- MATUTINO:

Laura Pereira

Neste primeiro semestre possibilitamos que a aprendizagem e desenvolvimento da

turma se desse através das brincadeiras, vivências, trocas de experiências, atividades e
interações baseadas nas literaturas infantis, jogos lúdicos, permitindo que as crianças
criassem suas próprias interações e brincadeiras através da fala, pensamento,
imaginação e criatividade, sempre respeitando seus interesses, desejos e
particularidades. Em geral as crianças sempre mostraram ter seus grupos de interesse
e convívio, pois por tratar-se de uma turma mista as interações e brincadeiras variam
bastante entre as crianças, assim como também o interesse e participação nas
atividades propostas; mas sempre sendo pensado e planejado os momentos de troca e
interação entre todos. Nos momentos de brincadeiras e movimentos no parque e
demais espaços da área externa as crianças interagem com as crianças das outras
turmas, fazendo novas trocas de experiências e brincadeiras e podendo ser observado
que a turma tem atenção e cuidado com as crianças menores, auxiliando nos
brinquedos destes espaços e trazendo as mesmas para suas brincadeiras e vivências
assim ampliando seus campos de experiência.
Laura realizou as propostas de atividade via Plataforma Google Sala de Aula; Laura e
sua família se mostraram bastante participativos, dando retorno nas atividades através
de fotos, vídeos e relatos. Foi possível observar que Laura é comunicativa e aprecia
interagir e conversar sobre fatos do seu cotidiano nos momentos e brincadeiras que
vivencia em família. Através das fotos podemos observar que Laura demonstrou
interesse em realizar as atividades propostas. Ao trabalharmos movimento e equilíbrio
Laura se mostrou atenta e habilidosa, demonstrando apreciar brincadeiras e propostas
com desafios, movimentos e obstáculos. Na atividade onde o desafio era caminhar
com o balão entre as pernas, se divertiu e podemos ver através do vídeo sua
empolgação com a proposta. Mostrou habilidade em manusear e seriar objetos,
selecionando por cores e tamanhos. Apresentou memória fotográfica nas propostas
com imagens, símbolos e letras, fazendo seriação e registros. Laura reconhece e
registra letras e demonstra apreciar momentos de contação de histórias por vídeos.
Reconhece e nomeia as partes do corpo, mostrou entusiasmo nas propostas que
envolvem esquema corporal. Na atividade de sopro para desenvolvimento da
musculatura facial, observamos que Laura demonstrou entendimento e força
empurrando a bolinha para o local indicado. Com a parceria, participação e dedicação
da família foi possível proporcionar e acompanhar o desenvolvimento e crescimento
da Laura através das atividades propostas.
Neste primeiro semestre contamos com o Projeto Linguagem do Movimento,
ministrado pela professora de Educação Física Daiane C. K. Palmeira, que tem como
objetivo proporcionar práticas motoras lúdicas por meio das interações e brincadeiras,
oportunizando o desenvolvimento das capacidades físicas, associadas às dimensões
afetivas, cognitivas, sociais e psicomotoras da criança permitindo a articulação de
conhecimentos e aprendizagens. Respeitando o tempo de desenvolvimento e interesse
pela brincadeira, bem como as possibilidades de cada criança. Dentro destes aspectos
planejamos propostas que ampliaram a coordenação motora ampla e a lateralidade.
Coordenamos movimentos referentes ao equilíbrio, favorecendo as percepções e
controlando o corpo. Algumas das propostas realizadas por meio de vivências e
experiências foram: rolamentos, corrida do saco, equilíbrio em diferentes posições
corporais, atenção aos comandos de dentro, fora, em cima, lançar objetos, reloginho,
robô, corrida do jornal, entre outras.

Eduarda Ferreira

Neste primeiro semestre possibilitamos que a aprendizagem e desenvolvimento da

turma se desse através das brincadeiras, vivências, trocas de experiências, atividades e
interações baseadas nas literaturas infantis, jogos lúdicos, permitindo que as crianças
criassem suas próprias interações e brincadeiras através da fala, pensamento,
imaginação e criatividade, sempre respeitando seus interesses, desejos e
particularidades. Em geral as crianças sempre mostraram ter seus grupos de interesse
e convívio, pois por tratar-se de uma turma mista as interações e brincadeiras variam
bastante entre as crianças, assim como também o interesse e participação nas
atividades propostas; mas sempre sendo pensado e planejado os momentos de troca e
interação entre todos. Nos momentos de brincadeiras e movimentos no parque e
demais espaços da área externa as crianças interagem com as crianças das outras
turmas, fazendo novas trocas de experiências e brincadeiras e podendo ser observado
que a turma tem atenção e cuidado com as crianças menores, auxiliando nos
brinquedos destes espaços e trazendo as mesmas para suas brincadeiras e vivências
assim ampliando seus campos de experiência.
Eduarda realizou as propostas de atividade através da Plataforma Google Sala de Aula,
dentro de suas possibilidades a família compartilhou imagens e relatos desses
momentos. Eduarda demonstra interesse pelos momentos de literatura infantil,
aprecia ouvir histórias e manusear os livros. Reconhece e nomeia letras, assim como já
faz o registro de algumas delas. Aprecia jogos e brincadeiras com seriação,
selecionando objetos por cor, tamanho e símbolos. Nas atividades que exploramos o
equilíbrio e movimento Eduarda mostrou-se interessada e determinada ao realizar as
propostas e desafios, mostrando-se também entusiasmada nesses momentos. Mostra
suas habilidades motoras pulando, correndo e equilibrando-se. Devido o
distanciamento social e a escolha pelas aulas online, não foi possível redigir um
parecer mais detalhado. Agradecemos o interesse e interação da família se
comprometendo com as propostas e o desenvolvimento da Eduarda dentro de suas
possiblidades.
Neste primeiro semestre contamos com o Projeto Linguagem do Movimento,
ministrado pela professora de Educação Física Daiane C. K. Palmeira, que tem como
objetivo proporcionar práticas motoras lúdicas por meio das interações e brincadeiras,
oportunizando o desenvolvimento das capacidades físicas, associadas às dimensões
afetivas, cognitivas, sociais e psicomotoras da criança permitindo a articulação de
conhecimentos e aprendizagens. Respeitando o tempo de desenvolvimento e interesse
pela brincadeira, bem como as possibilidades de cada criança. Dentro destes aspectos
planejamos propostas que ampliaram a coordenação motora ampla e a lateralidade.
Coordenamos movimentos referentes ao equilíbrio, favorecendo as percepções e
controlando o corpo. Algumas das propostas realizadas por meio de vivências e
experiências foram: rolamentos, corrida do saco, equilíbrio em diferentes posições
corporais, atenção aos comandos de dentro, fora, em cima, lançar objetos, reloginho,
robô, corrida do jornal, entre outras.

Carlos Eduardo

Neste primeiro semestre possibilitamos que a aprendizagem e desenvolvimento da

turma se desse através das brincadeiras, vivências, trocas de experiências, atividades e
interações baseadas nas literaturas infantis, jogos lúdicos, permitindo que as crianças
criassem suas próprias interações e brincadeiras através da fala, pensamento,
imaginação e criatividade, sempre respeitando seus interesses, desejos e
particularidades. Em geral as crianças sempre mostraram ter seus grupos de interesse
e convívio, pois por tratar-se de uma turma mista as interações e brincadeiras variam
bastante entre as crianças, assim como também o interesse e participação nas
atividades propostas; mas sempre sendo pensado e planejado os momentos de troca e
interação entre todos. Nos momentos de brincadeiras e movimentos no parque e
demais espaços da área externa as crianças interagem com as crianças das outras
turmas, fazendo novas trocas de experiências e brincadeiras e podendo ser observado
que a turma tem atenção e cuidado com as crianças menores, auxiliando nos
brinquedos destes espaços e trazendo as mesmas para suas brincadeiras e vivências
assim ampliando seus campos de experiência.
Carlos Eduardo mostrou-se participativo nas propostas de atividade realizadas através
da Plataforma Google Sala de Aula; a família foi bastante participativa e sempre deu
retorno através de relatos e fotos. Carlos demonstrou entusiasmo e interesse ao
executar as atividades envolvendo movimentos, desafios e obstáculos; nas propostas
com bolas ou balões, mostrou destreza tanto ao jogar quanto ao equilibrar as mesmas.
Aprecia jogos e brincadeiras com seriação, selecionando objetos ou brinquedos por
cor, tamanho e símbolos. Reconhece as cores em sua maioria e nomeia as mesmas em
suas interações do dia a dia e na realização das atividades. Nas propostas com
literatura infantil e contação de histórias, demonstrou apreciar os livros, observar as
imagens e usar sua imaginação nesses momentos. Nesse período de aulas online
interage com seu irmão, criando suas próprias possibilidades de brincadeiras e
desenvolvimento. Carlos Eduardo mostra-se comunicativo em seu cotidiano em
família, conversa e aprecia relatar os fatos que vivencia. Devido o distanciamento
social e a escolha pelas aulas online, não foi possível redigir um parecer mais
detalhado. Agradecemos o interesse e interação da família se comprometendo com as
propostas e o desenvolvimento do Carlos Eduardo dentro de suas possiblidades.
Neste primeiro semestre contamos com o Projeto Linguagem do Movimento,
ministrado pela professora de Educação Física Daiane C. K. Palmeira, que tem como
objetivo proporcionar práticas motoras lúdicas por meio das interações e brincadeiras,
oportunizando o desenvolvimento das capacidades físicas, associadas às dimensões
afetivas, cognitivas, sociais e psicomotoras da criança permitindo a articulação de
conhecimentos e aprendizagens. Respeitando o tempo de desenvolvimento e interesse
pela brincadeira, bem como as possibilidades de cada criança. Dentro destes aspectos
planejamos propostas que ampliaram a coordenação motora ampla e a lateralidade.
Coordenamos movimentos referentes ao equilíbrio, favorecendo as percepções e
controlando o corpo. Algumas das propostas realizadas por meio de vivências e
experiências foram: rolamentos, corrida do saco, equilíbrio em diferentes posições
corporais, atenção aos comandos de dentro, fora, em cima, lançar objetos, reloginho,
robô, corrida do jornal, entre outras.

- VESPERTINO:

Maria Luyza

Neste primeiro semestre possibilitamos que a aprendizagem e desenvolvimento da

turma se desse através das brincadeiras, vivências, trocas de experiências, atividades e
interações baseadas nas literaturas infantis, jogos lúdicos, permitindo que as crianças
criassem suas próprias interações e brincadeiras através da fala, pensamento,
imaginação e criatividade, sempre respeitando seus interesses, desejos e
particularidades. Em geral as crianças sempre mostraram ter seus grupos de interesse
e convívio, pois por tratar-se de uma turma mista as interações e brincadeiras variam
bastante entre as crianças, assim como também o interesse e participação nas
atividades propostas; mas sempre sendo pensado e planejado os momentos de troca e
interação entre todos. Nos momentos de brincadeiras e movimentos no parque e
demais espaços da área externa as crianças interagem com as crianças das outras
turmas, fazendo novas trocas de experiências e brincadeiras e podendo ser observado
que a turma tem atenção e cuidado com as crianças menores, auxiliando nos
brinquedos destes espaços e trazendo as mesmas para suas brincadeiras e vivências
assim ampliando seus campos de experiência.
Maria Luyza participou das atividades propostas e deu retorno através da Plataforma
Google Sala de Aula. A família fez as devolutivas através de breves relatos,
confirmando terem visto e realizado as atividades. Conforme os relatos recebidos,
Maria Luyza demonstra interesse nas propostas desenvolvidas e seu desenvolvimento
está de acordo com sua faixa etária. Devido o distanciamento social e a opção pelas
aulas online, não foi possível redigir um parecer mais detalhado. Agradecemos o
interesse, comprometimento e interação da família dentro de suas possiblidades.
Neste primeiro semestre contamos com o Projeto Linguagem do Movimento,
ministrado pela professora de Educação Física Daiane C. K. Palmeira, que tem como
objetivo proporcionar práticas motoras lúdicas por meio das interações e brincadeiras,
oportunizando o desenvolvimento das capacidades físicas, associadas às dimensões
afetivas, cognitivas, sociais e psicomotoras da criança permitindo a articulação de
conhecimentos e aprendizagens. Respeitando o tempo de desenvolvimento e interesse
pela brincadeira, bem como as possibilidades de cada criança. Dentro destes aspectos
planejamos propostas que ampliaram a coordenação motora ampla e a lateralidade.
Coordenamos movimentos referentes ao equilíbrio, favorecendo as percepções e
controlando o corpo. Algumas das propostas realizadas por meio de vivências e
experiências foram: rolamentos, corrida do saco, equilíbrio em diferentes posições
corporais, atenção aos comandos de dentro, fora, em cima, lançar objetos, reloginho,
robô, corrida do jornal, entre outras.