Relatório de Avaliação 1º semestre/2022

Nome: Francisco Lobosque de Lima

Turma: Jardim II B Turno: Matutino
Professora: Ivana Soares Abadia Mendes
Data: Janeiro a junho.

Iniciamos o ano com a ação sistemática ‘’Entrelaços e abraços’’ para a adaptação

das crianças em uma nova série, onde foram criadas estratégias na rotina para
propiciar a socialização, conhecimento do outro e de si mesma, tais como:
Organização de espaços e territórios de aprendizagens, rodas de conversas,
brincadeiras recreativas, oficinas artísticas, contação de histórias, teatros de
fantoches, sessão de cinema, festival de pipoca e picolés e passeios pela Unidade
apresentando os espaços e as pessoas que pertencem a este lugar. O aluno
Francisco durante a sua adaptação, não teve dificuldades em adaptar-se pois já
era aluna do Sesc. Sua adaptação ocorreu de forma espontânea no convívio diário
com os colegas antigos e novos. É uma alegre e comunicativa. Se relaciona muito
bem com todos da escola. Demonstrou ser uma criança participativa, se
envolvendo nas atividades propostas pela professora. A ação ‘’ O mundo magico
do teatro’’, onde o objetivo foi oportunizar as crianças a conhecerem e participar
um pouco do maravilhoso mundo teatral. As crianças assistiram e participam de
espetáculos teatrais e realizaram propostas para que conheçam o desenvolvimento
do percurso criativo e a produção de espetáculos e assim, articular o conhecer, o
fruir e o produzir arte. Francisco participou com entusiasmo de todas as atividades
proposta, e entrou no mundo mágico da fantasia, através de contos, fabulas e
dramatização teatrais. Brincando, a criança tem oportunidade de ser criança, de
compartilhar de situações, socializar experiências, desenvolver autonomia,
expressividade e criatividade. Na ação ‘’ Páscoa- tempo de compartilhar’’ onde o
objetivo maior foi aprender o verdadeiro sentido da páscoa. Foram desenvolvidas
propostas de atividades que estimularam a criatividade, imaginação, interação,
partilha e a solidariedade com o próximo através de rodas de conversas, histórias
e reflexões sobre o tema e o lanche da partilha, participou com empenho das
atividades, sempre refletindo e opinando sobre o verdadeiro sentido da pascoa. Ao
realizar suas atividades pudemos observar que já escreve seu nome sem o auxílio
da ficha e de forma legível e o nome completo com o auxílio da ficha e das
professoras. Identifica os números nas brincadeiras e jogos realizados e também
consegue escrever de forma legível com auxílio das professoras. Seus desenhos
estão sendo trabalhados para que possuam mais formas e detalhes definidos,
conta e reconta histórias. Conta oralmente objetos, pessoas, livros etc., em
contextos diversos. Registra com números a quantidade de crianças (meninas e
meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc.) Podemos concluir que para o primeiro semestre que
Francisco demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos
conhecimentos, sendo capaz de aprimorar-se mais no próximo semestre.

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CORPO E MOVIMENTO

Respeitando as singularidades de cada criança, procuramos aproveitar

pedagogicamente, de forma criativa e integrada, as situações do cotidiano que
favoreceu a construção do conhecimento através da ação, da brincadeira, das
descobertas, da imaginação, das invenções e transformações feitas pela própria
criança. No contexto do Maternal II A com atividades e interações nos encontros
nas aulas práticas de corpo, gestos e movimentos. Da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Segundo a educadora, é preciso oferecer
para os pais a noção de que práticas de escuta, fala, pensamento e imaginação
integram a formação da criança, desde que seja feita uma transposição de atividades
para experiências. Pois a criança constrói conhecimento em contato com objetos
em suas vivências cotidianas. Na expectativa de aprendizagem dessa faixa etária
exploramos diferentes maneiras de realizar percursos motores com habilidades cada
vez maior e pesquisar novas ações envolvendo diferentes capacidades físicas como
equilíbrio, a força, o tônus, a resistência ,a flexibilidade e a velocidade . De janeiro a
abril foram realizadas brincadeiras cantadas, jogos cooperativos, jogos de estafetas,
circuitos motores. Para avaliação da evolução do aluno Francisco Lobosque de Lima
, foi preparado pela professora uma bateria de circuito motor onde, o aluno deveria
executar as seguintes habilidades (Equilíbrio, salto, ziguezague, lateralidade),
conforme orientação da professora. Nas valências avaliadas, equilíbrio, salto e
ziguezague, o aluno executou com excelência. Na de lateralidade, o aluno ainda não
alcançou o resultado proposto. Porém estamos trabalhando para o melhor
desempenho. Ocorreu o que é esperado pela faixa etária dele. A sequência do circuito
motor era equilibrar na corda, saltar os cones, fazer movimento de ziguezague nos
discos e seguir a seta demarcada no chão com fita crepe para trabalhar a lateralidade.

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Professora

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Kátia Daniela Pereira Pais/Responsáveis
Coordenadora Pedagógica

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