Guia de Estudo FEMEC VERSAO 2

Fenômenos
Mecânicos
BCJ0203 – 2017.3
Guia de Estudo
versão: 24/05/2017
IMPORTANTE:
O material organizado aqui NÃO é uma apostila e de
forma alguma substitui um livro. Ele serve apenas
como uma sugestão de como organizar seus estudos.
Livros Básicos:
1. R. Serway e J. Jewett, Princípios de Física, Vol. 1 –

terceira edição;
2. Sears & Zemansky's University Physics, Vol. 1, 13ed.
3. D. Halliday e R. Resnick, Fundamentos de Física, Vol. 1;
4. P. A. Tipler e G. Mosca, Física: Para Cientistas e
Engenheiros, Vol 1;
5. H. D. Young e R. A. Freedman, Física, Vol. 1;
6. D. C. Giancoli, Physics for Scientists and Engineers, Vol. 1.
O curso seguirá a sequência do livro do Serway, contudo qualquer
outro livro serve para estudar a matéria.
Livros Avançados
1. M. Nussenzveing, Curso de Física Básica, Vol. 1;

2. Feynman Lectures on Physics Vol. 2;
 em português: Lições de Física de Feynman, Vol. 1
3. Curso de Física de Berkeley, Vol. 1
1
Material on-line
1. The Feynman Lectures on Physics

2. https://ocw.mit.edu/courses/physics/8-01l-physics-i-
classical-mechanics-fall-2005/
 Material de leitura
2
SEVILLE CHAPMAN
Stanford University, California
August 1946
(O texto completo se encontra aqui. Nessas páginas foi feita uma
tradução livre de apenas partes do texto.)
CAPÍTULO 1: por que ir para a faculdade?
As profissões exigem não só a formação técnica específica, mas

também a tolerância e a capacidade de pensar com clareza. A
faculdade ou universidade é um lugar ideal para obter esse
tipo de formação ...
CAPÍTULO 2: Por que estudar FÍSICA?
...Todos os profissionais, no entanto, devem ficar

impressionados com o fato de que seu conhecimento técnico
ficar rapidamente desatualizado, não porque é errado, mas
porque os métodos e técnicas novas e melhores são
desenvolvidos... Ao longo de uma vida de trabalho, talvez por
anos, você deve aprender muito mais depois que você sair da
faculdade do que antes. Portanto, como estudante, certifique-
se de aprender a aprender por si mesmo.
... Como é evidente que qualquer pessoa pode encontrar todos

os fatos da física apenas por ir à biblioteca pública, um
[aluno] é mal equipado, se ele sabe apenas fatos. Se ele sabe
princípios ele é um pouco melhor, mas não é provável que valha
muito a um empregador.... Os métodos e técnicas são igualmente
importantes e só pode ser adquirida através da prática em
problemas típicos...
Por conseguinte, é claro que o verdadeiro propósito de levar a

física do primeiro ano não é "lembrar" fatos e princípios,
embora estes são essenciais, mas para treinar o pensamento
através da prática em problemas simples para que mais tarde os
problemas mais difíceis e situações possam ser tratados de
maneira eficaz. Por esta razão, questões para discussão, os
problemas de casa e prática sobre problemas semelhantes são
aspectos muito importantes da física do primeiro ano para o
profissional.
CAPÍTULO 3: SUGESTÕES - estudo em geral
Como mencionado no prefácio (que você deve ler), o requisito
3
mais importante para o estudo eficaz é a atitude mental
adequada e um desejo de aprender.
Faça um cronograma de estudos e o cumpra por pelo menos duas

semanas.
Há 168 horas por semana. Dessas 168 horas você vai estar
dormindo por cerca de 60 anos, vestir e comer por cerca de 20.
Se você tirar a tarde de sábado fora para uma caminhada,
considere domingo de manhã e à tarde, como o tempo sem
estudar, e ter dois compromissos de quatro horas por semana,
você tem cerca de 68 horas por semana para o trabalho. Se você
está na sala de aula e laboratório, durante 20 horas, você
ainda tem 48 horas para estudo. Parece que uma quantidade
enorme de tempo, não é?, Especialmente considerando que você
já tirou metade do sábado e todo o domingo. Onde você vai
gastar todo esse tempo? Uma grande parte é perdido em pequenas
coisas, tempo desperdiçado durante os 20 minutos antes de uma
classe, ou depois que você desnecessariamente passou mais 20
minutos andando até os correios e de volta para comprar um
selo (que podia ter pego tão facilmente em seu caminho de
volta do almoço), e assim por diante. Cabe a você fazer bom
uso desses numerosos pequenos intervalos de tempo. Eu não
estou pedindo que você nunca aproveite a vida. Porém você deve
ter consciência de que há pouco risco de que você vai usar o
seu tempo muito eficientemente (sempre se pode otimizar).
Você aprende mais física estudando durante uma hora por dia do
que estudando por dez horas em um fim de semana, e isso leva
menos tempo. Além disso, você vai obter mais resultados das
aulas do meio da semana. Não fique defasado. Mantenha-se em
dia com o seu trabalho. É muito mais fácil aprender suas
lições no dia a dia do que é para aprendê-las todas de uma
vez, no dia anterior ao exame.
Você entende uma aula melhor se você tiver alguma noção antes
do tempo quanto ao seu assunto.
Física pode ser aprendida por ver, ouvir, ler, escrever e

falar. Não negligencie a oportunidade de falar sobre as coisas
com seus amigos.
4
CAPÍTULO 5: Como resolver problemas?
Um dos métodos mais eficazes para estudar física é trabalhar

problemas.
Conhecimento qualitativo é muitas vezes pouco útil (por
exemplo, se uma força é aplicada a um cabo de aço, ele vai
esticar um pouco, você realmente não aprendeu muito até saber
quantitativamente que se uma força de 1000 libras é aplicada a
um cabo de aço um oitavo de uma polegada de diâmetro e 100
metros de comprimento, ele vai esticar 3,26 polegadas).
Você pode ter em mente apenas uma ideia geral de algum ponto
e, portanto, ter a ilusão que você o entendeu. Porém quando
você pode fazer um problema quantitativo, sem hesitação, é que
se torna certo que você entendeu o assunto. Isso ocorre porque
os problemas ilustram ideias básicas. É provável que você vai
ter um conjunto de meia dúzia de problemas semanais. Este é o
número mínimo absoluto de problemas que você pode fazer e
ainda sobreviver. Fazer duas ou três vezes esse número ajurá
muito.
Se você realmente entender os princípios envolvidos nos
problemas, você vai descobrir que existem, talvez, apenas uma
meia dúzia de ideias fundamentais apresentados no conteúdo de
uma semana inteira. Cada princípio pode ter uma dúzia de
variações. É muito mais sábio correr atrás da ideia principal
do que tentar memorizar todas as variações, sem correlacioná-
las com o princípio principal. Por esta razão, quando você
começar a trabalhar um problema não vá apenas caçar no texto
alguma fórmula que pode parecer ter o símbolos corretos nela.
Seu procedimento deve ser analisar o problema para identificar
os princípios físicos que estão envolvidos. Em seguida, você
deve trabalhar no problema usando esses princípios. As
fórmulas são apenas representações taquigráficas para os
princípios. Analisando a partir de princípios e não de c”aça
para fórmulas” pode demorar um pouco mais (especialmente a
primeira vez que você experimentá-lo), mas você vai aprender
mais.
CAPÍTULO 6: Matemática em Física
A matemática é uma das ferramentas mais importantes do

engenheiro-cientista. Quanto mais matemática você conhece e
pode usar, melhor para você. No entanto, não use a matemática
para contornar o esforço de um pensamento ou escrita clara.
Não use matemática quando as ideias simples são obscurecidas
por ela. Não se atole na matemática durante uma discussão. A
todo custo você deve manter em mente as ideias físicas por
trás da discussão.
5
Introdução
O estudo do mundo natural se inicia com a observação de

eventos e fenômenos ao nosso redor. É sempre possível criar
uma explicação particular que não pode ser contestada. Uma
anedota conhecida é dizer que existe um dragão invisível que é
responsável por todos os fenômenos que vemos. O problema com
esse tipo de argumentação, e essa maneira de pensar, é que ela
não nos ajuda a entender novas situações. Se o mundo for
governado por um número infinito de casos particulares, ou
arbitrariedades, então ele é fundamentalmente ininteligível.
Não podemos fazer sentido dele.
Uma definição operacional para Física é um conjunto pequeno de
conceitos e ideias que foram criados com base em incontáveis
experimentos cuidadosamente preparados. O grande sucesso da
Física está em aplicar esses conceitos em situações diferentes
daquelas em que elas foram inicialmente pensados.
A Física usa a Matemática como linguagem de trabalho. A

Matemática é usada para dar precisão à definição dos conceitos
e permitir criar relações entre eles. Essas relações tomam a
forma de equações Matemáticas.
Alguns conceitos são tão básicos para o entendimento dos

fenômenos que as equações que relacionam esses conceitos são
ditas fundamentais. O curso de Fenômenos Mecânico está
fundamento no estudo movimento, tal estudo está fundamentado
nas leis de newton e suas variações.
Os conceitos envolvidos na Mecânica Newtoniana
1 Movimento
2 Força
O curso que você é te dará condições de conhecer as diversas
formas de movimento (cinemática) e compreender a causa destes
movimentos (Dinâmica). É possível dar um número enorme está
iniciando agora de explicações e razões práticas para estudar
Fenômenos Mecânicos, mas a razão mais simples e verdadeira é
que essas ideias são a sua herança intelectual. Aprender essas
ideias, além de ajudar você a entender melhor o mundo em que
vive, servirá como um ensaio/exercício para que no futuro você
crie as suas próprias ideias (aplicadas a qualquer campo da
atividade Humana ao qual você for se dedicar).
6
Na sua biografia R. Feynman fala da sua experiência em dar
aula de Física no Brasil (no RJ na década de 50). O texto pode
ser encontrado aqui. Uma parte do texto diz (retirado dessa
pagina):
Finalmente descobri que os estudantes tinham decorado tudo,

mas não sabiam o que queria dizer. Quando eles ouviram “luz
que é refletida de um meio com um índice”, eles não sabiam
que isso significava um material como a água. Eles não sabiam
que a “direção da luz” é a direção na qual você vê alguma
coisa quando está olhando, e assim por diante. Tudo estava
totalmente decorado, mas nada havia sido traduzido em
palavras que fizessem sentido. Assim, se eu perguntasse: “O
que é o Ângulo de Brewster?”, eu estava entrando no
computador com a senha correta. Mas se eu digo: “Observe a
água”, nada acontece – eles não têm nada sob o comando
“Observe a água”.
.
.
.
Uma outra coisa que nunca consegui que eles fizessem foi
perguntas. Por fim, um estudante explicoume: “Se eu fizer
uma pergunta para o senhor durante a palestra, depois todo
mundo vai ficar me dizendo: “Por que você está fazendo a
gente perder tempo na aula? Nós estamos tentando aprender
alguma coisa, e você o está interrompendo, fazendo perguntas”
.
.
.
Bem, depois de eu dar minha palestra, o chefe do departamento
de educação em ciências levantou e disse: “O Sr. Feynman nos
falou algumas coisas que são difíceis de se ouvir, mas parece
que ele realmente ama a ciência e foi sincero em suas
críticas. Assim sendo, acho que devemos prestar atenção a
ele. Eu vim aqui sabendo que temos algumas fraquezas em nosso
sistema de educação; o que aprendi é que temos um câncer!” –
e sentouse.
No curso BC0208 será enfatizado o entendimento dos conceitos. Não
ajudará decorar as fórmulas ou exercícios. A matemática foi
reduzida ao mínimo necessário. Também deve ficar bem claro que nos
encorajamos a participação durante as aulas, fóruns do Tidia,
chats ou emails.
7
Sugestão de vídeos
Uma explicação do premio nobel R. Feynman da diferença entre
Físicos e Matemáticos, especialmente como cada grupo aborda
problemas e o estudo de um tema:
Feynman: 'Greek' versus 'Babylonian' mathematics
Palestra de Feynman sobre a lei da Gravitação

Feynman Physics Lectures:
Law of Gravitation
R. Feynman falando sobre resolver problemas (em ciência em
geral):Richard Feynman Problem Solving
Introdução e Vetores
Bibliografía básica
Serway e Jewett – Volume 1, quinta edição; Capítulo 1.
Bibliografia Complementar
Feynman Lectures on Physics, Vol 1.
Aulas em vídeo
Curso da Unicamp
Aula 01 – Parte 1 Grandezas Físicas, Ordem de grandezas e
análise dimensional
Aula 04 – Parte 1 Vetores
Curso de Yale

Course Introduction and Newtonian Mechanics

Vectors in Multiple Dimensions
8
Documentário
O Universo Mecânico Vetores
Conceitos importantes
Comprimento, massa e tempo
Analise dimensional
Sistema de Unidades
Conversão de Unidades
Vetores e escalares
Sistema de coordenadas
Ponto técnico mais complicado
Operações com Vetores
Explorando os conceitos
Vetor X Escalar
Operação com vetores
Sistemas de coordenadas e vetores unitários
Módulo e direção de um vetor
Decomposição de vetores em Componentes
As diferentes formas de representar os vetores
9
MOVIMENTO EM UMA DIMENSÃO
Bibliografia básica
Serway e Jewett – Volume 1, quinta edição; capítulo 2.
Bibliografia complementar
H.Moysés Nussenzveig – Volume 1, 4ª edição, capítulo 2.
Velocidade média
Velocidade instantânea
Aceleração média
Aceleração instantânea
Aulas em video
Curso da Unicamp:
Aula 2 - Movimento em uma dimensão - Parte 1
Aula 3 - Moviemento em uma dimensão - Parte 2
** No curso da UNICAMP primeiro se fala de cinemática escalar
e apenas na aula 5 introduzse o conceitos das grandezas
vetoriais.
Curso de Yale:
Course Introduction and Newtonian Mechanics
Aulas MIT:
Introdução a cinemática parte 1
10
Documentário

Universo Mecânico
A lei da Queda dos Corpos
Universo Mecânico - Derivadas
Universo Mecânico - Integração
Explore os conceitos
Simulador de Movimento Uniforme e Uniformemente Variado
Ponto técnico mais complicado da semana
Limites e derivadas
Aqui vocês começarão a utilizar o Cálculo diferencial e

integral na resolução de problemas. Compreender os conceitos de
limites, derivadas e integrais é fundamental para a compreensão
dos conceitos das grandezas físicas, velocidade instantânea,
aceleração instantâneas e várias outras que serão abordadas ao
longo do curso.
11
Movimento em duas dimensões
Os vetores posição, velocidade e aceleração
Movimento bidimensional com aceleração constante
Movimento de projéteis
Movimento circular Uniforme
Aceleração Tangencial e radial
Velocidade e aceleração relativa
Aulas em video
Curso da Unicamp:
Aula 5 – movimento em duas dimensões - parte 1

Aula 5 – movimento em duas dimensões – parte 2
Curso de Yale:
Aulas MIT:
Movimento bidimensional
Movimento circular
12
Grandezas Vetoriais
Escolha do sistema de coordenadas na solução dos problemas
Trigonometria
Simulador Movimento Bidimensional
Simulador Movimento Circular
13
As leis do Movimento – Leis de Newton
Força
Primeira Lei de Newton
Massa
Segunda Lei de Newton
Força gravitacional e Peso
Terceira Lei de Newton
Aulas em vídeo
Curso da Unicamp:
Aula 6 – Força e Movimento parte 1
Aula 6 – Força e Movimento – parte 2
Curso de Yale:
Newton's Law of Motion
Aulas MIT:
Leis de Newton Parte 1
Leis de Newton - Parte 2

14
Documentário
O Universo Mecânico Leis de Newton
Construção do Diagrama de Forças
Simulador Forças e Movimento 1
Simulador Força e Movimento 2
15
Aplicações das Leis de Newton
Força de atrito
Movimento Circular não Uniforme
Movimento na presença de Forças resistivas dependentes da

Velocidade
As forças fundamentais da natureza
Aulas em vídeo
Curso da Unicamp:
Aula 8 – Aplicações das Leis de Newton parte 1
Aula 9 – Aplicação das Leis de Newton – parte 2
Aula 10 – Aplicação das Leis de Newton – parte 3
Curso de Yale:
Newton's Law of Motion ( Conti.)
Aulas MIT:
Aplicação das Leis de Newton
Revisão dos Conceitos principais

Documentário
16
O Universo Mecânico A maçã e a Lua
Conceito de Atrito cinético e Dinâmico
Simulador Força de Atrito 1
Simulador Força de Atrito 2
Exercícios Aplicações das Leis de Newton
17
Energia de um Sistema
Trabalho realizado por uma Força Constante
Trabalho realizado por uma Força Variável
Teorema Trabalho – Energia Cinética
Forças Conservativas e não conservativas
Relação entre forças conservativas e Energia Potencial
Diagramas de energia e equilíbrio de um sistema
Aulas em vídeo
Curso da Unicamp:
Aula 11 – Energia parte 1
Aula 12 – Energia parte 2
Curso de Yale:

WorkEnergy Theorem and Law of Conservation of Energy

Aulas MIT:
Energia parte 1
Energia - parte 2

18
Documentário
Energia Potencial
Produto escalar
Escolha do sistema de coordenadas

Energia Potencial Elástica
Massas e Molas
19
Conservação de Energia
Sistema isolado
Sistema não isolado
Estado estacionário
Atrito Cinético
Potência
Aulas em vídeo
Curso da Unicamp:
Aula 13 – Conservação da Energia parte 1
Aula 14 – Conservação da Energia parte 2
Curso de Yale:

Law of Conservation of Energy in Higher Dimensions

Aulas MIT:
Forças Resistivas
Documentário
Conservação de Energia
20
Definição do Sistema

Transformação de Energia
Formas de Energia
21
Momento e Colisões
H.Moysés Nussenzveig – Volume 1, 4ª edição, capítulo 8,9.
Momento linear
Colisões em uma dimensão
Colisões em duas dimensões
Centro de massa
Movimento de um sistema de Partículas
Aulas em vídeo
Curso da Unicamp:
Aula 15 – Momento Linear parte 1
Aula 16 – Momento Linear parte 2
Aula 17 – Momento Linear Colisão parte 3
Aula 18 – Momento Linear Colisão parte 4
Curso de Yale:
Dynamics of MultipleBody System and Law of Law of

Conservation of Momentum
Aulas MIT:
Momentum and Its Conservation
Elastic and Inelastic Collisions
22
Documentário
Conservação da quantidade de movimento
Cálculo do Centro de Massa
Colisões
23
Movimento rotacional
Posição, velocidade e aceleração angulares
Energia cinética rotacional
Torque
Movimento de Precessão dos giroscópio
Movimento de Rolamento de corpos rígidos

Aulas em vídeo
Curso da Unicamp:
Aula 19 Movimento Rotacional Parte 1
Curso de Yale:
Rotations, Part II: Parallel Axis Theorem
24
Torque
Aulas MIT:
Rotating Rigid Bodies, Inertia, and Axis Theorems
Angular Momentum
Torque
Rolling Motion, Gyroscopes
Documentário
Momento Angular
Produto Vetorial
Torque
25

Guia de Estudo FEMEC VERSAO 2

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Estudo FEMEC VERSAO 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Fenômenos

1. R. Serway e J. Jewett, Princípios de Física, Vol. 1 –

1. M. Nussenzveing, Curso de Física Básica, Vol. 1;

1. The Feynman Lectures on Physics

CAPÍTULO 1: por que ir para a faculdade?

As profissões exigem não só a formação técnica específica, mas

CAPÍTULO 2: Por que estudar FÍSICA?

...Todos os profissionais, no entanto, devem ficar

... Como é evidente que qualquer pessoa pode encontrar todos

Por conseguinte, é claro que o verdadeiro propósito de levar a

CAPÍTULO 3: SUGESTÕES - estudo em geral

Como mencionado no prefácio (que você deve ler), o requisito

Faça um cronograma de estudos e o cumpra por pelo menos duas

Física pode ser aprendida por ver, ouvir, ler, escrever e

Um dos métodos mais eficazes para estudar física é trabalhar

CAPÍTULO 6: Matemática em Física

A matemática é uma das ferramentas mais importantes do

O estudo do mundo natural se inicia com a observação de

A Física usa a Matemática como linguagem de trabalho. A

Alguns conceitos são tão básicos para o entendimento dos

Finalmente descobri que os estudantes tinham decorado tudo,

Aula 2 - Movimento em uma dimensão - Parte 1

Aula 3 - Moviemento em uma dimensão - Parte 2

Course Introduction and Newtonian Mechanics

Universo Mecânico - Derivadas

Universo Mecânico - Integração

Simulador de Movimento Uniforme e Uniformemente Variado

Aqui vocês começarão a utilizar o Cálculo diferencial e

Aula 5 – movimento em duas dimensões - parte 1

Newton's Law of Motion

Movimento na presença de Forças resistivas dependentes da

Newton's Law of Motion ( Conti.)

Dynamics of Multiple­Body System and Law of Law of

Você também pode gostar

Dynamics of MultipleBody System and Law of Law of