Colégio Estadual Campos Brasil

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ROTEIRO DE ESTUDOS

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia

PROFESSORAS: Joanilde Vileda de Oliveira e Fernanda Cruz de Araújo

ALUNO (A): _________________________________________________________

CRONOGRAMA: Quinzenal TURMA: Joanilde: 23.01, 23.02, 23.03 e 23.04

Fernanda: 23.05
Início das Atividades: 27/10/2021 Entrega das atividades: 13/11/2021

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES:

HABILIDADES / OBJETIVO DA ATIVIDADE:

• (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas
para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, do Universo com as
teorias científicas aceitas atualmente.

• (EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de

organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem
o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre
outros).

OBJETO DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS:

• REINO ANIMAL
• Annelida e Mollusca: principais características, morfologia e reprodução.
ATIVIDADES
Caro(a) estudante,
Lembre-se que estamos estudando à distância, seguindo as orientações nacionais e
estaduais para evitarmos a expansão, ainda maior, do Coronavírus, e para preservarmos a nossa
saúde e da nossa família. Para aproveitar esse tempo, organize um horário para estudar os conceitos e resolver
as atividades. Busque anotar sempre o que compreendeu de cada assunto estudado. Se achar que entendeu
muito pouco, faça uma nova leitura, busque em diferentes fontes. Registre suas respostas e compartilhe com
seu professor.
Contamos com sua dedicação e esforço para que juntos possamos vencer esse período, mantendo a
continuidade nos estudos e aprendendo sempre.
Atividades propostas para o 1º roteiro de aulas presenciais e Não presenciais do
4º Bimestre:

Realizar as leituras dos textos no livro didático:

Livro didático, Biologia Hoje – Unidade 4 – Reino animal: Moluscos e anelídeos – Páginas 140 a 148
Capítulo 11.
Responder as atividades: Questões 01 a 10 (Objetivas).

ATENÇÃO: Ao final da Lista de Atividades você encontrará um Cartão de Respostas, que deve ser devolvida
aos professores para correção e feedback.
• As atividades de Consolidação e Reforço para acentuar a aprendizagem dos conteúdos
e estimular a melhor compreensão por meio de atividades sugeridos, serão aplicadas de acordo
com a necessidade individual, identificada durante o decorrer do processo de ensino-
aprendizagem.

• Canais de Atendimentos: Grupo de WhatsApp da turma ou da disciplina e

e-mail da professora Joanilde: viledajoanilde@gmail.com / professora Fernanda:
bionanda21@gmail.com

WhatsApp da professora Joanilde: (63) 999325098

WhatsApp da professora Fernanda: (63) 994847052

• Horários de atendimentos:

Professora Joanilde: Quarta das 13hs às 17hs / Sexta e Sábado das 7hs às 17hs.
Professora Fernanda: De segunda a sexta das 19 hs às 21 hs.

AVALIAÇÃO
Avaliação formativa aplicando as técnicas de checagem conceitual e devolutivas das atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Segue abaixo o link com vídeo

Vídeo: REINO ANIMAL E SUAS CARACTERÍSTICAS | Resumo de Biologia para o Enem

Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=l10BQ1bBCbQ

Vídeo: Anelídeos e Moluscos

Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=08GVQnqhWxk
VISTO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Clayton Lima Assinado de forma digital

por Clayton Lima Melo

Melo Dados: 2021.10.13 13:27:22

-03'00'

QUESTÕES

01.Os moluscos são animais que apresentam corpo mole e normalmente possuem
conchas. De uma maneira geral, o corpo desses animais costuma ser dividido em três
partes básicas:
a) cabeça, membros e tórax. b) cabeça, cefalotórax e abdômen.
c) cabeça, massa visceral e pé. d) cabeça, tórax e abdômen.
e) cabeça, massa visceral e abdômen.

02.Todas as características abaixo pertencem ao Filo Molusco, exceto:

a) Presença de brânquias; b) Presença de concha externa;
c) Presença de rádula; d) Presença de manto; e) Ausência de celoma.

03.A rádula, presente em certos moluscos, tem por função:

a) Defendê-los do ataque de outros animais;
b) Digerir quimicamente os alimentos;
c) Favorecer a locomoção;
d) Ralar os alimentos;
e) Secretar a concha.

04.O filo Mollusca é dividido em sete classes, sendo as classes Bivalve, Gastrópode e
Cefalópode as mais conhecidas. Marque a alternativa onde encontramos,
respectivamente, o nome de um bivalve, um gastrópode e um cefalópode.
a) Polvo, caramujo e ostra. b) Ostra, lula e caracol.
c) Caramujo, caracol e polvo. d) Mexilhão, lesma e lula.
e) Lulas, caracol e ostra.

05. A produção de pérolas requer a introdução artificial de pequenas

partículas estranhas ao manto. Este circunda o corpo estranho e secreta
camadas sucessivas de nácar sobre ele. Os animais são mantidos em
cativeiro por muitos anos até que as pérolas sejam formadas. Os animais
utilizados nesse processo pertencem, respectivamente, ao filo e à classe:
a) Mollusca e Gastropoda; b) Arthropoda e Crustacea;
c) Arthropoda e Insecta; d) Molusca e Cephalopoda;
e) Molusca e Pelecypoda
06.Quando um determinado organismo é triblástico, celomado, com simetria bilateral
e o corpo segmentado em metâmeros, é correto afirmar que esse animal pertence ao
Filo:
a) Annelida; b) Porífera; c) Nematódeo; d) Platyhelmintes;
e) Cnidária.

07.Os anelídeos são classificados normalmente em três grupos principais:

Oligochaeta, Polychaeta e Hirudinea. Assinale a alternativa que indica corretamente
o nome do representante e seu respectivo grupo.
a) Oligochaeta= Minhoca; Polychaeta= Nereida; Hirudinea= Sanguessuga.
b) Oligochaeta= Minhoca; Polychaeta= Palolo; Hirudinea= Nereida.
c) Oligochaeta= Sanguessuga; Polychaeta= Minhoca; Hirudinea= Palolo.
d) Oligochaeta= Palolo; Polychaeta= Minhoca ; Hirudinea= Sanguessuga.
e) Oligochaeta= Sanguessuga; Polychaeta=Nereida ; Hirudinea= Minhoca.

08.Num passado não muito distante, um tipo de animal era vendido em barbearias e
em boticários para fazer a sangria. Acreditava-se que a sangria feita por esses
animais podia curar uma grande série de males que afligissem uma pessoa. Que
animal era utilizado e a qual filo pertence?
a) lesma, do filo Molusca; b) minhoca, do filo Anelida;
c) lesma, do filo Artropoda; d) sanguessuga, do filo Anelida;
e) amarelão, do filo Asquielminte.

09. Marque a alternativa errada:

a) Os animais da classe Poliqueta possuem o corpo repleto de cerdas
implantadas em estruturas chamadas de parapódios;
b) Os animais pertencentes à classe Hirundínea não têm cerdas nem
parapódios, e o seu corpo é ligeiramente achatado dorsoventralmente;
c) Os anelídeos possuem digestão extracelular e tubo digestório completo;
d) As minhocas armazenam os alimentos em seu estômago, para depois
triturá-los na moela;
e) O sistema nervoso dos anelídeos é constituído por um par de gânglios
cerebrais, localizados dorsalmente sobre a faringe; e por dois cordões nervosos
ventrais, com um par de gânglios por metâmero.

10.Sobre as minhocas, marque a alternativa correta:

a) Apresentam reprodução assexuada e são animais monoicos, com fecundação externa e
desenvolvimento indireto;
b) Apresentam reprodução sexuada e são animais dioicos, com fecundação externa e
desenvolvimento direto;
c) Apresentam reprodução sexuada e são animais monoicos, com fecundação cruzada e
desenvolvimento indireto;
d) Apresentam reprodução sexuada e são animais monoicos, com fecundação externa e
desenvolvimento direto;
e) Apresentam reprodução sexuada e são animais dioicos, com fecundação externa e
desenvolvimento indireto.
ROTEIRO – 04 IV Bimestre

DISCIPLINA BIMESTRE
Biologia 4º
ALUNO(A) TURMA SÉRIE NOTA
2
PROFESSOR(A) DATA 3
VALOR
Joanilde Vileda e Fernanda Cruz

FOLHA DE REPOSTAS DE BIOLOGIA

Identifique preenchendo a caneta, sem rasuras, com letra legível seu nome,
série e turma.
Marque as respostas nesta FOLHA DE RESPOSTAS, no campo
correspondente a cada questão.
A FOLHA DE RESPOSTAS é o único documento que será utilizado para a
correção de sua ATIVIDADE. Não amasse, não dobre nem rasure a sua
FOLHA DE RESPOSTAS.
No dia da entrega leve SOMENTE a FOLHA DE RESPOSTAS.

Marque assim: preenchendo toda a quadricula.

. "Aja como se o que você faz fizesse a diferença, por que faz."
William James