Relatório de Avaliação 1º semestre/2022

Nome: Davi Rafael Caldeira Melo

Turma: Jardim II B Turno: Matutino
Professora: Ivana Soares Abadia Mendes
Data: Janeiro a junho.

Iniciamos o ano com a ação sistemática ‘’Entrelaços e abraços’’ para a adaptação

das crianças em uma nova série, onde foram criadas estratégias na rotina para
propiciar a socialização, conhecimento do outro e de si mesma, tais como:
Organização de espaços e territórios de aprendizagens, rodas de conversas,
brincadeiras recreativas, oficinas artísticas, contação de histórias, teatros de
fantoches, sessão de cinema, festival de pipoca e picolés e passeios pela Unidade
apresentando os espaços e as pessoas que pertencem a este lugar. O aluno Davi
Rafael durante a sua adaptação, não teve dificuldades em adaptar-se é o seu
primeiro ano no Sesc. Sua adaptação ocorreu de forma espontânea no convívio
diário com os colegas porém apresenta dificuldades em cumprir regras e
combinados da turma. É uma criança alegre e comunicativa. Demonstrou ser uma
criança muito participativa, se envolvendo nas atividades propostas pela
professora. A ação ‘’ O mundo magico do teatro’’, onde o objetivo foi oportunizar as
crianças a conhecerem e participar um pouco do maravilhoso mundo teatral. As
crianças assistiram e participam de espetáculos teatrais e realizaram propostas
para que conheçam o desenvolvimento do percurso criativo e a produção de
espetáculos e assim, articular o conhecer, o fruir e o produzir arte. Davi Rafael
participou com muito entusiasmo de todas as atividades proposta, e entrou no
mundo mágico da fantasia, através de contos, fabulas e dramatização teatrais.
Brincando, a criança tem oportunidade de ser criança, de compartilhar de
situações, socializar experiências, desenvolver autonomia, expressividade e
criatividade. Na ação ‘’ Páscoa- tempo de compartilhar’’ onde o objetivo maior foi
aprender o verdadeiro sentido da páscoa. Foram desenvolvidas propostas de
atividades que estimularam a criatividade, imaginação, interação, partilha e a
solidariedade com o próximo através de rodas de conversas, histórias e reflexões
sobre o tema e o lanche da partilha. O aluno Davi Rafael participou com muito
empenho e dedicação das atividades, sempre refletindo e opinando sobre o
verdadeiro sentido da pascoa. Ao realizar suas atividades pudemos observar que
já escreve seu nome com o auxílio da ficha e de forma legível e o nome completo
com o auxílio da ficha e auxílio das professoras. Identifica os números nas
brincadeiras e jogos realizados e também consegue escrever com ajuda. Seus
desenhos possuem formas e detalhes definidos, conta e reconta histórias. Conta
oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. Registra com
números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a
quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.) Podemos
concluir que para o primeiro semestre que Davi Rafael demonstrou um bom
desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos, sendo capaz de
aprimorar-se mais no próximo semestre.

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CORPO MOVIMENTO

Respeitando as singularidades de cada criança, procuramos aproveitar

pedagogicamente, de forma criativa e integrada, as situações do cotidiano que
favoreceu a construção do conhecimento através da ação, da brincadeira, das
descobertas, da imaginação, das invenções e transformações feitas pela própria
criança. No contexto do Maternal II A com atividades e interações nos encontros
nas aulas práticas de corpo, gestos e movimentos. Da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Segundo a educadora, é preciso oferecer
para os pais a noção de que práticas de escuta, fala, pensamento e imaginação
integram a formação da criança, desde que seja feita uma transposição de atividades
para experiências. Pois a criança constrói conhecimento em contato com objetos
em suas vivências cotidianas. Na expectativa de aprendizagem dessa faixa etária
exploramos diferentes maneiras de realizar percursos motores com habilidades cada
vez maior e pesquisar novas ações envolvendo diferentes capacidades físicas como
equilíbrio, a força, o tônus, a resistência a flexibilidade e a velocidade. De janeiro a
abril foram realizadas brincadeiras cantadas, jogos cooperativos, Jogos de estafetas,
circuitos motores. Para avaliação da evolução do aluno Davi Rafael Caldeira Melo, foi
preparado pela professora uma bateria de circuito motor onde, o aluno deveria
executar as seguintes habilidades (Equilíbrio, salto, ziguezague, lateralidade).
Conforme orientação da professora. Em todas as valências avaliadas (equilíbrio, salto,
ziguezague e lateralidade) o aluno executou com excelência. Ocorreu um nível que é
esperado pela faixa etária dele. A sequência do circuito motor era equilibrar na corda,
saltar os cones, fazer movimento de ziguezague nos discos e seguir a seta demarcada
no chão com fita crepe para trabalhar a lateralidade.

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Professora

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Kátia Daniela Pereira Pais/Responsáveis
Coordenadora Pedagógica

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