GAGUEIRA

Infantil
Avaliação:
✓ Filmar a fala;
✓ Leitura (após 8 anos);
✓ Canto;
✓ Imitação de palavras;
✓ Nomeação de Figuras / Objetos;
✓ Imitação de Frases (após 5 anos);
✓ Fala semi-dirigida ex: Pedir alguma narrativa,
filme, seriado, hobby;
✓ Fala espontânea ex: o que mais gosta de brincar.

Promoção da fluência: Objetivos.

- Aumentar a coordenação pneumofônica e articulatória; Possibilitar contatos leves articulatórios;
Reduzir a velocidade de fala; Suavizar a emissão; Aumentar o tempo de espera entre os turnos;
Melhorar o planejamento motor e da linguagem; Eliminar repetições, prolongamentos, bloqueios;
Aumentar curva melódica na fala.

Terapeuta: Oferecer/Ser modelo: Fala bem articulada, rítmica, boa prosódia e com velocidade
controlada; Manter o contato visual; Uso de linguagem clara e objetiva (cuidado como
bombardeamento linguístico!); Aumentar o tempo entre os turnos.

Orientações aos Pais:

Princípios terapêuticos:
• Flexibilidade e complexidade
• Mais curto ao mais longo
• Simples ao complexo
• Menor significado ao maior
• Situações menos para mais estressantes
✓ Prestar mais atenção no conteúdo do que na
criança – não foque na gagueira
✓ Mostrar atenção, paciência, compreensão, toques,
demonstrar afeto, evitar caretas e bocas
✓ Parar uns segundos mais antes de responder
✓ Mudar o comportamento comunicativo da criança
– procurar ser sempre um bom modelo de fala
✓ Aceitar o filho que gagueja
✓ Não expor a criança, não pedir para parar de
gaguejar
✓ Não complete a frase por ela
 Etapas da Terapia
1.Identificação da gagueira: 5.Modificação da fala e da sensibilidade:

❖Nomear gravuras, fazer frases

❖Identificação da gagueira, mudanças,
❖Fala repetida
estabilização da nova maneira de falar
❖Fala alongada
❖Uso do cancelamento – a pausa prepara para
❖Fala presa mudança, auxilia em uma nova programação
motora e linguística
2.Identificação da tensão: ❖Uso de objetos em ação junto à fala
❖Uso do “m” e bocejo no início nas palavras para
❖Nomear gravuras, fazer frases. redução do esforço
❖Fala presa e fala solta ❖Voz fraca e forte na sílaba, na palavra e na frase
(usando um símbolo para representação) ❖Sílaba presa e solta – abrir e fechar as mãos
❖Respiração e soltura de palavras e frases,
3.Treinamento da Diadococinesia: aumentando gradativamente

❖Movimento, sequência e cadência 6.Flexibilidade e ritmo

❖Velocidade da fala: sequência silábica PATAKA..
❖USO DE SÍLABAS PARA CANTAR: LALALA... ❖Em sílabas (repetindo-as algumas vezes), frases,
versos, poesias, trava- línguas...
4.Colocação da Voz:

❖Relaxamento global
❖Respiração (usando um símbolo para representação)
❖Controle fono respiratório
❖Flexibilidade dos órgãos fonoarticulatórios Transferência gradativa para a fala
❖Articulação/Inflexão/Ritmo espontânea
❖Pontuação e pausas:
ANOTAÇÕES:
Lentificação/Suavização/Continuidade ❖Orações curtas
❖Curtas descrições de figuras de ação
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❖Falando sobre “cartoons”
_____________________________________ ❖Responder a perguntas simples
_____________________________________ ❖Responder a perguntas mais complexas
❖Relatar acontecimentos de sua vida diária
_____________________________________
❖Comentar uma notícia/ um fato
_____________________________________ ❖Falar ao telefone

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_____________________________________ *Prática negativa (gagueira voluntária)

DA FALA SIMPLES PARA A COMPLEXA

(PALAVRAS MONOSSILÁBICAS, FRASES DE DUAS OU TRÊS PALAVRAS, SENTENÇAS E RELATOS)

Qual tratamento mais indicado?

Depende do grau de risco para gagueira:

A criança de baixo risco é aquela cuja probabilidade de recuperação espontânea é alta.

A criança de risco é aquela cuja probabilidade de recuperação espontânea é baixa.

A criança de alto risco é aquela cuja probabilidade do distúrbio se tornar crônico é alta.

Beatriz dos Santos