RELATÓRIO DESCRITIVO PSICOPEDAGÓGICO

Nome: Luiz André Carvalho Silva

Data de nascimento: 26/07/2018
Idade: 14 anos

MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Avaliação cognitiva e psicopedagógica para descrever as dificuldades
relatadas pela mãe devido o baixo rendimento escolar nas disciplinas curriculares.

QUEIXAS
Dificuldades de aprendizagem e atraso no desenvolvimento cognitivo
apresentando um baixo rendimento escolar de acordo com sua idade e
escolaridade.

INSTRUMENTO UTILIZADO PARA AVALIAÇÃO DA LEITURA, ESCRITA E

MATEMÁTICA
Entrevista com a mãe, um fato importante a ser destacado no registro da ficha
de anamnese;
 Testes de avaliação diagnostica;
 Prova operatória Piagetiana.
CRITÉRIOS AVALIADOS NA LEITURA E ESCRITA
Interpretação textual, compreensão textual, produção textual através de
imagens mostrada na sondagem, escrita ortográfica de acordo com os níveis de
hipótese da escrita, separação silábica, classe de palavras, verbo, artigo,
substantivo próprio, comum, sinônimos, antônimos, frases interrogativas exclamativa
e negativa.
Critérios avaliados na matemática operação com cálculo mental, resolução de
problemas, memória operacional atenção, percepção sequência de números,
geometria, probabilidade, sequência de números de 02 em 02, 03 em 03, 05 em 05,
15 em 15 reta numérica com intervalo de números naturais de 01 a 50.
O seguinte relatório Visa informar que Luis André Carvalho Silva, durante o
processo de avaliação psicopedagógica foi observado na leitura e escrita uma
alteração no processo de aprendizagem gerando uma dificuldade de baixo
rendimento escolar que afeta na realização das atividades um consciente
inteligência (QI) abaixo da Média, permitindo um atraso cognitivo no
desenvolvimento das suas atividades escolares dentro de um prazo permitido, que
ao desenvolver necessita de um tempo maior para executá-las ou com ajuda
necessária que o permita uma compreensão do assunto trabalhado.
O mesmo não realiza com influência os critérios da Norma padrão ortográfica
alfabética possui trocas de letras condições ou grafias parecidas, erros ortográficos
nas sílabas simples e complexas. Além disso, pode-se constatar também as
dificuldades apresentadas na habilidade da Matemática ao desenvolver possíveis
cálculos e não consegue compreender os cálculos mentais pois não desenvolveu o
conhecimento do domínio das quatro operações básicas. Refere-se às dificuldades
de aprendizagem (DDA) e suas concepções distúrbio de aprendizagem variáveis
quanto à dificuldade de aprendizagem (DAM), em matemática.
Esse distúrbio de aprendizagem são problemas que afetam a capacidade de
receber, processar, analisar ou armazenar informações, levando a disputar na
aquisição de habilidade de leitura, escrita, soletração, produção textual,
interpretação textual, compreensão textual, ortografia e na resolução de problemas
matemáticos como sequência o baixo rendimento nas escolaridade
Faz sim necessário, portanto a intervenção do requerido aluno em
acompanhamento com a psicopedagoga, fonoaudióloga, psicóloga e outros
acompanhamentos como reforço escolar e sala multifuncional.

Sem mais a tratar coloco-me a disposição para maiores esclarecimento,

subscreva-me.

Presidente Vargas MA, 10 de setembro de 2022.

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Maria Rosângela Mendonça Vieira
Psicopedagogia Institucional e Clinica
Contato (98) 99229-4752
Email: rosa.vieira.008@gmail.hotmail.com