ANÁLISE DO FILME “SHINE BRILHANTE”

Alunas: Ana Laura Xavier Batista, Gabriella Polazzi Soares, Josiane Fagundes
Gonçalves e Maria Clara Camargos Fonseca.

1- Utilize três conceitos da TGS para analisar as relações estabelecidas na

família do David.

De acordo com a propriedade da globalidade ou totalidade, os elementos de

um sistema não são independentes, ou seja, todas as partes do sistema estão
integradas. No filme, essa propriedade é perceptível na relação complementar entre
os membros da família, visto que a alteração em um dos membros causa também
uma alteração em todo o sistema familiar. Tal alteração pode ser observada no
momento em que David decide sair de casa, mesmo com a desaprovação do pai e
sua atitude de impedir a família de manter contato com o filho. Mesmo este aspecto
não sendo evidenciado no filme, podemos perceber que a dinâmica do sistema
muda, provocando um desequilíbrio em cada membro da família, principalmente em
seu pai.
Já no que diz respeito a não somatividade, um sistema não pode ser
considerado a soma de suas partes, visto que o sistema possui características
próprias que vão além das características das partes. Isso pode ser observado no
comportamento amoroso da irmã Suzie com David, que não pode ser generalizado
para todo o sistema, já que a família não possui esse traço de amorosidade,
sobretudo devido ao comportamento hostil do pai.
Por último, segundo a propriedade da equifinalidade, não há previsibilidade
em um sistema, isto é, nem sempre pessoas que têm as mesmas condições iniciais
terão os mesmos resultados. Isso pode ser observado no destino de cada um dos
filhos, mesmo convivendo no mesmo sistema. Enquanto David cede às pressões do
pai e fica doente, as irmãs conseguem lidar melhor com o processo e seguir suas
vidas de acordo com suas preferências.

2- Como podemos perceber o sintoma de David a partir da cibernética?

(Utilizar no seu raciocínio os conceitos de retroalimentação positiva e
negativa).
 Levando em consideração os conceitos da Cibernética, podemos perceber o
surgimento dos sintomas de David a partir da retroalimentação que ele faz do
comportamento autoritário do pai. Nesta relação circular, mesmo o comportamento
do pai sendo prejudicial ao filho, o mesmo permite que essas situações continuem
ocorrendo devido a sua passividade, retroalimentando, portanto, a relação.
Outro motivo para o adoecimento de David seria o desequilíbrio entre
retroalimentações positivas e negativas, visto que neste sistema ocorre com maior
frequência a retroalimentação negativa. No filme, a rigidificação do sistema pode ser
observada quando há um retorno a mesma estrutura do sistema, mesmo com as
pequenas mudanças que ocorrem ao longo da vida de cada membro da família. Um
exemplo disso é quando o David recebe o convite para estudar música nos Estados
Unidos, ocorrendo toda uma movimentação para que isso ocorra, mas o pai se
mostra resistente e determina esse retorno às condições iniciais do sistema.
Além disso, mesmo com pouca frequência também observamos algumas
retroalimentações positivas. Os maiores exemplos são quando ele decide sair de
casa e estudar em Londres, contrariando a decisão do pai, e quando ele se casa
com a astróloga, construindo um novo sistema familiar e tendo uma melhora dos
seus sintomas.

3- Análise das relações estabelecidas no filme utilizando os principais

conceitos da Teoria da Comunicação. Utilize pelo menos 4 axiomas e suas
distorções.

Analisando as relações estabelecidas no filme a partir da Teoria da

Comunicação, podemos identificar na relação entre o pai e David a presença de um
duplo vínculo, onde o pai emite em seu comportamento duas mensagens opostas
ao mesmo tempo, deixando David diante de uma comunicação/injunção paradoxal
sem saber qual aspecto considerar. Esse conceito pode ser exemplificado pelas
cenas em que o pai fala ao filho: “ninguém vai amá-lo como eu” e que queria o seu
bem, quando na verdade o agredia fisicamente, psicologicamente e o impedia de
realizar seus sonhos.
Já em relação aos axiomas, pode-se observar a presença do 1º axioma na
cena em que ao ver a filha conversando com um garoto, o pai fecha o muro,
transmitindo a mensagem que não quer que eles encontrem mais, o que é
compreendido pela filha. Isso demonstra que além de ser impossível não se
comunicar, todo comportamento possui valor de mensagem. No que diz respeito às
distorções desse axioma, estão presentes a rejeição, formação do sintoma e
desqualificação. Observa-se a rejeição na relação entre o pai e o primeiro professor
de David, na cena em que este o leva para a primeira aula e o professor fecha a
porta após exigências e reclamações do pai sobre o tema das futuras aulas. Já a
formação do sintoma pode ser observada quando após a negativa do pai a respeito
de sua ida para os Estados Unidos, David defeca na banheira durante o banho,
manifestando tal frustração através do corpo ao invés de confrontar o pai. A
desqualificação está presente no momento em que o pai, ao ler a carta que David
recebe sobre sua bolsa de estudos, começa a rir, debochando do filho,
desqualificando-o e invalidando suas conquistas.
De acordo com o 2º axioma, toda comunicação tem 2 níveis: conteúdo e
relação. Novamente na cena em que o pai leva David para as primeiras aulas de
piano, é possível perceber esse axioma ao observar o comportamento do pai. O
conteúdo é que ele fala objetivamente o que ele quer e o que ele não quer que seja
ensinado ao seu filho, já a relação é observada porque ele também demonstra como
ele é em sua comunicação, ele se mostra uma pessoa rígida e inflexível por não
estar disposto a ouvir o que o professor tem a dizer. Em relação às distorções,
evidencia-se a confusão entre o conteúdo e a qualidade da relação de David com
seu público, uma vez que, antes de se tornar um pianista de sucesso e ser
reconhecido por sua música, ele era ridicularizado. No que se refere a rejeição,
quando David ultrapassa os limites com a mulher que o acolheu na igreja, tocando
seus seios, ela rejeita a comunicação e redefine a relação de ambos. Já a
desconfirmação pode ser observada quando David, após sofrer um colapso, liga
para o pai, e este desliga o telefone sem dizer nada, desconfirmando a existência do
filho.
Já o 3º axioma pode ser observado quando o pai de David não aceita uma
pluralidade de opiniões porque ele está muito apegado ao seu próprio ponto de vista
e ao seu desejo de manter o filho por perto. Dessa forma, ele não aceita a
diversidade de possibilidades e discorda de todos que enxergam potencial no filho.
Exemplo disso é quando David participa de seu primeiro campeonato de música e,
enquanto os jurados o declararam vencedor, seu pai disse que ele era um perdedor
e deveria tocar melhor, não deixando o filho pegar o prêmio.
Por último, verifica-se o 5º axioma na complementaridade da relação entre
pai e filho e David e seus professores. Na interação complementar, existe uma
maximização das diferenças e diminuição das semelhanças, na qual um membro
ocupa uma relação superior e outro uma relação inferior. No filme, observa-se uma
rigidez na complementariedade, visto que a relação do pai com o filho é pouco
aberta para ouvir as opiniões e os desejos do filho. Dessa forma, nota-se uma
constante desconfirmação do eu de David por parte de seu pai com o passar do
filme.