E. M. E. I. F.

PROFESSOR GILVANDO NASCIMENTO (6° ANO)

LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO – PROFESSORA JANIS OLIVEIRA

LEITURA / INTERPRETAÇÃO – GÊNEROS POPULARES

Edu recebeu o seguinte bilhete:

Oi Edu, BILHETE
Tudo bem? Você sabe o que é um bilhete?
A nossa turma está combinando de Bilhete é uma mensagem que enviamos ou
jogar futebol no próximo sábado às 9 recebemos de alguém. Ele é um tipo de carta
horas. simplificada (uma mensagem curta e
Contamos com você para ficar no gol. objetiva), por isso é preciso ir direto ao 13
O que você acha? O bilhete é composto normalmente de:
Será que você pode levar a bola?  Data;
Mande resposta.  Nome do destinatário antecedido de
um cumprimento;
Um abraço.
 Mensagem;
Marcelo 12/07/2010
 Despedida e nome do remetente.
- Se você fosse o Edu, o que você escreveria para responder o bilhete de Marcelo?
[ESCREVA O BILHETE NO SEU CADERNO]

Caio,
Caio é um garoto da sua idade. Hoje,
ele chegou da escola, correu para o seu
Arrume seu quarto, guarde suas
quarto e encontrou um bilhete na sua mesa roupas no armário, leve o cachorro
de estudo. Leia-o com atenção. para dar uma volta e faça seus
deveres da escola.
Mamãe 10/10/2014
Mãe,
Caio estava atrasado para sair Tenho jogo de futebol, farei as atividades mais
novamente, mas respondeu o bilhete tarde.
mesmo assim. Caio, 10/10/2014

Se você fosse o Caio como escreveria o

bilhete. [ESCREVA O BILHETE NO SEU
CADERNO]

1
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Trabalhando com leitura e interpretação

texto 1:

AJUDANDO OS OUTROS Copie as questões no caderno e

    Um rapaz estava passando pela floresta. Ele era de uma responda.
família pobre e tinha recolhido alguma lenha para vender no
1)  Qual é o título do texto?
mercado e ganhar algum dinheiro.
    No caminho, ele viu um velhinho que parecia muito 2)  Quantos parágrafos há no texto?
faminto. Todavia, o rapaz não tinha comida para dar, então 3)  Quais são os personagens da
continuou caminhando.
    Após caminhar certa distância, ele viu um caçador que
história?
estava montando uma barraca. Ele precisava de alguma 4)   O que o rapaz estava fazendo na
lenha para sua barraca. O rapaz lhe deu um pouco da lenha floresta?
que havia recolhido. Em troca, o caçador lhe deu dinheiro e
um pouco de comida e água. 5)  O que aconteceu quando o rapaz
    Só que o rapaz estava faminto, pois havia trabalhado o dia encontrou um caçador?
inteiro. Então, ele se lembrou do velhinho que havia 6)  Ao receber a recompensa o que o
encontrado no caminho e, por isso, levou a comida e a água
para ele. rapaz fez?
    O velhinho, que era o guardião de um tesouro escondido, 7)  Quem era o velhinho?
ficou muito satisfeito com o rapaz. Ele conduziu o rapaz ao 8)  Como o rapaz ficou rico?
lugar onde o tesouro estava e o deixou levar tantas joias e
dinheiro quanto ele desejasse. 9)  O que você faria no lugar do
    E, assim, o rapaz ficou rico. rapaz?
Autor desconhecido 10)     Faça uma ilustração da
história:
 Texto 2:
Texto 3:
A ORGULHOSA ROSEIRATOLO VERMELHA
O CAÇADOR
    Em uma floresta, havia uma roseira, que tinha muito
Copie as questões
Copie as questões no no
caderno ee
caderno
    Em um vilarejo, vivia um caçador que costumava responda.
orgulho de sua beleza. Perto da roseira, havia um responda.
se gabar de sua bravura. Ele contava aos aldeões
cacto. A roseira vermelha costumava dizer coisas
histórias fictícias de como ele havia lutado e matado 1)  Qual é oétítulo
1)  Qual dodotexto?
o título texto?
ofensivas
um leão.para o cacto. aldeões acreditavam em suas
Os humildes 2)  2) 
Quantos
Quais sãoparágrafos há noda
os personagens
   histórias
Um dia, ume elogiavamdisse:
pinheiro o caçador por sua bravura.
     –  Cara história?
texto?
No mesmo vilarejo,muito
roseira, você é vivialinda, mas por que
um lenhador queé não
tão
malvada com o cacto?
acreditava nas histórias que o caçador costumava  3)  3) 
Quais Quantos
são os parágrafos
personagenshá no
   contar.
– Porque sou a planta mais bonita e importante da texto? da história?
principais
floresta
    Umedia,o cacto é o mais
o caçador feio de
estava todos. Ele
passando é cheio
pela de
floresta.
espinhos! – respondeu a roseira.
Lá encontrou o lenhador, que estava ocupado 4)  4) OComoque era a caçador
roseira? vivia
  cortando
  – Você lenha.
também tem espinhos. O cacto também é 5)  Como a roseira tratava o
fazendo? 
importante
    – Irmão,tem
e vocêsua própria
viu um leãofinalidade
ou suas napegadas?
vida. cacto?
5)  Quem não acreditava no
     No
  – entanto,
Faz diasaque roseira
não vermelha
mato umnão leãoparava
– dissedeodizer
tolo 6)  O que o pinheiro disse a
coisas ofensivas para o cacto.
caçador. caçador?
roseira?
     Logo veio o verão e ficouesperto
muito quente. 6)  7) 
O que o lenhador
a roseirafezdisse
paraao
  O lenhador foi muito e disse:
     Um  –dia, a roseira
Sim, e nãoviu é um
quepassarinho
eu vi umfazer leão?umEleburaco
está
O que
descobrir a verdade?
pinheiro sobre o cacto?
no cacto e beber água dele.
descansando em sua toca aqui perto. Devo levá-lo
  até
  – lá,
Não dói quando
ó bravo caçador?os pássaros cutucam você? –  7)  8) 
O que
O que a roseira fez
o caçador ao verão?
viu no ouvir
    Ao ouvir
perguntou isso, o caçador ficou assustado e fugiu
a roseira. sobre9)  oQue
leão?resposta o cacto deu a
   imediatamente.
– Sim, dói! – respondeu o cacto. – Mas não quero
Autor desconhecido  8)  Agora é sua vez, crie uma
roseira?
que eles fiquem com sede. Você também pode pegar
continuação
10)  Se vocêpara fosse
a história: 2
o cacto qual
um pouco de água de mim, para que não se resseque.
    A roseira se sentiu envergonhada por ter dito coisas seria sua atitude em relação a
ofensivas ao cacto e se desculpou. roseira?
Autor desconhecido
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Gênero: Poema
Desperdício
1 E lhes digo com tristeza e muito sofrimento
Alô, alô garotada que esse fato deixa o Brasil
Prestem muita atenção! entre os dez países
Para evitar o desperdício que mais desperdiçam alimento.
Vou ensinar uma lição! 6
2 Por isso comece em casa
Mas antes e aprenda uma lição
vou falar um pouco aproveite por completo
da nossa situação. a comida que no prato colocar
3 o suco que for beber
Cerca de 13 milhões de pessoas, e a água que for tomar
que vivem em nossa nação E a comida que sobrou de ontem
passam fome e muita sede para a panela deve voltar
e sofrem de desnutrição. fala para a mamãe e o papai
4 tudo reaproveitar
Que curioso vejam vocês 7
que 30% da produção agrícola Agindo corretamente
no nosso país cultivada com consciência e dedicação
é toda desperdiçada. vamos ajudar a diminuir
5 a fome da nossa nação
.
Por Rosiane Fernandes Silva
Poema é um texto literário composto de versos, e que podem ou não conter rimas.
Assim, diferente da prosa, escrita em texto corrido, o poema é escrito em versos
que se agrupam em estrofes.
 As principais características dos poemas
Os principais elementos que compõem um poema são o verso, a estrofe, a
métrica, a rima e o ritmo.
Neste momento iremos trabalhar somente VERSO e ESTROFE.
 Verso: O verso é cada linha de um poema.
Exemplo: “Alô, alô garotada”
(Observe que no poema apresentado acima os versos estão numerados.)
 Estrofe: Representa o conjunto de versos.
Exemplo: Alô, alô garotada
Prestem muita atenção!
Para evitar o desperdício
Vou ensinar uma lição! (Observe
no exemplo a primeira estrofe do poema. No
poema em estudo separamos todas as estrofes e numeramos elas para facilitar o
seu entendimento)
Retomando:................. ........................
 Cada linha métrica do poema é um verso;
 Cada conjunto de versos é uma estrofe;
Após entender os conceitos acima escreva e responda as questões abaixo no caderno:
1. Qual o título do texto?
2. Quem é o autor do texto?
3. Quando escrevemos um texto, um poema, uma música sempre escolhemos um tema. Esse
tema é o assunto sobre o que se fala. Depois de ler / ouvir o texto em estudo responda: Qual o tema
desse poema?

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4. Baseado no tema do texto, se você pudesse escolher outro título para ele. Qual título
você escolheria? Por quê?
5. No texto acima, são citadas algumas situações de desperdício. Escreva algumas
delas?

RECEITA POÉTICA [escreva e responda todas as questões no caderno]

Você vai ler um texto intitulado “Receita de espantar a tristeza”. Antes de lê-lo, responda:
1. O que é receita? Sobre o que poderia tratar um texto com esse título?

Agora, acompanhe a leitura do poema.

Receita de espantar a tristeza
faça uma careta
e mande a tristeza
pra longe pro outro lado
do mar ou da Lua
vá para o meio da rua
e plante bananeira
faça alguma besteira
depois estique os braços
apanhe a primeira estrela
e procure o melhor amigo
para um longo e apertado abraço
MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1999, p. 42.

2 - Compare o poema com o que você imaginou. Houve alguma semelhança? Foi muito diferente?
3 -Você se lembra do que é verso? E estrofe? Verso é cada linha do poema, e estrofe, cada conjunto de
versos.
a) Quantas estrofes tem o poema?
b - Quantos versos há em cada estrofe?
4. Escolha lápis de cores diferentes e pinte, no poema, as palavras que têm sonoridade semelhante, que
apresentam terminações com sons que se parecem, ou seja, palavras que rimam. Para cada grupo de
palavras com sonoridade semelhante, escolha uma cor diferente. Há alguma regularidade nas rimas dos
versos, isto é, a distribuição das rimas nos versos se repete nas três estrofes.
Chantili
5 - Vamos comparar o poema lido com Ingredientes:
• 500 ml de creme de leite fresco (um frasco)
uma receita culinária? Para isso, leia • 3 ou 4 colheres de sopa de açúcar
uma receita de chantili. Modo de preparo:
a -Que parte da receita de chantili se • Coloque o creme de leite e o açúcar na batedeira e bata.
aproxima da “Receita de espantar a • Quando o creme começar a engrossar, diminua a velocidade da batedeira.
• Bata mais um pouquinho até chegar ao ponto (quando o creme não cai das pás
tristeza”? da batedeira).
• O creme está pronto para cobrir e rechear bolos ou para acompanhar frutas ou
sorvetes.

6 - Vimos semelhanças entre os dois

textos de gêneros diferentes – poema e receita – que justificam o título do poema. Mas em que os textos se
diferenciam? Preencha o quadro:

4
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REDAÇÃO: OFICINA DE POEMAS

 Vamos recordar...
POEMA: Texto literário geralmente escrito na forma vertical, mas pode ser disposto no papel de
várias formas, de acordo com a intenção do autor. Tem como característica marcante o ritmo e a rima,
mas não obrigatoriamente. Usado para expressar sentimentos, emoções e visões diferentes da
realidade.
Poema é escrito em versos e estrofes. Um verso é uma única frase em uma composição poética.
Um conjunto de versos com sentido completo chama-se “estrofe”. O verso, a estrofe e a rima são
elementos do texto poético.
Agora que recordou o que é um poema, leia o texto abaixo.
Ser Criança (Rosarinho Moita de Macedo)
É poder andar na escola, É querer ver o mesmo filme, É querer saber de tudo,
Saltar e correr no jardim, Pela décima quinta vez, E tudo muito bem ver,
É poder jogar à bola, E nem sequer saber, Precisar de usar as mãos,
É ter tempo só para mim. Se não é em português. Para o mundo conhecer.

É chamar-me Joãozinho, É adorar ir à praia, É ter facilidade,

E ninguém estranhar, E nunca achar a água fria, Em muitos amigos fazer,
Se fizer um jantarzinho, Gostar de rebolar na areia, Ser capaz de abraçar,
E na casinha for brincar. De manhã, ao fim do dia. Quem acabei de conhecer.

É chamar-me Mariana, É zangar-me com os amigos, Ser criança é tudo isso,

E às árvores trepar, - Não gosto de ti, dizer, Ou é, ou devia ser,
Poder rasgar os calções, Mas a seguir dar-lhes a mão, É ter direito à infância,
Sem ninguém se importar. E rapidamente esquecer. É ter direito a crescer!

1. Após ler o texto, complete as frases:

a) Este texto é formado por ______ versos e ______ estrofes.
b) Cada estrofe neste poema é formada por ___________ versos.
c) O primeiro verso do poema acima é:
_________________________________________________.
d) O último verso do poema acima é:
___________________________________________________.
2. Na segunda estrofe:

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a) a palavra que rima com Joãozinho é:

________________________________________________.
b) a palavra que rima com estranhar é:
_________________________________________________.

3. Releia a quinta estrofe. Quais palavras rimam entre si nesta estrofe?

___________________________________________________________________________
_______

4. Escolha um lápis de cores diferentes e pinte, no poema, as palavras que têm sonoridade
semelhante, que apresentam terminações com sons que se parecem, ou seja, palavras que
rimam. Para cada grupo de palavras com sonoridade semelhante, escolha uma cor diferente.

5. De acordo com o texto, ser criança envolve:

( ) brincar. ( ) brigar, ser violento. ( ) fazer amizade facilmente.
( ) perdoar os amigos. ( ) desrespeitar os amigos. ( ) ter direitos.

6. Reescreva o verso “É zangar-me com os amigos” usando um sinônimo da palavra

destacada: ______________________________________________________________
7. Explique, com suas palavras, o que a autora quis dizer na última estrofe:
“Ser criança é tudo isso,
Ou é, ou devia ser,
É ter direito à infância,
É ter direito a crescer!”
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________

Leia o poema a seguir, de Toquinho, prestando bastante atenção.

Agora, de acordo com o texto responda:
O Mundo da Criança
1. Quem é o autor do texto?
(Toquinho) _______________
É sempre colorido, muitas vezes de papel
Com arcos, flechas, índios e soldados 2. De onde foi retirado o texto?
Cheinho de presentes feitos por papai Noel ____________
O mundo da criança é iluminado.
Baleias gigantescas, violentos tubarões 3. Para que público o texto foi escrito?
Mistérios de um espaço submerso _______
Espaçonaves passam por dez mil constelações
O mundo da criança é um universo. 4. Qual o tema, o assunto principal do
O mundo da criança é um universo. texto?
Pipas, peões, bolas, balões, skates e patins
Vovó, vovô, mamãe, papai, família
É fácil imaginar uma aventura
Dentro de uma selva escura
Com perigos e armadilhas
Viagens para encontrar minas de ouro
Piratas e um tesouro enterrado numa ilha.
Imagens, games, bate-papos no computador
O tempo é cada vez mais apressado
E mesmo com todo esse imenso interativo amor
O mundo da criança é abençoado.
O mundo da criança é abençoado.
DVD Toquinho no Mundo da Criança. Editora
Delta, Universal Music, 2004. 6
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_____________________________________

5. O autor emprega para descrever o mundo da criança:

( ) Materiais escolares ( ) Brinquedos
( ) Imaginação (das crianças) ( ) Pessoas
( ) Tecnologia ( ) Comidas
( ) Brincadeiras ( ) Filmes

6. Em sua opinião, todas as crianças têm as mesmas oportunidades de viver num mundo sem
dificuldades? Por quê? _________________________________________
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Observe o texto a seguir sobre os direitos e os deveres das crianças.

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TEXTO 1
1. Você acha que os seus direitos de criança, apontados no texto ao lado, têm sido
respeitados? Explique sua
resposta.

_______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________ _______________________________
2. Agora pensando em todas as crianças, você considera que os direitos delas têm sido
respeitados? Explique.
_______________________________

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_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

3. Você tem direitos, mas também deveres!

a) Qual é o significado da palavra dever no texto lido?
_______________________________
_______________________________
b) Você cumpre com seus deveres de forma satisfatória?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
c) Poderia melhorar suas atitudes? _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

d) Além dos deveres listados ao lado, há outros que você deve cumprir? Escreva um pequeno
texto abaixo listando quais são os principais deveres e direitos de uma criança.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Mas criança também tem
TEXTO 2: O direito de sorrir.
O Direito das Crianças Ruth Rocha Correr na beira do mar,
Toda criança no mundo Ter lápis de colorir...
Deve ser bem protegida
Contra os rigores do tempo Ver uma estrela cadente,
Contra os rigores da vida. Filme que tenha robô,
Ganhar um lindo presente,
Criança tem que ter nome Ouvir histórias do avô.
Criança tem que ter lar
Ter saúde e não ter fome Descer do escorregador,
Ter segurança e estudar. Fazer bolha de sabão,
Sorvete, se faz calor,
Não é questão de querer Brincar de adivinhação.
Nem questão de concordar [...]
Os diretos das crianças
Todos têm de respeitar.
4. O texto II de Ruth Rocha também fala
Tem direito à atenção sobre os direitos das crianças, mas de
Direito de não ter medos uma forma mais poética, por meio de
Direito a livros e a pão versos e rima. Compare os dois textos e
Direito de ter brinquedos. faça uma lista dos direitos que aparecem
nos dois textos.
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5. Cite quatro palavras que a autora do
texto II usa para expressar o direito ao
lazer.
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6. O que a autora quis dizer com o terceiro
verso?____________________________
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7. Encontre 9 direitos das crianças no caça-palavras abaixo.

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