PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPEVI

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
CEMEB MONTEIRO LOBATO
Avenida Pedro Paulino, 940 | Itapevi | São Paulo | CEP: 06663-000
Tel.: (11)4142-2269| cemebmonteirolobato@gmail.com

PROJETO ABRAÇA MONTEIRO

INTRODUÇÃO
Compreendendo o Transtorno do Espectro Autista (TEA), de acordo com a
Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do
Espectro Autista, como uma deficiência persistente e clinicamente significativa
da comunicação e da interação social, manifestada por deficiência marcada de
comunicação verbal e não verbal para interação social; ausência de
reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao
seu nível de desenvolvimento; e padrões restritivos e repetitivos de
comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos
motores ou verbais estereotipados. Sendo a educação inclusiva fundamental
para a superação dos desafios e efetivação da inclusão na escola, família,
comunidade e sociedade em geral.

SITUAÇÃO PROBLEMA
Encontramos no cenário escolar um relativo número de alunos diagnosticados
com Transtorno do Espectro Autista (TEA), esses indivíduos precisam ser
atendidos com equidade garantindo o sucesso escolar, e famílias com poucas
orientações sobre seus direitos sociais e dificuldades em acessá-los, além de
encontrar obstáculos com tratamento em saúde, uma vez que a população
autista acaba sendo discriminada, não tendo acesso a serviços que favoreçam
em condições de igualdade com os outros, o direito a educação, emprego e
vida em comunidade.

DESAFIOS
 Orientar as famílias e os profissionais da escola visando o fortalecimento
na promoção, proteção e efetivação dos direitos sociais dos alunos;
 Unir e fortalecer as famílias de estudantes da CEMEB Monteiro Lobato,
com orientações e instruções necessárias, sobre o acesso e direito a
educação inclusiva, de acordo com a Lei nº 9.394 – Lei de Diretrizes de
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Base da Educação Nacional; a Lei nº 13.146 – Lei Brasileira de Inclusão

daPessoa com Deficiência; e Lei nº 12.764 – Política Nacional de
Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista;

OBJETIVOS
 Promover um ambiente acolhedor visando o bem-estar social dos alunos
e a interação escolar;
 Empoderar e emanciparas famílias na busca dos seus direitos e
deveres, reconhecendo-se como protagonistas da sua história;
 Promover autonomia e o fortalecimento de vínculos familiares e
comunitários.

PLANO DE AÇÃO
Roda de conversa com assistentes sociais como método de participação
coletiva de debate acerca dos direitos dos alunos com Transtorno do Espectro
Autista (TEA), em que é possível dialogar com os sujeitos que se expressam e
escutam seus pares e a si mesmos por meio do exercício reflexivo.

CRONOGRAMA
03/11 a 08/11 Organização do evento; construção
do projeto.
09/11 a 26/11 Divulgação do evento na escola e
comunidade; contato com as famílias.
30/11 Realização do evento às 13h00
01/12 Avaliação do evento com relatório
final

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando a importância da educação inclusiva para o desenvolvimento da
criança com TEA, a equipe de assistentes sociais busca fortalecer o vínculo
entre escola e família, em especial o acesso aos direitos sociais dos alunos
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como estabelece a Constituição Federal de 1988 e as Leis: nº 9.394 – Lei de

Diretrizes de Base da Educação Nacional; Lei nº 13.146 – Lei Brasileira de
Inclusão daPessoa com Deficiência; e Lei nº 12.764 – Política Nacional de
Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

Ressaltar a importância dos assistentes sociais inseridos na educação, um

profissional que atua nas diversas expressões da questão social a partir da
identificação de demandas com um olhar técnico e uma escuta qualificada
através de atendimentos individuais e coletivos. A atuação do Serviço Social na
escola contribui para efetivação e democratização da educação, visando a
ampliação do acesso da população à escola pública, fortalecendo e criando
instrumentos para uma educação inclusiva.

IDEALIZADORES E COORDENADORES/AS DO PROJETO:

Analia Rodrigues da Silva Arruda CRESS 59247
Ana Cristina Galdino Pinto CRESS 30869
Elisabete Bom Simões CRESS 13786
Georgia Souza Matos CRESS 68585
Jacinta Fatima de Oliveira CRESS 56275
Jurema Cavalcante CRESS 57158
Marcelo Batista da Silva CRESS 66320
Maria Aparecida Santana CalfaRiachi CRESS 18594
Maria do Carmo Silva Marcello CRESS 64462
Maria Helena da Silva Araújo CRESS 39831
Maria Simone Ribeiro Souza CRESS 68568