
idade, no ato de vestir-se; todas com elementos sensíveis ao toque que
desejam independência e liberdade promovam sensações e instiguem o imaginário
nesta tarefa diária. Observa-se uma dessas crianças, auxiliando dessa forma para a
necessidade geral ao diferenciar peças inclusão e autonomia daquelas que são
e vesti-las adequadamente.  deficientes visuais na hora de vestir.

19
 Life Style
De origem inglesa, life style
significa estilo de vida. O estilo
pode ser expressado pelos mais
diversos espaços, como na
mobília, vestimentas, linguagem
e expressão do indivíduo.
Neste projeto o estudo do estilo
de vida é focado nos
“Millennials”, pois são eles os
pais do público-alvo em
questão, ou seja, quem detém o
real poder de compra dos
produtos aqui desenvolvidos.
Também conhecidos como Geração
Y, acompanharam o avanço da era
digital, e usam desse meio para
educar seus filhos, preocupando-se
em ensinar o valor e não o preço das
coisas. “Para esse grupo, viver uma
vida feliz e significativa depende de
criar, compartilhar e capturar
memórias” (YAHN, 2015). São jovens
adultos responsáveis por boa parte
do consumo atual, mas que
valorizam muito mais a experiência
do que o acúmulo de bens materiais.
Principais Características
- Gostam de viajar, conhecer novos
lugares e pessoas; 
- Ligados à tecnologia, expõem a vida
nas redes sociais;
- Prezam pela saúde, possuem
responsabilidade social e
sustentabilidade;
- Não se prendem a trabalhos; evitam
rotina e praticam o compartilhamento;
- Decidem aquilo que é luxo ou lixo em
cada momento;
- Valorizam bens e serviços que
tragam experiências.
20
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Painel Semântico do Life Style

 Sobre o Mercado
Quando se inicia o desenvolvimento de
uma coleção alguns fatores devem ser
estudados para que haja eficácia nas
metas firmadas. Após a definição do
segmento e do público aos quais se
quer atingir, é preciso também,
conhecer o mercado – mais
especificamente onde os produtos irão
circular – para dessa forma
compreender as informações recentes e
usar isso como ferramenta para
oportunidade de investimento.  essas que por sua vez crescem
 partir então das pesquisas direcionadas
ao mercado de vestuário, é importante
ressaltar dados estatísticos dentro do
segmento infantil, convém destacar o
forte crescimento do setor no Brasil, que
em meio a crises políticas e econômicas,
segundo a ABIT (2018), Associação
Brasileira de Indústria Têxtil e
Confecção, teve um aumento médio de
8% ao ano.
Para Marcelo Prado, diretor do IEMI,
Inteligência de Mercado, em entrevista
ao Estadão (2018), esse número deriva
por duas razões, o Brasil está entre os
países com o maior número de crianças,
diariamente, necessitando
frequentemente de novos produtos de
moda; e também por consequência da
tecnologia, na qual estão cada dia mais
inseridos, resultando então em um
maior acesso a meios de comunicação,
esses que por sua vez instigam o desejo
de consumo. Logo, se a procura por
produtos infantis cresce, da mesma
forma ocorre com o interesse pela
criação e desenvolvimento desses, com
números que devem movimentar cerca
de 40 bilhões de reais no varejo
somente no ano de 2018 (IEMI), as
empresas que mais fazem sucesso tem
investido cada vez mais em pesquisas
direcionadas a esse público, focando
então em manter uma linguagem com
a criança, o que permite vender valor e
não preço.
22
 Análise dos Concorrentes
Uso da ferramenta dos 4 P's
Após conhecer o mercado, é de fundamental importância
analisar a concorrência. No setor de vendas, concorrência é
toda disputa que ocorre entre dois ou mais produtores que
comercializam artigos de um mesmo segmento. Os
concorrentes são um dos maiores estimulantes para a
criação de novos produtos, melhoramentos, precificação e
promoções.   e Praça.
Em projetos, essa análise serve para entender o cenário do
mercado, descobrindo assim qual é o posicionamento da
marca perante aos demais, pois “ao observar como as
outras empresas estão se planejando e agindo, é possível
avaliar quais estratégias e ações estão dando certo”
(SCHERMANN, 2017). Ou seja, conhecer os concorrentes
significa encontrar oportunidades que gerem destaque aos
olhos do consumidor.
Para isso existem diferentes formas e métodos de analisar a
concorrência, nesse projeto a ferramenta dos 4P’s utiliza-se
com o intuito de identificar características em comum entre a
coleção criada e aos produtos já existentes no mercado.
Também conhecido como mix de marketing que foi difundido
por Philip Kotler, os 4 P’s significam: Produto, Preço, Promoção
Neste estudo considera-se 04 marcas: Zig Zig Zaa, Rabispixa,
Fakini Kids e Bé Faz a Ovelha, apontadas como concorrentes
diretas a partir de características que evidenciam a
ludicidade. Convém ressaltar que neste estudo não foram
consideradas as marcas indiretas, como Brandili, Marisol, Renner,
Hering, entre outras, que comercializam roupas infantis com
menor caráter lúdico, e valores muitas vezes mais acessíveis por
serem compostas apenas de cores e estampas.
23
Marca Produto Preço Promoção Praça
- roupas lúdicas Frete grátis compras
- site próprio;
com elementos que - entre R$ 30,00 acima de R$ 149,90;
- franquias;
estimulam a à 200,00 - Renomada marca
cusiosidade - multimarcas
no mercado

- camisetas, bodys e
- disponibiliza e- - site próprio;
acessórios que - entre R$ 60,00
books grátis para - atendimento
contam histórias à 90,00
as crianças personalizado (RJ)
através das estampas

- roupas que Frete grátis compras

agregam - entre R$ 19,90 acima de R$ 199,00; - site próprio;
acessórios para à 200,00 - Diferenciados estilos - multimarcas
brincar conforme região 

- peças diversas Frete grátis compras

- site próprio;
que estimulam a - entre R$ 30,00 acima de R$ 200,00;
- loja colaborativa
imaginação da à 180,00 - Faz produtos
em Brasília
criança personalizados
 Análise dos Concorrentes
conclusões
Observa-se nessa Os dados apontam que no geral os valores se estabilizam na média de R$ 100,00
ferramenta que as 04 para determinadas peças (vestido e camiseta), e que o fator e-commerce é
marcas do segmento essencial, pois considera-se que a concorrência está em todos os lugares. 
infantil, atendem a crianças
de variadas idades, com Cada marca possui sua
produtos que prometem estratégia de marketing e
instigar a imaginação dos RABISPIXA nesta questão a presente
pequenos usuários. Duas coleção se destaca por além
são pertencentes a grupos de ser um produto lúdico,
maiores (Malwee e Fakini) e com texturas – igual a
FAKINI
duas são independentes, concorrência – tem ainda,
ganhando força no um olhar voltado para a
BÉ FAZ A OVELHA ZIG ZIG ZAA
mercado. moda social e inclusiva. 
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.
25
 Análise SWOT
Com a análise dos concorrentes bem definida, é chegada a
hora de utilizar as informações de mercado pesquisadas
para  identificar o posicionamento da coleção ou marca  a
ser desenvolvida. Para isso utiliza-se do auxílio de uma
ferramenta de planejamento estratégico bastante conhecida
no ramo da Administração, a Análise SWOT .Também
conhecida em português como Matriz FFOA ou FOFA, a sigla
em inglês significa: Forças (Strengths), Fraquezas
(Weakness), Oportunidades (Opportunities) e Ameaças
(Threats). (CASAROTTO, 2018)
Segundo Pazmino (2015), as etapas para montar uma análise
SWOT consistem em listar pontos fracos e fortes da empresa
ou produto e verificar como estes se relacionam com as
oportunidades e ameaças do ambiente externo.
Logo, conforme o quadro a seguir, a presente coleção traz
pontos positivos de fator interno, sua força apresenta-se na
forma como trabalha com os materiais e a mão de obra,
gerando assim uma oportunidade de fator externo quando
se fala na valorização da relação do produto com o usuário.
Tratando-se dos aspectos negativos, por se tratar de um
produto novo no mercado e com valores mais elevados do
que outras marcas renomadas, traz ameaças quanto ao
crescimento de vendas.
Assim conclui-se, que para lançar esse novo produto e
posicionar a marca, é preciso manter foco no diferencial
competitivo, desenvolvendo peças com características fortes
o suficiente para que sejam lembradas e percebidas pelos
consumidores, aspectos que serão trabalhados por meio dos
parâmetros e processo criativo deste projeto.
26
 Análise SWOT
Strengths - Weakness - Opportunities - Threats
Quadro 02: SWOT

Fatores Positivos Fatores Negativos

FORÇAS FRAQUEZAS

S W
Produto versus Experiência; Produto novo no mercado;
Fatores
Diferencial e qualidade; Pouco caixa para investimento;
Internos
Equipe engajada no projeto; Trabalho manual que se torna
Fácil acesso aos materiais. caro e demorado.

OPORTUNIDADES AMEAÇAS

O T
Fatores Mercado em ascensão;
Comportamento de consumo;
Externos
Design social e inclusivo;
Valorização do trabalho manual;
Economia estagnada e
concorrência com valores mais
acessíveis;
Falta de interesse do público;
Fonte: Elaborado pela autora, 2018.
 Macrotendências
As macrotendências são todos
os grandes movimentos ou
correntes socioculturais, como
a política, a cultura e o
consumo, os quais influenciam
as sociedades (HESS, 2018).
O estudo dessas informações
revela previsões de
comportamento que duram
tempo suficiente para guiar
tendências de mercado,
devendo elas suprir as
necessidades e desejos da
sociedade.  a humanidade procura equilíbrio,
part 01
Dentro das pesquisas para o ano
de 2019, realizadas pelo portal
WGSN (2018) destacam-se duas
macrotendências para o
direcionamento inicial deste
projeto.  A primeira, intitulada
como “Manifesto Criativo”, aponta
a criatividade e a auto expressão
como habilidades essenciais para
viver em meio a fatos reais e
irreais. A segunda, “Vivendo
InTouch”, é marcada pela era
tecnológica e emocional na qual
buscando consumir aquilo que
realmente sensibiliza tanto o corpo
quanto a mente. A partir desses
conceitos e através da plataforma
digital de pesquisas UseFashion,
esses comportamentos sociais
quando direcionados para o
infantil manifestam-se em outros
dois cenários também utilizados
nesta coleção para reforçar a
escolha do público-alvo, da
temática e posteriormente ligar
com as microtendências da
estação. 
28
 Macrotendências part 02
A “Vivência Lúdica”, fala a respeito de como as crianças
são mestres a arte da curiosidade e da criatividade,
“brincar é uma atividade humana criadora, na qual
imaginação, fantasia e realidade interagem na produção
de novas possibilidades de interpretação e expressão”
(USEFASHION, 2018). Com esses conceitos o portal
aponta que é preciso ter muita atenção na hora de criar
produtos infantis, pois cada fase de desenvolvimento das
crianças diferencia-se através de um estímulo diferente,
sendo para melhorar a coordenação motora, a atenção
ou o comportamento social. Nesta coleção a ludicidade
vem então trabalhar com o estímulo dos sentidos,
utilizando a roupa como uma brincadeira afim de
salientar percepção tátil das crianças. 
E no cenário “Reencontros”, o olhar é para
memórias e imaginações, onde essa geração
munida de informação digital, busca dar valor
para a riqueza do tempo, “é hora de olhar
para o passado, apreciar materiais e
processos” (USEFASHION, 2018), dessa forma
é possível evidenciar a essência da criança
trabalhando com criatividade, tecnologia e
novos conhecimentos. Com base nisso a
temática deste projeto justifica-se através
desse resgate ao passado, contando histórias
que instigam o imaginário e salientam valores
emocionais, o que será aprofundado a seguir.
29
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Painel Semântico de Macrotendências

 Temática de Inspiração
Assim como a definição do público-alvo, a escolha da temática
de inspiração é de fundamental importância para o
desenvolvimento de uma coleção. Para Picoli (2014), quando se
escolhe o tema, torna-se mais fácil o processo de criação,  e
assim a leitura das peças fica mais harmônica. Na escolha do
tema não há regra pré definida, a inspiração pode surgir pela
afinidade de quem cria, por ser de interesse do público-alvo, ou
por tendências do mercado.
Mas é importante lembrar que quando o assunto é definido
ele precisa ser aprofundado nas pesquisas, pois “quanto
mais se conhece da temática escolhida, maiores são as
possibilidades de criação” (PASQUAL, 2017), e dessa forma
então fica mais fácil selecionar as cores e matérias que
darão início a geração de alternativas. Por esses motivos e
de acordo com as macrotendências de comportamento em
meio a cenários entre reencontros e ludicidade,
part 01
a temática deste projeto inspira-se na mais famosa história
do autor Lewis Carroll. Intitulada como "Alice no País das
Maravilhas" esta obra literária com mais de 150 anos, além
de receber inúmeras publicações em livros, ganhou diversas
adaptações no cinema, na música, na moda, nos quadrinhos,
e até nas artes plásticas. A resposta para tamanho sucesso
está na capacidade dessa história em ser tão genial,
envolvendo o leitor através do seu imaginário.
A mais famosa releitura do enredo de Alice,  é datada em
1951 em produção realizada pelos estúdios de Walt Disney, a
qual é até hoje considerada como a versão clássica do livro,
segundo Piccoli (2016) nessa animação “foi realçada a
ingenuidade de Alice, sua educação e sua forma de aprender
e se relacionar nessa faixa etária”. É assim voltada para o
público infantil, pois retrata uma menina jovem, doce, meiga
e muito curiosa.
31
 Temática de Inspiração part 02
Para Afonso (2015), “Alice, leva a criança a não perder a sua
essência, a sua individualidade num mundo tão cheio de
“Alice no País das Maravilhas” narra as convenções”, percebe-se na obra as expressões de sentimentos e
aventuras vividas por Alice, uma garota percepções diversas, o que de fato através do tempo marcou o
que, segue um estranho coelho branco imaginário dos leitores/espectadores.
que passa por ela apressado demais, e
Na inspiração desta coleção, além do enredo
assim cai acidentalmente em uma toca.
da história literária, utiliza-se referências
Desta forma ela chega a um lugarejo
visuais obtidas no filme lançado em 2010
irreal, repleto de seres especiais e
também pela Disney, que foi dirigido por Tim
imaginários, providos de atitudes
Burton. Uma gravação que mistura atores
humanas. Perdida em uma esfera
reais em meio a animações, envolvendo
distante do mundo real, desprovida das
efeitos e tecnologia cinematográfica, traz
leis que regem o mundo social, Alice se
então referências através dos figurinos,
confunde entre tantas mudanças de
fotografia e arte, que por meio do painel
tamanho, durante as quais se alternam
semântico – ver a seguir – auxiliam na
as diversas proezas por ela vivenciadas.
inspiração. As cores, texturas, formas e
Desta forma a garota parece revezar
volumes, encontradas na temática tem maior
experiências da imaginação e do
destaque posteriormente no processo criativo.
universo real.  Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.
32
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Painel Semântico da Temática de Inspiração

 Conceituação
As análises até aqui aprofundadas fazem
parte das diretrizes presentes no mapa
conceitual deste projeto. Essa ferramenta
possibilita explanar graficamente parte
do conhecimento adquirido sobre
determinado tema ou conteúdo.
O mapa conceitual a seguir, foi iniciado
pela ideia central que é a coleção de
vestuário, ramificando em seguida nas
pesquisas de público, concorrentes,
tendências, temática e parâmetros. Para
Pazmino (2015, p. 182), essa visualização
auxilia o pensamento criativo, permitindo
uma visão geral dos objetivos a serem
explorados. E a partir disso é possível
estabelecer quais conceitos o produto
deve transmitir ao usuário.
A conceituação tem seu significado
atrelado a definição de algo, “é a
formulação de uma ideia por meio de
palavras ou recursos visuais”
(SIGNIFICADOS, 2016).
Assim como o mapa, definir o conceito
significa representar a essência do
processo criativo, que através de
palavras e imagens facilitam a leitura
do projeto.
Na concepção deste trabalho
evidencia-se três substantivos:
sensibilidade, imaginação e inclusão.
Essas palavras ligadas à imagens,
como se observa posteriormente no
painel semântico, tem o intuito de
esclarecer o conceito geral da coleção.  design mais social na moda.
A sensibilidade aparece pela maneira
perceptiva sensorial, referente à emoções
e sentimentos que são gerados através
da sensação tátil ao ter contato com as
roupas desenvolvidas. O projeto adota
também a imaginação como fator
fundamental tanto para criar os produtos,
quanto para atrair o consumidor,
segundo o site de significados (2018),
imaginação é a capacidade pensar além
do mundo real, é criar ideias, e por isso
encaixa-se perfeitamente quando se trata
de crianças. Com esses fatores é possível
então usar a coleção como forma de
inclusão, contribuindo com a realização
dos deficientes visuais e buscando um
 
34
 Mapa Conceitual
- Meninos e Meninas - "Alice no País das Maravilhas
Público-alvo Temática
- Geração Alpha - Livro, Animação, Filme
- Menores de 10 anos - Imaginário
- Foco em deficientes visuais Atingir Inspirar - Referência Visual

Parâmetros Representar COLEÇÃO DE VESTUÁRIO Analisar Concorrentes

- Cores - Zig Zig Zaa

- Materiais Pesquisar - Bé faz a ovelha
- Formas - Fakini
- Volumes - Rabispika
Macrotendências Microtendências
- Texturas
- Sensação Tátil
- WGSN/USE FASHION - Outono/Inverno 19
- Manifesto Criativo/Vivência Lúdica - Essência
- Vivendo InTouch/Reencontros - Relicário
35
 Painel Semântico de Conceito

SENSIBILIDADE INCLUSÃO

Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

IMAGINAÇÃO
 Parâmetros da Coleção
Após o aprofundamento das
pesquisas que direcionam o
projeto, é hora de usar as
informações até aqui coletas
para dessa forma
padronizar as cores, os
materiais, e aviamentos, que
serão utilizados como base
para a geração de
alternativas. Trazendo
assim, os conceitos da
coleção em cada item a ser
desenvolvido.
Para melhor visualização os
parâmetros dividem-se em
cartelas, que serão
posteriormente apresentadas.
Essas foram assim estudadas
e definidas com o auxílio dos
painéis semânticos de público
e tema. Outra ferramenta
importante nessa fase é a
análise dos materiais e cores
predominantes já presentes
nas tendências de
Outono/Inverno 19.
Observa-se que o público-alvo e
a temática de inspiração,
possuem relação entre si e estão
conectados também com as
tendências de comportamento,
essas por sua vez fornecem
dados, chamados de
microtendências, que são
elementos frequentemente vistos
no mercado, influenciando assim
no desejo dos consumidores.
Como é possível analisar na
descrição e painel a seguir.
37
 Microtendências
Se as macrotendências são grandes
movimentos que influenciam a sociedade, a
cultura e o consumo, as microtendências
agem de uma forma mais específica, tendem
a durar menos tempo que as tendências de
comportamento, porém atuam de uma forma
mais evidente e efetiva no dia-a-dia dos
consumidores (VIANA, 2017). Ou seja, os
elementos extraídos nas leituras da sociedade,
são traduzidos em formas, volumes, cores e
materiais que refletem em diversas áreas,
desde a moda até a arquitetura.
De acordo com o direcionamento das
macrotendências neste projeto, evidenciam-se
duas “micro”, que mais se adequam com o
objetivo da coleção, são elas:  toque (USEFASHION, 2018);
(i) essência: relaciona-se com a
“Vivência Lúdica”, na busca pelo
brincar e criar, surge a descoberta
das coisas simples da vida, tirando
assim as crianças do toque dos
tablets e as incentivando a conhecer
a natureza e outras texturas. Nesta
tendência o conforto é importante,
nas modelagens aparecem cortes
amplos que beneficiem meninos e
meninas. Para as superfícies,
valorizam-se estampas com
mensagens em meio a um mix de
tecidos e texturas, afim de promover
ligações emocionais através do
(ii) relicário: derivada do cenário
comportamental “Reencontros”, essa
tendência propõe uma viagem ao
passado com o objetivo de apreciar
materiais e processos, é mais que
uma releitura das memórias infantis,
é uma maneira de usar os
conhecimentos e tecnologias para
contar novas histórias através das
roupas. Observa-se o uso demasiado
de texturas, pesos e padrões nos
mais diversos tecidos, que podem
ser: lãs, veludos, rendas e paetês,
trazendo então um ar repaginado
naquele estilo antes considerado um
clássico. 
38
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Painel Semântico de Microtendências

 Parâmetros - Cartela de Cores
Gato Cheshire Absolem
PANTONE: 14-0000 TCX PANTONE: 13-4411 TPG
Cor Cinza, inspirada na Cor Azul, inspirada no
pelagem do Gato Risonho vestido de Alice

Cogumelos Mágicos Mundo Subterrâneo

PANTONE: 13-1318 TPX PANTONE: 16-0435 TPX
Cor Rosa, inspirada nos Cor Verde, inspirada no
detalhes fotográficos jardim e olhos do Chapeleiro

Chapeleiro Copas
PANTONE: 16-1164 TPX PANTONE: 19-1559 TCX
Cor Laranja, inspirada nos Cor Vermelha, inspirada na
cabelos do Chapeleiro Rainha Iracebeth
40
 Parâmetros - Possíveis combinações de Cores
Trios

Rosa, Vermelho e Verde Azul, Cinza e Rosa Verde, Rosa e Laranja Laranja, Verde e Vermelho

Duos

Rosa e Vermelho Cinza e Azul Verde e Rosa Laranja e Verde 41

 Parâmetros - Cartela de Tecidos
Moletom Malha de Algodão
Composição: 75% algodão e Composição: 100% algodão
25% poliéster Fornecedor: Vantex Tecidos
Fornecedor: Vantex Tecidos

Ribana Plush Canelado

Composição: 100% algodão Composição: 80% algodão
Fornecedor: Vantex Tecidos e 20% poliéster
Fornecedor: Vantex Tecidos

Veludo Liso Pelúcia

Composição: 50% viscose e Composição: 100% poliéster
50% acetato Fornecedor: Vantex Tecidos
Fornecedor: Vantex Tecidos
42
 Parâmetros - Cartela de Materiais e Aviamentos
Lantejoulas Pérolas
Composição: 100% plástico Composição: 100% plástico
Fornecedor: Willy Avamentos  Fornecedor: Willy Aviamentos

Miçangas Chatons
Composição: 100% vidro Composição: 100% acrílico
Fornecedor: Willy Aviamentos Fornecedor: Willy Aviamentos

Vidrilhos Passamanaria
Composição: 100% vidro Composição: 100% aldogão
Fornecedor: Willy Aviamentos Fornecedor: Willy viamentos

43
 Parâmetros - Cartela de Materiais e Aviamentos
Elástico Botão de Pressão
Composição: 92% poliéster e Composição: 100% plástico
8% elastano Fornecedor: Willy Aviamentos
Fornecedor: Willy Avamentos 

Botão Decorativo Cordão

Composição: 100% plástco Composição: 100% algodão
Fornecedor: Willy viamentos Fornecedor: Willy Aviamentos

Linha Linha de Bordado

Composição: 100% algodão Composição: 100% algodão
Fornecedor: Willy Aviamentos Fornecedor: Willy Aviamentos

44
 Parâmetros - Técnicas
Estampas Alto e Baixo Relevo Bordados

Emborrachada Embossing Puff Agulha e Linha

Voil Glitter Strass Agulha, linha e materiais diversos

45
 Processo Criativo part 01
A criatividade está presente na vida  de todos os indivíduos, e
transita por diversas áreas como, arquitetura, música, teatro,
publicidade e design. Para Marques (2017), o processo criativo
se fundamenta em três princípios: Atenção, Fuga e Movimento.
No qual é preciso primeiro ter foco no problema, em segundo,
trabalhar com diferentes técnicas e em terceiro, dar liberdade
a imaginação. Para desenvolver os produtos desta coleção o
processo criativo ocorreu em quatro etapas, sempre com o
auxílio de ferramentas que buscam estimular a criatividade.  dentro do processo criativo dos croquis.
Na primeira fase acontece a sequência da pesquisa de campo
realizada na ADVIR (Associação de Deficientes Visuais de Itajaí
e Região) e subdivide-se em duas atividades com o público-
alvo.  Denominada como "Focus Group", ou Grupo Focal, esta
etapa consistiu inicialmente na reunião de 10 crianças na data  responderam às seguintes perguntas:
de 18/10/2018 e posteriormente com 5 crianças na data de
01/11/2018, todas com idades entre 06 e 13 anos.
Com ambos os grupos sentados em círculo deu-se início a
atividade, onde as crianças foram questionadas se conheciam
a Alice no País das Maravilhas, a maioria respondeu que
lembravam dos personagens e gostavam de imaginar o
mundo como o da pequena garota. Para aqueles que não
conheciam, ouviram então uma pequena leitura da história,
respondendo por fim os pontos que mais gostaram, como o
coelho apressado, a capacidade da Alice de diminuir e
aumentar de tamenho, etc. As informações obtidas nesta
atividade serviram para direcionar elementos importantes
A segunda fase do  "Focus Group", aplicada aos dois grupos
de crianças, onde cada uma recebeu em mãos um tipo de
aviamento ou peça de vestuário e calçado. Elas tiveram
então um tempo para tocar os objetos e posteriormente
"Você reconhece este objeto? Gostou da textura?
O que sente ao tocá-lo? Te lembra algo?"
46
 Processo Criativo
Com diferentes respostas, merece
destaque que mais da metade das
crianças que tocaram em peças de
vestuário, reconheceram o que era blusa
de inverno (devido aplicação de pelúcia),
qual era a parte da frente (por haver
estampa frontal), e demonstraram
interesse ao tocar em materiais tanto
delicados como o um laço de cetim,
quanto aqueles mais ásperos como um
tecido de lantejoulas. Ressalta-se
também que para as crianças que
possuem baixa visão, o brilho de alguns
aviamentos chamou mais atenção
devido ao contraste ocasionado.
part 02
Figura 04: Materiais utilizados na atividade.
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018.
Observa-se então nesta primeira etapa,
que o uso de diferentes materiais
desperta o interesse das crianças, e que
trabalhar com design de superfície na
parte frontal das peças é essencial, pois
desta forma elas conseguem identificar
a maneira como devem vestir
determinada roupa. Quanto ao fator
sensorial, cada uma possui uma
percepção diferente daquilo que as
rodeia, por isso a história de Alice e as
texturas podem levar cada criança para
um mundo imaginário diferente. Tais
aspectos auxiliam e facilitam o processo
criativo dos croquis.
47
 Painel da Atividade "Focus Group" - ADVIR
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018
 Processo Criativo part 03
Após a conclusão da pesquisa de campo, e levando em
consideração as necessidades das crianças, que merecem um
vestuário confortável e fácil de vestir, seja para aquelas com
cegueira ou com visão não afetada, definiu-se então as
silhuetas que seriam trabalhadas na coleção. Limitada a 7
bases, essas foram posteriormente combinadas de diferentes
maneiras através dos tecidos, cores, materiais e técnicas.
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018
Conforme já citado, o design de superfície ganha grande
importância neste projeto, buscado assim desenvolver
trabalhos texturizados por meio de estampas em alto e baixo
relevo, além de bordados manuais. E neste aspecto para que
haja melhor incentivo à inclusão de deficientes visuais,
necessitou-se o aprender sobre o Braille, sistema composto
de pontos que permite pessoas com cegueira total ou parcial,
a possibilidade de ler letras e números por meio do tato.
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.
49
Processo Criativo part 04
"Criatividade é inventar, experimentar, crescer, correr riscos,
quebrar regras, cometer erros, e se divertir".
(MARY LOU COOK)

Por fim para colocar informações da Figura 06: Técnica Relações Forçadas
temática na coleção, foi preciso buscar 01 01

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inspiração em "Alice no País das Maravilhas",

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assim a criatividade começa a ganhar forma
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a partir de anotações das diretrizes visuais ip O o

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04 04 vor
contidas nas cenas do filme. Posteriormente e
C u,
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Ch o ris gume
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01 01 Ga es, c
então com o auxílio da ferramenta r
Flo boleta

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Bo ação

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AB GAR

TE
LE
06

EL

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Cor

AR
HO

RI
LA
"Relações Forçadas", as palavras anotadas 02 02

O
GATO CHAPELEIRO HISTÓRIA FIGURINO
RISONHO

a partir do tema, juntamente com os 05

FO
05

TO
AS

ES
AL
03 03

GR
INH

AS
materiais e técnicas foram dispostos em

IC

AF
FR
E
RA

IA
04 04

discos com numerações. Fonte: elaborado pela autora, 2018

A cada desenvolvimento de croqui em cima das bases já anteriormente

definidas, o sorteio era feito e gerava diferentes combinações. Como observa-se
nas imagens a seguir dessa forma evoluiu todo o processo criativo até chegar
nos 15 looks finais da coleção. Fonte: acervo pessoal da autora, 2018

50
 Processo Criativo
Aproveitando o momento criativo na
definição dos croquis, foi também
escolhido o nome para a coleção.
Para isso esta sessão utilizou-se da
ferramenta de "Brainstorming", a qual
na tradução para o português
significa "tempestade de ideias", que
segundo Baxter (2000), quanto mais
ideias melhor, pois geralmente as
mais criativas e adequadas costumam
aparecer ao final da atividade.
Assim primeiramente ocorreu uma
listagem de palavras soltas e também
de frases relacionadas ao tema, que
posteriormente por eliminação
chegou ao nome "Touch".
Definindo o nome da coleção
TOUCH, é uma palavra inglesa que
traduzida para o português pode
Palavras listadas: significar: toque, tátil, tato, tocar,
- Divertida diferença contato, sentir.
- Que bicho sou Foi definida como nome para a coleção
- Tic Tac por dois motivos, primeiro por ter
- Quimera relação da palavra quanto ao sentido
- Utopia das percepções táteis, ligando assim
- Imaginari com as texturas tridimensionais
- Sentire presentes nas peças desenvolvidas. E
- Texture
segundo, porque "touch" é uma palavra
- Cognitive: cognitivo
bastante conhecida entre os indivíduos
- Seses
da Geração Alpha (público-alvo), já que
- Sensitive infancy: infância sensitiva
é componente essencial do mundo
- Touch kid: toque criança
- Touch sensitive: sensível ao toque digital o qual essas crianças estão
- Touch and imagine: toque e imagine inseridas.
- Touch: toque/tato
51
 Quadro 03: Mix
Mix da Coleção
Variedades
A coleção "TOUCH" é composta por 15 looks que
totalizam um número de 22 peças diferenciadas.
O mix é classificado em TOPS, BOTTONS e ONE
PIECES, os quais conforme combinados podem
formar variadas opções de conjuntos, tanto para
meninas, quanto para meninos.
Linhas
As peças são também subdivididas em linhas e
famílias. A primeira serve para facilitar a produção
em larga escala, sendo selecionadas através das
técnicas utilizadas em seu desenvolvimento.
E a segunda para manter a harmonização da
Famílias
coleção, é assim definida por meio de cores e
elementos que tem o intuito de contar a história da
temática de inspiração.
Fonte: elaborado pela autora, 2018.
"TOPS" (partes superiores).............................................................................13
- blusas (1 com capuz).......................................................................................07
- jaquetas.......................................................................................................................01
- camisetas...................................................................................................................05
"BOTTONS" (partes inferiores)...................................................................07
- calças (3 com bolsos e 1 sem bolsos)................................................04
- saias (1 sino e 1 godê lisa e 1 go.dê com aplicação)..............03
"ONE PIECES (peças inteiras).......................................................................02
- vestidos........................................................................................................................02
- Roupa/Fantasia
- Técnica de Bordado em Linha de Algodão
- Técnica de Bordado em Pedrarias
- Estamparias Industriais
- Família 01: Alice
- Família 02: Coelho
- Família 03: Gato Risonho
- Família 03: Chapeleiro Maluco
- Família 04: Rainha de Copas
52
Release
Buscando trabalhar com um design social e inclusivo, a marca Mellof desenvolvida por Larissa França encara uma nova fase
em sua trajetória, lançando um projeto de vestuário infantil que trabalha com texturas táteis em suas peças, por meio de
processos de estamparia industrial tridimensional e com diferentes técnicas de bordado manual, para dessa forma promover
a inclusão de crianças com deficiência visual.

A coleção Outono/Inverno 2019 que recebe o nome TOUCH, traz referências das pesquisas de tendências do mercado atual, 
interpretando também as características e necessidades do público-alvo que é destinado a Geração Alpha, seres hoje em
pleno desenvolvimento, muito curiosas, espertas, ligadas a tecnologia e tudo a sua volta.

Com a temática inspirada em "Alice no País das maravilhas", as cores são referências retiradas do filme da Walt Disney, como
o vermelho da Rainha de Copas e o verde do Chapeleiro Maluco. As formas e volumes presentes nas peças tem o objetivo de
contar o enredo da história. Traz ainda materiais e aviamentos de qualidade, visando a proteção e segurança, e shapes que
prezam a facilidade de vestir, a liberdade de movimentos e o conforto para os pequenos usuários.

O projeto apresenta em seus croquis o conceito de Sensibilidade, Imaginação e Inclusão, com o intuito de atrair os
consumidores através de uma moda consciente e acessível para todos.

53
 Croqui 01 Sugestão

Alice de Cores

O vestido de moletom em linha "A" representa a

leveza de Alice, com a intenção de fazer com que a
criança sinta-se usando o famoso vestido azul da
personagem, a peça possui aviamentos estéticos
como passamanarias brancas e botões pretos. Tecidos
Para compor o look, camiseta de malha na cor
cinza.
Moletom para o vestido
e malha para a camiseta

Botões e
Materiais
Passamanarias

Inspiração
 Croqui 02 Sugestão
de Cores
Coelho
Inspirado no coelho branco, na linha roupa/fantasia, a
blusa contém bolso canguru e capuz com orelhas
peluciadas, fazendo com que a criança sinta o toque
Tecidos
lembrando do pelo do animal. Um look unissex que pode
ser composto com calça nas cores, rosa, azul ou cinza e
ainda também com saia. Na sugestão de tecido, o
moletom pode ser substituído por plush, gerando assim Moletom com ribana para blusa
outra possibilidade de sensação tátil. e calça, detalhes peluciados

 Variações
de cores e
Cordão tecidos Plush
canelado
Inspiração
 Croqui 03 Sugestão
de Cores

Absolem
Conjunto de moletom com bordado em pedrarias
que representa a Lagarta Absolem transformando-se Tecidos
em borboleta. Uma maneira de contar a história
através das sensações táteis provocadas pelos
chatons, miçangas e vidrilhos. As cores do bordado se Moletom com ribana
mantém em tons de azul, mesmo se for alterado a
para blusa e saia
cor base da blusa e saia.

Técnica em
bordado com
pedrarias

Lagartas e
Variações
Borboletas
de Cores

Inspiração
 Croqui 04 Sugestão
de Cores

Gato Risonho
Camiseta inspirada no Gato Cheshire, que tem o
dom de desaparecer no ar. Referenciando o Tecidos
personagem o bordado mostra apenas seu sorriso e
os olhos. E para fazer com que a criança imagine o
rabo do animal, possui também a aplicação de Malha para camiseta e
pelúcia na superfície, gerando assim diferentes moletom com ribana para calça
sensações táteis. O look pode ser composto com
calça de moletom cinza, azul ou laranja.
Técnicas

Bordado com linha e

aplicação de pelúcia
Destaque para os olhos
e sorriso do Gato Variações
de Cores
Inspiração
 Croqui 05 Sugestão
de Cores

Gato Risonho
O Gato Cheshire chama atenção pelo seu sorriso
contagiante, para isso a camiseta unissex traz a Tecidos
palavra "SORRIA" estampada em Foil metalizado, e
logo abaixo a tradução em Braille através da
aplicação de Strass, instigando assim que as Malha para camiseta e plush
crianças exercitem a aprendizagem da leitura. canelado para calça

Técnicas

Estampa Foil com aplicação

Palavra "SORRIA" de Strass para o Braille
em Braille
Variações
Inspiração de Cores
 Croqui 06 Sugestão
de Cores
Gato Risonho
Na linha roupa/fantasia, com inspiração no Gato
Cheshire, a jaqueta contém orelhas no capuz e
recortes peluciados que lembram as listras do Tecidos
animal. Para facilitar o ato de vestir das crianças,
o fechamento é através de botão de pressão. O
look unissex pode ser composto com calça ou
Moletom com ribana para blusa
saia.
e calça, detalhes peluciados

 Variações
de cores e
Botão de
tecidos
pressão Plush
canelado
Inspiração
 Croqui 07
Sugestão
de Cores

Hora do Chá
Tecidos
O tempo é item importante na história de Alice no País das
Maravilhas. Por isso o look unissex traz o relógio com
estampa Emborrachada na blusa, e aplicação de Strass Moletom com ribana
para o Braille, instigando as crianças na aprendizagem para blusa e calça
das horas. A calça também com números facilita a
combinação quando a criança veste-se sozinha. A técnica
pode ainda ser substituída por bordado em linhas nos Técnicas
números e pedrarias no Braille, pois também geram
sensações táteis.
Estampa Emborrachada e
aplicação de Strass

 Variações
Números em de Cores e
Braille Técnicas
Inspiração
 Croqui 08
Sugestão
de Cores

Hora do Chá
O Chá Maluco é base de inspiração da camiseta Tecidos
unissex que contém a frase "Hora do Chá", citada pelo
Chapeleiro. Com tradução em Braille e figuras que Malha para camiseta e
lembram a cena da história, os elementos podem moletom com ribana para calça
serem produzidos por meio de diferentes técnicas de
estamparia industrial ou por bordado manual.
Técnicas

Estampa Emborrachada, Puff

Flocada e aplicação de Strass

Escrita em  Variações
Braille de Cores e
Técnicas
Inspiração
 Croqui 09
Sugestão
de Cores

Chapeleiro Maluco
Look inspirado no Chapeleiro Maluco, no qual o verde Tecidos
da calça representa a roupa e também a cor dos
olhos do personagem, já o laranja da blusa é trazido Moletom com ribana
do cabelo. A estampa Emborrachada com detalhes para blusa e calça
metalizados do Foil, e com aplicação de Strass para o
Braille, fornecem diferentes texturas ao representar o
chapéu, os alfinetes e os números, elementos Técnicas
presentes no figurino do Chapeleiro.

Estampa Emborrachada,
Foil e aplicação de Strass

 Variações
Escrita em de Cores e
Braille Técnicas
Inspiração
 Croqui 10 Sugestão
de Cores
Chapeleiro Maluco
Com inspiração no figurino do Chapeleito, a blusa com
laço bordado e a saia godê com os mesmos elementos
formam um conjunto, que facilita o reconhecimento das
Tecidos
peças e a combinação quando crianças vestem-se
sozinhas. Os tecidos e materiais podem ganhar diferentes
variações, como substituir o moletom por plush para fazer
diferenciação de texturas, ou o bordado por aplicação de Moletom com ribana
strass, para o custo e tempo de produção. para blusa e saia

 Variações
de cores,
tecidos e
Bordado com
técnicas
Lantejoulas
Inspiração
 Croqui 11
Sugestão
de Cores

Submundo
Blusa inspirada nos cogumelos que aumentam e Tecidos
diminuem o tamanho de Alice, juntamente também com
as flores que falam no jardim em que aparecem diversos
elementos de formas e texturas. Trabalho realizado Moletom com ribana para blusa
manualmente por meio de bordado com pedrarias, tem a e veludo para saia
intenção de contar a história por meio das sensações
táteis. O look pode ser combinado com saia godê ou Técnica em
calça e ainda, variando cores e tecidos. bordado com
pedrarias

Variações
Flores e de cores e
Cogumelos tecidos
Inspiração
 Croqui 12
Sugestão
de Cores

Rainha de Copas
Look com inspiração no figurino da Rainha Vermelha, Tecidos
a calça contém babados nos bolsos lembrando as
ondas de seu cabelo vermelho, mesma referência
presente no recorte das cavas das mangas da blusa. Veludo para
O bordado em texturas diferentes, é composto de blusa e calça
pérolas e vidrilhos em formato "V", assim como
aparece no corpete do figurino d Rainha. Técnica em
bordado com
pedrarias

Variações
Babado de cores e
tecidos
Inspiração
 Croqui 13 Sugestão
de Cores
Rainha de Copas
Camiseta que traz referências da Rainha Iracebeth,
possui no centro a estampa de uma coroa dourada em
Glitter e ao redor pequenos corações vermelhos em Tecidos
Puff Flocado. Texturas que instigam a criança a querer
sentir os diferentes materiais. O look pode ser
composto com saia sino ou com calça. Como sugestões
Malha para camiseta e
de tecidos na saia, o plush pode ser substituído por
moletom ou veludo. plush canelado para saia

Técnicas

Coroa e
Corações
Estampa com Glitter e Puff
Inspiração Flocado
 Croqui 14
Sugestão
de Cores

Rainha de Copas
Na historia de Alice no País das Maravilhas, a Tecidos
Rainha Vermelha possui um exército composto por
cartas de baralho. Essa referência é trazida na
estampa da camiseta raglã, através de números, Malha para camiseta e moletom
corações e Braille. Para uma maior variedade de com ribana para calça
texturas as técnicas industriais podem ser desde o
Embossing, até Foil, Puff Flocado e aplicação de Técnica de
Strass. Estamparia
Embossing

Variações
Números em de cores e
Braille técnicas
Inspiração
 Croqui 15 Sugestão
de Cores
Armadura
O vestido de moletom em linha "A", representa a
armadura de Alice usada na batalha contra o
Jaguadarte. Na cor cinza e contendo bordados com Tecidos
lantejoulas, busca lembrar os contornos do escudo e
tons brilhantes do figurino, fazendo então com que a
criança sinta-se bonita e forte assim como a Moletom para o vestido
personagem. A camiseta compondo o look pode e malha para a camiseta
transitar por variadas cores.

Técnica em
bordado com
pedrarias

Arabescos com
Variações
lantejoulas
de cores
Inspiração
Lançamento da Coleção
O lançamento da coleção "TOUCH" tem data marcada
para 04 de julho de 2019, dia que a história "Alice no País
das Maravilhas" completa 154 anos desde sua primeira
publicação.
O evento acontecerá as 19 horas no BS HALL, segundo piso
do Balneário Shopping, que é localizado na Avenida Santa
Catarina, 01, Balneário Camboriú - SC.
Os convites serão divulgados através do próprio shopping
juntamente com a marca, podendo confirmar presença
online através de link do site.
Para maior visibilidade o lançamento contará com
parcerias, entre elas, os idealizadores do Concurso Sul de
Moda Inclusiva, vindos de Florianópolis.
O diferencial está na ausência de passarela, cadeiras
enfileiradas e modelos treinadas. Pois para este lançamento
os espectadores não assistirão à passagem dos looks em
sequência, o que acontece é que os próprios convidados
transitarão entre manequins com as roupas da coleção.
Para trazer ainda mais o conceito, que procura acrescentar
a respeito da inclusão de deficientes visuais, ao lado de
cada manequim terá um colaborador com uma venda
disponível, para que o público de visão não afetada tenha a
experiência de reconhecer, tocar e observar as peças
primeiramente somente com o tato para posteriormente
utilizar a visão.
Os manequins serão organizados na sequência da coleção,
conforme o painel a seguir. E para que o público tenha
maior interação das peças com a temática, a trilha sonora
será composta de narrativas da história de Alice.
69
 01 02 03

Sequência da Coleção
04 05 06 07 08 09

10 11 12 13 14 15

70
 Proposta para Produção de Moda
A produção fotográfica será realizada em estúdio fechado,
localizado na UNIVALI - Campus Balneário Camboriú, bloco
09. Sob direção e fotografia de Larissa França, e com a
presença de três crianças, duas meninas de 6 e 9 anos, e
um menino de 9 anos.
A escolha por ser estúdio justifica-se pela presença de
duas crianças com cegueira total, as quais necessitam de
maiores cuidados com a estrutura e acessibilidade. Além
disso crianças que não possuem a visão, precisam ser mais
estimuladas pela audição, assim precisam ser direcionadas
através de falas e sons, o que dificultaria o entendimento
se a produção ocorresse em ambiente externo.
As fotos serão feitas no estilo "Look Book", com fundo
branco, luz fria e rebatedor, buscando dessa forma
explorar os detalhes dos looks escolhidos para a produção
de moda.
As crianças não sendo modelos profissionais ou acostumadas
com sessão de fotos, irão representar poses tradicionais,
sorrindo, com a mão da cintura ou dentro dos bolsos.
Primeiramente será realizada as fotos com cada criança
individualmente e posteriormente em grupo, fazendo interação
entre as três.
Para compor os looks as duas meninas irão usar tênis, bota e
meia calça, e o menino tênis.
Nos cabelos para as meninas tem a variação de rabo de cavado,
maria chiquinha e soltos naturais. Para o menino cabelo natural.
As crianças não usarão maquiagem devido suas idades e
também pelos cuidados com os olhos daquelas que possuem
limitações da visão.
Posteriormente finalizando a produção, as fotos serão tratadas
em programa de edição fotográfica para melhorar efeitos de
imagem e iluminação.
71
 Painel da Proposta para Produção de Moda

Cenário
Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Cabelo

Pose

Elemento de Cena
 Composto Mercadológico
Nesta sessão serão desenvolvidas as estratégias de marketing a fim
"A marca, mais do que
de aumentar a visibilidade da coleção TOUCH. Para isso, objetivando um nome, representa o
um crescente número em vendas, o projeto será lançado pelo nome
"MELLOF", marca  que responderá como desenvolvedora das peças
conceito do produto na
através da direção criativa da designer Larissa França. mente das pessoas.
A escolha de um nome de marca sem caráter infantil, justifica-se pelo Trafega no imaginário,
reconhecimento que a MELLOF possui no mercado, gerando assim maior mas habita o coração e
confiança por parte do público na hora da aquisição dos produtos.
provoca manifestação
O composto mercadológico apresenta então primeiramente elementos
da marca, e posteriormente trabalha com os nomes MELLOF e TOUCH
de aprovação ou
juntos em todos os itens de papelaria, aspectos informacionais, e rejeição".
embalagens, criados especialmente para esta coleção e que farão parte (COBRA, 2007, p. 89)
dos itens de venda e comunicação.
73
 Composto Mercadológico Estudo da tipologia para
marca e nome da coleção
A marca "MELLOF" já trabalhou com uma Marca Logo
tipologia bastante cursiva, lembrando a
caligrafia da designer, porém observou-se Mellof
dificuldades na impressão em etiquetas e no
Mellof
Mellof MelloF
Mellof Mellof
LF Lf LF
uso da marca d'água, pois com a fonte
menor que tamanho 12 compromete-se a
MelloF MelloF Mellof Lf LF Lf

Teste de Fontes
leitura. Por esse motivo e para trazer uma
linguagem mais atual, agora a marca Mellof Mellof Mellof
mantém traços finos, sem serifa e no estilo
MelloF Mellof MelloF LF Lf LF
letra de forma. Para o nome da coleção, a
MelloF
palavra TOUCH foi definida com fonte em
"caixa alta" e de livre contorno nas letras,
Mellof

Mellof Mellof
Mellof
Mellof
Lf LF Lf
trazendo um ar lúdico e facilitando assim a
leitura das crianças. Observe a seguir a
evolução do estudo da tipologia.
Nome Coleção touch touch touch
74
Composto Mercadológico Tipologias Escolhidas

Marca: mellof Logotipo de apoio: Lf Nome Coleção: TOUCH

Tipo: descritiva inventada Tipo: descritiva inventada Tipo: figurativa
Fonte: Josefin Sans Fonte: Josefin Sans Fonte: Amatic SC
Positivo e Negativo na Positivo e Negativo na Positivo e Negativo na
tipologia escolhida: tipologia escolhida: tipologia escolhida:

mellof Lf TOUCH

mellof Lf TOUCH
75
 Composto Mercadológico Marca

A marca MELLOF foi criada por Larissa
França, e tem seu significado originado
da junção de duas assinaturas (Mellof
e França) pertencentes à família da
designer. Inicialmente ganhou
conhecimento como um codinome/
apelido utilizado em redes sociais, mas
O cartão de visita na frente traz o nome da marca e uma sequência da logo.
No verso tem o nome e titulação da designer, além das informações de
contato e um código de QR CODE que direciona para o site e portfólio da
marca.
As cores principais da marca são preto e
branco, devido sua neutralidade, podendo

Fonte: elaborado pela autora, 2018.

foi após a produção e comercialização assim transitar por diversas coleções
de itens de moda na região de independente a temática.
Curitibanos-SC e por meio online, que
em 2013 o nome passou a ser utilizado Tamanho: 90mmx50mm
como marca. Atualmente MELLOF está Papel: Couché com
presente no portfólio de sua embossing
idealizadora, que pretende Cor: Branco e preto
futuramente amplificar os projetos Pantone: 11-4800 TPX
para a marca. Pantone: 19-5708 TCX

76
 Composto Mercadológico Cartão de Visita de Apoio

Para acompanhar o conceito da coleção TOUCH, Fonte: elaborado pela autora, 2018.
que busca salientar a sensibilidade, a imaginação e
a inclusão, estimulando o sentido tátil do público, a
marca MELLOF desenvolveu então uma adaptação
do composto mercadológico, na qual constituem
impressões feitas em "foil hot stamping", tipo de
acabamento em que tiras metalizadas são
pressionadas em moldes pré-aquecidos, gerando
um grafismo termo sensível. Esses elementos
texturizados geram uma espécie de
tridimensionalidade no papel, podendo ser sentido
através do toque.

Tamanho: 90mmx50mm
Papel: Couché com laminação foil
Cor: Branco e bronze
Fonte: Josefin Sans
77
 Composto Mercadológico Tag 01

Os produtos receberão duas tags

Frente informacionais impressas em foil

hot stamping. A tag 1 será com dois
lados, na qual a frente possui o
nome da marca e da coleção,
juntamente com tradução em
Braille. E o verso traz as
informações da peça, nome, cor,
tamanho e valor, todos também
acompanhados do Braille.
Tamanho: 100mmx60mm
Papel: Couché com laminação foil
Cor: Branco e bronze
Pantone: 11-4800 TPX
Pantone: 876 C
Verso
Fonte: Josefin Sans e Amatic SC
Fonte: elaborado pela autora, 2018.
78
 Composto Mercadológico Tag 02

A segunda tag receberá um QR CODE,

código que quando lido pelo aplicativo de
celular direciona o cliente a uma página de
web, na qual será possível obter
informações que seguem as normas da
ABNT e ABIT. Como CNPJ da marca, quem
faz a peça e como é produzida, a
composição dos materiais, os cuidados de
uso, manutenção e limpeza.
Dessa forma também é possível que
pessoas com deficiência visual tenham
autonomia ao acessar o QR CODE, pois
utilizando ferramentas (TalkBack e
VoiceOver) disponíveis em celulares
smartphones, conseguem ouvir o que está
descrito na página.
Fonte: elaborado pela autora, 2018.
79
 Composto Mercadológico Etiquetas Internas

Para as etiquetas internas, optou-se

Etiq 01

Fonte: compilação de imagens elaborada pela autora, 2018.

por três modelos diferentes que terão
suas específicas funções nas peças. A
primeira em tecido de algodão terá o
nome da marca e da coleção,

Etiq 02
seguida da segunda etiqueta também
em algodão, que apresentará o
tamanho e a cor. Ambas com
tradução em Braille e dispostas
próximo a costura central traseira,
facilitando assim a identificação do
produto. E a terceira etiqueta,
contendo as informações referentes a
composição e manutenção, será de
poliéster, fixada entre as costuras da
lateral direta da peça.
Etiq 03
Fonte: elaborado pela autora, 2018.
80
 Composto Mercadológico Embalagens Lojas
Fonte: elaborado pela autora, 2018.
Nas compras realizadas em ambiente
físico, os produtos recebem sacola
personalizada com o nome da marca e
da coleção. Na lateral (fole), levará o
nome das lojas multimarcas parceiras na
comercialização da coleção. Serão duas
cores principais disponíveis, em rosa e
azul, ambas impressas com técnica foil
hot stamping.
Tamanho: 35cmx28cmx12cm
Papel: Duplex com laminação foil
Cores: Branco e rosa ou branco e azul
Pantone: 11-4800 TPX
Pantone: 13-1318 TCX
A lateral da sacola levará os
Pantone: 278 U
nomes das lojas multimarcas
Fonte: Josefin Sans e Amatic SC
que comercializarão a coleção.
81
Composto Mercadológico Embalagens E-commerce

Já para as compras efetuadas através do e-commerce, os

clientes receberão os produtos em caixas de papelão, impressas
com o nome da marca e da coleção, contendo ainda etiquetas

Papéis
de remetente e destinatário, e lacradas com fita adesiva,
conforme orientam transportadoras e a empresa do Correios.
A peça para ser inserida na caixa é embalada em papel
manteiga personalizado com logo e cores da coleção, sendo

Fonte: elaborado pela autora, 2018.

assim alterados conforme a cor do produto adquirido.
E a fim de gerar uma boa experiência de consumo, quando a
caixa chega ao destino é possível fazer a leitura do QR CODE,
que direcionará para uma página de web contendo os
agradecimentos e nota fiscal da compra.

Caixa 01: para uma peça

Tamanho: 25cmx25cmx10cm
Caixa 02: para duas ou mais peças
Tamanho: 30cmx30cmx20cm Cx 01 Cx 02
82
 Composto Mercadológico Brinde 01
Fonte: elaborado pela autora, 2018.

Nas compras acima de três peças, os clientes terão

direito a dois brindes:
Brinde 01: CD em forma de áudio livro da história
resumida de Alice no País das Maravilhas. Instigando
assim as crianças a ouvirem e ao mesmo tempo
tocarem as roupas, o que busca desenvolver o conceito
de imaginação da coleção. 

Capa CD: 13cmx13cm em papel duplex

CD: 12cm de diâmetro
Fonte: Josefin Sans e Amatic Sans
Imagens: Alice no País das Maravilhas - Animação
Walt Disney
Tempo médio do aúdio: 12 minutos

83
Composto Mercadológico Brinde 02

Brinde 02: Embalagem personalizada que pode servir como porta

objetos/roupas/brinquedos. Confeccionada em algodão e impressa
com o nome da marca e da coleção com tradução em Braille. São
três cores disponíveis, conforme a cartela da coleção e o cliente terá
direito a 01 unidade, combinada de acordo com a cor das peças
adquiridas na loja ou pelo e-commerce.

Tamanho saquinho: 30cmx40cm

Fonte: Josefin Sans e Amatic SC
Cor: Verde, rosa ou azul
Pantone: 16-0435 TPX
Pantone: 13-1318 TPX
Pantone: 13-4411
Tamanho cordão: 50cmx1cm
Cor: Verde, rosa ou azul.
Pantone: 16-1164 TPX Fonte: elaborado pela autora, 2018.

84
 Composto Mercadológico Marketing Impresso - Lojas
Fonte: elaborado pela autora, 2018.

Com o intuito de divulgar o lançamento da coleção

para as lojas multimarcas, serão impressos
catálogos contendo as informações de cada peça
a ser comercializada, contendo códigos, grades de
tamanhos, cores disponíveis, variação de materiais,
entre outros aspectos. Dessa forma o lojista pode
montar seu pedido com os produtos que mais se
adequam aos seus clientes, aumentando dessa
forma o número em vendas.

Tamanho: 30cmx20cm
Papel: Couchê
Número médio de páginas: 30

85
 Composto Mercadológico Marketing Indoor - Lojas
Fonte: elaborado pela autora, 2018.

Frente Indoor convidativo

Como ferramenta de marketing
afim de chamar atenção para os
porta de loja
produtos comercializados em lojas
físicas parceiras da marca, parte
da campanha será investida em
indoors. Esses são placas de
divulgação geralmente
encontradas no interior de
shopping centers, que servem
como importante meio de
divulgação das marcas e lojas ali
localizadas. Assim sendo, tem o
objetivo de atrair o público para
Indoor para indicar
conhecer e adquirir a coleção que
a  localização da
está sendo lançada.
loja

86
 Composto Mercadológico
Para promover o lançamento de
TOUCH, todas as mídias digitais
da marca irão aderir as cores da
coleção, fazendo frequentemente
posts dos produtos, da confecção
e informações relevantes ao tema.
Fatores que tem o intuito de criar
Fonte: elaborado pela autora, 2018.
uma relação e aproximação com
o público. As mídias sociais foram
determinadas por sua facilidade
de acesso, de comunicação e
divulgação. São muito utilizadas
tanto pelas crianças da Geração
Alpha (usuários do produto),
quanto pelos seus pais/tutores
Millennials (compradores).
Marketing Digital
Parte dos posts serão impulsionados
por ferramentas de patrocínio e os
clientes quando interessados
poderão efetuar suas compras
diretamente nas redes ou direcionar
o link para o site oficial de
e-commerce.
Principais mídias digitais:
Facebook
Instagram
Twitter
87
 Composto Mercadológico PDV Online - Site

Fonte: elaborado pela autora, 2018.

Assim como as mídias digitais, o site da marca

Mellof também irá aderir ao tema e conceitos
da coleção lançada. Com layout  composto de
ferramentas eficazes de busca e formas
criativas de convidar o usuário à interação,
possui menu simplificado onde é possível
acessar todas as coleções da marca, a sessão
exclusiva de encomendas de peças sob medida,
página sobre a designer e contato. Conta ainda
com link direto para o carrinho de compras, já
que o site é grande impulsionador de vendas,
tanto para clientes físicos, quanto para cnjps de
lojistas, por isso cada produto possui descrição
detalhada dos materiais, medidas e valores
para atacado e varejo.

88
Composto Mercadológico
Como a marca irá comercializar os produtos também por
meio de parcerias com lojas multimarcas, foi preciso então
desenvolver um estudo de visual merchandising nos pontos
de venda físicos, para dessa forma promover o destaque
dos produtos, atrair os clientes e consequentemente
aumentar o número em vendas.
Bailey e Baker (2014) citam que atualmente com todos os
recursos e tecnologias disponíveis, praticamente todos os
sentidos do consumidor podem ser estimulados dentro do
PDV. Dessa forma a experiência tende a ser mais gratificante
do que somente o ato de adquirir bens e serviços.
Sendo assim, devido o público-alvo ser bastante ligado à
tecnologia e a valorização da experiência de consumo, o
ponto de venda foi idealizado para desenvolver uma
aproximação e dessa forma despertar o interesse de novos
clientes, garantindo também o retorno daqueles já fidelizados.
PDV Físico - Lojas
Para isso cada loja receberá um totem digital, que além de
ser interativo com imagens e vídeos relacionados a coleção,
terá também fones de ouvidos com áudio descrição,
promovendo assim a inclusão de deficientes visuais.
Nas multimarcas com maior espaço interno, os produtos
TOUCH serão expostos em uma ilha montada com araras e
manequins que estarão inseridos em elementos gráficos da
temática da coleção, juntamente com o totem e balões
decorativos de brindes para as crianças.
Já nas lojas com layout trabalhado em vitrinas, durante o
período de lançamento os produtos da coleção serão
destaque do visual merchandising, sendo expostos pela
"regra de três", ou seja três peças que podem combinar um
ou mais looks. E para compor a vitrina, terá também cores
da coleção, fazendo desse conjunto de elementos, um
convite ao público para conhecer e consumir.
89
 Painel PDV Físico - Lojas
Exemplo de loja Exemplo 02
com vitrina interior de loja
Fonte: compliação de imagens elaborada pela autora, 2018.

Exemplo 01
interior de loja

Elemento decorativo para

compor vitrina e expositores

Elemento interativo para

expor junto ao produto
 Aspectos Ergonômicos, Biomecânicos e Antropométricos
Segundo Gonçalves (2018), a ergonomia é focada na
utilização, no aprendizado, na eficiência, na segurança e no
conforto, sendo útil na criação dos mais diversos produtos e
objetivando atender as necessidades e desejos do ser
humano.  mesmo. Para Rech (2002), no quesito estético da roupa, é
Na moda esse estudo necessita de informações das áreas de
anatomia humana, fisiologia, antropometria, psicologia e
sociologia, pois são produtos que exercem íntima relação com
o usuário, tanto em questões físicas quanto cognitivas
(GONÇALVES, 2018). Tratando-se de vestuário a ergonomia
costuma transitar por variáveis níveis de satisfação do
consumidor, na qual em muitos casos os requisitos estéticos -
como o design, as cores, formas e aviamentos utilizados - são
priorizados como fator determinante para a compra, pois
esses geram satisfação emocional antes mesmo do produto
ser utilizado.
part 01
Porém, para que o consumidor perceba o produto de moda
como satisfatório em termos de qualidade, o mesmo deve
reunir aspectos funcionais, informacionais, estéticos e de
conforto, que sejam percebidos antes e durante o uso do
preciso combinar cores, formas, materiais e texturas, com o
objetivo de deixar o produto com um visual agradável. E a
respeito da funcionalidade e conforto é necessário definir
modelagens com medidas apropriadas a cada tipo de
público.
A partir desses conceitos para atender as questões
ergonômicas nas peças da coleção aqui apresentada, foram
então estudadas as medidas antropométricas das crianças
entre 03 e 12 anos de idade, seguindo a tabela de medidas
atualizada pela ABNT em 2018. No quadro a seguir observa-
se as principais medidas utilizadas neste projeto.
91
 Tabela de Medidas Quadro 04: Principais medidas utilizadas no projeto.
Fonte: ABNT, 2018.

Tam 03 Tam 04 Tam 06 Tam 08 Tam 10 Tam 12

Estatura 98 cm 105 cm 117 cm 128 cm 137 cm 105 cm

Cintura 54 cm 56 cm 58 cm 60 cm 62 cm 64 cm

Quadril 56 cm 61 cm 65 cm 70 cm 76 cm 82 cm

Comp. Tronco 23 cm 24 cm 26 cm 28 cm 31 cm 33 cm

Comp. Cintura - Tornozelo 57 cm 62 cm 69 cm 77 cm 84 cm 90 cm

Comp. Cintura - Joelho 30 cm 34 cm 39 cm 44 cm 48 cm 52 cm

Pulso 12,5 cm 13 cm 13,5 cm 14 cm 14,5 cm 15 cm

Tornozelo 16,5 cm 17 cm 18 cm 19cm 20 cm 21 cm

Perímetro Cabeça 51 cm 51 cm 52 cm 53 cm 54 cm 55 cm
 Aspectos Ergonômicos, Biomecânicos e Antropométricos
Com a tabela de medidas explorada, iniciaram-se as
modelagens que como já citado dentro do processo criativo,
optou-se por silhuetas amplas que seguem as microtedências
e visam dar liberdade e conforto aos movimentos das
crianças. Como os produtos buscam também atender ao
nicho daquelas com alguma deficiência visual, as peças foram
pensadas para facilitar o ato de vestir, por isso são produzidas
com malharia circular, que contém certo nível de elastano,
trazendo assim maior maleabilidade, qualidade e resistência
ao produto.
A coleção possui apenas uma jaqueta com botão de pressão,
as demais peças são trabalhar com elástico, sem qualquer
zíper ou botões de caseado. O vestuário é trabalho ainda com
elementos diferenciados nas partes frontais para que os
pequenos usuários consigam distinguir a forma correta de
vestir mesmo quando estiverem sem etiqueta informacional.  que o produto apresente um visual agradável.
part 02
Com os testes de prototipagem em andamento, foi possível
observar as características básicas presentes nas peças que
atingem/ou não os objetivos de satisfazer o consumidor:
Qualidades técnicas: a coleção atinge parcialmente,
quando refere-se a facilidade de manutenção - limpeza e
manuseio, pois neste caso as peças exigem cuidados
específicos como, não lavar em máquina, não passar a
ferro e não usar alvejantes, para não danificar os
bordados ou estamparias.
Qualidades ergonômicas: a coleção atinge, pois inclui a
compatibilidade de movimentos, a adaptação
antropométrica, o fornecimento claro de informações, o
conforto e a segurança oferecidos.
Qualidades estéticas: a coleção atinge, pois envolve a
combinação de formas, cores, materiais e texturas, para
93
Testes de Prototipagem Produção

As informações obtidas a partir dos aspectos

ergonômicos, biomecânicos e antropométricos, foram
essenciais para que os três looks produzidos atingissem
os resultados esperados. Outro fator que merece
destaque é a evolução desde a idealização da temática,
público-alvo, desenvolvimento de croquis até chegar nas
Esboços dos moldes com
peças piloto, pois é com o acompanhamento do
as medidas necessárias
designer que se consegue transmitir para o produto os
conceitos da coleção. Por esses motivos, todos os testes Modelagem
de prototipagem para a construção dos modelos, desde
o estudo de medidas, modelagens, corte, costura e
acabamento, foram executados pela própria
acadêmica/autora. Observe nas próximas páginas
alguns registros dos processos.
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018.
94
 Testes de Prototipagem Produção

Com o intuito de diminuir os

custos da produção, foram
realizados planos de cortes,
buscando encaixar
adequadamente os moldes nos
tecidos.
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018.

Para as modelagens com maior

Corte Testes Costuras complexidade os testes em

manequins serviram como
direcionador na montagem das
peças.
As costuras em sua maioria feitas
através de máquina overlock,
permitiram um acabamento
contínuo e limpo nas peças.

95
 Testes de Prototipagem Usabilidade

A fim de testar a ergonomia

das peças, foram realizados
testes de usabilidade com a
participação de uma criança,
que vestiu um modelo de
blusa com capuz e bolso, e
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018.

uma calça. Nesse processo

foi possível verificar que o
ato de colocar e tirar as
peças aconteceu como o
esperado, e que algumas
medidas de comprimento
precisavam serem
adequadas.

96
 Testes de Prototipagem Técnicas

Tinta 3D
Devido o alto custo para estampar industrialmente
os protótipos deste projeto, a tinta expansiva foi
testada como alternativa viável para representar a
técnica em 3D. Neste procedimento a tinta foi fixada
em tecido com composição de algodão, secou por
24h e posteriormente foi aquecida com o auxílio de
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018.

um soprador, devido ao calor a tinta expande e

ganha formato tridimensional.
Porém, testes também realizados com as técnicas
de bordado mostraram-se mais adequados para a
confecção dos três looks escolhidos para a
apresentação desta coleção.
A seguir acompanhe alguns registros do bordado
realizado com linha e aplicação de strass e

Bordado
posteriormente as fichas técnicas das seis peças
produzidas.

97
 Testes de Prototipagem Processo do Bordado
Fonte: acervo pessoal da autora, 2018.

98
Fichas Técnicas Croqui 02 - Coelho
Desenhos

Blusa Calça

99
Fichas Técnicas Croqui 02 - Coelho
Moldes

100
 Fichas Técnicas Croqui 02 - Coelho
Meteriais e Aviamentos

Material Cor Composição Fornecedor Quantidade Valor

Moletom Cinza 94% Algodão, 6% Poliéster Modelle 1,5m 32,00

Ribana Cinza 94% Algodão, 6% Elastano Modelle 0,40m 28,00

Blusa

Pelúcia Branco 100% Poliéster Boião 0,50m 46,00

Veludo Rosa 90% Poliéster, 10% Elastano C. Povo 1,5m 34,00

Ilhós Niquelado 100% Metal --- 2 unid ---

Veludo Rosa 90% Poliéster, 10% Elastano C. Povo 1,5m 34,00

Calça

Elástico Branco 92% Poliéster 8% Elastano Central 0,70m 3,00

 Fichas Técnicas Croqui 02 - Coelho

Sequência Operacional da Blusa Croqui 02 Sequência Operacional da Blusa 01

Preparar modelagem
Unir a barra na peça
Cortar o moletom conforme indicações dos moldes
Fazer a montagem do miolo da orelha
Cortar a ribana conforme indicações dos moldes
Fazer a montagem do traseiro da orelha
Cortar a pelúcia conforme indicações dos moldes
Unir miolo com o traseiro da orelha
Fazer costura dupla nas laterais do bolsos
Encaixar as orelhas conforme os piques unindo as laterais superiores do
Fazer limpeza das demais extremidades do bolso
capuz
Encaixar o bolso na parte frontal da blusa fazendo costura reta com as
Unir o o topo do capuz
bordas dobradas para o interior do bolso
Unir os recortes laterais no capuz
Unir ombro frontal com ombro das costas, pelo avesso
Unir o capuz externo com o forro pelo avesso
Fazer costura de segurança no ombro
Colocar os illhós conforme os piques
Fazer pesponto no ombro rebatendo a costura para as costas
Fazer pesponto no contorno do capuz de forma que o forro fique menor
Unir a manga direita com a cava direita, pelo avesso
que a parte externa
Unir a manga esquerda com a cava esquerda, pelo avesso
Alfinetar o capuz no decote, transpassando as extremidades frontais
Fechar a peça, iniciando a costura pela manga e terminando na lateral
Unir o capuz no decote
Unir as bases laterais dos punhos
Fazer o cordão do capuz
Unir as bases laterais da barra
Passar o cordão dentro dos ilhós
Alfinetar cada punho em sua manga, batendo costura com costura
Fazer os pompons de pelúcia e prender ao cordão do capuz
Unir punhos nas mangas
Fazer limpeza cortando as linhas de fim de costura
Alfinetar a barra, batendo as costuras no lado direito da peça
102
Fichas Técnicas Croqui 02 - Coelho

Sequência Operacional da Calça Croqui 02 Técnica - Maquinário

Preparar modelagem Manual/Réguas

Cortar o veludo conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura
Unir o meio da frente, pelo avesso Máquina Overlock
Unir o meio traseiro, pelo avesso Máquina Overlock
Unir frente e traseiro pelas laterais das pernas, costurando de baixo para cima Máquina Overlock
Unir o entre pernas, encontrando as costuras do guancho Máquina Overlock
Unir as laterais dos punhos Máquina Overlock
Alfinetar os punhos nas barras da calça   Manual/Alfinetes
Unir os punhos nas barras da calça encontrando as costuras na parte interna da perna Máquina Overlock
Cortar o elástico conforme medidas do molde Manual/Tesoura
Fechar o elástico sobrepondo as extremidades Máquina Reta
Alfinetar o elástico no cós dividindo em quatro partes iguais Manual/Alfinetes
Alfinetar o cós com elástico na cintura da calça, encontrando as costuras nas laterais Manual/Alfinetes
Unir o cós com a calça Máquina Overlock
Fazer o cordão decorativo do cós Máquina Overlock
Encaixar o cordão no meio frente do cós Máquina Reta
Fazer limpeza cortando as linhas de fim de costura Manual/Tesoura

103
Fichas Técnicas Croqui 07 - Hora do Chá
Desenhos

Calça

Blusa
104
Fichas Técnicas Croqui 07 - Hora do Chá
Moldes

105
 Fichas Técnicas Croqui 07 - Hora do Chá
Meteriais e Aviamentos

Material Cor Composição Fornecedor Quantidade Valor

Blusa

Moletom Azul 94% Algodão, 6% Poliéster Boião 1,5m 24,00

Ribana Azul 94% Algodão, 6% Elastano Boião 0,40m 18,00

Linha Laranja 100% Algodão Willy --- ---

Bordado

Strass Azul 100% Plástico Willy --- ---

Lantejoula Laranja 100% Plástico Willy --- ---

Moletom Laranja 94% Algodão, 6% Poliéster Central 1,5m 32,00

Calça

Ribana Laranja 94% Algodão, 6% Elastano Central 0,40m 22,00

Elástico Branco 92% Poliéster 8% Elastano Central 0,70m 3,00

 Fichas Técnicas Croqui 07 - Hora do Chá

Sequência Operacional da Blusa Croqui 07 Técnica - Maquinário Seq. Op. do Bordado Técnica - Maquinário

Preparar modelagem Manual/Réguas Fazer o design em papel manteiga Manual/Lápis

Cortar o moletom conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura Marcar o papel com furador Manual/Furador
Cortar a ribana conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura Transferir o desenho para a blusa Manual/Giz
Unir ombro frontal com ombro das costas, pelo avesso Máquina Overlock Bordar os números com linha Manual/Agulha
Fazer costura de segurança no ombro Máquina Reta Bordar a base do relógio com linha Manual/Agulha
Fazer pesponto no ombro rebatendo a costura para as costas Máquina Reta Aplicar os números em Braille Manual/Cola
Unir a manga direita com a cava direita, pelo avesso Máquina Overlock
Unir a manga esquerda com a cava esquerda, pelo avesso Máquina Overlock
Fechar a peça, iniciando a costura pela manga e terminando na lateral Máquina Overlock
Unir as bases laterais dos punhos Máquina Overlock
Unir as bases laterais da gola Máquina Overlock
Unir as bases laterais da barra Máquina Overlock
Alfinetar a gola na peça com a costura no centro das costas Manual/Alfinetes
Unir a gola no decote Máquina Overlock
Alfinetar cada punho em sua manga, batendo costura com costura Manual/Alfinetes
Unir punhos nas mangas Máquina Overlock
Alfinetar a barra, batendo as costuras no lado direito da peça Manual/Alfinetes
Unir a barra na peça Máquina Overlock
Fazer limpeza cortando as linhas de fim de costura Manual/Tesoura
107
Fichas Técnicas Croqui 07 - Hora do Chá

Sequência Operacional da Calça Croqui 07 Técnica - Maquinário

Preparar modelagem Manual/Réguas

Cortar o moletom conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura
Cortar a ribana conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura
Unir espelho do bolso com a parte frontal da calça, colocando a ribana de acabamento Máquina
entre os dois tecidos de moletom Overlock
Unir o fundo do bolso com a frente do espelho, tecidos direito com direito Máquina Overlock
Unir o meio da frente da calça, pelo avesso Máquina Overlock
Unir o meio traseiro da calça, pelo avesso Máquina Overlock
Unir frente e traseiro pelas laterais das pernas externas, costurando de baixo para cima Máquina Overlock
Unir o entre pernas, encontrando as costuras do guancho Máquina Overlock
Unir as laterais dos punhos Máquina Overlock
Alfinetar os punhos nas barras da calça   Manual/Alfinetes
Unir os punhos nas barras da calça encontrando as costuras na parte interna da perna Máquina Overlock
Cortar o elástico conforme medidas do molde Manual/Tesoura
Fechar o elástico sobrepondo as extremidades Máquina Reta
Alfinetar o elástico no cós dividindo em quatro partes iguais Manual/Alfinetes
Alfinetar o cós com elástico na cintura da calça, encontrando as costuras nas laterais Manual/Alfinetes
Unir o cós com a calça Máquina Overlock
Fazer limpeza cortando as linhas de fim de costura Manual/Tesoura
108
Fichas Técnicas Croqui 11 - Submundo
Desenhos

Saia

Blusa
109
Fichas Técnicas Croqui 11 - Submundo
Moldes

110
 Fichas Técnicas Croqui 11 - Submundo
Meteriais e Aviamentos

Material Cor Composição Fornecedor Quantidade Valor

Blusa

Moletom Verde 94% Algodão, 6% Poliéster Modelle 1,5m 32,00

Ribana Verde 94% Algodão, 6% Elastano Modelle 0,40m 28,00

Vidrilho Dourado/Verde 100% Vidro Willy --- ---

Bordado

Miçanga Dourado/Vermelho 100% Vidro Willy --- ---

Lantejoula Verde/Vermelho 100% Plástico Willy --- ---

Saia

Veludo Vermelho 50% Viscose, 50% Acetato C. Povo 1m 39,00

Elástico Branco 92% Poliéster 8% Elastano Central 0,70m 3,00

 Fichas Técnicas Croqui 11 - Submundo

Sequência Operacional da Blusa Croqui 11 Técnica - Maquinário Seq. Op. do Bordado Técnica - Maquinário

Preparar modelagem Manual/Réguas Fazer o design em papel manteiga Manual/Lápis

Cortar o moletom conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura Marcar o papel com furador Manual/Furador
Cortar a ribana conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura Transferir o desenho para a blusa Manual/Giz
Unir ombro frontal com ombro das costas, pelo avesso Máquina Overlock Bordar os ramos maiores Manual/Agulha
Fazer costura de segurança no ombro Máquina Reta Bordar os ramos menores Manual/Agulha
Fazer pesponto no ombro rebatendo a costura para as costas Máquina Reta Bordar os cogumelos Manual/Agulha
Unir a manga direita com a cava direita, pelo avesso Máquina Overlock Bordar as flores pequenas Manual/Agulha
Unir a manga esquerda com a cava esquerda, pelo avesso Máquina Overlock Bordar as flores grandes Manual/Agulha
Fechar a peça, iniciando a costura pela manga e terminando na lateral Máquina Overlock Bordar as folhas Manual/Agulha
Unir as bases laterais dos punhos Máquina Overlock
Unir as bases laterais da gola Máquina Overlock
Unir as bases laterais da barra Máquina Overlock
Alfinetar a gola na peça com a costura no centro das costas Manual/Alfinetes
Unir a gola no decote Máquina Overlock
Alfinetar cada punho em sua manga, batendo costura com costura Manual/Alfinetes
Unir punhos nas mangas Máquina Overlock
Alfinetar a barra, batendo as costuras no lado direito da peça Manual/Alfinetes
Unir a barra na peça Máquina Overlock
Fazer limpeza cortando as linhas de fim de costura Manual/Tesoura
112
Fichas Técnicas Croqui 11 - Submundo

Sequência Operacional da Saia Croqui 11 Técnica - Maquinário

Preparar modelagem Manual/Réguas

Cortar o veludo conforme indicações dos moldes Manual/Tesoura
Unir o meio traseiro, pelo avesso Máquina Overlock
Unir as laterais do cós Máquina Overlock
Cortar o elástico do cós na medida do molde Manual/Tesoura
Fechar o elástico sobrepondo as extremidades Máquina Reta
Alfinetar o elástico no cós dividindo em quatro partes iguais Manual/Alfinetes
Alfinetar o cós com elástico na cintura da saia, encontrando a costura traseira Manual/Alfinetes
Fazer a barra com duas agulhas Máquina Cobertura
Fazer limpeza cortando as linhas de fim de costura Manual/Tesoura

113
 Resultado Final Look Coelho
Modelo: Gabriely Rodrigues Alexandre, criança com deficiência visual congênita total.

Produção Fotográfica: Larissa França. Apoio: Ednilson Junior, Larissa Godoi e Maria Clara Fachini.
114
 Resultado Final Look Hora do Chá
Modelo: Paulo Roberto Fernandes Souza Pinheiro, criança com deficiência visual congênita total.

Produção Fotográfica: Larissa França. Apoio: Ednilson Junior, Larissa Godoi e Maria Clara Fachini.
115
 Resultado Final Look Submundo
Modelo: Vitória França, criança com visão não afetada.

Produção Fotográfica: Larissa França. Apoio: Ednilson Junior, Larissa Godoi e Maria Clara Fachini.
116
Resultado Final Foto em Grupo e Interação

Produção Fotográfica: Larissa França. Apoio: Ednilson Junior, Larissa Godoi e Maria Clara Fachini.
117
Resultado Banca Final Professores na Apresentação

Agradecimento especial as professoras que participaram da banca final: Olinda Schauffert, Rosaime Cabral e Taíza Kalinowski.
118
 Conclusão
Com as análises até aqui tratadas conclui-se que, os objetivos
inicialmente traçados neste projeto foram devidamente
alcançados. Pois a apresentação de uma coleção de vestuário
infantil, inspirada no universo lúdico de "Alice no País das
Maravilhas", que traz conceitos de Sensibilidade, Imaginação e
Inclusão, atende ao propósito da problemática. Identificando
possíveis soluções em produtos especiais no que diz respeito a
experiência de consumo, e ao mesmo tempo sem fazer
distinção entre as crianças videntes e não videntes.
Fator determinante e talvez o mais desafiador, foi o trabalho
realizado em campo, com contato direto das necessidades e
obstáculos encontrados pelas crianças deficientes visuais,
essas quais auxiliaram e muito para a concretização e êxito
deste gratificante resultado. A metodologia escolhida e a
sequêcia dos objetivos foram importantes para manter uma
lógica e ligação, entre os temas das pesquisas tratadas em
cada tópico ao longo deste memorial.
Buscando desenvolver produtos para crianças pertencentes
a Geração Alpha, foi necessário compreender as tendências
de moda e comportamento. Onde através de referências
visuais que definiram cores, materiais, técnicas, formas e
volumes, a fim de enriquecer os aspectos táteis das peças,
foi possível atingir as expectativas de um público que está
atualmente, em pleno crescimento em meio a diversas
tecnologias e impulsionando o mercado para diferentes
formas de consumo.
Por fim, a coleção TOUCH foco deste projeto, representa a
dedicação e os conhecimentos acadêmicos, profissionais e
pessoais adquiridos nesta trajetória. E concretiza essa etapa
trazendo identidade por meio de uma moda mais ética,
social e inclusiva, o que traz a possibilidade de daqui adiante
ter capacidade e responsabilidade para atuar nas mais
diversas áreas do design.
119
 Referências
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BAILEY, Sarah; BAKER, Jonathan. Moda e visual merchandising. São Paulo: GG Moda, 2014.

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 OBRIGADA!

Larissa França - Design de Moda UNIVALI 2018/2