FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

1.Um tipo de sociedade que se caracteriza pelo consumo massivo de bens e

serviços designa-se por:
a) Sociedade de consumo
b) Sociedade capitalista
c) Sociedade inclusiva
d) Nenhuma das opções anteriores

2. O processo de comunicação que visa orientar a ação do público para um

determinado bem ou serviço, com o objetivo de promover a sua aquisição,
designa-se por:
a) Vendas
b) Publicidade
c) Promoção
d) Nenhuma das opções anteriores

3.Os objetivos de um anúncio publicitário são:

a) Informar e persuadir
b) Informar e relembrar
c) Persuadir e relembrar
d) Informar, persuadir e relembrar

4.A estratégia de criação de um anúncio designa-se por:

a) Elaboração da mensagem
b) Copyingstrategy
c) Elaboração do slogan
d) Nenhuma das opções anteriores

5.A mensagem publicitária inclui:

a) Elementos verbais
b) Elementos não-verbais
c) Ambas as opções anteriores
d) Nenhuma das opções anteriores
6. O slogan publicitário deve:
a) Ser positivo ou original para atrair a atenção do leitor
b) Ser breve e carregado de afetividade
c) Ser fácil de entender e fixar
d) Todas as opções anteriores.

7.Os anúncios publicitários para jovens fazem apelo:

a) à beleza
b) A um ambiente familiar
c) À novidade
d) Todas as opções anteriores

8. A televisão, como meio publicitário, permite:

a) Uma grande flexibilidade de formas publicitárias
b) Uma grande penetração, chegando a um grande número de pessoas
c) Ambas as opções anteriores
d) nenhuma das opções anteriores

9. A rádio, como meio publicitário, apresenta limitações ao nível de:

a) Níveis de cobertura muito baixos;
b) Fraca identificação/demonstração de produto;
c) Rápido esgotamento da comunicação utilizada
d) Todas as opções anteriores

10.Segundo a lei da publicidade são proibidos os anúncios que:

a) apelem à violência, ou a qualquer atividade ilegal ou criminosa,
b) utilizem linguagem obscena,
c) encorajem comportamentos prejudiciais à proteção do ambiente
d) Todas as opções anteriores
FICHA DE TRABALHO Nº 1

1.Identifique cada um dos tipos de publicidade:

a) Tenta educar e/ou alterar os hábitos e comportamentos

sociais_________________________________
b) Visa dar a conhecer a existência e as características de um produto, promover
uma imagem e levar à compra____________________________
c) Visa promover a imagem da própria empresa____________________________

2.Indique algumas vantagens e desvantagens da publicidade.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou Falsas (F):

a) A escolha do meio é fundamental para o sucesso de uma campanha

publicitária.
b) o propósito mais decisivo no consumismo nesta sociedade “do” consumo é a
satisfação das suas necessidades, dos seus desejos ou quereres, e não o
aumento do seu status
c) Uma das maiores dificuldades relativamente à Publicidade diz respeito à falta
de interatividade com os seus alvos.
d) A publicidade tende a negligenciar os aspetos negativos dos produtos ou
serviços, sendo desta forma a mensagem publicitária tendenciosa.
e) O anúncio publicitário é apenas um apelo, não sendo necessário suscitar o
desejo.
4.Distinga o consumo simples do consumismo.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5.Associe cada um dos elementos envolvidos na publicidade à respetiva

descrição:

Anunciante 1 A quem é dirigida a mensagem publicitária

Agência de publicidade 2 Meio que transmite a atividade publicitária

Suporte publicitário 3 Empresa que tem como objetivo específico o

exercício da atividade publicitária

Destinatário 4 Aquele no interesse de quem se realiza a

publicidade
FICHA DE TRABALHO Nº 2

1. Indique 3 objetivos da educação para o consumo, no âmbito de uma

cidadania responsável.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2.Identifique os 7 fatores que fazem parte da estratégia de criação

publicitária ou copyingstrategy.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. A tabela seguinte apresenta as associações positivas e negativas de várias
cores. Identifique-as.

Cor Associações positivas Associações negativas

1 Nobreza Inconsciente
Realeza Mistério
Poder Opressão
Misticismo Superstição
Decadência
Morte
2 Inocência/Pureza Vazio
Virgindade Silêncio
Perfeição/Verdade Inatingível
Sabedoria
3 Sol Cobardia
Verão Traição
Luz celeste Dúvida
Inteligência/Ciência Fome
Ação Doença
Realeza
Expansão
4 Paixão Guerra
Dinamismo Sangue
Revolução Fogo
Sexo Morte
Demónio
5 Energia Não tem propriamente associações
Atividade negativas mas pode dar uma imagem de
Generosidade “barato”.
Convívio
Ambição
(Cont. na pág. Seguinte)
Cor Associações positivas Associações negativas
6 Luxo Morte
Distinção Desespero
Rigor Desconhecido
Dimensão artística
7 Vegetal O verde azulado é
Natural/Primavera frio, agressivo e
Vida/Esperança violento.
Fertilidade O verde acinzentado
Segurança é doentio.
Satisfação/Repouso
8 Espiritualidade Valores introvertidos
Fé Secretismo
Sobrenatural Penumbra
Masculinidade
Justiça/Racionalidade
Seriedade/Tranquilidade
Limpeza/Higiene
4. Associe cada um dos meios publicitários às respetivas características:

1 Necessidade de orçamentos elevados para

alcançar um mínimo impacto
2 Não requer uma atitude de seleção por parte do
recetor para entrar em contato com ele
Televisão 3 Meio bastante fraco para veiculação de
mensagens publicitárias sofisticadas;
Rádio 4 Baixos índices de cobertura, sobretudo nalguns
segmentos da população
Imprensa 5 Meio audiovisual de grande impacto
Cinema 6 Fraca identificação/demonstração de produto;
Outdoor 7 Tem como desvantagem a ausência de dados
rigorosos de audiência
8 Elevada capacidade de exploração musical
9 Não exige elevados orçamentos para um mínimo
de impacto

5.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou Falsas (F):

a) O direito da publicidade em Portugal tem apenas em vista a proteção dos

consumidores.

b) É proibida a publicidade enganosa, ou seja, aquela que por qualquer forma

possa induzir em erro os seus destinatários.

c) A publicidade não pode ofender os valores, princípios ou instituições

consagrados na Constituição da República Portuguesa.

d) A publicidade pode deturpar factos relativos à origem e natureza dos

produtos.

e) Na televisão, a publicidade deve ser separada da restante programação.

ATIVIDADE Nº 1 - “Observar o uso dos média na família”

Objetivo
 Perceber como funcionou na história a mudança social equal o papel dos média
e de uma estratégia de comunicaçãopara influenciar a transformação social.

Recursos
 Caderno de notas e
 tempo com a família ou amigos.

Descrição da atividade
 O professor deve enunciar na sessão anterior (48 horas) que vão fazer uma
observação participante dos usos dos média na sua família – passar 48 horas a
observar.
 Cada estudante trará um conjunto de notas e procurará analisar a realidade a
partir de três pontos, que servirão depois para apresentar cada experiência e
debatê-la durante a sessão:
o Que discussão ou interação acontece quando as pessoas veem TV, leem
jornais ou navegam na internet?
o As pessoas combinam vários média?
o E quem controla esses usos dos média na família – e como?
ATIVIDADE Nº 2 - Hábitos de Consumo

Objetivos:
 Sensibilizar os alunos para um consumo responsável
 Avaliar o impacto da publicidade nas escolhas de consumo

Materiais:
 questionário “Hábitos de Consumo”
 quadro de sala de aula

Instruções:

1. Introduzir a atividade e distribuir os questionários (10 minutos);

2. Durante os 10 minutos seguintes, os participantes devem responderem

individualmente; entretanto o animador prepara no quadro uma tabela para
sistematização das respostas do grupo;

3. Recolha e registo das respostas; ter em atenção fazer a ligação entre as respostas e
as perguntas 1 e 2 (20 minutos);

4. Discussão com o grupo a partir das principais conclusões. Perguntas orientadoras:

 Será que compramos apenas o que precisamos? Há desperdícios? Porquê?
 Até que ponto somos influenciados pela publicidade?
 Será que podíamos, às vezes, aproveitar melhor as coisas que temos em casa,
logo, precisar de comprar menos produtos? Por exemplo?
 Ter mais variedade é sempre bom?
 Consumir contribui para a felicidade?
 Já alguma vez pensaram, antes de comprar, onde foi produzido o produto? E
em que condições humanas? E em que condições ambientais?
 Já pensaram se as pessoas que vos atendem nas lojas estão satisfeitas com o
seu trabalho? Será que trabalham demais? Será que são bem pagas?
 Será que noutros países as pessoas têm outros hábitos de consumo?
Exemplos?
  Queremos mudar esta forma de consumo? Como podemos fazê-lo? (20
minutos, mas no caso de haver tempo, alargar a discussão)

Sugestão para seguimento: pedir que cada aluno faça uma pequena lista com alguns
dos passos que vai pôr em prática nos dias seguintes (um primeiro passo para um
consumo mais consciente e responsável).
Questionário sobre hábitos de consumo

Por favor coloca uma cruz na(s) alternativa(s) que se aplica aos teus hábitos de
consumo e completa quando for caso disso.

1. Onde costumas fazer compras?

a) Supermercados
b) Hipermercados
c) Comércio local (mercearias, lojas)
d) Feiras
e) Centros Comerciais

2. Porquê?
a) maior variedade da oferta
b) maior qualidade da oferta
c) proximidade
d) preços mais baixos
e) espaços mais atrativos / mais confortáveis
f ) Outros factores (indica quais):

3. Com que frequência?

a) 1 vez por mês
b) 1 vez por semana
c) 2 a 3 vezes por semana
d) mais do que 3 vezes por semana

4. Ao comprares os produtos, quais são os teus critérios de Selecção?

a) marca
b) preço
c) qualidade
d) hábito
e) aspeto / imagem
f ) outros factores (indica quais):

5. Que outros factores, a teu ver, influenciam os teus hábitos de consumo?

 a) publicidade
b) promoções
c) informação sobre os produtos, tais como “testado cientificamente”
d) forma de exposição dos produtos
f ) outros factores (indica quais):

6.Assinala os 2 tipos de produtos que consomes mais:

a) Vestuário e calçado
b) Cosméticos/ produtos de beleza
c) Alimentação
d) Lazer e desporto
e) tecnologia (telemóveis, etc.)
f) Livros e revistas
g) Outros. Quais?______________________________________________
ATIVIDADE Nº 3 - Há vida além da imagem?

Objetivo
 Publicidade: desmontar os padrões de beleza e ‘normalidade’ standartizada
vendidos pela publicidade.
 Revalorizar o fator humano, a história de vida, a personalidade e a identidade
para escapar a estereótipos e representações artificiais dos média.

Recursos
 PPT com imagens de anúncios que usam beleza e poses sugestivas de
topmodels/atores para vender produtos;
 Papel e caneta;
 Cópias de anúncios modelos masculinos e femininos (1 para cada participante).
Computador, projetor e acesso net
 vídeos

Descrição da atividade
A atividade inicia pela provocação: várias imagens de anúncios de revistas com top
models ou celebridades (os jovens conhecem e relacionam-se mais com celebridades)
a vender carros, perfumes etc.

O professor questiona o grupo:

 como parecem e como agem estes modelos?
 Há estereótipos, ideais ou ideias feitas de como é um homem/mulher – e
quais? (ex: macho, sexy, fascinante, belo, perfeito?)
 Como é construída esta perfeição e quais as técnicas mediáticas e criativas
usadas? (ex: maquilhagem, roupa, luz, lentes da câmara, Photoshop, edição)
 O resultado é real – e para quê? (ex. venda de produto e fatores de mercado;
para controlo social etc.).

De seguida o professor passa no ecrã um vídeo que desconstrói a perfeição da beleza

como os da campanha ‘Dove – mulheres reais’ e provoca o debate.

Exemplos de questões:
  este tipo de beleza é atingível na vida real pelo público?
 Que valores são transmitidos por este média?
 Porque a empresa fez esta campanha, qual a motivação?
 A maior parte das mensagens estão orientadas para o lucro e ou poder – e
esta?
 As mensagens dos média são construções?

De seguida o professor dá a cada participante uma cópia de diferentes anúncios de

revistas, com modelos masculinos ou femininos. E pede para que cada um imagine e
escreva na primeira pessoa um diário dos pensamentos dessas pessoas: qual pode ser
a história de vida por trás de cada imagem; como são aqueles homens ou mulheres na
vida real; o que estão a pensar enquanto estão a ser fotografados; o que fizeram
antes e a seguir; o que imaginam quando se veem nos anúncios.

Cada participante mostra o anúncio e lê o diário de pensamentos. O professor orienta

o debate para:
 o que mudou ao olhar para a imagem, a partir do momento em que pensam na
pessoa e no que está a sentir?
 O que foi construído de diferente pelo média sobre uma pessoa?
ATIVIDADE Nº 4 - Média diferentes, histórias diferentes?

Objetivos
 Mostrar as diferenças estéticas e técnicas de cada meio.
 Analisar os fatores que intervêm em cada média.
 No caso de ser feita pesquisa online: analisar as fontes e os resultados.

Recursos
 Cópias de textos para todos ou acesso à net/ecrã para pesquisa.
 Folhas brancas A3 ou rolo
 papel de cenário, corda ou fita,
 fita-cola e bostik,
 marcadores de cores.

Descrição da atividade
Levar um tema da atualidade (no caso de haver ligação á net e ecrãs suficientes, o
grupo pode eleger o tema) e fazer uma dinâmica de roleplay.

Dividir em pares ou grupos de participantes (máximo 4 participantes) e escolher o

mesmo número de média:
• Jornal
• Rádio
• TV
• Publicidade ou Cinema ficção
• Vídeo Viral ou Blogue ou Facebook post ou Twitter trail ou Instagram ou
outros?

O número e variedade de média vai depender do número de grupos mas é

interessante
ter pelo menos 2 média clássicos (Jornal, Rádio, TV) e 2 outros – escrever em papéis e
o grupo escolhe qual o média com que fica.

Cada grupo lê ou pesquisa a informação sobre o tema e produz um

sketch/apresentação do mesmo tema sob o formato que lhe calhar em sorteio (notícia,
publicidade, leitura de um blogue, um vídeo etc.) , mais adequado.
Duas formas de fazer:
 levar cópias de 2 artigos ou texto sobre o tema;
 deixar pesquisar online se houver acesso à net e um ecrã
(computador/smartphone) para cada grupo (ideal, para mais diversidade de
fontes e problematização – neste caso)

Apresentações de todos e debate (mínimo 10 minutos).

Questionar as diferenças:
 porquê?
 São apenas estéticas e técnicas?
 O que influencia mais um média ou o outro?
 Porque o grupo X fez assim ou assado: análise das fontes e dos resultados
ATIVIDADE nº 5 - “Imagem de marca”

Objetivo
 Analisar a identidade visual de algumas marcas e respetivos suportes
publicitários

Recursos necessários
 Computadores com ligação à internet
 Colunas de som
 Videoprojetor
 Revistas

Descrição da atividade
 O professor divide a turma em 5 grupos.
 Cada grupo ficará encarregue de pesquisar marcas e respetivo logótipo, com
base nas associações de cores fornecidas.
 As associações de cores são as seguintes:
 Azul e amarelo/ dourado
 Azul e vermelho
 Cada grupo deve pesquisar 2 marcas, de setores diferentes, cujo logótipo
contenha estas duas cores.
 Deve pesquisar vídeos de anúncios publicitários onde constem cada marca,
elaborando uma apresentação powerpoint para mostrar ao resto da turma.
 Em cada apresentação, os outros grupos devem elaborar uma listagem de
atributos/ sentimentos/ objetivos para cada marca/ produto apresentado, com
base no grafismo, escolha de cores e outros elementos de cada anúncio.
 No final, o professor fomenta o debate entre todos, após cada grupo
apresentar as suas conclusões. Algumas questões a levantar:
o As formas gráficas (cor, imagem, letra, etc.) são coerentes com a
mensagem de cada anúncio e com a identidade visual da marca?
o O anúncio transmite uma mensagem apelativa para jovens?
o Quem será o consumidor-alvo de cada anúncio?
ATIVIDADE Nº 6 - “A minha escola”

Objetivos:

 Refletir sobre o papel da escola na resolução dos objetivos do quotidiano

 Desenvolver competências de criação de conteúdos multimédia para divulgação
 Estimular dinâmicas de trabalho colaborativo

Recursos necessários
 Revistas
 Computador com ligação à internet
 Telemóvel/ Câmara de filmar
 Adereços
 Outros materiais diversos

Descrição da atividade

 Propõe-se a criação de um concurso publicitário em que os alunos possam dar

asas à criatividade.
 O professor pode dividir a turma em grupos de 4 ou 5 elementos explicando os
objetivos e mostrando alguns exemplos significativos de anúncios publicitários.
 Cada grupo pode escolher o tema do próprio spot (o tema geral é a escola), a
sua estruturação e a divisão de tarefas.
 Os produtos finais podem ser publicados no site/ blogue da escola/ turma, se
existir, e, eventualmente, proceder-se à entrega de prémio para o melhor.
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL

1.Classifique as seguintes afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

a) A economia de mercado, apoiada pelo marketing, é definida pela produção e

pelo consumo de massas
b) Qualquer anúncio publicitário tem como objetivo exercer uma influência
sobre as pessoas a quem é dirigido e sobre os seus comportamentos efetivos.
c) Atualmente, a construção identitária juvenil não se encontra associada ao
consumismo.
d) O principal objetivo de qualquer anúncio é associar o objeto que estamos a
consumir a sensações agradáveis, despertando assim um desejo no
consumidor.
e) De um modo geral, o sexo masculino é mais permeável às influências
publicitárias

2.Comente a seguinte frase, referindo-se aos consumos juvenis:

Mais do que bens, os sujeitos consomem as respetivas imagens significantes. As

escolhas efetuadas pelos atores sociais não são inócuas. Aliás, analisar o consumo
enquanto objeto de estudo pressupõe a consciencialização de que as práticas
consumistas, embora complexas e difusas, não são aleatórias.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.Complete os espaços em falta de forma a completar o seguinte texto:

A publicidade, baseando-se no conhecimento da natureza humana, tem de influenciar

o comportamento do 1____________________. Quanto mais se conhece as
necessidades, os desejos e os impulsos, mais fácil se torna colocar em prática uma
2_______________________

Uma 3_____________________coloca um 4___________________ no mercado que

necessita vender. Para chamar a sua atenção dos consumidores, a empresa precisa
desenvolver uma5______________________, para isso contrata uma
6_________________________.

4. Os anúncios eficazes têm 6 características. Indique a característica em

falta da seguinte listagem.

 São verdadeiros.
 São informativos.
 São sinceros.
 São orientados ao cliente.
 Especificam quem, o quê, quando, onde, como e porquê.

5.Associe cada um dos elementos da mensagem ao respetivo tipo:

1 Ilustração
2 Título
Elementos verbais 3 Corpo de texto
4 Fotografia
 5 Movimento
Elementos não-verbais 6 Slogan
7 Cor
8 Estrutura gráfica

6.O corpo do texto publicitário é constituído por 3 partes. Descreva-as.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. Apresente uma vantagem e uma desvantagem de cada um dos seguintes

meios de comunicação:

VANTAGEM DESVANTAGEM
Televisão

Imprensa

Outdoor
8. Observe os seguintes anúncios.

1
2

Para cada anúncio identifique:

a) As marcas
b) Os produtos publicitados
c) A promessa/ atributos do produto e a sua relação com os elementos
gráficos e não gráficos de cada anúncio.

1-
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2-

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9. A seleção dos meios de comunicação deve ter em conta dois requisitos.

Identifique-os.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

10.Identifique cada um dos princípios expressos na lei da publicidade,

consoante a respetiva descrição:
1. A publicidade deve ser obrigatoriamente identificada como tal, qualquer que
seja o meio de difusão que se
utilize.________________________________________
2. A publicidade não pode ofender os valores, princípios ou instituições
consagrados na Constituição da República
Portuguesa____________________________________
3. A publicidade deve respeitar a verdade, não deformando os
factos__________________________________
4. É proibida a publicidade que atente contra os direitos dos
consumidores_____________________________________
CORRIGENDA

FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

1-a
2-b
3-d
4-b
5-c
6-d
7-d
8-c
9-d
10-d
FICHA DE TRABALHO Nº 1

1.Identifique cada um dos tipos de publicidade:

a) Publicidade social
b) Publicidade de produto
c) Publicidade institucional ou de empresa

2.Indique algumas vantagens e desvantagens da publicidade.

As vantagens da Publicidade são o baixo custo por contato, a facilidade de repetição, a

flexibilidade criativa e a associação de prestígio que a acompanha. As desvantagens
residem no fato de ser muito cara, não fornecer feedback direto e ser muito difícil de
personalizar.

3.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou Falsas (F):

a) V
b) F
c) V
d) V
e) F

4.Distinga o consumo simples do consumismo.

O consumismo pode ser considerado o ato de consumir produtos e serviços, em alguns

casos, inconscientemente. Como já aqui foi referido, a publicidade utilizada pelas
empresas, bem como a televisão, etc., induz a um consumo desnecessário, sendo este
um fruto do capitalismo e um fenómeno das sociedades contemporâneas.

O consumo tem por norma o consumo daquilo que é estritamente necessário,

enquanto o consumismo vai mais longe, até ao denominado consumo do produto
supérfluo, que pode não trazer nada de novo à vida de uma pessoa, mas que ela tem
necessidade de experimentar.

5.Associe cada um dos elementos envolvidos na publicidade à respetiva

descrição:

Anunciante - 4
Agência de publicidade - 3
Suporte publicitário - 2
Destinatário – 1
FICHA DE TRABALHO Nº 2

1. Indique 3 objetivos da educação para o consumo, no âmbito de uma

cidadania responsável.

a reconhecer a importância da segurança alimentar e a identificar os perigos da

alimentação barata,
tomar decisões de consumo com base na simplicidade e na reutilização,
saber reclamar e a denunciar práticas comerciais agressivas,
ponderar conteúdos, contratos e a segurança dos bens de consumo,
medir com mais critério o uso do crédito

2.Identifique os 7 fatores que fazem parte da estratégia de criação

publicitária ou copyingstrategy.

Factos principais
Objetivos publicitários
Alvos publicitários
A promessa
As provas
O tom e a personalidade da campanha
Instruções e limitações diversas

3. A tabela seguinte apresenta as associações positivas e negativas de várias

cores. Identifique-as.

1- VIOLETA
2- BRANCO
3- AMARELO
4- VERMELHO
5- LARANJA
 6- PRETO
7- VERDE
8- AZUL

4. Associe cada um dos meios publicitários às respetivas características:

Televisão – 1, 5
Rádio – 6, 8
Imprensa – 4, 9
Cinema - 7
Outdoor – 2, 3

5.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou Falsas (F):

a) F
b)V
c) V
d) F
e) V
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL

1.Classifique as seguintes afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

a) V
b) V
c) F
d) V
e) F

2.Comente a seguinte frase, referindo-se aos consumos juvenis:

Os jovens associaram, facilmente, marcas a imagens de consumidores, demonstrando

uma desenvolvida capacidade para se «etiquetarem» entre si de acordo com critérios
apreendidos através da sua exposição à cultura consumista e aos media. É com base
na análise dos produtos e marcas adquiridos que os respondentes efetuaram
inferências acerca da identidade dos outros.

Os hábitos de consumo são conotados, já que serão efetuadas e interiorizadas

deduções e juízos de valor a partir do que transparece da ligação a determinado bem,
encarado como um ícone, o qual confere uma simbologia ao seu proprietário,
fundamentada no seu valor representativo circulante entre os indivíduos.

3.Complete os espaços em falta de forma a completar o seguinte texto:

1-Consumidor
2-Estratégia publicitária
3-Empresa/anunciante
4-Produto
5 - Campanha publicitária
6 – Agência de publicidade
4. Os anúncios eficazes têm 6 características. Indique a característica em
falta da seguinte listagem.

São simples e facilmente compreensíveis.

5.Associe cada um dos elementos da mensagem ao respetivo tipo:

Elementos verbais – 2, 3, 6
Elementos não-verbais – 1, 4, 5, 7, 8

6.O corpo do texto publicitário é constituído por 3 partes. Descreva-as.

A chamada é a introdução, onde se apresenta o tema. O interesse por estas ideias vai
depender muito do título, por isso esta parte é constituída por frases curtas e objetivas
para facilitar a rápida leitura e apreensão dos conceitos expostos.

A venda, onde se apresenta as características e/ou vantagens do produto ou serviço e

outros dados que servirão de argumentos e apelos para convencer o consumidor a
atuar.

O retorno ao início constitui o fecho ou conclusão do corpo do texto. É aqui que se

exorta o leitor à ação ou a tomar uma decisão na procura do produto ou serviço.

7. Apresente uma vantagem e uma desvantagem de cada um dos seguintes

meios de comunicação:

VANTAGEM DESVANTAGEM
Televisão • Meio audiovisual de grande • Necessidade de
impacto; orçamentos elevados para
• Possibilita os mais elevados alcançar um mínimo impacto;
níveis de qualidade; • Dificuldade em alcançar
• Possibilita os mais elevados um target muito específico;
 níveis de penetração em todos os • Saturação publicitária do
segmentos da população; meio e suas características
• Possibilita cobertura técnicas obrigam a um
nacional; planeamento a longo prazo;
• É muito flexível; • Elevados custos de
• Capacidade para obter produção;
resultados rápidos em termos de • O tempo de vida de um
cobertura e impacto; spot televisivo é normalmente
• Custo por contato muito curto;
baixo, devido à sua eficácia; • Impossibilidade de
• Excelente veículo para a regionalização;
demonstração do produto.
Imprensa • Atitude concentrada do • Baixos índices de
recetor proporciona a possibilidade cobertura, sobretudo nalguns
de o utilizar como veículo segmentos da população;
essencialmente informativo; • Elevada repetição implica
• Maior tempo de exposição custos incomportáveis;
da nossa comunicação ao alvo; • Fidelidade de audiência a
• Possibilidade de um contato cada suporte deste meio obriga a
direto com o público de forma uma maior diversificação de
dinâmica; suportes selecionados, para
• Grande flexibilidade garantir um mínimo de cobertura;
(regionalização, possibilidade de • Saturação publicitária dos
segmentação, variedade de principais suportes e
formatos e localizações); condicionamentos de ordem
• Possibilidade de uma boa técnica obrigam a um
reprodução a cores; planeamento a longo prazo.
• Não exige elevados
orçamentos para um mínimo de
impacto.
Outdoor • Possibilidade de boa • Níveis de cobertura muito
penetração; baixos;
• Não requer uma atitude de • Fraca
seleção por parte do recetor para identificação/demonstração de
entrar em contato com ele; produto;
 • Obtém elevados índices de • Rápido esgotamento da
repetição; comunicação utilizada (dados os
• Excelente meio para uma níveis tão elevados de repetição);
eficaz identificação de produto; • Meio bastante fraco para
• Excelente meio reminder da veiculação de mensagens
comunicação utilizada noutros publicitárias sofisticadas;
meios, reforçando os níveis de • Condicionamentos
notoriedade obtidos; técnicos de produção exigem um
• Flexibilidade: planeamento a longo prazo;
regionalização, dimensão, forma. • Custos de produção
elevadíssimos.

8. Observe os seguintes anúncios.

Para cada anúncio identifique:

d) As marcas
e) Os produtos publicitados
f) A promessa/ atributos do produto e a sua relação com os elementos
gráficos e não gráficos de cada anúncio.

1-
a) MacDonalds
b) Saladas
c) Promessa de um produto saudável, com ingredientes frescos. Uso da imagem
(legumes) e da cor (verde). Para atrair consumidores que gostam de comida
saudável e não consomem hamburgers.
2-
a) Apple
b) Iphone
c) Promessa de um equipamento com muitas funcionalidades, apesar do seu
pequeno tamanho. Apresenta uma diversidade de modelos, adaptando-se a
vários públicos, apesar do seu preço elevado.
9. A seleção dos meios de comunicação deve ter em conta dois requisitos.
Identifique-os.

• Os objetivos a atingir;
• Os recursos a utilizar.

10.Identifique cada um dos princípios expressos na lei da publicidade,

consoante a respetiva descrição:

1.Princípio da identificabilidade
2.Princípio da licitude
3.princípio da veracidade
4.princípio do respeito pelos direitos dos consumidores