A FONOAUDIOLOGIA

E A LINGUAGEM

Fga. André Alelaf

CRFa 8 - 11413
 A Fonoaudiologia é a ciência que tem como objetivo de estudo a
comunicação humana,  no que se refere ao seu desenvolvimento,
distúrbios e diferenças;

 função auditiva periférica e central, na função vestibular, na função

cognitiva, na linguagem oral e escrita, na fala, na fluência, na voz,
nas funções orofaciais e na deglutição;
 Seu trabalho envolve: pesquisa, prevenção, avaliação, diagnóstico e
tratamento fonoaudiológico;

 Pode atuar em clínicas, creches, escolas (comuns e especiais), PSF,

UBS, hospitais, emissoras de rádio e televisão, teatro, home care
(atendimento domiciliar), empresas de próteses auditivas, indústrias,
centros de reabilitação, entre outros.
 Foi criada em meados da década de 30, oriunda da preocupação da
medicina e da educação com a profilaxia e a correção de erros de
linguagem apresentados pelos escolares;
 Na década de 60, deu-se início ao ensino da Fonoaudiologia no
Brasil;
 Em 09 de Dezembro de 1981, foi sancionada pelo presidente João
Figueiredo, a Lei n° 6965, que regulamentou a profissão de
Fonoaudiólogo.
LINGUAGEM

 A linguagem é o sistema utilizado pelo ser humano para expressar

suas ideias e sentimentos;
 É a capacidade humana em dar significado e representações,
interagir e se relacionar com objetos, pessoas e o meio;
 Evolui em contextos históricos, sociais e culturais.
 A linguagem, enquanto comportamento regrado, é descrita por
componentes fonológicos (sons/fonemas), sintáticos (frases),
semântico (vocabulário) e pragmático (uso).
 O desenvolvimento normal da linguagem e da fala, apesar de intimamente
ligados, caminham de certa forma separados;
 A linguagem é o aspecto mais amplo, ou seja, a capacidade de se comunicar, de
compreender e ser compreendida;
 A fala é a expressão desta, isto é, a forma como se transmitem as ideias.
Para LEFÈVRE (em KRINSK, 1969), diz que para que se dê a aquisição plena da
linguagem são necessários três elementos: 
- Querer falar;
- Ter inteligência suficiente para assimilar a linguagem;
- Ter capacidade de utilizar os mecanismos fonador, articulatório, sensorial e
gestual. 
 Fonologia - representa o sistema de sons de uma determinada língua.
 Prosódia - é a forma pela qual o significado é transmitido por entonação e ênfase.
 Sintaxe - corresponde às unidades gramaticais usadas para transmitir o
significado.
 Morfologia - é a maneira pela qual as palavras podem mudar de forma ou
inflexão dentro de uma determinada língua.
 Semântica - representa a forma pelo qual o significado é organizado, relativa a
significação.
 Pragmática - são as relações que regem a maneira pela qual a linguagem é usada
nas diversas culturas. Relativa à escolha das palavras feitas pelo indivíduo, ao uso
da linguagem na interação social e aos efeitos destes.
VAMOS DIFERENCIAR?!

 Voz - é o som produzido pelo ar que sai dos pulmões, atravessa a laringe,
vibrando as pregas vocais. É o som com o qual o canto e as palavras são emitidas.
 Fala - é o som articulado e moldado pelos órgãos fonoarticulátorios.
Portanto, é a manifestação audível da linguagem (MILLOY,1997).
 Linguagem - processo mental de elaborar, formular, compreender e interpretar a
mensagem. Pode ser por gestos, sinais falados, escritos ou gesticulados, sons,
símbolos ou palavras.
 DESENVOLVIMENTO NORMAL DA LINGUAGEM (FASES)

 0 – 3 meses - as vocalizações não linguísticas são fatores

biologicamente condicionados, ou seja, são reações reflexas e
instintivas (choro, sucção, deglutição). Pequenos sons guturais
(vocalizações reflexas), gritos; vocalizações; balbucio.
 4 – 5 meses – Imita sons espontâneos e balbucia.
 6 – 7 meses – Se expressa por gestos indicativos (início).Ex: “gu-
gu-gu”.
 8 – 9 meses – Expressa suas necessidades através de gestos e/ou
vocalizações diferentes do choro. Fala “mama” e “papa”. Entende
ordens simples. Ex: vem cá.
 12 meses – Fala pelo menos 3 palavras com significado.
 18 meses – Usa a linguagem telegráfica e emprega alguns verbos, vocabulário de
20 a 100 palavras. Ex: “Bola neném bincar.”
 2 anos – Forma frases com 3 palavras, emprega substantivos e verbos, nomeia
figuras e usa pronomes “eu” e “você”; vocabulário de 200 a 300 palavras.
 3 anos – Usa substantivos,verbos no indicativo, adjetivos e preposições;produz
todos os fonemas, embora possa omitir os grupos consonantais e arquifonemas.
Vocabulário de 900 palavras.
 4 anos – Usa substantivos, adjetivos, advérbios e verbos no futuro. Faz sentenças
de 5 palavras. Iniciam as perguntas: Porquê? O que é?
 5 anos – Começa o interesse pela representação gráfica, o que facilitará, em
seguida, a aquisição da língua escrita.
 O QUE PODE ALTERAR A EVOLUÇÃO
NORMAL DA LINGUAGEM?

 Os fatores que interferem nesse processo normal de desenvolvimento da

linguagem pode ser agrupado em dois grupos:
1. Fatores orgânicos – advindos de ordem genética, neurológica ou anatômica;
2. Fatores psicológicos.
 Fatores orgânicos mais comuns:
1. Deficiência fonológica: dificuldade de produção normal dos sons da fala.
2. Deficiência da audição: acontece quando a perda é profunda e ocorre antes ou
após o nascimento, comprometendo a linguagem.
AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM

 Aspecto formal ou gramatical

• Tipo de comunicação
• Noções básicas
• Análise fonético/fonológica
 Aspecto semântico (conteúdo)
• Compreensão
• Conteúdo
 Aspecto Pragmático (uso)
• Desempenho comunicativo
• Funções comunicativas
• Características gerais das habilidades comunicativas
• Discurso narrativo / estágio do discurso
• Organização das ações e da atividade lúdica
 Leitura
 Escrita
“ A linguagem deve ser concebida no contexto da interação social, não
simplesmente como meio de transmissão de informação, mas sim
como projeção das próprias pessoas, veículo de trocas, de relações,
como meio de representação e comunicação. Neste sentido, a
linguagem possui uma dinâmica que implica a participação do outro,
contribuindo para o desenvolvimento cognitivo infantil. A linguagem é
por um lado, um meio de interação, de relação e de construção do
conhecimento; e, por outro lado, algo que a criança precisa conhecer e
dominar: linguagem como meio e objetivo do conhecimento ao mesmo
tempo”

JAIME ZORZI