Universidade Estadual de Goiás

O Lúdico na Alfabetização.

Acadêmicos: Janivê pereira Marques

Márcia Pires de Araujo
Marilene Alves de Oliveira
Orientador: Me. Túlio Almeida de Azara
Tutora: Rubena Barros de Assis

Nos escolhemos esse titulo em função de mostrar que o Lúdico

contribui para o processo de alfabetização dos alunos, pois a ludicidade
compreende um modo mais prazeroso fazendo com que o aluno se aproprie da
escrita mais facilmente e mais rapidamente.

Introdução:

A ludicidade como atitude Pedagógica se justifica por considerar que o

educador que pesquisar, conhecer e vivenciar as diversas abordagens da
Ludicidade na educação considera que o conhecimento pode ser construído
com base no universo infantil. A brincadeira espontânia é imanente ao ser
humano.

Pesquisar sobre a ludicidade se justifica pelo fato de que na

contemporaneidade depois do desenvolvimento das novas tecnologia as
crianças deixaram de brincar de forma espontânea de correr nas ruas, de
vivenciar um universo mágico e natural de ser criança portanto, precisamos
analizar de forma a ludicidade está inserida no processo de ensino e
aprendizagem na alfabetização.

Concepções Teóricas do Lúdico na Educação.

É por meio do simbolismo das brincadeiras que o indivíduos.

Satisfaz em grande parte seus interesses, necessidades e desejos. De acordo
com Hax (2012), a criança que brinca pode ser mais feliz, realizada,
espontânea, alegre, comunicativa, dentre outras características positivas. É
notável que toda criança que interage e vivencia as práticas lúdicas como
brincadeiras, jogos e passeios, conseguira ser mais sociável e interagir muito
mais com outras pessoas.

A ludicidade apresenta-se em múltiplas perpectivas no mais

diversos campos da atividade humana, destacando-se suas possibilidades
associadas á aplicação em educação, em seus diferentes níveis. A ludicidade
se define pelas ações do brincar que são organizadas em três eixos: o jogo, o
brinquedo e a brincadeira. Brincando se age por conta própria, toma decisões,
transgridem e, acima de tudo proporciona um clima especial, para a
aprendizagem. É brincando que a criança aprende a socializar-se com as
outras crianças desenvolve a matricidade, a mente, a criatividade.

Portanto, a prática de atividades lúdicas tem significados duplos na

prática da educação, atravessa a barreira do brincar, proporcionando um
momento único que traz felicidade junto com o aprendizado.

Materiais e Métodos.

A metodologia do nosso trabalho, trata-se de uma pesquisa

exploratória e descritiva, realizada através de levantamento bibliográfico acerca
doa tema, em livros e artigos científicos. A ludicidade apresentada nesse
trabalho baseiam-se em um referencial teórico com autores como Kismoto
(1988), 1994,2010,2011) Piaget (1975,1993, Vygotsky (1998) Rau (2011), entre
outros.

Resultado e Discussão.

A palavra ludicidade segundo o dicionário informal, significa: forma

de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos musicas e
dança. De acordo com o significado da palavra está claro o que é a ludicidade
e os meios de realizá-la. As brincadeiras estão presente em todas as fazes da
vida, tornando os momentos marcantes, pois a ludicidade transforma a vida
dos seres humanos, faz florescer a criatividade.

A brincadeira, por mais que aconteça a competividade entre os

colegas, o afeto também se faz presente, pois quando o jogo é em grupo, se
tem união, concentração e atenção. Há varias brincadeiras que poderiam ser
apresentadas para as crianças da Educação Infantil, tais como a roda, corda,
amarelinha ou usando objetos como bola de gude e boliche. Para tanto os
novos estudos comprovam que ao brincar a criança terá oportunidade de
desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional tais
como: atenção afetividade hábito de permanecer concentrado e habilidades
psicomotoras, como esquema corporal, lateralidade, práxis motrizes. A
ludicidade também influencia é por meio de faz de conta, a criança que
apresentar algum tipo de medo, desejo ou algo que está reprimido nessas
brincadeiras, possivelmente conseguirá demonstrar pela sua imaginação.

Considerações finais.

Portanto, a ludicidade é transformadora em sala de aula, cria

momentos prazerosos de aprendizado, é por meio desde trabalho que irei
demonstrar a importância de brincar em sala de aula, os benefícios que traz
aos alunos. A criança que brinca pode ser mais feliz, realizada, espontânea,
alegre e comunicativa. Podendo torná-la mais cooperativa e sociável, é notável
que toda criança que interage e vivencia as práticas lúdicas como brincadeiras,
jogos, e passeios, conseguirá ser mais sociáveis e interagir melhor e relação as
outras que não tem a mesma oportunidade. Para tanto, é nisso que as
brincadeiras estimulam esse desenvolvimento.