Livro Após Revisão Ortográfia-Glaucia

Brincando
e
Aprendendo sobre pesquisa científica
Glaucia Pantano
Camila Silveira
George Hideki Sakae
Amanda Ribeiro da Rocha
Maria Eduarda Cavali Vieira
Lyvia Quevedo Bobadilha
Lorena Cristina Casoni Lima
Projeto de extensão - “Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade”
Universidade Federal do Paraná
Equipe de elaboração
Organizadores
Glaucia Pantano
Camila Silveira
George Hideki Sakae
Autores
Maria Eduarda Cavali Vieira
Lorena Cristina Casoni Lima
Capa & Ilustração

1ª edição
Curitiba
UFPR
2021
© 2021. Esta obra está licenciada com uma licença CC BY-NC
CC BY-NC: Esta licença permite que os reutilizadores distribuam,

remixem, adaptem e construam sobre o material em qualquer meio
ou formato apenas para fins não comerciais e apenas enquanto a
atribuição for dada ao criador
Inclui os seguintes termos:
BY - Crédito deve ser dado ao criador
NC - Somente usos não comerciais são permitidos
© 2021 - Educação Ambiental - UFPR
Espaço para ficha catalográfica

Projeto de Extensão Universitária “Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade”
APRESENTAÇÃO
Esse livro de passatempos surge da necessidade de implementação

de ações voltadas para a Educação Ambiental e de divulgação
da Ciência feita por pesquisadoras e pesquisadores do estado do
Paraná, majoritariamente, dentro das Instituições Públicas de Ensino.
Essa publicação é uma ação do Projeto de Extensão Universitária

“Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade” vinculado à
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Federal do Paraná.
O livro contempla um breve resumo de pesquisas relacionadas à

temática meio ambiente e os passatempos propostos incluem caça-
palavras, palavras cruzadas, labirintos e jogos dos sete erros.
O livro foi idealizado e produzido pelas professoras Glaucia Pantano e

Camila Silveira do Departamento de Química do Setor de Ciências Exatas
da UFPR e pelo professor George Hideki Sakae da Universidade Federal
da Integração Latino-Americana. As ilustrações foram feitas pela Mestranda
do Programa de Pós-graduação em Química Amanda Ribeiro da Rocha e as
atividades pelas alunas de graduação do Curso de Química Maria Eduarda
Cavali Vieira, Lyvia Quevedo Bobadilha e Lorena Cristina Cassoni Lima.
Pretendemos, de forma lúdica e com uma linguagem atrativa para as crianças,

divulgar a importância da Ciência feita por pesquisadoras e pesquisadores
que atuam no estado do Paraná em pesquisas voltadas para o meio ambiente.
Curitiba
2021
Projeto de Extensão Universitária “Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade”
OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL (ODS)
Este Livro de Passatempos do Projeto de Extensão Universitária “Educação
ambiental: um caminho para a sustentabilidade” visa promover a Educação
para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), da Agenda 2030 da Organização
das Nações Unidas, por meio dos Objetivos de Aprendizagem para os ODS
4 (Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover
oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos), 6 (Assegurar
a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos), 7
(Assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia,
para todos), 11 (Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos,
seguros, resilientes e sustentáveis), 13 (Tomar medidas urgentes para combater
a mudança do clima e seus impactos), 14 (Conservar e usar sustentavelmente os
oceanos, os mares e os recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável)
e 15 (Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas
terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação,
deter e reverter a degradação da terra, e deter a perda de biodiversidade).
Curitiba
2021
Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

E-mail para contato: educacaoambiental.ufpr2020@gmail.com
CIENTISTAS
Você sabia que a maioria dos combustíveis que utilizamos não são de
origem renovável?
Os combustíveis que usamos em grande parte são retirados de fontes de petróleo e gás
natural. Porém, essas fontes apesar de serem naturais, não são renováveis, ou seja, podem acabar,
mesmo que em um futuro muito distante. Os processos para formação, por exemplo, do petróleo,
demoram milhões de anos para ocorrerem.
A fim de encontrar alternativas aos combustíveis não renováveis, a professora Shirley
Nakagaki da Universidade Federal do Paraná e sua equipe, em uma de suas linhas de pesquisa,
busca compostos (denominados de catalisadores) que são envolvidos na obtenção de combustíveis
mais eficientes e que atendam melhor a indústria moderna a partir de processos químicos
inovadores. Ela ainda busca compostos que possam ser reutilizados em outros processos visando
obter energia limpa, sendo eles uma opção renovável.
Além disso, ela estuda formas de aproveitar materiais
PETRÓLEO que seriam descartados, pelas indústrias agrícolas e
é um combustível fóssil, agroflorestais, óleo e gorduras e que agora podem ser
formado a partir da
decomposição de algas reaproveitados e gerarem mais energia e renda. Tudo isso
e restos de animais que se torna ainda mais importante, quando sabemos que os
habitavam o mar e foram
cobertos por sedimentos. combustíveis gerados a partir de petróleo emitem gases
a pressão e o tempo do poluentes, prejudicando a qualidade do ar das cidades.
sedimento sobre esse material
depositado no fundo do A pesquisa realizada pela Shirley é importante, pois
oceano transform aram-no procura por opções de combustíveis que prejudiquem menos
nas jazidas de petróleo.
o nosso planeta ou até mesmo ajudem na sua conservação.
esgotando tem bastante
esgotando
FONTES NÃO RENOVÁVEIS tem bastante
FONTES RENOVÁVEIS
FONTES NÃO RENOVÁVEIS FONTES RENOVÁVEIS

5
LABIRINTO
Ajude a cientista Shirley Nakagaki a chegar na Universidade

Federal do Paraná, local onde ela desenvolve as pesquisas.
COMECE
AQUI
UFPR
Departamento de Química

6
J O GO DOS S E ROS
TE E R

7
PAL CRUZAD
AV RA S AS
Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto da pesquisadora

Shirley na página 5.
1. Além de professora, a Shirley Nakagaki também é uma (?).
2. O objetivo da pesquisa da professora Shirley é encontrar alternativas aos

(?) não renováveis.
3. A professora Shirley busca por compostos que possam ser (?), sendo eles
uma opção renovável.
4. Professora da UFPR que estuda novas fontes de energia.
5. Combustíveis gerados a partir de petróleo prejudicam a qualidade do ar

das cidades, pois emitem (?) poluentes.
6. Aproveitar materiais que seriam descartados pelas indústrias agrícolas e

agroflorestais, além de óleo e gorduras pode gerar mais renda e (?).
7. Qual o combustível fóssil que possui um processo de formação que demora

milhões de anos para ocorrer?
8. As fontes de energia não (?) são aquelas que utilizam recursos naturais
esgotáveis.
9. As pesquisas por combustíveis que sejam menos prejudiciais para o meio

ambiente são muito importantes e ajudam na (?) do planeta.
10. Os combustíveis, em grande parte, são obtidos do petróleo e do (?).

8
PAL CRUZAD
AV RA S AS
EclipseCrossword.com

9
CIENTISTAS
Você sabe o que é eutrofização e a consequência dela para o Meio Ambiente?
Eutrofização é um processo que ocorre no ambiente aquático devido ao aumento de nutrientes,
principalmente dos elementos químicos, nitrogênio e fósforo. O excesso de nutrientes causa um
aumento na quantidade de plantas e algas nos rios, reservatórios e lagos, que por consequência,
consomem grande parte do oxigênio presente na água, causando um desequilíbrio ambiental, pois
devido à baixa quantidade de oxigênio os peixes e outros organismos aquáticos podem morrer.
A professora Glaucia Pantano da Universidade Federal do Paraná (UFPR) desenvolve
uma pesquisa para retirar o elemento químico fósforo de rios e lagos eutrofizados, a fim de
recuperar a qualidade da água e garantir a disponibilidade desse importante recurso para
a sociedade. Ela utiliza resíduo de madeira (serragem), que passa por um processo químico
no laboratório a fim de se produzir um material capaz ELEMENTO QUÍMIC
O
de remover o fósforo da água de ambientes aquáticos não pode ser dividido
eutrofizados, sendo que esse elemento químico é um nutriente em substâncias mais simples.
cada elemento é formado
essencial para a produção de alimentos na agricultura. por apenas um tipo de
Sendo assim, a pesquisadora Glaucia estuda um método átomo, que é composto
por pequenas partículas
para recuperar a qualidade das águas eutrofizadas e para utilizar denominadas prótons,
o fósforo recuperado como um possível fertilizante agrícola. A nêutrons e elétrons. na
natureza são encontrados
pesquisa realizada pela Glaucia é importante para garantir a 92 elementos químicos
disponibilidade de água e a segurança alimentar da população. (2021), entre eles fósforo
o
e o nitrogênio.
AMBIENTE EQUILIBRADO AMBIENTE EUTROFIZADO
EUTROFIZAÇÃO
FERTILIZANTES ARTIFICIAIS ESGOTO SEM TRATAMENTO
N P
nitrogênio fósforo O2
OXIGÊNIO PARA TODOS
OS SERES VIVOS N P
nitrogênio fósforo
FALTA OXIGÊNIO PARA
OS OUTROS SERES VIVOS
NUTRIENTES
EQUILIBRADOS NUTRIENTES EM EXCESSO! O2
CONSUMO
NORMAL DE OXIGÊNIO
CONSUMO EXCESSIVO DE OXIGÊNIO

10
LABIRINTO
Ajude a cientista Glaucia Pantano a coletar a água do reservatório de água

eutrofizado.
COMECE
AQUI
FAÇA
ciência
como uma
garota

11
J O DOS OS
O G S E TE E RR
FAÇA FAÇA
ciência ciência
como uma co o uma
garota garota
12
PA
CAÇA- L AV R AS
Ajude a pesquisadora Glaucia a encontrar as seguintes palavras:

EUTROFIZAÇÃO, NUTRIENTES, ALGAS, OXIGÊNIO, ORGANISMOS,
GLAUCIA, LABORATÓRIO, FÓSFORO, RIOS, FERTILIZANTE.

13
CIENTISTAS
Você já pensou no impacto do plástico no meio ambiente?
Resíduos sólidos, em especial os plásticos, causam um grande impacto ambiental. A
decomposição dos plásticos pode levar até 400 anos e, mesmo assim, eles podem se degradar
em microplásticos (partículas de plástico extremamente pequenas) causando danos irreversíveis
ao meio ambiente, poluindo os solos e ecossistemas aquáticos. Preocupados com o futuro do meio
ambiente, o professor Rodolfo Lopes Coppo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Paraná (IFPR) em colaboração com o professor Alcindo A. dos Santos do Instituto de Química
da Universidade de São Paulo, pesquisam métodos para diminuir o impacto desses resíduos.
As cápsulas de café espresso (aquelas que são colocadas na cafeteira e em menos
de 1 minuto já jogamos fora) são feitas de uma mistura de plásticos. Esses materiais possuem
um elevado tempo de decomposição no ambiente. O pesquisador Rodolfo desenvolve
estudos para diminuir o descarte desses materiais por meio da utilização deles como
matérias-primas para a fabricação de novas peças. Isso significa que as cápsulas serão
RESÍDUO PLÁSTICO submetidas a diversos testes químicos em
laboratório e avaliadas para dar uma destinação
o brasil é o 4º maior ecologicamente amigável (o material será reciclado).
produtor do mundo (2019).
Cada pessoa produz em média Outro projeto que Rodolfo desenvolve é o estudo
1 kg por seman a, sendo que da produção de plásticos biodegradáveis a partir de
apenas 1,2% são reciclados.
o aumento no consumo de rejeitos de frutas, como, por exemplo, o abacate. As
café em cápsulas de plást ico pesquisas realizadas pelos pesquisadores Rodolfo e
promove o aumento dos
resíduos plásticos. Alcindo são muito importantes para criar alternativas para
reduzir o descarte desses produtos no meio ambiente e
para que possamos viver em um mundo mais sustentável.
ORIGEM E DESTINAÇÃO DO PLÁSTICO
COLETADOS PARA
MATÉRIA PRIMA
PETRÓLEO DESTINAÇÃO
14% RECICLAGEM 2% RECICLADO
DO PLÁSTICO 4% PERDAS NO PROCESSO
8% REUTILIZADO COM PERDA

DE QUALIDADE
14% QUEIMA PARA GERAÇÃO DE

ENERGIA OU APENAS INCINERAÇÃO
PRODUÇÃO 40% ATERROS SANITÁRIOS

DE PLÁSTICO
32% MEIO AMBIENTE

14
LABIRINTO
Ajude o cientista Rodolfo Lopes Coppo a buscar as cápsulas de café que

serão recicladas.
COMECE
AQUI
CAFÉ
CAFÉ

15
J O DOS OS
O G S E TE E RR
16
PA
CAÇA- L AV R AS
Ajude o pesquisador Rodolfo a encontrar as seguintes palavras:

RESÍDUOS, PLÁSTICOS, DECOMPOSIÇÃO, RODOLFO, CIÊNCIA, CÁPSULAS,
DESCARTE, RECICLADO, BIODEGRADÁVEIS, REDUZIR.

17
CIENTISTAS
Você sabia que muitos produtos industriais possuem aditivos?

Aditivos são compostos químicos que podem dar a um produto a característica desejada,
como durabilidade e conservação. Vários produtos que consumimos, tais como, remédios, alimentos,
produtos de higiene, entre outros, podem conter aditivos e serem prejudiciais à natureza.
Ao fabricar diversos produtos, algumas empresas usam aditivos que após usados
terão como destino os esgotos ou ainda, podem chegar aos rios. Infelizmente os aditivos
estão sendo encontrados nos ambientes aquáticos e podem fazer mal à nossa saúde.
A professora Sandra Regina de Moraes, da Universidade estadual do Paraná
(UNESPAR), estuda um método para remover de maneira eficiente esses aditivos do meio
ambiente, preservando assim, os ecossistemas aquáticos, terrestres e a saúde pública.
A pesquisadora Sandra usa seu conhecimento em Química ADITIVOS
para aplicar processos avançados na remoção desses ALIMENTARES
s adicionados
contaminantes das águas. A aplicação desses processos são ingrediente te aos
promovem a descontaminação de ecossistemas aquáticos intencionalmen
objetivo
alimentos, cujo
ão, mas
e do solo, diminuindo a quantidade de poluentes no meio não é de nutriç
o das
ambiente. Lembre-se, podemos sempre ajudar o planeta sim a modificaçã imento
do al
características
fazendo a nossa parte, descartando corretamente o resíduo durante a su a produção,
e transporte.
dos produtos que consumimos. A pesquisa realizada pela armazenamento dem
esses aditivos po nções,
Sandra é importante, pois contribui para a recuperação ri as fu
desempenhar vá omatizante,
ar
da qualidade das águas e solos no meio ambiente. tais como as de corante.
ee
conservant
ESTAÇÃO DE
TRATAMENTO DE ESGOTO
APÓS CONSUMIDOS
PODEM CHEGAR NA ETE
(ESTAÇÃO DE TRATAMENTO AD
DE ESGOTO) OU ATÉ ITI
VOS
MESMO NOS RIOS
BISCO
CHA
BOL A
OITO AD
BISC ITIV AD
OS ITI
VOS
ALIMENTOS QUE
CONTÊM ADITIVOS

18
LABIRINTO
Ajude a cientista Sandra Regina de Moraes coletar amostras dos aditivos no

ambiente aquático.
COMECE
AQUI

19
J O DOS OS
O G S E TE E RR
20
PA
CAÇA- L AV R AS
Ajude a pesquisadora Sandra a encontrar as seguintes palavras:

ECOSSISTEMA, ADITIVOS, AQUÁTICOS, SOLO, PROCESSOS, SANDRA,
DESCONTAMINAÇÃO, PLANETA, UNESPAR, POLUENTES.

21
CIENTISTAS
Você sabia que vários produtos de uso diário contém diferentes tipos de poluentes?

Os poluentes são substâncias presentes no meio ambiente em concentrações
maiores do que a natural, normalmente como resultado da atividade humana. Os
poluentes têm um efeito negativo no meio ambiente e podem tornar a água, o
solo e o ar impróprios ou prejudiciais à saúde, causando danos à fauna e à flora.
Muitas substâncias, que podem ser poluentes, são encontradas em produtos de
limpeza, produtos de beleza e higiene pessoal, produtos agrícolas, medicamentos e também
podem ser gerados em processos industriais. Nós podemos ajudar o meio ambiente, por
exemplo, sabendo que os remédios são fundamentais para nossa saúde, mas devemos
sempre procurar o local correto para descartar as embalagens e medicamentos vencidos.
O professor Marco Tadeu Grassi coordena o Grupo de Química Ambiental (GQA) da
Universidade Federal do Paraná, que tem como objetivo
FAUNA E FLORA estudar as fontes, a distribuição, o comportamento, o
fauna é o no
me que destino e os efeitos dos poluentes orgânicos e inorgânicos
id ad e de
se dá à divers m em no meio ambiente, principalmente no ambiente aquático.
s q ue vi ve
animai A pesquisa realizada pelo pesquisador Marco é
a região
uma determinad idad e
rs
e flora é a dive s em importante, pois ainda conhecemos muito pouco sobre
etai
de espécies veg a presença dessas substâncias nas águas e sobre o
uma região
efeito delas para os seres humanos e o meio ambiente.
Acho que estou com

POLUIÇÃO QUÍMICA
fertilizantes
agrotóxicos
metais
N P K fármacos potencialmente
microplásticos tóxicos

22
LABIRINTO
Ajude o cientista Marco Tadeu Grassi a coletar a água do rio para avaliar
a presença de poluentes.
COMECE
AQUI

23
J O DOS OS
O G S E TE E RR
24
PAL CRUZAD
AV RA S AS
Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto do pesquisador

Marco na página 22.
1. Pesquisador da UFPR que estuda como detectar alguns poluentes e

conhecer os efeitos que essas substâncias causam para os seres vivos e meio
ambiente.
2. Os (?) estão presentes no meio ambiente em concentrações maiores do que

a natural.
3. Além das embalagens, é muito importante descartar corretamente os (?)

vencidos.
4. Além dos animais, os poluentes podem afetar as florestas e plantas. A (?)

é o conjunto de plantas que crescem em uma região.
5. Os poluentes afetam a qualidade da (?) e, portanto, podem afetar a

saúde dos seres vivos.
6. Descartar corretamente as embalagens de produtos é uma ação que ajuda

na conservação do (?).
7. A (?) é o termo que representa a diversidade de espécies que vivem e

compartilham de um mesmo ambiente ou região, seres vivos do Reino Animal.
8. Os ecossistemas (?) são aqueles que abrangem os ambientes de água, os

dois principais exemplos são os ecossistemas de água doce e marinha.
9. O Grupo de (?) (GQA) da UFPR é coordenado pelo pesquisador Marco

Tadeu Grassi.

25
PAL CRUZAD
AV RA S AS

26
CIENTISTAS
O que os contaminantes e os peixes dizem sobre nossas ações em relação ao meio
ambiente e a vida?
Os contaminantes são substâncias que podem estar presentes no solo, água e ar, e causam um
desequilíbrio ambiental, ou seja, são ruins para o meio ambiente. Esses contaminantes geralmente
são originados a partir de uma ação humana como, por exemplo, descarte incorreto de remédios
vencidos, uso de agrotóxicos usados para combater as pragas nas lavouras e emissão de gases
a partir das chaminés de algumas indústrias e dos escapamentos de veículos.
Pensando nisso, a professora Helena Cristina da Silva
de Assis junto com sua equipe do Laboratório de Toxicologia SAÚDE ÚNICA
Ambiental da Universidade Federal do Paraná, estudam os do meio
efeitos de vários contaminantes, como agrotóxicos, metais e é a interação res vivos,
se
ambiente com os
nceito que
fármacos, em peixes nativos. A pesquisa tem como objetivo ou seja, é um co
e dos seres
compreender os impactos de contaminantes para a saúde associa a saúd
saúde dos
humanos com a formas
as
única. A pesquisa da Helena é importante, pois a partir dela animais e todas dependem
s
é possível verificar os impactos de diversos contaminantes na de vida, pois toda
saudável
de um ambiente
saúde dos seres vivos e do meio ambiente.
EGO X ECO
Homem centro da natureza Todos somos um só

27
LABIRINTO
Ajude a cientista Helena Cristina da Silva de Assis a coletar

amostras de peixes que serão analisados no laboratório.
COMECE
AQUI

28
J O GO DOS S E ROS
TE E R

29
PAL CRUZAD
AV RA S AS
Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto da pesquisadora

Helena na página 27.
1. No laboratório de (?) da UFPR são realizadas pesquisas sobre contaminantes

e saúde única.
2. Nome da pesquisadora que estuda sobre os impactos dos contaminantes

na saúde única.
3. Os (?) são substâncias que podem estar presentes em vários locais, como
no solo, água e ar, e causam prejuízos para o meio ambiente.
4. Remédios descartados de maneira errada podem afetar a vida dos

organismos aquáticos, como as algas e os (?).
5. São produtos usados para combater as pragas presentes nas lavouras.
6. As chaminés das (?) podem ser fontes de contaminantes para a atmosfera.
7. Quando uma substância é ruim para o meio ambiente ela causa um (?).
8. Todas as formas de vida dependem de um ambiente (?).
9. Sigla da universidade que a professora Helena realiza sua pesquisa (?).
10. A equipe coordenada pela Helena Cristina da Silva de Assis estuda as

consequências dos contaminantes para a (?).

30
PAL CRUZAD
AV RA S AS

31
CIENTISTAS
Você já ouviu falar em áreas úmidas?
As áreas úmidas estão localizadas entre a água e o solo e possuem uma enorme biodiversidade.
Os manguezais, campos alagáveis e pântanos são exemplos dessas áreas. O tamanho dessas
áreas depende da variação dos níveis de água, que podem passar por épocas de cheia e de seca.
Apesar de serem importantes, as regiões úmidas vêm sofrendo com os impactos
que estão relacionados ao aquecimento global. As grandes secas e o aumento da
temperatura estão alterando o ciclo da água. Assim, quando as ações humanas aceleram
o aquecimento global, geram mudanças negativas no funcionamento dessas áreas.
Pensando nisso, o professor Alessandro Feitosa
MA N G UE ZA I S Machado, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná
transição
(UTFPR), realizou uma pesquisa na França para estudar sobre
são locais de ho
entre os ambien
tes mar in esse ambiente tão importante. O estudo foi feito para medir
el es po ss ue m
e terrestre. as consequências de um período de seca e cheia nos solos e nas
portância
uma grande im o
ambiental, pois sã águas superficiais das áreas úmidas do rio Rôdano e do rio Ain.
do s co nt ra o
nossos alia Nesta pesquisa ele também estudou o risco de eutrofização da
bal
aquecimento glo
referida área úmida, sendo que a eutrofização é um processo
que ocorre no ambiente aquático devido ao aumento de
nutrientes, principalmente nitrogênio e fósforo, e promove um
crescimento desordenado de plantas aquáticas. A pesquisa realizada pelo Alessandro
é importante, pois permite entender a influência das mudanças climáticas nas áreas úmidas.
L AGOS
REPRESAS
MAR
VÁRZEAS
RIO
MA
NGU BREJOS E
ES AL AGADOS

32
LABIRINTO
Ajude o cientista Alessandro Feitosa Machado a chegar ao manguezal para

analisar se estamos na época de seca ou de cheia.
COMECE
AQUI

33
J O DOS OS
O G S E TE E RR
34
PAL CRUZAD
AV RA S AS
Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto do

pesquisador Alessandro na página 32.
1. O (?) global está provocando impactos negativos nas áreas úmidas.
2. É um exemplo de área plana úmida onde costumam crescer árvores e que

permanece grande parte do tempo inundada.
3. São áreas encontradas entre a água e o solo, é um ecossistema que tem

uma grande importância para a biodiversidade.
4. Além do rio Ain, qual o nome do outro rio foi estudado pelo professor
Alessandro?
5. O ciclo da (?) é também conhecido como ciclo hidrológico.
6. Sigla da universidade em que o professor Feitosa trabalha.
7. Nome do país onde foi realizada a pesquisa sobre as áreas úmidas.
8. Nome do professor que pesquisou sobre as áreas úmidas.
9. Devido ao aumento da temperatura, as áreas úmidas sofrem períodos de

(?).
10. O (?) é um ecossistema costeiro de transição entre os biomas terrestre e

marinho, é um exemplo de área úmida.

35
PAL CRUZAD
AV RA S AS

36
CIENTISTAS
Você sabe qual é a relação entre a importância de preservar a biodiversidade e a agricultura?
As florestas são essenciais para a manutenção da vida, pois abrigam uma

grande biodiversidade de animais e plantas. Elas auxiliam no combate às mudanças
climáticas e ainda ajudam a evitar a extinção de várias espécies de animais e vegetais.
Nas florestas, animais e plantas estão ligados por uma série de interações. Por
exemplo, para que as flores se reproduzam é necessário que ocorra a polinização, que é
uma forma de reprodução onde há a transferência do grão de pólen de uma flor para outra.
Os insetos como abelhas, besouros e moscas, além de
ÁTICAS
pássaros e morcegos são agentes polinizadores, sendo alguns MUDANÇAS CLIM
ões
dos meios de transporte dos grãos de pólen. A polinização é são variações nos padraz o,
longo pr
um fenômeno essencial para a manutenção da biodiversidade. do climao a aumento da
como dem
Pensando nisso, a pesquisadora Isabela Galarda Varassin temperatura. estas poem as
rios pr o bl
da Universidade Federal do Paraná (UFPR), estuda como causarosváseres humanos,
para
diferentes espécies de agentes polinizadores, principalmente os dentre reles, grandes seocades
am a produçã
insetos, ajudam positivamente na produtividade agrícola de um que afet escassez de
alimentos e a
meio ambiente preservado. Para isso, ela busca informações sobre água.
o uso do solo e a conservação de áreas nativas, estuda os métodos
de cultivos, observa quais as espécies de insetos vivem nesses locais e verifica a
contribuição dos polinizadores para a agricultura. A pesquisa realizada pela
Isabela é importante, pois ajuda a entender quão significativa é a presença de
um meio ambiente preservado próximo às áreas usadas na produção agrícola.
FLORESTA É UM CONJUNTO DE RELAÇÕES

37
LABIRINTO
Ajude a cientista Isabela Galarda Varassin a observar o inseto polinizador

das flores.
COMECE
AQUI

38
J O GO DOS S E ROS
TE E R

39
PA
CAÇA- L AV R AS
Ajude a pesquisadora Isabela a encontrar as seguintes palavras:

FLORESTAS, BIODIVERSIDADE, PLANTAS, PÁSSAROS, POLINIZAÇÃO,
INSETOS, ABELHAS, CLIMÁTICAS, ISABELA, AGRICULTURA.

40
CIENTISTAS
Você conhece ou já ouviu falar na SANEPAR?
A Companhia de Saneamento do Paraná (SANEPAR) fundada em 1963 é responsável pelo
fornecimento dos serviços de tratamento e distribuição da água, de coleta e tratamento de esgoto
sanitário. A empresa possui um centro de tecnologias sustentáveis, onde pesquisadores e pesquisadoras
trabalham para promover soluções inovadoras para melhorar os serviços prestados à população.
Os efluentes são popularmente conhecidos como esgoto e contém vários contaminantes que são
prejudiciais à saúde das pessoas. Além disso, se o esgoto for descartado em rios, sem ser tratado, causa
diversos danos ao meio ambiente, como a morte de peixes. Bárbara Zanicotti Leite Ross, pesquisadora
da SANEPAR, conduz a linha de pesquisa de tratamento de esgoto, a qual tem como objetivo melhorar
os processos utilizados e buscar tecnologias inovadoras para modernizar o tratamento dos esgotos.
As linhas de pesquisa em que a Bárbara atua abrangem o
BIOGÁS
tratamento do esgoto anaeróbio (que não precisa de oxigênio)
é um produto da
decomposição a e aeróbio (que precisa de oxigênio), os principais desafios são a
ci
anaeróbia (ausên
do gás oxigênio ento melhoria na qualidade do esgoto tratado, o controle da escuma
) nas
tr at am
estações de mposto (material flutuante) que se forma nos locais onde o esgoto é
de esgoto, e é co pelo gás tratado e a diminuição de maus odores. Como produtos finais
principalmente dióxido
metano e gás do tratamento de esgoto tem-se a água limpa, que volta aos
de carbono (gás
ca rb ô ni co )
rios, o biogás, que pode ser utilizado como fonte de energia, e
o lodo de esgoto, que é utilizado na agricultura para enriquecer o solo paranaense.
A pesquisa realizada pela Bárbara é importante, pois a melhoria nos processos de
tratamento de esgotos é fundamental para a sociedade e para o meio ambiente.
REDE DE SANEAMENTO BÁSICO RESERVAT´ÓRIO
CAPTAÇÃO ESTAÇÃO DE
TRATAMENTO DE ÁGUA
ELEVATÓRIA
ELEVATÓRIA
REDE DE DISTRIBUIÇÃO
RIO SUA CASA
ESGOTO
ELEVATÓRIA
SAÍDA DO
ESGOTO TRATADO ESTAÇÃO DE ENTRADA
TRATAMENTO DE ESGOTO DO ESGOTO

41
LABIRINTO
Ajude a cientista Bárbara Zanicotti Leite Ross a chegar na estação de

tratamento de esgoto da SANEPAR.
COMECE
AQUI
SANEPAR

42
J O GO DOS S E ROS
TE E R
SANEPAR SAN PAR

43
PA
CAÇA- L AV R AS
Ajude a pesquisadora Bárbara a encontrar as seguintes palavras:

SANEPAR, EFLUENTES, SAÚDE, BÁRBARA, TRATAMENTO, SUSTENTÁVEIS,
ESGOTO, LODOS, SOCIEDADE, SANEAMENTO.

44
CIENTISTAS
Você sabia que estamos rodeados por tecnologia?
A tecnologia está presente quando estamos em casa, estudando ou apenas nos divertindo.
Isso porque a tecnologia está nos celulares, carros, computadores e em quase tudo que podemos
pensar. Mas você sabia que várias tecnologias que usamos podem ser prejudiciais ao meio ambiente?
Sabendo disso, o professor Cleber Antonio Lindino da Universidade Estadual do
Oeste do Paraná (UNIOESTE) trabalha juntamente com seu grupo de pesquisa para encontrar
tecnologias que sejam úteis para nós, mas que ao mesmo tempo sejam menos prejudiciais
para o meio ambiente ou até mesmo ajudem o meio ambiente a se recuperar de tantos danos.
Um
dos projetos do professor Cleber é o uso de resíduos RESÍDUOS
industriais (materiais que seriam descartados) em várias INDUSTRIAIS
aplicações na Engenharia Civil. Uma das pesquisas envolve são todoso s os materiais
que bram de
a produção de pavers (peças pré-fabricadas em concreto) processos proõ dutivos
e in stal aç es
utilizando filtros empregados na indústria produtora de cerveja. in du st ri ai s. al g uns
exemplo s sã o as
A pesquisa realizada pelo Cleber é importante para que o nosso as de m ad ei ra,
sobr e do
futuro e o das futuras gerações sejam melhores e mais sustentáveis. plástico, pa pe l
filtro de ce rvejaria
TECNOLOGIA SUSTENTÁVEL

45
LABIRINTO
Ajude o cientista Cleber Lindino a chegar na Universidade Estadual do Oeste

do Paraná, local onde ele desenvolve as pesquisas.
COMECE
AQUI
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UNIOESTE

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J O GO DOS S E ROS
TE E R
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47
PAL CRUZAD
AV RA S AS
Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto do pesquisador

Cléber na página 45.
1. Além de cuidar do nosso futuro, a pesquisa envolve a criação de tecnologias

que causam um impacto menor no ambiente e pretende preservar o meio
ambiente para as (?).
2. As ações (?) de hoje irão permitir que as próximas gerações possam viver
em um mundo mais equilibrado.
3. Nome do professor que faz pesquisas para desenvolver tecnologias que

causem um menor impacto no meio ambiente.
4. A (?) é a busca pelo equilíbrio entre o suprimento das necessidades

humanas e a preservação dos recursos naturais, não comprometendo as
futuras gerações.
5. Um dos objetivos da pesquisa realizada na Universidade Estadual do

Oeste do Paraná é que o meio ambiente se recupere de tantos (?).
6. Aparelho usado diariamente e que podemos encontrar tecnologia.
7. A (?) do professor Lindino ajuda a melhorar o nosso futuro e busca promover

a sustentabilidade.
8. Está presente nos momentos de estudo e de lazer.
9. A tecnologia é muito importante para a atual sociedade, mas, ela pode

ser (?) para o meio ambiente.
10. Sigla da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

48 E-mail para contato: educacaoambiental.ufpr2020@gmail.com
PAL CRUZAD
AV RA S AS

49
LABIRINTO
RESPOSTAS
Shirley Nakagaki Glaucia Pantano
Rodolfo Lopes Coppo Sandra Regina de Moraes
Marco Tadeu Grassi

50
LABIRINTO
RESPOSTAS
Helena Cristina da Silva de Assis Alessandro Feitosa Machado
Isabela Galarda Varassin Bárbara Zanicotti Leite Ross
Cleber Antonio Lindino

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RESPOSTAS
Shirley Nakagaki

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RESPOSTAS
Marco Tadeu Grassi

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RESPOSTAS
Helena Cristina da Silva de Assis

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RESPOSTAS
Alessandro Feitosa Machado

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RESPOSTAS
Glaucia Pantano Rodolfo Lopes Coppo
Sandra Regina de Moraes Isabela Galarda Varassin
Bárbara Zanicotti Leite Ross

57
J O GO DOS S E ROS
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RESPOSTAS
Bárbara Zanicotti Leite Ross
1 – Pálpebra olho esquerdo; 2 – Brinco direito; 3 – Nariz; 4 – Brinco esquerdo;
5 – Orelha direita; 6 – Letra “e” da escrita sanepar; 7 – Sapato esquerdo;
Alessandro Feitosa Machado

1 – Orelha; 2 – Detalhe do nariz; 3 – Detalhe no queixo; 4 – Gola do jaleco;
5 – Botão do jaleco; 6 – Detalhe do tênis esquerdo; 7 – Detalhe do tênis
direito;

1 – Orelha; 2 – Ruga ao lado do olho direito; 3 – Bochecha direita;
4 – Detalhe do queixo; 5 – Bolso da camisa; 6 – Botão da camisa; 7- Relógio;
Glaucia Pantano
1 – Óculos; 2 – Sobrancelha esquerda; 3 – Brinco da orelha direita;
4 – Dentes; 5 – Letra “M” na camiseta; 6 – Risco na camiseta; 7 – Tênis
esquerdo;
Helena Cristina da Silva de Assis

1 – Brinco esquerdo; 2 – Sobrancelha direita; 3 – Cílios esquerdos;
4 – Detalhe no queixo; 5 – Colar maior; 6 – Botão da calça; 7 – Sapatilha
esquerda;
Isabela Galarda Varassin

1 – Brinco direito; 2 – Brinco esquerdo; 3 – Olheira direita; 4 – Bochecha
direita; 5 – Detalhe no queixo; 6 – Rosa na camisa; 7 – Sapato direito;
Marco Tadeu Grassi

1 – Óculos; 2 – Detalhe da barba; 3 – Orelha esquerda; 4 – Nariz; 5 – Gola
da camisa; 6 – Cadarço tênis esquerdo; 7 – Sola tênis direito;
Rodolfo Lopes Coppo

1 – Orelha direita; 2 – Pálpebra direita; 3 – Bochecha esquerda; 4 – Dentes;
5 – Detalhe no queixo; 6 – Detalhe tênis direito; 7 – Cadarço tênis esquerdo;

58
J O GO DOS S E ROS
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RESPOSTAS
Sandra Regina de Moraes
1 – Brinco orelha direita; 2 – Orelha esquerda; 3 – Pálpebra direita;
4 – Detalhe no queixo; 5 – Colar; 6 – Pulseira; 7 – Salto do sapato;
Shirley Nakagaki
1 – Brinco orelha esquerda; 2 – Orelha direita; 3 – Sobrancelha direita;
4 – Olheira esquerda; 5 – Bochecha esquerda; 6 – Gola da camiseta;
7 – Sapato direito;

59
REFERÊNCIAS
Agricultores aplicam lodo de esgoto da Sanepar na safra. SANEPAR, 2019.
Disponível em: <https://site.sanepar.com.br/>. Acesso em: 14 de fevereiro
de 2021.
As áreas úmidas e a biodiversidade. International Union for Conservation

of Nature - IUCN, 2020. Disponível em: <https://www.iucn.org/>. Acesso
em: 13 de dezembro de 2020.
As mudanças climáticas e energia. WWF Brasil - Fundo Mundial para a

Natureza. Disponível em: <https://www.wwf.org.br/>. Acesso em: 14 de
fevereiro de 2021.
BENTO, A. P.; SEZERINO, P. H..; PHILIPPI, L. S.; REGINATTO, V.; LAPOLLI, F.

R. Caracterização da microfauna em estação de tratamento de esgotos do
tipo lodos ativados: um instrumento de avaliação e controle do processo.
Engenharia Sanitária Ambiental, v. 10, n. 4, p. 329-338, out/dez 2005.
BITTENCOURT, S.; AISSE, M. M.; SERRAT, B. M. Gestão do uso agrícola do

lodo de esgoto: estudo de caso do estado do Paraná, Brasil. Engenharia
Sanitária Ambiental, v. 22 n. 6, p.1129-1139, nov/dez 2017.
BRASIL. Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional

de Resíduos Sólidos; altera a Lei no 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e
dá outras providências. Diário Oficial da Republica Federativa do Brasil.
Publicado no D.O.U de 2 de agosto de 2010. Disponível em: <http://www.
planalto.gov.br>. Acesso em: 14 de janeiro de 2021.
Cápsulas de café podem ser 14 vezes mais prejudiciais, aponta estudo.

Recicla Sampa. Disponível em: <https://www.reciclasampa.com.br/>. Acesso
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COELHO, T. Brasil é o quarto maior produtor de lixo plástico do mundo e

recicla apenas um por cento. G1, 2019. Disponível em: <https://g1.globo.
com>. Acesso em: 24 de fevereiro de 2021.
CORDEIRO, C. S.; SILVA, F. R.; WYPYCH, F.; RAMOS, L. P. Catalisadores

heterogêneos para a produção de monoésteres graxos (biodiesel). Química
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REFERÊNCIAS
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Strathkelvin Instrument Ltd, 2005. Disponível em: <https://www.strathkelvin.
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DIAS, V. P.; FERNANDES, E. Fertilizantes: uma visão global sintética. BNDES

Setorial, n. 24, p. 97-138, set. 2006.
Elemento químico. Britannica Escola. 2021. Disponível em: <https://escola.

britannica.com.br/>. Acesso em: 24 de fevereiro de 2021.
FAUNA: A diversidade biológica. Infraestrutura e Meio Ambiente, São

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FOGAÇA, J. R. V. Energia limpa. Brasil Escola. Disponível em: <https://

brasilescola.uol.com.br/>. Acesso em 16 de fevereiro de 2021.
GUIMARÃES, A. C. Levantamento bibliográfico de agentes polinizadores

e dispersores de espécies frutíferas no centro de estudo superiores de
Parintins – AM. 2017. 16 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação) -
Curso de Ciências Biológicas, Universidade do Estado do Amazonas, Parintins.
KALID, G. Ecossistemas aquáticos. InfoEscola, arquivado em: Ecologia.

Disponível em: <https://www.infoescola.com>. Acesso em: 24 de fevereiro
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KRAEMER, M. E. P. Resíduos industriais e a questão ambiental associada à

contabilidade aplicada ao ambiente natural. Pensar Contábil, v. 7, n. 30, p.
1-14, 2006.
LANGANKE, R. Eutrofização. Conservação para Ensino médio. Disponível

em: <http://ecologia.ib.usp.br/>. Acesso em: 17 de outubro de 2020.
LEGNAIOLI, S. O que é energia hidrelétrica?. eCycle, sua pegada mais leve.

Disponível em: <https://www.ecycle.com.br/>. Acesso em: 13 de dezembro
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em Química) - Setor de Ciências Exatas, Universidade Federal do Paraná,
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Marca lança cápsulas de café biodegradáveis que viram adubo em 4 meses.

Ciclo vivo, 2017. Disponível em: <https://ciclovivo.com.br>. Acesso em: 15
de janeiro de 2021.
MARTINEZ, M. N. Regulamento técnico aditivos alimentares. Ministério da

Saúde, Secretaria de Vigilância Sanitária, 1997. Disponível em: <http://
bvsms.saude.gov.br/>. Acesso em: 28 de fevereiro de 2021.
NUNES, A. Você separa cápsulas de café? Empresa depende de consumidor

para reciclagem. UOL, 14, out 2019. ECOA. Disponível em: <https://www.
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O Ciclo d’água, The water cycle, Portuguese. USGS - Science for a changing
word. Tradução Jayme Nery. Disponível em: <https://www.usgs.gov/>.
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OLIVEIRA, S. S. Remoção microbiológica de nitrogênio, fósforo, DQO e DBO

em uma estação de tratamento de efluentes numa fábrica de concentrados
de bebidas. 2012. 73 f. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade
Federal do Amazonas, Manaus.
O que é aquecimento global?. eCycle, 2019. Disponível em: <https://www.

ecycle.com.br/>. Acesso em: 24 jan. 2021.
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com.br/. Acesso em: 24 de janeiro de 2021.
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PANTANO, G.; GROSSELI, G. M.; MOZETO, A. A.; FADINI, P. S.

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alimentar. Química Nova, São Paulo, v. 39, n. 6, p. 732-740, jul. 2016
PIMENTEL, J.; COSTA, J.; ROIZ, K.; SANTOS, N.; SOARES, F. D.; BRUNO,
L.; CUNHA, A. Formação do petróleo: processo de decomposição de
matérias orgânicas. Revista de trabalhos acadêmicos, n. 2, 2010.
Professor da UFPR participa de debate mundial sobre água a convite

da Unesco. Superintendência de Comunicação Social, 2019. Disponível
em: <https://www.ufpr.br/>. Acesso em: 27 de janeiro de 2021.
Recicle suas cápsulas de café das marcas L’OR Espresso, Pilão

Cápsulas e Illy Cápsulas. TerraCycle. Disponível em: <https://
www.terracycle.com/>. Acesso em: 27 de janeiro de 2021.
Resíduos sólidos. Prefeitura da Cidade de São Paulo, 2020. Disponível em:

<https://www.prefeitura.sp.gov.br/>. Acesso em: 13 de dezembro de 2020.
ROWLATT, J. Mudanças climáticas: 5 razões por que 2021 pode ser um

ano crucial na luta contra o aquecimento global. BBC News Brasil, 2021.
Disponível em: <https://www.bbc.com/>. Acesso em: 14 de fevereiro de
2021.
SANTOS, A. B. Diversidade de visitantes florais e potenciais polinizadores

de tomateiros (Solanum lycopersicum L.) em cultivos orgânicos e tradicionais.
2009. 139f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) -
Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão.
Saúde única. Medicina Veterinária do Coletivo. UFPR. Disponível em: <http://

www.agrarias.ufpr.br/>. Acesso em: 15 de outubro de 2020.

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Saúde Única. Conselho Federal de Medicina Veterinária, 2020. Disponível
em: <https://www.cfmv.gov.br/>. Acesso em: 14 e fevereiro de 2021.
Saúde única - sala de convidados. [Produzido por] Carla Coutinho. [S.l.: s.n.].
.04 out. 2019. 1 vídeo (57 min). Publicado pelo canal Saúde Única Oficial.
Disponível em: <https://portal.fiocruz.br/>. Acesso em: 20 de fevereiro de
2021.
SILVA, A. P. Fabricação de pavimentos intertravados (pavers) utilizando

resíduo de borracha de pneus inservíveis e resíduos da construção civil e
demolição (rcd) como agregado miúdo. 2016. 29f. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação) - Curso de Engenharia Civil, Faculdade de Engenharias,
Arquitetura e Urbanismo, Universidade do Vale do Paraíba, São José dos
Campos.
Solucionar a poluição plástica: transparência e responsabilização. WWF

- Fundo Mundial para a Natureza (Antigo World Wildlife Fund), 2019.
Disponível em: <https:/www.wff.com/>. Acesso em: 14 de dezembro de
2020.
Vai um cafézinho aí?. (ITP) Instituto de Pesquisas Tecnológicas, São Paulo-

Governo do Estado, 2019. Disponível em: <https://www.ipt.br>. Acesso em:
28 de janeiro de 2021

64
AUTORIA
Glaucia Pantano
Glaucia Pantano é Licenciada em Química pela UNESP de Presidente Prudente/SP, Mestre em Química
pela UNESP de São José do Rio Preto/SP, e Doutora em Ciências, na área de Química Analítica, pela
UFSCar. Possui Pós-doutorado na área de Química Ambiental, pela UFSCar. Atualmente é professora
do Departamento de Química da UFPR e atua no Ensino, Pesquisa e Extensão. É Coordenadora do
Projeto de Extensão Universitária "Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade" da UFPR
e colaboradora no "Meninas e Mulheres nas Ciências" - UFPR.
George Hideki Sakae

George HidekiFAÇA
Sakae é Licenciado e Bacharel em Química, pela UFPR, Mestre em Química, na área de
ciência
Química Orgânica,
como uma também pela UFPR, e Doutor em Ciências - Química, na área de Síntese Orgânica,
garota
pela USP. Atuou no Ensino Médio no Estado do Paraná e no Ensino Superior na UFPR, nas áreas de
Química Geral e Química Orgânica. Atualmente é professor do PROFQUI, da UFPR, orientando no
Mestrado Profissional, e professor da UNILA, nas áreas de Química Geral e Ensino de Química.
Camila Silveira
Camila Silveira é Licenciada em Química pelo Instituto de Química da Unesp de Araraquara.
FAÇA Mestre e
ciência
Doutora em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru. Atua no campo
como uma
do Ensino de Ciências, em projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão. Professora Adjuntagarota
do Departamento
de Química, do PPGECM e do PROFQUI, da UFPR - Curitiba. É Coordenadora do Projeto de Extensão
Universitária “Meninas e Mulheres nas Ciências” - UFPR e do “Ciência e Arte” e Vice-Coordenadora do
Projeto de Extensão Universitária “Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade” da UFPR.

FAÇA
Amanda é Licenciada
ciência em Química pela UNESPAR e Mestranda do Programa de Pós-Graduação em
Química da como uma onde desenvolve pesquisas sobre a produção de biocarvão para adsorção de
UFPR,
garota
fósforo. Atua como voluntária nos Projetos de Extensão Universitária “Educação Ambiental: um caminho
para a sustentabilidade” da UFPR e “Meninas e Mulheres nas Ciências - UFPR”.
Maria Eduarda Cavali Vieira FAÇA

Maria Eduarda é graduanda em Química na UFPR, faz iniciação científica no Laboratóriociênciade Projetos e
como uma
Processos Ambientais e atua como voluntária no Projeto de Extensão Universitária “Educação
garota Ambiental:
um caminho para a sustentabilidade” da UFPR.
FAÇA
ciência
como uma
Lyvia fez o curso Técnico em Eletrônica integrado no Instituto Federal do Paraná. Atualmente é graduanda
garota
em Química na UFPR e atua como voluntária no Projeto de Extensão Universitária “Educação Ambiental:
um caminho para a sustentabilidade” da UFPR.
FAÇA
Lorena Cristina Casoni Lima ciência
como uma
Lorena fez o curso Técnico em Meio Ambiente integrado no Colégio Estadual Professor Francisco
garota
Zardo. Atualmente é graduanda em Química na UFPR e atua como voluntária no Projeto de
Extensão Universitária “Educação Ambiental: um caminho para a sustentabilidade” da UFPR.
FAÇA
Projeto
ciência de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR
como uma
garota E-mail para contato: educacaoambiental.ufpr2020@gmail.com
65

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Brincando

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CC BY-NC: Esta licença permite que os reutilizadores distribuam,

© 2021 - Educação Ambiental - UFPR

Espaço para ficha catalográfica

Esse livro de passatempos surge da necessidade de implementação

Essa publicação é uma ação do Projeto de Extensão Universitária

O livro contempla um breve resumo de pesquisas relacionadas à

O livro foi idealizado e produzido pelas professoras Glaucia Pantano e

Pretendemos, de forma lúdica e com uma linguagem atrativa para as crianças,

Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

Ajude a cientista Shirley Nakagaki a chegar na Universidade

Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

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Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto da pesquisadora

1. Além de professora, a Shirley Nakagaki também é uma (?).

2. O objetivo da pesquisa da professora Shirley é encontrar alternativas aos

4. Professora da UFPR que estuda novas fontes de energia.

5. Combustíveis gerados a partir de petróleo prejudicam a qualidade do ar

6. Aproveitar materiais que seriam descartados pelas indústrias agrícolas e

7. Qual o combustível fóssil que possui um processo de formação que demora

9. As pesquisas por combustíveis que sejam menos prejudiciais para o meio

10. Os combustíveis, em grande parte, são obtidos do petróleo e do (?).

Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

AMBIENTE EQUILIBRADO AMBIENTE EUTROFIZADO

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Ajude a cientista Glaucia Pantano a coletar a água do reservatório de água

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Ajude a pesquisadora Glaucia a encontrar as seguintes palavras:

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8% REUTILIZADO COM PERDA

14% QUEIMA PARA GERAÇÃO DE

PRODUÇÃO 40% ATERROS SANITÁRIOS

32% MEIO AMBIENTE

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Ajude o cientista Rodolfo Lopes Coppo a buscar as cápsulas de café que

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Ajude o pesquisador Rodolfo a encontrar as seguintes palavras:

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Ajude a cientista Sandra Regina de Moraes coletar amostras dos aditivos no

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Ajude a pesquisadora Sandra a encontrar as seguintes palavras:

Projeto de extensão “Educação ambiental: um caminho para a sustentabilidade” - UFPR

Acho que estou com

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Para resolver as palavras cruzadas, você pode utilizar o texto do pesquisador

1. Pesquisador da UFPR que estuda como detectar alguns poluentes e

2. Os (?) estão presentes no meio ambiente em concentrações maiores do que

3. Além das embalagens, é muito importante descartar corretamente os (?)

4. Além dos animais, os poluentes podem afetar as florestas e plantas. A (?)

5. Os poluentes afetam a qualidade da (?) e, portanto, podem afetar a

6. Descartar corretamente as embalagens de produtos é uma ação que ajuda

7. A (?) é o termo que representa a diversidade de espécies que vivem e

8. Os ecossistemas (?) são aqueles que abrangem os ambientes de água, os

9. O Grupo de (?) (GQA) da UFPR é coordenado pelo pesquisador Marco

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Homem centro da natureza Todos somos um só

Ajude a cientista Helena Cristina da Silva de Assis a coletar

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