E.M.

Gurgel do Amaral Professora Else 6º ano

01/04/2013

Vamos ler e conversar sobre os textos abaixo!!

Texto I

A Velhinha

O sol brilhou forte Movimento era intenso,

na rua agitada as ruas lotadas.
bem quando a velhinha Tinha gente demais
saiu de sua casa. só naquela calçada.

E por um ou por outros E então veio a noite

motivos iguais, e o frio, a garoa,
a velhinha esperou e a velhinha, calada,
muito tempo. Demais! esperava à toa.

Olhou o semáforo, E empurra de um lado

ouviu as buzinas e esbarra no outro
e bem calma esperou e a velhinha ficou
parada na esquina. por ali mais um pouco.

A tarde chegou Abria e fechava sinal

e ninguém percebia sem parar.
o que a velhinha Nem carro, nem gente
somente queria. a deixavam passar.

A luz verde custava Novamente a luz verde

demais a chegar. acendeu, afinal
E a ela só mesmo mas um carro apressado
restava esperar. não viu o sinal.

Não teve uma ajuda E toda encolhida

uma só mão amiga bem decepcionada
e, na esquina, a velhinha com aquele passeio
sobrava esquecida. tão tolo que fez,
ela foi para casa
e entrou outra vez!

(Sônia Forjaz . A velhinha. In: Preciso de você. Belo Horizonte: Lê, 1996.)

Texto II

http://www.ottoeheitor.com
 Texto III
Falha de comunicação
Uma senhora idosa parada ao lado da rua, está confusa e hesitante com a tentativa de fazer a
travessia diante de um tráfego intenso. Temerosa, ela não conseguia sair do lugar.
Finalmente apareceu um cavalheiro que, tocando-a, perguntou se poderia atravessar a rua
com ela. Alegre e muito agradecida, a senhora tomou seu braço e juntos partiram em direção
ao lado oposto. Foi então que ela começou a ficar mais apavorada ao ver que o cavalheiro
ziguezagueava pelo meio da rua, enquanto buzinas soavam e freios eram acionados com
motoristas dizendo palavras ofensivas.
Quando finalmente chegaram ao outro lado, ela, furiosa, lhe disse:
- “Você quase nos matou. Você caminha como se fosse cego!”
- “Mas eu sou. Foi por isso que lhe perguntei se poderia atravessar junto com a senhora.”

Texto IV

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Antes de tudo, vamos numerar as estrofes do poema.

1. O texto nos vem em forma de poema, mas conta um fato, uma história. Que
conflito gera a história?

2. Quem podemos considerar como personagens do texto - protagonista e antagonista?

3. O que a palavra velhinha indica? Será que ela é baixinha?! Que palavra(s) poderiam
indicar, também, que ela era uma velhinha? Na sua opinião, como ficaria o poema
escrito com elas?

4. Onde a velhinha estava, no início da história? Que outras palavras e expressões

indicam lugar? Sublinhe no poema. O que você pode perceber sobre o lugar onde ela
morava? Que tipo de cidade?

5. Em que momento ela decidiu sair de sua casa? Existem outras palavras que indicam
tempo? Envolva-as!

Quanto tempo você acha que durou a espera da velhinha? Que elementos do texto
levam você a pensar assim?

6. Retire do poema as palavras que mostram como a velhinha era ou estava.

7. A velhinha pratica uma série de ações! Faça uma lista de tudo que ela fez. (Essas
palavras são verbos. Eles indicam que tempo?)

8. Na 5ª estrofe, a palavra ela se refere a quê? Como você percebeu isso?

9. E na 2ª estrofe, explique o efeito que causa a exclamação em Demais! . A palavra
bem, na 1ª estrofe, tem o mesmo sentido que em “Estou me sentindo bem?” E na
última estrofe, em “E toda encolhida/bem decepcionada”? Explique.

10.Que significado teria, para a velhinha,a luz verde?

11.Nas estrofes 8 e 9, temos a repetição de E...e...e, várias vezes... Que efeito isso
provoca?

12.Já na penúltima estrofe, quando finalmente o sinal fica verde, acontece um imprevisto!
Qual foi? Que palavra marca/mostra esse obstáculo, esse impedimento à realização do
desejo da velhinha?

13.Que tipo de texto é o II?

14.Onde se passam os acontecimentos?

15.Você acha que os dois personagens já se conheciam antes? Que elemento da história
fez você pensar assim?

16.Explique a mudança da expressão facial da velhinha no 2º quadrinho.

17.O que a velhinha quis dizer, no 3º quadrinho?

18.Que efeito de sentido causam as letras maiores e em negrito no último quadrinho?

19.Explique o humor da tirinha e invente um título bem sugestivo para a história!

20.Que tipo de texto é o III?

21.Sublinhe as palavras que descrevem a velhinha desse texto. Observe a transformação

do comportamento dela e explique como e por que isso aconteceu.

Texto IV

E o trânsito parou para a preguiça atravessar a RJ-116

Um bicho-preguiça que habita as matas do Parque Estadual dos Três Picos parou,
literalmente, na tarde desta segunda-feira, o tráfego da RJ-116, que liga Itaboraí a Nova
Friburgo. Com seus movimentos lentos, ela levou cercade 15 minutos para atravessar a
pista. Como suas unhas são muito afiadas, ninguém se arriscou a ajudá-la a fazer a
travessia preguiçosa.
Consultor de tecnologia militar e fotógrafo, Ronaldo Olive trocou o Grande Rio pela
tranquilidade de São Pedro da Serra, em Nova Friburgo, há cinco anos. Ele estava entre
os motoristas que pararam para a preguiça passar:
 -Todos os motoristas, inclusive de caminhões, pararam os carros, desligaram os
motores e foram acompanhar a travessia da preguiça. Achei a cena de cooperação
coletiva fantástica numa época em que só se fala de violência - disse Olive.
A preguiça atravessou na pista da RJ-116 pouco depois do pedágio, na subida da Serra
de Nova Friburgo. Dono de uma pousada em São Pedro da Serra, João Carlos Leal disse
que é comum aparecer animais não só na RJ-116 como também na Rodovia Serra-Mar,
que liga Nova Friburgo à BR-101 e foi recentemente inaugurada como estrada-parque:
- Infelizmente, ocorrem muitos atropelamentos de animais. É preciso reforçar a
sinalização indicando o risco de travessia de animais silvestres na pistas das duas
rodovias, que cortam reservas ambientais muito ricas - sugeriu Leal.

http://oglobo.globo.com/rio/mat/2008/07/23/e_transito_parou_para_preguica_atravessar_rj-116-547373460.asp

1. Que tipo de texto é esse e onde é geralmente encontrado?

2. Qual a finalidade desse texto?

3. Identifique se os trechos abaixo, retirados do texto, são fatos ou opiniões:

a) “A preguiça atravessou na pista da RJ-116 pouco depois do pedágio (...)”

b) “Achei a cena de cooperação coletiva fantástica (...)”

c) “Todos os motoristas, inclusive de caminhões, pararam os carros, desligaram os

motores e foram acompanhar a travessia da preguiça.”

4. Transcreva do texto a razão pela qual as pessoas não ajudaram o animal a atravessar a
rodovia.

5. A que cena de cooperação coletiva se refere Ronaldo Olive?

6. “Com seus movimentos lentos, ela levou cerca de 15 minutos para atravessar a pista.”

A que se referem as palavras em negrito?

7. Qual seria a consequência de reforçar a sinalização na pistas das duas rodovias, indicando
que ali é uma área de travessia de animais?

8. Redija o texto para uma placa de sinalização de travessia de animais. Ele precisa ser curto
e objetivo!

Após assistir ao curta “A Ilha” (Texto V) e comentá-lo com seus

colegas e professora, responda:

9. O que você pode concluir sobre a “sorte” dos personagens dos textos que lemos? Quais
deles conseguiram seus objetivos? O que impediu que cada um dos
outros conseguisse?

9. Você leu um poema, uma tirinha, uma piada, uma notícia e um vídeo. Que tema elas têm
em comum?