CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU

ENFERMAGEM

INCLUSÃO E AÇÕES PARA CRIANÇAS COM

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Maracanaú - CE
2023
 CENTRO UNIVERSITÁRIO
MAURÍCIO DE NASSAU

INCLUSÃO E AÇÕES PARA CRIANÇAS COM

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Italo Santos Oliveira - 01597698

José Antonio do Nascimento Camelo Junior - 01646151
Karolayne Ferreira Silva - 01634293
Laysa de Souza Pinheiro - 01644918
Mª Jaqueline Carvalho Prist Freitas - 01618897
Michelle Martins dos Santos Ribeiro - 01652962
Nayara Gomes da Silva de Oliveira – 01624503

Trabalho com pretensão social, ação

processual, educativo e cultural.

Maracanaú – CE
2023
 Introdução

Autismo e condições relacionadas (agora amplamente conhecidos como

transtornos do espectro autista, ou TEAS) são transtornos que compartilham déficits
significativos na interação social como sua principal característica definidora. Esse
déficit social é bastante severo, e sua gravidade e seu início precoce levam a mais
problemas gerais e disseminados tanto na aprendizagem como na adaptação.
(WOLKMAR, WISNER, 2017)

De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

(IBGE), estima-se que há cerca de 2 milhões de pessoas diagnosticadas com
autismo somente no brasil. A população total no país é de 200 milhões de
habitantes, o que significa que 10% da população está dentro do espectro autista.

A importância do acompanhamento terapêutico no autismo o objetivo do

acompanhante terapêutico na escola é integrar a criança com autismo no convívio
com os colegas, em primeiro lugar. Além disso, orientá-la nas atividades em sala de
aula, garantindo recursos que facilitem a sua compreensão e aprendizagem.
Os professores podem identificar os alunos com o espectro através dos risos
e movimentos pouco apropriados e repetitivos, constantemente ou quando
entusiasmado. Manipulação de dedos ou mãos de um jeito diferente, repetição
constante para si mesmo, de frases e conteúdos que ouvem de diálogos, desenhos
animados, filmes, etc.
(MOSCHINI, ROSALITA – UFSM)
 A inclusão de crianças autistas em escolas é uma questão importante e
desafiadora, mas fundamental para promover a diversidade e garantir oportunidades
educacionais para todos. A abordagem inclusiva visa criar um ambiente que atenda
às necessidades variadas dos alunos, independentemente de suas habilidades ou
características.
Além disso, promover a conscientização e a compreensão entre os colegas
de classe é fundamental para criar um ambiente acolhedor e inclusivo. A
diversidade no ambiente escolar beneficia todos os alunos, promovendo a
aceitação, a empatia e a aprendizagem colaborativa.
A inclusão de crianças autistas não apenas beneficia os próprios alunos, mas
também contribui para uma sociedade mais inclusiva e compreensiva como um
todo.
 1. Justificativa

A implementação de um projeto social em escolas com foco na inclusão de

crianças com autismo é justificável por diversos motivos, todos centrados na
promoção de uma educação mais igualitária e na construção de uma sociedade
mais inclusiva. Aqui estão algumas justificativas:

● Direito à Educação para Todos: A inclusão escolar é um direito de todas as

crianças, incluindo aquelas com autismo. Um projeto que visa criar um
ambiente inclusivo na escola contribui para o cumprimento desse direito
fundamental.
● Diversidade e Respeito: A diversidade é uma realidade inegável. Um projeto
social de inclusão promove o respeito à diversidade, ajudando a construir
uma cultura escolar que celebra as diferenças e ensina valores de tolerância
e aceitação.
● Desenvolvimento Social e Emocional: A interação entre crianças com e
sem autismo promove o desenvolvimento social e emocional de ambas. Essa
experiência enriquecedora pode contribuir significativamente para a formação
de habilidades sociais, empatia e compreensão mútua.
● Melhoria do Desempenho Acadêmico: A inclusão pode beneficiar o
desempenho acadêmico de todos os alunos. A adaptação de estratégias
pedagógicas para atender às necessidades específicas das crianças com
autismo pode resultar em um ambiente de aprendizado mais eficaz para
todos.
● Preparação para a Vida em Sociedade: A escola é um microcosmo da
sociedade, e aprender a conviver com a diversidade desde cedo prepara os
alunos para interagir e contribuir positivamente em um mundo cada vez mais
inclusivo.
● Redução do Estigma: Projetos de inclusão desempenham um papel crucial
na redução do estigma associado ao autismo. Ao criar um ambiente onde as
diferenças são valorizadas, o projeto ajuda a combater estereótipos
prejudiciais e promove uma visão mais informada sobre o autismo.
 ● Envolvimento da Comunidade Escolar: Projetos sociais de inclusão podem
envolver não apenas os alunos, mas também os professores, pais e toda a
comunidade escolar. Isso cria um senso de responsabilidade compartilhada e
fortalece o compromisso com a criação de um ambiente escolar inclusivo.

Em suma, um projeto social focado na inclusão de crianças com autismo não

apenas atende a uma necessidade educacional básica, mas também contribui para
uma sociedade mais justa, empática e equitativa.

2. Objetivos

O projeto tem como objetivo visar, promover a compreensão, a inclusão e o

bem-estar geral. Exemplos como:

● Conscientização e Educação: Informar a comunidade escolar sobre o

autismo, suas características e desafios. Promover uma compreensão mais
profunda para reduzir estigmas e estereótipos.
● Ambiente Inclusivo: Trabalhar para criar um ambiente escolar mais
inclusivo, adaptando práticas pedagógicas, materiais e estruturas para
atender às necessidades das crianças autistas.
● Desenvolvimento de Habilidades Sociais: Fomentar a interação positiva
entre todas as crianças, promovendo o desenvolvimento de habilidades
sociais, comunicação eficaz e amizades entre alunos com e sem autismo.
● Apoio aos Professores: Oferecer treinamento e recursos para professores
lidarem eficazmente com crianças autistas em sala de aula, adaptando
estratégias pedagógicas e promovendo um ambiente de aprendizado
inclusivo.
● Participação dos Pais: Envolver os pais no processo, fornecendo
informações sobre o autismo, estratégias de apoio em casa e promovendo
uma parceria eficaz entre escola e família.
● Promoção do Bem-Estar Emocional: Focar no bem-estar emocional das
crianças autistas, implementando práticas que ajudem a gerenciar o estresse,
a ansiedade e a promover um ambiente escolar acolhedor.
 3. Caracterização da área

O projeto será realizado na escola EMEF Luiz Gonzaga dos Santos,

localizada em, R. Pedro Batista, 110 - Jardim Paraíso, Maracanaú – CE. Com faixa
etária entre 3 e 7 anos.

4. Materiais e métodos de abordagem

Com a criação de folders educativos para pais e professores, informaremos

os níveis de autismo. E para as crianças, usaremos formas didáticas podendo ser:
histórias, atividades interativas, vídeos, entre outros.
Será aberta uma roda de conversa para fazer perguntas e retirar dúvidas.

5. Resultados esperados

Com a apresentação do projeto, esperamos conscientização aumentada, um

ambiente escolar mais inclusivo, habilidades sociais melhoradas, apoio eficaz dos
professores, participação ativa dos pais, avaliação positiva do impacto, entre outros.