Professora: Ivana Soares Abadia Mendes Ano: 2022

Turma: Jardim II B Turno: Matutino Data da aula: 29/08/2022

PLANEJAMENTO QUINZENAL – EDUCAÇÃO INFANTIL SESC ANÁPOLIS – Nº 18
OBJETIVOS GERAIS DA AULA CONTEÚDOS

 Práticas de oralidade, leitura e escrita:  Práticas de oralidade: Comunicação nas diversas situações de
- Organizar e prever ações que acontecerão ao longo do dia interação presentes no cotidiano: expressão de desejos, vontades,
(rotina, lista de coisas a fazer) necessidades e sentimentos, participação de conversas, relato de
- Aprender formas mais claras de defender sua opinião e saber experiências vividas, expressão de ideias e opiniões;
ouvir e levar em consideração a opinião dos outros;  Práticas de leitura: Participação, da criança, nas situações em
 Matemática: que se lê, ainda que não o faça de maneira convencional;
- Refletir para determinar quais procedimentos são mais adequados Observação e manuseio, pela criança de diversos portadores
para resolver a situação proposta. textuais, como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc.
 Práticas de escrita: Participação em situações do cotidiano em
que se faz necessário o uso da escrita; Escrita do próprio nome
em situações em que isso seja necessário.
 Funcionamento dos números em diferentes tipos de problemas e
contextos. Utilização dos números para lembrar-se de uma
quantidade: Utilização da sucessão oral nas situações de
enumeração de objetos.
 Registro de quantidades
ÁREAS DE CONHECIMENTO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 Matemática  Manifesta livremente seus sentimentos e emoções, e presta atenção aos demais.
 Linguagem oral e escrita  Escreve de acordo com as ideias que tem sobre a escrita, utilizando palavras do seu repertório
 Corpo e movimento. pessoal.
 Separa os objetos contados dos não contados, sincroniza gesto e o recitado da série numérica

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 sem pular os objetos e/ou contá-los mais de uma vez, adquirindo precisão na contagem, compara e
identifica a maior quantidade pela avaliação da coleção ou pela contagem), compara e identifica a
maior quantidade pela avaliação da coleção ou, neste momento, pela sobre contagem, ou seja,
partir de um dos números e acrescenta a outra quantidade utilizando a contagem, utiliza
resultados numéricos conhecidos e propriedades dos números e das operações.
METODOLOGIA – ETAPAS DA AULA (PASSO A PASSO)
- Roda de conversa conversarmos sobre o final de semana de cada criança, marcar o calendário cantar músicas da escolhida das crianças. História: da
escolha das crianças. Falaremos hoje sobre o JOEDI. Perguntar quem já participou e pedir que contem para os colegas como é.

ATIVIDADES PROPOSTAS AVALIAÇÃO

Grupo 1: Cartaz: JOEDI – O que teremos? O que sabemos? O que terá? - Por meio de diversos registros, no diário de campo e fotos enviadas
para a coordenação para ficarem arquivadas.
Grupo 2: Brincadeira com dominó da sala.

Professora: Ivana Soares Abadia Mendes Ano: 2022

Turma: Jardim II B Turno: Matutino Data da aula: 30/08/2022
PLANEJAMENTO QUINZENAL – EDUCAÇÃO INFANTIL SESC ANÁPOLIS – Nº 13
OBJETIVOS GERAIS DA AULA CONTEÚDOS
 Práticas de oralidade: Comunicação nas diversas situações de
 Práticas de oralidade, leitura e escrita: interação presentes no cotidiano: expressão de desejos, vontades,
- Organizar e prever ações que acontecerão ao longo do dia necessidades e sentimentos, participação de conversas, relato de
(rotina, lista de coisas a fazer). experiências vividas, expressão de ideias e opiniões;
- Aprender formas mais claras de defender sua opinião e saber  Práticas de leitura: Participação, da criança, nas situações em
ouvir e levar em consideração a opinião dos outros. que se lê, ainda que não o faça de maneira convencional;
 Artes: Observação e manuseio, pela criança de diversos portadores

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 - Ampliar as possibilidades de conhecer e representar o mundo,
bem como sua própria experiência.
textuais, como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc.
 Práticas de escrita: Participação em situações do cotidiano em
que se faz necessário o uso da escrita; Escrita do próprio nome
em situações em que isso seja necessário.
 Artes: Construção de significações para a experiência do tempo e
do espaço da criação nas diferentes linguagens.

ÁREAS DE CONHECIMENTO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

 Matemática;
 Linguagem oral e escrita.
 Expõe ao grupo suas interpretações acerca da leitura de textos lidos.
 Escreve de acordo com as ideias que tem sobre a escrita, utilizando palavras do seu repertório
pessoal.
 Reconhece na obra de um artista elementos visuais que se relacionam com sua própria produção,
podendo expressar suas ideias a respeito.

METODOLOGIA – ETAPAS DA AULA (PASSO A PASSO)

- Roda de conversa conversarmos sobre o final de semana de cada criança, marcar o calendário cantar músicas da escolhida das crianças. Levar
gravuras de jogos indígenas para as crianças conhecerem.
ATIVIDADES PROPOSTAS AVALIAÇÃO
Grupo 1: No caderno meia pauta fazer a listagem dos jogos indígenas que - Por meio de diversos registros, no diário de campo e fotos enviadas
conhecemos hoje. para a coordenação para ficarem arquivadas.
Grupo 2: Montagem do nome completo utilizando alfabeto móvel.

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Professora: Ivana Soares Abadia Mendes Ano: 2022Turma: Jardim II B Turno: Matutino
Data da aula: 31/08/2022
PLANEJAMENTO QUINZENAL – EDUCAÇÃO INFANTIL SESC ANÁPOLIS – Nº 13
OBJETIVOS GERAIS DA AULA CONTEÚDOS

 Práticas de oralidade, leitura.  Práticas de oralidade: Comunicação nas diversas situações de

- Organizar e prever ações que acontecerão ao longo do dia
(rotina, lista de coisas a fazer).
- Aprender formas mais claras de defender sua opinião e saber
ouvir e levar em consideração a opinião dos outros.
 Corpo e Movimento.
- Explorar a dimensão expressiva do movimento, dançando e
movimentando-se criativamente.
 Artes.
- Perceber, explorar e experimentar as propriedades dos materiais e
seus efeitos e os meios de produção da Arte nas diferentes linguagens.
interação presentes no cotidiano: expressão de desejos, vontades,
necessidades e sentimentos, participação de conversas, relato de
experiências vividas, expressão de ideias e opiniões;
 Práticas de leitura: Participação, da criança, nas situações em
que se lê, ainda que não o faça de maneira convencional;
Observação e manuseio, pela criança de diversos portadores
textuais, como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc.
 Corpo e movimento: Percepção de estruturas rítmicas,
favorecendo a expressão dos ritmos do próprio corpo ou a
adequação a informações sonoras dadas (sequências de sons e
músicas). Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do

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 movimento, por meio da dança e outras formas de expressão
(mímica, jogos de luz e sombra etc.).
 Artes: Fruição e apreciação das próprias produções bem como a
de colegas como forma de alimentar seu percurso criativo.

ÁREAS DE CONHECIMENTO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

 Manifesta livremente seus sentimentos e emoções, e presta atenção aos demais.
 Artes  Troca opiniões e sugestões frente a notícias, acontecimentos, ou temas de interesse geral.
 Linguagem oral e escrita.  Reproduz e cria coreografias.
 Corpo e movimento  Escreve de acordo com as ideias que tem sobre a escrita, utilizando palavras do seu
repertório pessoal.
 Conhece o repertório de danças típicas de sua cultura.
 Aperfeiçoa habilidades motoras instrumentais já iniciadas nas faixas etárias anteriores,
como recortar com a tesoura, controlar o traço no desenho e utilizar instrumentos mais
delicados, como pincéis de ponta mais fina para pintar, ou mesmo para desenhar com tinta.
METODOLOGIA – ETAPAS DA AULA (PASSO A PASSO)
- Roda de conversa conversarmos sobre o final de semana de cada criança, marcar o calendário cantar músicas da escolhida das crianças. Colocar
livros de história na roda e propor que cada um escolha um livro para interpretar na atividade.
ATIVIDADES PROPOSTAS AVALIAÇÃO
Grupo 1: Propor que cada criança leia o seu livro faça o registro do que - Por meio de diversos registros, no diário de campo e fotos enviadas
mais gostou na história. Escrever também o nome da história. para a coordenação para ficarem arquivadas.

Grupo 2 – Jogos a sala: quebra-cabeça, jogo da memória.

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Professora: Ivana Soares Abadia Mendes Ano: 2022
Turma: Jardim II B Turno: Matutino Data da aula: 01/09/2022
PLANEJAMENTO QUINZENAL – EDUCAÇÃO INFANTIL SESC ANÁPOLIS – Nº 13
OBJETIVOS GERAIS DA AULA CONTEÚDOS
 Práticas de oralidade: - Comunicação nas diversas situações de
interação presentes no cotidiano: expressão de desejos, vontades,
 Práticas de oralidade, leitura e escrita: necessidades e sentimentos, participação de conversas, relato de
- Organizar e prever ações que acontecerão ao longo do dia (rotina, lista experiências vividas, expressão de ideias e opiniões;
de coisas a fazer).  Práticas de escrita: - Participação em situações do cotidiano em
-Aprender formas mais claras de defender sua opinião e saber ouvir e que se faz necessário o uso da escrita; Escrita do próprio nome
levar em consideração a opinião dos outros. em situações em que isso seja necessário.
 Artes:  Artes: -Reconhecer, conhecer e valorizar diferentes
- Conhecer, reconhecer e valorizar as diferentes manifestações manifestações estéticas e artísticas de sua cultura e de outros
estéticas e artísticas de sua cultura, o trabalho de artistas regionais povos; Construção de atitudes de respeito e valorização das
(escritores, cantores, pintores, fotógrafos etc.) e as de outros povos. ideias, opiniões, sensações, gostos e preferências dos colegas.

ÁREAS DE CONHECIMENTO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

 Artes  Escuta, com atenção, as consignas dadas para a realização de diferentes tarefas e organiza a
 Linguagem oral e escrita própria atividade a partir destas.
 Manifesta livremente seus sentimentos e emoções, e presta atenção aos demais.
 Expõe ao grupo suas interpretações acerca da leitura de textos lidos em voz alta pelo professor
ou explorados em duplas e pequenos grupos.

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  Identifica, a partir da leitura compartilhada, características dramáticas que constituem os
personagens: aparência física, trejeitos etc.
METODOLOGIA – ETAPAS DA AULA (PASSO A PASSO)
- Roda de conversa conversarmos sobre o final de semana de cada criança, marcar o calendário cantar músicas da escolhida das crianças. Brincadeira
cantada: Jacaré na lagoa.
ATIVIDADES PROPOSTAS AVALIAÇÃO
Grupo 1 – Registo da brincadeira cantada através de desenhos e escrita - Por meio de diversos registros, no diário de campo e fotos enviadas
do nome da brincadeira. para a coordenação para ficarem arquivadas.

Grupo 2- Escolha de um jogo da sala de aula para brincar com os colegas.

Professora: Ivana Soares Abadia Mendes Ano: 2022

Turma: Jardim II B Turno: Matutino Data da aula: 02/09/2022
PLANEJAMENTO QUINZENAL – EDUCAÇÃO INFANTIL SESC ANÁPOLIS – Nº 13
OBJETIVOS GERAIS DA AULA CONTEÚDOS
 Práticas de oralidade: Comunicação nas diversas situações de
 Práticas de oralidade, leitura e escrita: interação presentes no cotidiano: expressão de desejos, vontades,
- Explorar o mundo contando com as descobertas de outras pessoas que necessidades e sentimentos, participação de conversas, relato de
exploraram o mundo antes de nós (relatos de experiências vividas, experiências vividas, expressão de ideias e opiniões;
relatos de viagem etc.).  Práticas de leitura: Participação, da criança, nas situações em
- Aprender formas mais claras de defender sua opinião e saber ouvir e que se lê, ainda que não o faça de maneira convencional;
levar em consideração a opinião dos outros; (PEDI) Observação e manuseio, pela criança de diversos portadores
 Matemática: textuais, como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc.
- Refletir para determinar quais procedimentos são mais adequados

AV. SANTOS DUMONT, ESQ. COM R. ZECA LOUZA S/N • BAIRRO JUNDIAÍ • CEP 75110-180 • ANÁPOLIS - GOIÁS
 para resolver a situação proposta.  Práticas de escrita: Participação em situações do cotidiano em
-Envolver-se na resolução dos problemas apresentados, relacionando o que se faz necessário o uso da escrita; Escrita do próprio nome
que já sabem com o que pretendem resolver. em situações em que isso seja necessário.
 Matemática: Funcionamento dos números em diferentes tipos de
problemas e contextos. Utilização dos números para lembrar-se
de uma quantidade: Utilização da sucessão oral nas situações de
enumeração de objetos. Registro de quantidades.

ÁREAS DE CONHECIMENTO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

 Manifesta livremente seus sentimentos e emoções, e presta atenção aos demais.
 Linguagem oral e escrita  Troca opiniões e sugestões frente a notícias, acontecimentos, ou temas de interesse geral.
 Matemática  Identifica, a partir da leitura compartilhada, características dramáticas que constituem os
personagens: aparência física, trejeitos etc.
 Considera a quantidade de algarismos que compõem um número para determinar qual é o maior,
utiliza os números que já conhece para escrever outros números, apoiando-se na numeração falada
e na escrita, usa registros de jogos como estratégia pessoal de organização de dados coletados.
METODOLOGIA – ETAPAS DA AULA (PASSO A PASSO)
Na roda de conversa irei fazer chamada com a ficha nominal, oração, combinados e cantarmos músicas infantis escolhidas pelas crianças, leitura do
quadro numérico.

ATIVIDADES PROPOSTAS AVALIAÇÃO

Grupo todo: conversaremos sobre algumas situações problemas, e - Por meio de diversos registros, no diário de campo e fotos enviadas
entregarei alguns materiais como lápis de cor e lego. Após as crianças para a coordenação para ficarem arquivadas.
irão registrar essas situações problemas em uma folha A4, ilustrando e
fazendo a escrita dos números.

AV. SANTOS DUMONT, ESQ. COM R. ZECA LOUZA S/N • BAIRRO JUNDIAÍ • CEP 75110-180 • ANÁPOLIS - GOIÁS