AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE

FILOSOFIA- 2°ANO -
PRIMEIRO BIMESTRE DE 2022,
Habilidades de recuperação e aprofundamento :
(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as
circunstâncias históricas, geográficas, políticas,
econômicas, sociais, ambientais e culturais de
matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo,
evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando
criticamente seu significado histórico .
Habilidades do currículo Paulista: (EM13CHS605)
Analisar os princípios da declaração dos Direitos
Humanos, recorrendo às noções de justiça,
igualdade e fraternidade, identificar os progressos
e entraves à concretização desses direitos nas
diversas sociedades contemporâneas e promover
ações concretas diante da desigualdade e das
violações desses direitos em diferentes espaços
de vivência, respeitando a identidade de cada
grupo e de cada indivíduo.

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*Obrigatório

Nome
´________________________________________
N°___ *

Sophia Anacleto Silva Carboni

Assinale a série a que você pertence *

2A

2B

2C

1-Elabore uma pesquisa procurando

descobrir os motivos da guerra em curso
entre a Rússia e a Ucrânia, procure entender
como este conflito irá atingir a população
em termos de direitos humanos. E descreva
a sua resposta resumida abaixo, cite um
artigo da Declaração Universal dos Direitos
Humanos para reforçar a sua resposta *

Guerra da Rússia contra a Ucrânia é um batalha por domín

2-Neste momento, vamos estudar dois

conceitos. Alteridade e Empatia. Você já
deve saber o que estas palavras significam
o professor explorou o assunto em sala de
aula, junto com a classe. Agora assinale
abaixo a questão que corresponde as
diferentes destes conceitos . *

A .Empatia e sentir a dor do outro de

maneira imaginária e análogo, alteridade é
a capacidade de reconhecer que outro é
diferente por ele mesmo,

.Empatia é mais voltada a questões do

masculino e a alteridade ao feminino.

A empatia vem sempre primeiro na mente

da pessoa, depois aparece a alteridade.

A empatia e alteridade é a mesma coisa, o

que muda é o contexto histórico e cultural
dos fatos.

3-O encarregado de negócios da Ucrânia

no Brasil, Anatoliy Tkach, afirmou que
precisam ser impostas sanções mais fortes
à Rússia pelos ataques à Ucrânia,
começando pela desconexão do país da
Sociedade de Telecomunicações
Financeiras Interbancárias Mundiais (Swift,
na sigla em inglês)."O objetivo das sanções
é parar a agressão e a agressão ainda não
parou. Precisam impor sanções mais
fortes", disse Tkach, em coletiva de
imprensa realizada neste sábado.
"Esperamos que a comunidade
internacional adote exclusão da Rússia do
Swift."Tkach afirmou também que cresceu
com 73 países e nove organizações
governamentais o apoio internacional em
defesa da Ucrânia . "O mundo está
apoiando a Ucrânia. A Ucrânia está pedindo
solidariedade à comunidade internacional:
levantar sanções e isolar a Rússia no cenário
internacional", observou. Ele pediu apoio
também com armas e combustíveis.
Pesquise e explique em poucas palavras
como o Swift pode influenciar na guerra
gerando resultados positivos. *

Sua resposta

4-Em diferentes momentos da história,

filósofos refletiram sobre a justiça e a
igualdade. Entre eles, podemos citar, por
exemplo, Aristóteles e Rousseau. Leia os
fragmentos de textos abaixo e responda
assinale a questão correta. Aristóteles4 -
(...) A monarquia degenera em tirania, que é
a forma pervertida do governo (...). A
aristocracia, por seu lado, degenera em
oligarquia pela ruindade dos governantes,
que distribuem sem equidade o que
pertence ao Estado — todas ou a maior
parte das coisas boas para si mesmos, e os
cargos públicos sempre para as mesmas
pessoas, olhando acima de tudo a riqueza;
(...). ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Nova
Cultural, 1991, p. 186. Rousseau - (...) Cada
um começa a olhar os outros e a desejar ser
ele próprio olhado, passando assim a estima
pública a ter um preço. Aquele que cantava
ou dançava melhor, o mais belo, o mais
forte, o mais hábil, ou o mais eloquente
tornou-se o mais considerado; e este foi o
primeiro passo para a desigualdade e ao
mesmo tempo para o vício. ROUSSEAU.
Discurso sobre a origem e os fundamentos
da desigualdade entre os homens. In: Os
Clássicos da Política 1. Francisco Weffort
(org.). São Paulo: Ática, 1986, p. 206.
(caderno do aluno pág.221) . *

Para Aristóteles as formas de governos são

fixas e imutáveis.

Rousseau e Aristóteles tem a mesma forma

de pensamento quando se trata de
liberdade e igualdade.

Em termos de liberdade e igualdade

Rousseau reforça as diferenças e
consequentemente a superioridade de uns
para com os outros.

O texto mostra que Aristóteles é um

monarca e Rousseau um comunista.

5-TEXTO II - “Em Uma teoria da justiça,

publicada em 1971, o filósofo político John
Rawls defende uma reavaliação da justiça
em termos do que chama de ‘justiça como
equidade’. Sua abordagem recaiu na
tradição conhecida como teoria do contrato
social, que vê o controle da lei como uma
forma de contrato celebrado pelos
indivíduos porque rende benefícios
superiores aos bens obtidos
individualmente. A versão de Rawls envolve
uma experiência na qual as pessoas são
levadas a esquecer seu lugar na sociedade,
ou são colocadas no que ele chamou de
‘posição original’ na qual o contrato social é
feito. A partir disso, Rawls estabeleceu
princípios de justiça em relação aos quais,
ele afirmava, todos os seres racionais
devem concordar. Imagine um grupo de
estranhos abandonado numa ilha deserta.
Depois de perderem as esperanças de ser
resgatados, decidem começar uma nova
sociedade a partir do zero. Cada
sobrevivente quer promover seu próprio
interesse, mas cada um também percebe
que só pode fazer isso trabalhando de
alguma forma em conjunto – em outras
palavras, mediante um contrato social. A
questão é: como eles vão estabelecer os
princípios de justiça? Que regras vão
formular? Se estiverem interessados numa
justiça verdadeiramente racional e
imparcial, então existem incompatíveis
regras a ser descartadas imediatamente.
Por exemplo, a regra ‘se o seu nome é John,
sempre comerá por último’, não é racional
nem imparcial, mesmo que possa ser
vantajoso para você se seu nome não for
‘John’. Em tal situação, disse Rawls, o que
precisamos fazer é lançar um ‘véu de
ignorância’ sobre os fatos das nossas vidas
(quem somos, onde nascemos etc.) e
perguntar que tipo de regra seria melhor
para as nossas vidas. O ponto de Rawls é
que apenas as regras acordadas
racionalmente por todas as partes são as
que genuinamente honram a imparcialidade
– e não levam em consideração, por
exemplo, raça, classe social, credo, talento
natural ou incapacidade. Em outras
palavras, se não sei qual será meu lugar na
sociedade, meu interesse racional me força
a escolher um mundo no qual todos são
tratados de maneira justa”. O que significa o
sentido da frase "véu de ignorância", neste
contexto de justiça como equidade no
pensamento de Rawls ? *

Sua resposta

6- Você considera que a justiça é sempre

justa e esta a serviço dos seres humanos ?
Interprete a imagem abaixo e se posicione
diante dela. *

Sua resposta

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