AQUYISIÇÃO E

DESENVOLVIMENTO
DA LINGUAGEM

Prof.a Me. Ana Paula Chuproski

 UNIDADE III
DISTÚRBIOS DE FALA E LINGUAGEM

DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 Área de saúde
 Determinação de uma doença ou distúrbio a partir
de sinais e sintomas analisados pelo clínico.

ANAMNESE

AVALIAÇÃO CLÍNICA DIAGNÓSTICO

AVALIAÇÕES COMPLEMENTARES
 DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

Diagnóstico em Fonoaudiologia

Avaliações
Anamnese Avaliação Devolutiva
complementares

 História  Linguagem oral Escola e/ou  Hipótese

clínica  Habilidades outros diagnóstica
 Desenvolvimento comunicativas  Encaminhamentos
profissionais
global e de linguagem
 Funções cognitivas

Fonte: GIACHETTI; LINDAU (2017).

DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 Identificar as manifestações e habilidades de linguagem

 Investigar o desempenho da criança nas habilidades de
linguagem
 Funcionamento de linguagem em uma situação natural
 Análise de cada aspecto da linguagem na avaliação clínica
 Pragmática/ discurso/narrativa
 Semântico-lexical
 Fonético-fonológico
 Morfossintático
 Compreensão de linguagem
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 CRITÉRIOS PARA O DIAGNÓSTICO

 Diferenciar linguagem normal x linguagem patológica
 Desenvolvimento típico – cronologia
 Comparar o desempenho da criança avaliada em relação
aos seus pares, ou seja, crianças na mesma faixa etária,
idade mental e status sociocultural.
 Ex.: O que se espera no desenvolvimento de uma criança
típica daquela mesma faixa etária: 24 ou 36 meses.
 Sintomas linguísticos atípicos – ex.: gagueira, TEA
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
 Há uma regularidade no desenvolvimento?
 Ex.: Criança teve uma interrupção no seu desenvolvimento.
 Estagnação da evolução de linguagem
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 PRESENÇA DE COMORBIDADES
 Atraso no DNPM
 Distúrbios neurológicos
 Perdas auditivas
 Síndromes genéticas
 Deficiência intelectual
 Outros fatores de risco
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 DEMANDA DO PACIENTE E/OU FAMÍLIA

 “Há algo de errado”
 “É diferente das outras crianças”
 Demanda dirigida para a linguagem
 Necessidade de olhar atento do clínico, ter escuta.
ESTIMULAÇÃO DE LINGUAGEM

 MITOS DO DESENVOLVIMENTO DE LINGUAGEM

 “Cada criança tem seu tempo”
 “Daqui a pouco, estará falando tudo”
 Aguardar que a criança espontaneamente apresente
uma evolução no desenvolvimento da linguagem
 “É preguiçoso”
 Comportamento/características da criança
 “O irmão menor já fala tudo”
 Individualidade
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 Intervenção deve ser indicada no mesmo momento

em que o atraso/distúrbio é detectado.
 Período crítico para o desenvolvimento da linguagem
 Ampliar as possibilidades de reabilitação
 Minimizar consequências dos distúrbios para a
aprendizagem escolar e vida social.
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

TIPOS DE ALTERAÇÕES

ATRASO A progressão na linguagem

processa-se na sequência correta,
mas em ritmo mais lento.
DISTÚRBIO O padrão de desenvolvimento é
mais alterado, verifica-se uma
aquisição qualitativamente
anormal da linguagem, um desvio
em relação ao desenvolvimento
típico.
DIAGNÓSTICO EM LINGUAGEM

 DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
 Diferenciar 2 ou mais condições clínicas semelhantes
 Dúvida em relação ao tipo de transtorno de linguagem
 Ex.: atraso no desenvolvimento de linguagem ou
distúrbio específico de linguagem.

CRITÉRIOS
REFERÊNCIAS M LINGUAGEM
 BEFI-LOPES, D.M. Avaliação diagnóstica e aspectos terapêuticos nos Distúrbios
Específicos de Linguagem. In: FERREIRA, L.P; BEFI-LOPES, D.M; LIMONGI,
S.C.O. Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo: Roca, 2004. p.988-1000.
 BEFI-LOPES, D.M. Avaliação da linguagem infantil. In: LAMONICA, D.A.C.;
BRITTO, D.B.O. Tratado de Linguagem: perspectivas contemporâneas. Ribeirão
Preto, SP: BookToy, 2017.
 HAGE, S.V.; RODRIGUÉZ, V.M.A. Distúrbio Específico de Linguagem: aspectos
clínicos e educacionais. In: MARCHESAN, I.Q.; JUSTINO, H., TOMÉ, C.
M. Tratado das Especialidades em Fonoaudiologia. São Paulo: Guanabara
Koogan, 2014.
 MARCHESAN, I.Q. Alterações de fala de origem musculoesquelética. In:
FERREIRA, LP. et al. (Org.). Tratado em fonoaudiologia. São Paulo: Roca, 2004.
 MOUSINHO, R. Transtornos Específicos de Aprendizagem: dislexia. In:
MARCHESAN, I.Q.; JUSTINO, H., TOMÉ, C. M. Tratado das Especialidades em
Fonoaudiologia. São Paulo: Guanabara Koogan, 2014.
 MUSZKAT, M.; MELLO, C.B. Neurodesenvolvimento e linguagem. In: BARBOSA, T.
et al. Temas em dislexia. São Paulo: Artes Médicas; 2009. p.1-15.
Muito obrigada!
Bons estudos!