Dicas de como

estimular a fala e a

linguagem do seu filho

Desenvolvimento normal da linguagem:
RN e 1 mês:
* Apresenta choro como reação biológica à dor e à fome.
* As vocalizações são esporádicas, reflexas.
* Acalma-se com a voz da mãe.

2 e 3 meses:
* AS vocalizações apresentam variação quanto à altura e duração.
* Reage à fala humana: sorri, olha, vocaliza.
* Apresenta atenção ao som, procura fonte sonora.

4 e 5 meses:
* Surgem os ‘‘jogos vocais’’ ou ‘‘auto-balbucio’’: o bebê parece brincar
com os sons que emite, os mesmos ainda não estão voltados para a
comunicação.
* Olha quando é chamado.

6 e 7 meses:
*Participa com mais frequência e ativamente da interação com seus
‘‘cuidadores’’ através do riso, expressão facial, movimentação
corporal, vocalizações.
* O balbucio é diferenciado: repetição contínua de diferentes
sílabas (/padada/,dadapama/).

8 e 9 meses:
* Repete os sons emitidos pelos outros.
* Atende a imperativos rotineiros acompanhados de gestos
(joga beijo, dá tchau, não!).

10 e 11 meses:
* Pode repetir palavras ditas pelos outros, todavia, a
repetição não tem o mesmo padrão fonológico.

01
02
 1 ano
Reconhece seu nome.
Entende o não pela entonação.
Diz uma ou várias palavras.

1 ano e 3 meses
Aponta para a roupa, pessoas, brinquedos e animais nomeados.
Seu vocabulário varia entre 4 e 6 palavras.

1 ano e 6 meses
Começa a utilizar enunciados de 2 palavras.
Tem aproximadamente 20 palavras no seu vocabulário.
Brinca de perguntas e respostas com os adultos.

1 ano e 9 meses
Tenta explicar experiências.
Entende alguns pronomes pessoais.
Usa eu e meu.

2 anos
Tem entre 200 e 300 palavras no vocabulário.
Nomeia muitos objetos cotidianos.
Utiliza algumas preposições (dentro, sobre) e pronomes (meu, seu),
mas nem sempre de forma correta.

3 anos
Tem entre 900 e 1.000 palavras no seu vocabulário.
Cria enunciados de 3 ou 4 palavras.
Obedece a várias ordens seguidas.
Fala sobre o presente.

4 anos
A lateralidade está sendo definida.
Aprimora-se a memória, que a ajuda a explicar o passado e a
lembrar histórias curtas.
A linguagem começa a ser um instrumento real de exploração,
e começa a fazer muitas perguntas.

03
5 anos
Entende bem palavras, conceitos temporais (ontem-hoje-
amanhã).
Tem um vocabulário de 2.100 a 2.200 palavras.

6 anos
Utiliza frases complexas.
Há um aumento considerável do vocabulário.
Adquire também palavras de muitos significados.

04
Dicas de como estimular a fala
e a linguagem do seu filho de:
0 a 12 meses

Reagindo aos sons que ele faz.

Falando com ele enquanto você estiver cuidando dele.

Mantendo sua linguagem simples e concreta.

Recitando versinhos e cantando.

05
12 a 18 meses
Usando frases curtas.

Reforçando as palavras novas ditas por ele.

Conversando sobre o que vocês estão fazendo quando

estiverem juntos.

18 a 24 meses
Falando de modo, simples e claro.

Olhando-o nos olhos quando estiver falando com ele.

Descrevendo o que ele está fazendo, sentindo e ouvindo.

Elogiando a comunicação do seu filho.

06
 2 anos
Descrevendo as atividades que estão fazendo, acrescentando
novas palavras.

Utilizando palavras novas em várias situações

(ampliação de vocabulário).

Proporcionando novas experiências: teatrinho, cinema, circo...

e comentando sobre elas.

3 anos
Lendo para ele histórias.

Prestando muita atenção quando ele fala, lembrando que se ele

repetir palavras e sons é normal.

Fazendo jogos com rimas.

07
4 anos

Ajudando-o a classificar objetos e coisas, explicando qual a

razão de pertencerem a uma determinada categoria.

Conversando com ele sobre coisas que ele pode realizar.

Lendo histórias cada vez maiores.

Permitindo que crie e conte histórias.

08
 5 anos
Incentivando-o a usar sua linguagem para expressar seus
sentimentos, idéias, sonhos, desejos e medos.

Proporcionando oportunidades de aprender canções, rimas ou

versos de memória.

Lendo contos, histórias compridas.

Escutando e prestando atenção quando ele fala, levando em

conta que a criança entende mais do que é capaz de verbalizar.
09
6 anos
Reservando um tempo de seu dia para conversar com ele.

Lendo histórias para ele e pedindo que ele reconte.

Dando terefas em que seja necessário seguir algumas instruções.

Assistindo com ele programas de televisão e vídeos, pedindo

que conte sobre o que viu e o que mais gostou.

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Referências Bibliográficas:

AND. Associação Nacional de Dislexia. Disponível em <http://andislexia.org.br/fala_e_linguagem.html>

Acesso em: nov.2010.

Puyuelo, M.; Rondal, J.A.Manual de desenvolvimento e alterações da linguagem na criança e no adulto.Porto Alegre:
Artmed,2007.

Zorzi, J.L.; Hage, S.R. de V. PROC: Protocolo de Observação Comportamental. São José dos Campos: Pulso, 2004

Programa Primeira Infância Melhor - PIM

Secretaria Estadual da Saúde
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Publicação do Programa:
Autora da Publicação: Aline Locatelli (Fonoaudióloga) CRFa 6894 - PR/T-RS
Produção Gráfica: Andreos C. Couto da Silveira
Coordenadora do Programa Primeira Infância Melhor: Liése Gomes Serpa
Revisão Técnica: Andrea Leusin de Carvalho,
Sandra Silveira N. da Silva e Vera Suzana Athayde Paz
Ilustrações: Márcio da Silva Morais e Rachel Silvestri Morais