UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
LABORATÓRIO DE FÍSICA EXPERIMENTAL PARA ENGENHARIA
SEMESTRE 2023.2

PRÁTICA 03 - PÊNDULO SIMPLES

ALUNO: André Azevedo da Silva

MATRÍCULA: 555091
CURSO: Engenharia de Produção
TURMA: 04
PROFESSORA: Laísa Viana
 1. OBJETIVOS

- Verificar as leis do pêndulo.

- Determinar a aceleração da gravidade local

2. MATERIAL

- Pedestal de suporte com transferidor;

- Massas aferidas m1 e m2;
- Cronômetro (alternativamente pode ser usado a função cronômetro de um celular);
- Fita métrica;
- Fio (linha).

3. PROCEDIMENTO

3.1. Para dar início, inicialmente foi medido a massa dos corpos

Massa 1 = 50 g
Massa 2 =

3.2. Posteriormente, foi ajustado o comprimento do pêndulo de modo que tenha 25 cm do

ponto de suspensão até o centro de gravidade do corpo de massa 1. Em seguida, o corpo é
deslocado da posição de equilíbrio em um deslocamento angular igual a 15° e determinado o
tempo necessário para o pêndulo executar 10 (dez) oscilações completas. Repetindo 3 (três)
vezes determinando o T médio (em s). Após isso, o experimento foi repetido com o comprimento
do pêndulo igual a: 50 cm, 75 cm, 100 cm, 120 cm, 140 cm e 150 cm. Segue os resultados
obtidos na tabela 01.

L (cm) θ m 10T (s) Tm (s) (™)^2

(graus) (gramas) (s^2)
L1=25 θ1=15 m1=50 10T1=9,9 10T1=10,0 10T1=10,1 T1= 1,0 T1^2= 2,0
L2=50 θ2=15 m1=50 10T2=15,9 10T2=13,9 10T2=14,0 T2= 1,5 T2^2= 2,2
L3=75 θ3=15 m1=50 10T3=17,2 10T3=17,3 10T3=17,1 T3= 1,7 T3^2= 2,9
L4=100 θ4=15 m1=50 10T4=19,9 10T4=19,7 10T4=19,8 T4= 2,0 T4^2= 4,0
L5=120 θ5=15 m1=50 10T5=22,4 10T5=21,8 10T5=22,0 T5= 2,2 T5^2= 4,8
L6=140 θ6=15 m1=50 10T6=23,5 10T6=23,6 10T6=23,6 T6= 2,4 T6^2= 5,7
L7=150 θ7=15 m1=50 10T7=24,5 10T7=23,9 10T7=24,4 T7= 2,4 T7^2=5,7
Tabela 01

Após mensurar o período dos 7 primeiros pêndulos usando um cronômetro digital, foi divido a
soma dos períodos por 30,0, resultando no período médio e, por fim,
elevado o período médio ao quadrado. Os resultados dessas medições estão expostos na tabela 01.

3.3. Mantendo o comprimento em 120 cm foi estudado a influência da amplitude sobre o

período. E indicado na Tabela 02.

L θ m Tm (s) (Tm)^2
(cm) (graus) (gramas) (s^2)
10T (s)
L=120 θ1=15 m1= 50 10T5=22,4 10T5=21,8 10T5=22,0 T5=2,2 T5^2=4,8
L=120 θ1=10 m1= 50 10T8= 21,8 10T8= 21,6 10T8= 21,6 T8= T8^2= 4,8
2,2
Tabela 02

3.4. Em seguida, com o comprimento em 120 cm e foi estudado a influência da massa o

período. conforme indicado na Tabela 03.

L (cm) θ m Tm (s) (Tm)2 (s2)

(graus) (gramas)
10T (s)
L=120 θ1=10 m1= 50 10T8=21, 10T8=21,6 10T8=21,7 T8= 2,2 T82= 4,8
5
L=120 θ2=10 m2= 100 10=21,8 10T9=21,6 10T9= 21,7 T9= 0,76 T92= 0,57
Tabela 03

4. QUESTIONÁRIO

1- Trace o gráfico do período T em função do comprimento do pêndulo L, para os

dados experimentais da Tabela 01
2- Trace o gráfico de T^2 em função de L para os dados experimentais da Tabela 01

R:
 3- Dos resultados experimentais é possível concluir que os períodos independem das
massas? Justifique.

R: Sim. O periodo, em relação a um pendulo não depende da massa o que será usado é q
força peso, exercida pela gravidade. Devido a mesma ele fica em repouso estático.

4- Dos resultados experimentais o que se pode concluir sobre os períodos quando a

amplitude passa de 10° para 15°? Justifique.

R: Devido a variação angular ser baixa, não é possível obter uma mudança repentina
nos resultados, o que nota-se é que, nos tempos e na média, ocorre uma variação de décimos,
nada que possa apresentar uma variação notável.

5- Qual é a representação gráfica que se obtém quando se representa T x L?

Explique.

R: Adotando a fórmula T^2 = (4Pi^2 / g) × L, L ficará em função de T, desta forma, a

expressão (4Pi^2 / g) será uma constante. Logo nota-se que a representação gráfica de T × L se
assemelha a uma parábola.

6- Idem para T^2 x L? Explique.

R: De acordo a representação gráfica que se encontra no gráfico 2, percebe-se 1ue há

uma tendência linear. O que significa que o período ao quadrado está variando de forma linear
com o comprimento adquirindo o formato de uma função afim (uma reta).

7- Determine o valor de “g” a partir do gráfico T^2 x L (indique os valores

numéricos utilizados nos cálculos).

R: Ultilizando o valor T^2 = 20,05

T^2 = 4PI^2L/g
 (20,05)^2 = 4*(3, 141)^2*100/g
4002,002=3949/g
9,815 g

8- Qual é o peso de uma pessoa de massa 78,00 kg no local onde foi realizada a
experiência?

R: 𝑃(𝑝𝑒𝑠𝑜) = 𝑚 ∗ 𝑔,
𝑃 = 78,00 kg ∗ 9,84 ms^2
𝑃 = 768 N
 9- Qual seria o peso da pessoa da questão anterior na Lua?

R: P=m*g g(lua) = 1,62m/s^2

P = 78 * 1,62
P = 126 N

10- De acordo com o valor de g encontrado experimentalmente nesta prática, qual

seria o comprimento para um período de 2,0 s?

R:
L= 4/PI^2/9,81
L= 4*9,81/3,141
L= 12,39 cm

5. CONCLUSÃO

Conclui-se essa prática, com uma melhor absorção do conteúdo sobre pêndulos simples
e uma melhor fundamentação sobre os principais conceitos trabalhados nessa prática, como:
movimento harmônico simples, período e movimento oscilatório. Por exemplo, foi possível
aprender quais forças e variáveis afetam o movimento do pêndulo, como a gravidade e o
comprimento da haste. Também foi possível aprender quais fatores não afetam o movimento
do pêndulo, como a massa. Foi possível entender, em quais condições pode-se ignorar a
angulação, entre outros aprendizados significativos.