FICHA DE OBSERVAÇÃO/DIAGNÓSTICA DO (a) EDUCANDO (a):

Nome:

Data de Nascimento: Idade

DISLEXIA
ITENS PARA SEREM OBSERVADOS – DISLEXIA:

A dislexia é um distúrbio na leitura que acarreta dificuldades também na escrita.

Normalmente, é detectado na fase da alfabetização, período em que a criança inicia o
processo de leitura de texto, devido a dificuldade do aluno em aprender o código
gráfico.
A palavra DISLEXIA tem origem do latim dis, que significa “mal”, e lexia, que
significa “leitura”; portanto dificuldade de leitura.
Algumas crianças pequenas já dão alguns indícios que vão apresentar dislexia no
momento de aquisição da escrita e estes indícios podem ser percebidos quando:

A criança demora ou tem dificuldade para segurar a colher e comer

sozinho?

A criança tem dificuldade em fazer o laço no cordão do sapato?

A criança demora ou tem dificuldade em pegar e chutar uma bola?

Há atraso na locomoção, ou seja, demora mais do que as outras crianças

para aprender a andar?

Há atraso na aquisição da linguagem, ou seja, demora mais do que as outras

crianças para falar as primeiras palavras?

Há dificuldade na aprendizagem das letras?

Itens para serem observados na escola - Um disléxico pode:

Possui dificuldade para soletrar palavras?

Confundi letras com grafia parecida: b/p, d/p, d/q, b/q, b/d, n/u, a/e?
Inverte sílabas: em/me, sol/lós, las/sal, par/pra?
Adiciona ou omiti sons: casa-casaco, prato-pato?
Ao ler, pula a linha ou volta para anterior?
Tem dificuldade em soletrar palavras?
Apresenta leitura lenta demais, se comparado com crianças da mesma
idade?
Ao ler, move os lábios murmurando?
Frequentemente, não consegue orientar-se no espaço, sendo incapaz de
distinguir direita de esquerda. Isso traz dificuldade para se orientar com
mapas, globos e o próprio ambiente?
Usa os dedos para contar?
Tem dificuldade em lembrar sequencias: letras do alfabeto, dias da semana,
meses do ano, etc?
Apresenta dificuldade para aprender a ver as horas?
Não consegue lembrar-se de fatos passados como horários, datas, diário
escolar?
Possui dificuldades de lembrar objetos, nomes, sons, palavras ou mesmo
letras?
Consegue copiar corretamente, mas em uma atividade de ditado ou redação
mostra grandes complicações?
É uma criança inteligente e criativa para muitas tarefas e demonstra grandes
dificuldades na escrita ou na leitura?
É rotulado de preguiçoso, imaturo, hiperativo ou desatento?
Apresenta ótimos resultados em provas/testes orais?
Desenvolve habilidades em atividades de artes, música, teatro e esportes?
Apresenta dificuldades persistentes?
Demonstra insegurança e baixa autoestima?
Muitas vezes se recusa a realizar atividades?
Às vezes apresenta atitude agressiva com professores e colegas?
Às vezes diz: “não sou capaz, não sei, não consigo”, mesmo antes de tentar
realizar o proposto?
Fonte: Dificuldades na Escrita – Márcia Honora e Mary Lopes
Esteves
Frizanco.