Programa de Formação e Acompanhamento Pedagógico de Docentes da Educação Básica – 2.

º Ciclo – São Jorge

OFICINA – ESCRITA (RESUMO) – 6.º ano

Nome: _____________________________________________ N.º: _______ Turma: _________ Data: ________________

Ficha 1 – informação essencial

Lê atentamente o texto e vai tomando notas de acordo com as indicações da coluna à direita.
O sapateiro pobre
Havia um sapateiro que trabalhava à porta de casa e todo o dia cantava; tinha muitos filhos, que
andavam rotos pela rua, pela muita pobreza, e à noite, enquanto a mulher fazia a ceia, o homem puxava
da viola e tocava muito contente.
Defronte dele, morava um ricaço que reparou naquele viver e teve pelo sapateiro tal compaixão que
5 lhe mandou dar um saco de dinheiro, porque o queria fazer feliz.
O sapateiro ficou admirado; pegou no dinheiro e à noite fechou-se com a mulher para o contarem.
Naquela noite, o sapateiro já não tocou viola; as crianças, que andavam a brincar pela casa e faziam
barulho, fizeram-no errar a conta, ele teve de lhes bater e ouviu-se uma choradeira como nunca tinham
feito quando tinham mais fome. Dizia a mulher:
10 – E agora, o que havemos nós de fazer a tanto dinheiro?
– Enterra-se.
– Podemos esquecer o sítio; é melhor metê-lo na arca.
– Mas podem roubá-lo, o melhor é pô-lo a render no banco.
– Ora isso é ser avarento.
15 – Então, arranja-se a casa e pinta-se a oficina.
– O melhor é comprarmos uns campinhos; eu sou filha de lavrador e puxa-me o corpo para o campo.
– Nessa não caio eu.
– O que mais me interessa é ter um terreno; tudo o mais é vento.
As coisas foram-se azedando, palavra puxa palavra, o homem zanga-se, dá duas bofetadas na mulher,
20 há berreiro de uma banda, berreiro de outra e, naquela noite, não pregaram olho. O vizinho ricaço
reparava em tudo, e não sabia explicar aquela mudança.
Por fim, o sapateiro disse à mulher:
– Sabes que mais, o dinheiro tirou-nos a nossa antiga alegria! O melhor é ir levá-lo outra vez ao
vizinho dali defronte, e que nos deixe com aquela pobreza que nos fazia amigos um do outro.
25 A mulher abraçou aquilo com ambas as mãos e o sapateiro, com vontade de recobrar a sua alegria e a
da mulher e dos filhos, foi entregar o dinheiro e voltou para o seu ofício a cantar para trabalhar como de
costume.
Contos Tradicionais Portugueses, Publicações Europa-América (adaptado)
Tomar notas durante a leitura
Linhas 1-5
1. Localiza a ação no tempo.
_______________________________________________________________
2. Identifica a personagem principal do conto.
_______________________________________________________________
3. Indica os espaços referidos.
_______________________________________________________________
4. Classifica o narrador quanto à participação.
_______________________________________________________________
Anota
5. a ideia transmitida pela palavra “enquanto” (l. 2).
_______________________________________________________________
6. o sentimento do homem rico em relação ao sapateiro.
_______________________________________________________________
7. a consequência desse sentimento.
_______________________________________________________________
8. uma palavra que introduz a ideia de causa.
_______________________________________________________________
Linhas 6-18
Anota
1. duas mudanças negativas na vida do sapateiro e da sua família.
_______________________________________________________________
2. a importância do diálogo entre o sapateiro e a mulher.
_______________________________________________________________
3. uma palavra que introduz uma ideia de contraste.
_______________________________________________________________
4. o sentido da frase “tudo o mais é vento” (l. 18).
_______________________________________________________________
Linhas 19-24
Anota
1. um sinónimo de “azedando” (l. 19).
_______________________________________________________________
2. o significado de “não pregaram olho” (l. 20).
_______________________________________________________________
3. a decisão do sapateiro.
_______________________________________________________________
4. a justificação para essa decisão.
_______________________________________________________________
Linhas 25-27
Anota
1. a expressão que mostra a reação da mulher à decisão do marido.
_______________________________________________________________
2. as duas últimas ações do sapateiro.
_______________________________________________________________

1
1. Agora que conheceste a história do sapateiro pobre, preenche a tabela com a
informação essencial do texto.

Texto “O sapateiro pobre”

Personagem principal

Outras personagens

Tempo Indeterminado (“_______________”)

Espaços referidos

Narrador quanto à
participação
Pessoa verbal em que a Exemplo:
história é narrada
Tempo verbal Exemplo:
predominante
Marcadores discursivos Tempo: Causa: Contraste:

Nas próximas fichas, vais aprender um conjunto de estratégias que te ajudarão a

RESUMIR o texto que leste.
Antes disso, sistematiza o que aprendeste.

LEMBRETE 1
Preenche os espaços com as palavras / expressões apresentadas.

marcadores discursivos, tempo, pessoa, personagens, narrador, espaço

Na elaboração de um resumo, deves:

a) utilizar a informação essencial do texto relacionada com as
____________________, o tempo, o ____________________ e o
____________________;
b) manter a ____________________ e o ____________________ dos verbos em que
a história está narrada;
c) inserir ____________________ que respeitem a ligação das ideias do texto inicial.

2
 Ficha 2
Redução de passagens textuais ou de frases – I

Lê atentamente o excerto do conto “O sapateiro pobre”.

– O melhor é comprarmos uns campinhos; eu sou filha de lavrador e puxa-me o corpo para o campo.
– Nessa não caio eu.
– O que mais me interessa é ter terrenos; tudo o mais é vento.

1. Assinala com X as duas razões que provam que, no excerto, existe discurso direto.
a) Há travessão antes da fala de cada personagem. ______
b) Há narração de uma aventura. ______
c) De cada vez que uma nova personagem fala, há parágrafo. ______
d) O narrador reconta o que a personagem disse. ______

2. Atenta na primeira fala da mulher do sapateiro. Propõe um verbo que seja sinónimo da
expressão “puxa-me o corpo”.
_____________________________________________________________________________

2. Reconta a primeira fala da mulher do sapateiro, passando-a para o discurso indireto.

A mulher garantiu ao marido que ________________________________________________ e
acrescentou que _______________________________________________________________.

2.1. Lê aos teus colegas o que fizeste e discutam as alterações que efetuaram.

2.1.1. Preenche os espaços com as conclusões a que chegaram.

Quando recontaste a fala da personagem, fizeste alterações:
- os verbos mudaram
de pessoa, passando da 1.ª ou da 2.ª para a ___________;
de tempo, passando do _________________ para o _________________ do indicativo.
- os pronomes mudaram
de pessoa, passando da 1.ª ou da 2.ª para a _____________.

3. Assinala com X o verbo que resume a resposta do sapateiro à mulher.

a) aceitar _____
b) concordar _____
c) confirmar _____
d) discordar _____

4. Assinala com X a opção que termina corretamente a frase.

Na última fala da mulher do sapateiro, são apresentadas duas
a) desculpas. _____
b) decisões. _____
c) regras. _____
d) opiniões. _____

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LEMBRETE 2
Preenche os espaços com as palavras / expressões apresentadas.
sinónimos, tempos verbais, ideias-chave, discurso indireto

Quando queremos resumir um texto, recorremos a estratégias para diminuir o número de

palavras:
 recontar as falas das personagens, passando-as para o _____________________; para
isso, devemos mudar os verbos e os pronomes da 1.ª ou da 2.ª pessoas para a 3.ª pessoa e
os ____________________;
 encontrar ____________________ para determinadas expressões;
 identificar as ____________________ do texto e encontrar palavras que, de forma
condensada, transmitam o seu sentido.

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 Ficha 3
Redução de passagens textuais e de frases – II

1. Na segunda linha, existem palavras que são partes de um todo. Regista, na primeira linha, a
palavra que corresponde ao todo. As palavras que vais registar fazem parte do conto “O
sapateiro pobre”.
a)

portas janelas paredes divisões teto

b)

terra erva pedras cerca

c)

braços olhos cabeça mãos tronco

d)

ferramentas formas bancada expositor

2. Na primeira linha, existem conjuntos de palavras. Termina as frases da segunda linha com
a palavra / expressão correta.

sapateiro arca viola ceia

lavrador cama flauta almoço

pescador mesa violino merenda

pintor cadeira piano jantar

Estas palavras são Estas palavras são Estas palavras são Estas palavras são
exemplos exemplos exemplos exemplos
de_______________ de________________ de________________ de________________

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3. No conto que leste, o dinheiro provoca uma mudança, associada a dois campos lexicais,
isto é, a palavras / expressões que pertencem a uma mesma área da realidade.
Preenche a tabela de acordo com a informação solicitada.

Campo Antes – ____________

lexical
Exemplos tocar viola

DINHEIRO
MUDANÇA
Campo Depois – Conflito
lexical
Exemplos Fazer
barulho

4. Nos excertos seguintes, são enumeradas várias ações. Completa as frases, registando a
ação global que representa as ações enumeradas.

a) A mulher do sapateiro preparou os legumes, colocou água e um pouco de banha na panela e

acendeu o lume. Pouco depois, introduziu os legumes na panela e tampou-a.

A mulher do sapateiro está a _____________________________________________________.

b) As coisas foram-se azedando, palavra puxa palavra, o homem zanga-se, dá duas bofetadas
na mulher, há berreiro de uma banda, berreiro de outra e, naquela noite, não pregaram olho.
(ll. 19-20)

Naquela noite, o sapateiro e a mulher não dormiram porque ___________________________.

LEMBRETE 3
Preenche os espaços com as palavras / expressões apresentadas.
ação global, exemplo, área da realidade, partes

Quando queremos resumir um texto, recorremos a estratégias para diminuir o número de

palavras:
 substituir palavras que
- referem ____________________ pela palavra que designa o todo;
- são ____________________ de algo pela palavra que as representa;
- pertencem a uma ____________________ pela palavra que a designa;
 substituir enumerações de ações pela ____________________ que as representa.

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 Ficha 4
Estruturação do texto e identificação do assunto
Relê atentamente o texto.
O sapateiro pobre
Havia um sapateiro que trabalhava à porta de casa e todo o dia cantava;
tinha muitos filhos, que andavam rotos pela rua, pela muita pobreza, e à noite,
enquanto a mulher fazia a ceia, o homem puxava da viola e tocava muito
contente.
5 Defronte dele, morava um ricaço que reparou naquele viver e teve pelo
sapateiro tal compaixão que lhe mandou dar um saco de dinheiro, porque o
queria fazer feliz.
O sapateiro ficou admirado; pegou no dinheiro e à noite fechou-se com a
mulher para o contarem. Naquela noite, o sapateiro já não tocou viola; as
10 crianças, que andavam a brincar pela casa e faziam barulho, fizeram-no errar a
conta, ele teve de lhes bater e ouviu-se uma choradeira como nunca tinham
feito quando tinham mais fome. Dizia a mulher:
– E agora, o que havemos nós de fazer a tanto dinheiro?
– Enterra-se.
15 – Podemos esquecer o sítio; é melhor metê-lo na arca.
– Mas podem roubá-lo, o melhor é pô-lo a render no banco.
– Ora isso é ser avarento.
– Então, arranja-se a casa e pinta-se a oficina.
– O melhor é comprarmos uns campinhos; eu sou
20 filha de lavrador e puxa-me o corpo para o campo.
– Nessa não caio eu.
– O que mais me interessa é ter um terreno; tudo o
mais é vento.
As coisas foram-se azedando, palavra puxa palavra,
25 o homem zanga-se, dá duas bofetadas na mulher, há berreiro de uma banda,
berreiro de outra e, naquela noite, não pregaram olho. O vizinho ricaço
reparava em tudo, e não sabia explicar aquela mudança.
Por fim, o sapateiro disse à mulher:
– Sabes que mais, o dinheiro tirou-nos a nossa antiga alegria! O melhor é ir
30 levá-lo outra vez ao vizinho dali defronte, e que nos deixe com aquela pobreza
que nos fazia amigos um do outro.
A mulher abraçou aquilo com ambas as mãos e o sapateiro, com vontade de
recobrar a sua alegria e a da mulher e dos filhos, foi entregar o dinheiro e
voltou para o seu ofício a cantar para trabalhar como de costume.

Contos Tradicionais Portugueses, Publicações Europa-América (adaptado)

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 1. Vais, agora, analisar a estrutura do texto.
Para isso,
a) anota as palavras-chave de cada parte do conto;
b) redige o assunto de cada parte;
c) indica as linhas correspondentes a cada parte.

Partes do conto Palavras- Assunto Linhas

chave (frase(s) que apresenta(m) as palavras-chave)
Introdução Situação inicial sapateiro, 
(apresentação das família,
personagens e da pobreza,
situação em que elas
se encontram)
alegria
Desenvolvimento Mudança da 
situação inicial
(as personagens
deparam-se com um
problema)
Peripécias  O sapateiro e a mulher tentaram contar o
(as personagens dinheiro.
reagem ao
problema, vivendo 
várias aventuras) 

Resolução do decisão, 
problema devolver,
dinheiro
pobreza,
alegria
Conclusão Situação final 
(o que acontece às
personagens após
resolverem o
problema)

LEMBRETE 4
Preenche os espaços com as palavras / expressões apresentadas.

palavras-chave, ordem, estrutura, assunto, partes

Antes de resumir, devo:

a) dividir o texto em ____________________, de acordo com a sua
____________________, mantendo essa ____________________ no texto final;
b) identificar as ____________________ de cada parte;
c) redigir o ____________________ de cada parte.

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 Ficha 5
Redação do resumo
1. Relê os lembretes das fichas anteriores e a informação que registaste no quadro da
ficha 4.
2. Redige o resumo do conto “O sapateiro pobre”, escrevendo entre 110 e 130
palavras.
Atenção: não esqueças de usar, pelo menos, quatro marcadores discursivos para ligar
frases e parágrafos do texto (por exemplo, quando, porque, pois, mas).
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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 Ficha 6
Lista de verificação – resumo
1. Para verificares se o teu texto cumpre as regras de elaboração do resumo, assinala X
na coluna adequada (Sim / Não).

Caso pretendas fazer alterações ao teu resumo, anota-as na última coluna.

Aspetos a considerar Sim Não Alterações

Utilizei a informação essencial do texto
relacionada com as personagens, o tempo,
o espaço e o narrador?
Mantive a pessoa e o tempo em que a
história está narrada?
Respeitei a estrutura do texto original,
mantendo a ordem das partes que o
constituem?
Incluí as palavras-chave de cada parte do
texto?
Encontrei sinónimos para determinadas
expressões?
Substituí palavras que referem partes pela
palavra que designa o todo?
Substituí palavras que são exemplo de
algo pela palavra que as representa?
Substituí palavras que pertencem a uma
área da realidade pela palavra que a
designa?
Substituí enumerações de ações pela ação
global que as representa?
Recontei as falas das personagens,
mudando os verbos / pronomes da 1.ª ou
da 2.ª pessoas para a 3.ª pessoa, e os
tempos verbais?
Utilizei, pelo menos, quatro marcadores
discursivos para ligar frases e parágrafos
do texto?
Reduzi a extensão do texto aos limites de
palavras apresentados?

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