UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
LABORATÓRIO DE FÍSICA EXPERIMENTAL PARA ENGENHARIA
SEMESTRE 2020.1

RELATÓRIO DA PRÁTICA 03 - PÊNDULO SIMPLES

ALUNO: Yago Castro dos Reis.

MATRÍCULA: 494531.

CURSO: Engenharia Elétrica.

TURMA: 09.

PROFESSOR: Thiago Santiago.

OBJETIVOS
Verificar as leis do pêndulo;
Determinar a aceleração da gravidade local.
MATERIAL
-Prego fixado numa parede;

- Desenho indicando 15 e 10 graus;

- Massas: m 1 (uma pilha palito) e m 2 (três pilhas palito);

- Cronômetro (alternativamente pode ser usado a função cronômetro de um celular);

- Fita métrica;

- Fio (linha comum).

O filme Pêndulo Simples a ser utilizado nesta prática está disponível em:

Facebook.com/LabFisicaUfc ou no Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=xGhlJtBvTzw

INTRODUÇÃO

Movimento Harmônico Simples

Os movimentos oscilatórios acontecem resultante do princípio de conservação, fazendo com
que o corpo não receba ação de forças dissipativas sobre o movimento, onde através dessa
característica o mesmo é capaz de realizar um movimento periódico durante o intervalo de
tempo. Esse movimento também ocorre devido a presença da força restauradora fazendo com
que o corpo sempre retorne a sua posição de equilíbrio. Pelo fato dos movimentos oscilatórios
serem conservativos, sua energia mecânica é sempre constante, porém a energia cinética e a
energia potencial estão sempre variando no decorrer da realização do movimento.(Fonte[3]:
Brasil Escola)

“Um objeto está em movimento harmônico simples se sua coordenada varia senoidalmente
com o tempo(como um função seno ou co-seno).”(Fonte[2]: Física-Volume 1, 1997)
Pêndulo simples

Como ilustrado na Figura[1] temos o exemplo de um movimento harmônico simples

realizado por um sistema denominado pêndulo simples percebe-se que o corpo está sobre a
ação de duas forças, são elas: a Tração do fio de comprimento (m) e o Peso do objeto. Logo,
através dos componentes obtidos dessas forças e se tratando de movimento harmônico
podemos utilizar as funções (seno e cosseno) para desenvolver as funções horárias do
movimento.

O pêndulo simples é um objeto que possui uma massa (m), preso a um fio ideal e
inextensível, onde o mesmo é colocado para oscilar em pequenos ângulos, podemos medir o
seu período (T), ou seja, o tempo necessário para que o objeto realize uma oscilação pela
fórmula ilustrada na Figura[3].(Fonte[3]: Brasil Escola)

Figura [1] – Pêndulo simples

Fonte[1]: Só física.

Quando afastada da posição de equilíbrio e solto, o pêndulo oscila sob a ação da

gravidade. O movimento é oscilatório e periódico. Numa posição qualquer, afastada de um
ângulo θ da posição de equilíbrio, as forças aplicadas à massa são: mg (peso) e T (tração no
fio). Decompondo o peso conforme indica a Figura [1], obtemos as componentes mgcos θ e
mgsen θ. A resultante da tração e mgcos θ produz a aceleração centrípeta. A outra
componente, mgsen θ, é a força restauradora que age sobre m. Ela não é proporcional à
alongação θ e sim a sen θ , sua equação é mostrada na Figura[2].(Fonte[4]:Roteiro de aulas
práticas de física).
Figura[2] – Força Restauradora (F).

Fonte[4]:Roteiro de aulas práticas de física.

Figura [3] – Expressão do período (T) no pêndulo simples

Fonte[1]:Só física.
Como mostrado na Figura [3] o período (T) depende do comprimento (m) do fio e da
gravidade (g), e para obtenção do valor do período segundo a fórmula no movimento de um
pêndulo simples é independente da massa(m) do objeto que está sendo utiliza para estudo.

Determinação Experimental da Aceleração da Gravidade(g):

Elevando-se ao quadrado a equação do Período (T) da Figura [3], temos:

Figura [4] - Período ao quadrado

Fonte[4]: Roteiro de aulas práticas de física.

A equação acima (Figura [4]) é do tipo y = kx, então, fazendo-se o gráfico de T2 versus L,
deveremos obter uma reta cujo coeficiente angular é dado pela Figura [5]:
Figura [5] - Coeficiente angular

Fonte[4]: Roteiro de aulas práticas de física

E por conseguinte temos a fórmula para calcular a gravidade dada pela Figura[6]:

Figura [6] - Fórmula para obtenção da gravidade:

Fonte[4]: Roteiro de aulas práticas de física .

PROCEDIMENTO
Os dados expressos nesse campo foram alcançados por meio do acesso ao
experimento filmado disponibilizado no filme “Pêndulo simples”, em seguida, com o auxílio
de um cronômetro do celular realizei a contagem do período para dez oscilações, repetindo o
mesmo processo três vezes como requisitado na Tabelas e para garantir confiabilidade dos
dados obtidos, e com isso, realizei a divisão por trinta da soma dos três valores encontrados
para cada dez oscilações, encontrando assim o valor médio de uma oscilação e o quadrado do
valor médio do período de uma oscilação. Esse processo foi efetuado para cada valor de
massa(m), amplitude (º) e comprimento (cm) requisitado no experimento para encontrar o
valor do período (T).

1- Anote a massa dos corpos:

m1 (massa menor): 12,5 gramas.

m 2 (massa maior): 37,5 gramas.

Tabela [1] - Resultados experimentais para o pêndulo simples.
L(cm)  m(gramas) 10T(s) T(s) T2(s2)
(graus)
L =20  =15 m 10T = 8.8 10T = 9.0 10T = 9.0 T = 0.897 T 2=0.805
1 1 1= 12.5 1 1 1 1 1
L =40  =15 m 10T = 12.8 10T = 12.6 10T = 12.7 T = 1.27 T 2= 1.61
2 2 1=12.5 2 2 2 2 2
L =60  =15 m 10T = 15.6 10T = 15.7 10T = 15.4 T = 1.56 T 2= 2.43
3 3 1=12.5 3 3 3 3 3
L =80  =15 m 10T = 18.2 10T = 18.0 10T = 17.9 T = 1.80 T 2= 3.24
4 4 1=12.5 4 4 4 4 4
L =100  =15 m 10T = 20.1 10T = 19.9 10T = 20.0 T = 2.00 T 2= 4.00
5 5 1=12.5 5 5 5 5 5
L =120  =15 m 10T = 21.8 10T = 21.6 10T = 21.5 T = 2.16 T 2= 4,67
6 6 1=12.5 6 6 6 6 6
L =140  =15 m 10T = 23.7 10T = 23.9 10T =24.0 T = 2.39 T 2= 5,72
7 7 1=12.5 7 7 7 7 7

Tabela [2]- Resultados experimentais para o estudo da influência da amplitude sobre o período do
pêndulo simples.


L(cm) (graus) m(gramas) 10T(s) T(s) T2(s2)
 =15 m 10T = 20.1 10T =19.9 10T =20.0 T5= 2.00 T 2=4.00
L=100 1 1= 12.5 5 5 5 5
 =10 m 10T = 20.1 10T = 20.3 10T = 20.1 T = 2.02 T 2=4.08
L=100 1 1= 12.5 8 8 8 8 8

Tabela [3] - Resultados experimentais para o estudo da influência da massa sobre o período
do pêndulo simples.

L(cm) (graus) m(gramas) 10T(s) T(s) T2(s2)
 =10 m 10T = 20.1 10T =20.3 10T =20.1 T = 2.02 T 2= 4.08
L=100 1 1= 12.5 8 8 8 8 8
 =10 m 10T = 20.2 10T = 20.1 10T = 20.1 T = 2.01 T 2= 4.04
L=100 2 2= 37.5 9 9 9 9 9
Figura [7] – Gráfico do Período (T) em função do Comprimento (L). (Dados Experimentais
da tabela 1).

Fonte [6]: Elaborada pelo autor.

Figura [8] – Gráfico período ao quadrado (T2) em função do comprimento (L).(Dados

Experimentais da tabela 1).

Fonte [6 ]: Elaborada pelo autor.

QUESTIONÁRIO

1 - Dos resultados experimentais é possível concluir-se que os períodos independem das

massas ? Justifique.

Analisando os dados presentes na tabela 3, onde temos o mesmo comprimento (L) e o

mesmo valor de ângulo de 10º para ambos os objetos, o que difere somente a massa, e logo
através dos resultados obtidos do período percebemos que a massa não altera o valor do
período realizado pelo objeto. Podemos verificar também que na figura 2 não é necessário o
valor da massa(m) para obter o período (T).
2- Dos resultados experimentais o que se pode concluir sobre os períodos quando a
amplitude passa de 100opara 15o?Justifique.

Percebemos mediante os dados obtidos na tabela 2, que ocorre uma variação muito pequena
no valor do período obtido, o que comprova que o período (T) depende somente da gravidade
e comprimento(L), como ilustrado na figura [3].

3- Qual a representação gráfica que se obtém quando se representa T x L? Explique.

Percebemos mediante o gráfico da Figura [7] que na medida com que o comprimento (L)
aumenta, seu período também aumenta, logo isso, vai gerando uma curvatura no gráfico. Isso
é resultado do termo (L/g) sob raiz quadrada presente na fórmula do período L.

4 – Idem para T2 x L. Explique.

Através dos dados encontrados percebemos a projeção de um gráfico da Figura[8] com reta
crescente linearmente. A explicação para essa projeção pode-se ser explicada através da
formula do período onde ao elevamos (T) ao quadrado temos (T2= 2π. √L/g), onde através
dessa alteração a raiz quadrada presente no termo (L/g) é eliminada gerando uma projeção
linear.

5 Determine o valor de “g” a partir do gráfico T2 x L (Indique os valores númerios

utilizados nos cálculos).

Resposta:
Figura [8] – Cálculo da gravidade no local que foi realizado a experiência.

Fonte [6]: Elaborada pelo autor.

6 – Qual o peso de uma pessoa de massa 72,00 kg no local onde foi realizada a
experiência.

Resposta:

Figura [9] – Cálculo do peso (P) de uma pessoa com a gravidade encontrada.

Fonte [6]: Elaborada pelo autor.

7- Qual o peso da pessoa da questão anterior na lua?

Resposta:
Figura [ 10] – Peso (p) utilizando a gravidade da lua.

Fonte [6]: Elaborada pelo autor.

8 - Compare o valor médio de T obtido experimentalmente para L = 100 cm com o seu
valor c
calculado pela fórmula T = 2.π. √(L /g) (use g = 9,81 m/s2 ) . Comente.
Resposta:
Figura [11] – Cálculo do Período médio (Tmédio) e do Período obtido (Tobtido).

Fonte [6]: Elaborada pelo autor.

Perante os valores encontrados de Tmédio e Tobtido podemos perceber uma grande aproximação
entre ambos, o que mostra uma precisão obtida a partir dos dados.
9 - Discuta as transformações de energia que ocorrem durante o período do pêndulo.
Pelo príncipio da conservação de energia temos que ao analisar o movimento realizado
pelo pêndulo simples, percebe-se que ao atingir o ponto mais alto a sua energia pontencial é
máxima e na medida que o mesmo vai perdendo altura a sua energia potencial vai sendo
convertida em energia cinética com ganho de velocidade. Podemos perceber que no ponto de
equilíbrio sua altura é igual a zero e o corpo possui sua velocidade máxima, ou seja, sua
energia cinética é máxima nesse ponto e quando o mesmo estar subindo sua energia cinética
está sendo convertida em potencial. Dessa forma, mantendo sua energia mecânica constante.

10 - De acordo com o valor de g encontrado experimentalmente nesta prática, qual seria

o comprimento para um período de 1,8 s?
Resposta:

Figura [12 ] – Cálculo do comprimento L em T = 1,8 s para a gravidade encontrada.

Fonte [ 6] : Elaborada pelo autor.

CONCLUSÃO

Conclui-se que por meio da realização dos estudos adquiridos mediante o

movimento harmônico simples e do experimento realizado do pêndulo simples foi possível
compreender a leis que regem mediante a esse movimento, foi possível adquirir o
conhecimento dos fenômenos físicos do pêndulo simples por intermédio de um experimento
viável e educativo, podemos perceber que a realização desse movimento é sempre recorrente
em vários objetos do cotidiano, dessa forma é importante o estudo desse movimento. Por
meio de análises dos dados experimentais, adquiridos através do processo explicado no
procedimento, percebeu-se sempre uma aproximação das marcações precisas do valor do
período (s) para cada dez oscilações. Assim, foram adquiridos os valores dos períodos médios
para cada caso especificado, e através da análise foi possível comprovar experimentalmente
que o valor determinado pelo período de um pêndulo simples independe da massa utilizada do
corpo de estudo. Ademais, através da análise gráfica dos períodos obtidos foi possível
perceber um crescimento esperado de acordo com o aumento do comprimento do fio, o que
comprovado pela equação do período (T). Em seguida, pela análise gráfica realizada e a
equação apresentada na Figura[3] foi possível obter a gravidade pelos dados experimentais,
onde a mesma apresentou uma aproximação da gravidade utilizada na Terra, o que determina
a eficácia proporcionada para o objetivo do experimento.
REFERÊNCIA

Fonte[1]:

"Pêndulos Simples" em Só Física. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2020.Disponível

em :http://www.sofisica.com.br/conteudos/Ondulatoria/MHS/pendulo.php Acesso em: 08
ago.2020.

Fonte[2]:

KELLER, Frederick J.; GETTYS, W. Edward; SHOVE, Malcolm J.. Física: Volume 1. São
Paulo: Makron Books, 1997. 605 p.

Fonte[3]:

HELERBROCK, Rafael. "Movimento harmônico simples"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/movimento-harmonico-simples.htm. Acesso em 08 de
agosto de 2020.

Fonte[4]:

Universidade Federal do Ceará. Roteiro de aulas práticas de física. Fortaleza. 2020

Fonte[5]:

CHAVEZ, Leo e Josie. Online Graph Maker. 2009. Disponível em:

https://www.chartgo.com/home.html. Acesso em: 02 ago. 2020.
Fonte[6]:
Elaborada pelo Autor.