PRT 27.565.992 Licenciatura em Física Fórum I e II Didática

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA
PLANEJAMENTO DE EVENTOS ACADÊMICOS
CÉSAR AUGUSTO VENÂNCIO DA SILVA
RELATÓRIO PRELIMINAR
DISCIPLINA - DIDÁTICA
NOTAS
Atividade Nota
FÓRUM I – DIDÁTICA 0
FÓRUM II – DIDÁTICA 0
➜ Questionário I – Didática 0
➜ Questionário II – Didática 0
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM FÍSICA 0
Total 0
PRT 27.565.992 LICENCIATURA EM FÍSICA FÓRUM I E II DIDÁTICA

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https://ava.unifaveni.com.br/forums/topic/forum-i-calculo-diferencial-e-integral-2/
https://ava.unifaveni.com.br/forums/topic/forum-i-didatica-42/
https://ava.unifaveni.com.br/forums/topic/forum-i-didatica-42/page/34/#post-9398304
FÓRUM ACADÊMICO II
FÓRUM I – DIDÁTICA
Apesar de parecer controverso há professores que são verdadeiros mestres da

comunicação, entretanto, não possuem didática para lecionar e o contrário
também pode acontecer. O professor possui excelente domínio da arte de
ensinar, possui uma didática impecável, entretanto não consegue se comunicar
de maneira convincente, como por exemplo, falar baixo durante a aula.
Dominar o conteúdo a ser lecionado, diferente do que muitos pensam, não é
suficiente para que haja um bom desempenho de um professor em sala de aula.
Desenvolver as técnicas de comunicação e socialização são fundamentais para
uma melhor relação aluno e professor.
Na sua opinião, o professor já sai da faculdade pronto para lecionar? NÃO.
Se não, o que poderia ser feito para melhorar? PRÁTICA DOCENCIAL E
VIVENCIAL EM INSTITUIÇÕES DE ENSNO.
Você como futuro professor se sente preparado para dar aula e encarar os
desafios? SIM.
Discorra sobre o assunto.
O mundo enfrentou várias pandemias. Entre elas temos:
HIV/Aids (1981-atualmente) - Além do coronavírus, ainda há outra pandemia

ativa: 37,9 milhões de pessoas que convivem com o HIV (vírus da
imunodeficiência humana), de acordo com os últimos dados disponibilizados
pela Unaids (Programa da ONU para o combate do HIV/Aids), do fim de 2018.
Transmitido por via sanguínea ou sexual, se o vírus não for tratado
adequadamente, pode chegar a seu estágio mais avançado, a Aids (síndrome

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da imunodeficiência adquirida). Nessa fase, as células de defesa do corpo são

reduzidas drasticamente, deixando o paciente suscetível a doenças que
podem ser fatais. Estima-se que, desde o início da epidemia, 32 milhões de
pessoas tenham morrido em decorrência das complicações causadas pela
infecção.
H1N1 ou gripe A (2009-2010) - A gripe A começou no México, transmitida por

porcos —motivo pelo qual foi chamada inicialmente de gripe suína. A
pandemia foi altamente infecciosa: uma em cada cinco pessoas em todo o
mundo pegou a doença. No entanto, a taxa de mortalidade foi de 0,02% —
menor do que a de uma gripe sazonal. A doença tinha os mesmos sintomas
que a gripe comum, mas podia evoluir para uma pneumonia e agravar
condições crônicas pré-existentes. Para prevenir o contágio, o comissário de
saúde da União Europeia aconselhou que os europeus evitassem viagens aos
Estados Unidos e ao México, e os governos do Egito e da Indonésia ordenaram
o sacrifício de todo o rebanho de porcos de seus países, estimados em
milhares de animais. Milhares de escolas fecharam e cruzeiros foram postos
em quarentena, como aconteceu com o Diamond Princess, em fevereiro deste
ano. Em agosto de 2010, com queda considerável no número de infectados, a
ONU decretou o fim da pandemia.
Gripe de Hong Kong (1968-1969 - Originária do território que a nomeia, a

doença foi causada por uma mutação do vírus da gripe, chamada de H3N2.
Seus sintomas eram semelhantes a de uma gripe comum e também não tinha
alta taxa de mortalidade. No entanto, pela escala da infecção, estima-se que
a pandemia tenha vitimado um milhão de pessoas em todo o mundo.
Gripe aviária ou gripe asiática (1956-1958) - Transmitida a humanos por meio

de aves, a doença é causada por outra mutação do vírus da gripe, chamado
de H2N2. Por ter se originado na China, também foi chamada de gripe asiática.
Cerca de dois milhões de pessoas morreram em decorrência do vírus, 69.800
dessas só nos Estados Unidos.
Gripe espanhola (1918-1920) - Uma das pandemias mais mortais já

registradas, a doença pertencia ao mesmo subtipo da gripe A, o H1N1. Cerca
de 30% da população mundial contraiu o vírus, e as estimativas de mortes
ficam entre 17 e 100 milhões. Ao contrário do que sugere o nome, a pandemia
não começou na Espanha. Não há consenso sobre a origem, mas as três

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principais hipóteses são que tenha se iniciado na China, na França ou nos

Estados Unidos. Como aquela era a época da Primeira Guerra Mundial, muitos
países não tornavam públicas informações sobre as vítimas da doença. A
Espanha, que não participava do combate, continuou noticiando os casos
normalmente —o que deu a impressão de que o país foi atingido com mais
força do que outros.
Boa parte das vítimas eram jovens, diferentemente das outras pandemias de
gripe. Alguns especialistas sugerem que pode ter sido um mecanismo
particular da molécula, outros culpam a desnutrição, falta de higiene e
superlotação dos hospitais durante a guerra.
Por último - O novo coronavírus foi considerado pela OMS (Organização Mundial
da Saúde) como pandemia —classificação usada para descrever o
crescimento inesperado de uma doença em âmbito global. De acordo com os
dados mais recentes divulgados pelo órgão, há mais de 125 mil casos
confirmados, espalhados por 118 países e territórios.
Porém, é bom ressaltar que a última pandemia, COVID-19 deixou nossos
pensamentos acelerados e sem referência racional para os pensamentos
sobre o que virá no FUTURO. A CADA MINUTO EM NOSSAS VIDAS REPRESENTA
o FUTURO, que somando os minutos em horas, pode nos levar a semanas,
meses, anos. Etc. Assim, o futuro não está longe. Nesta pandemia, é visível o
surgimento de mudanças comportamentais que aceleram em massa e que
obrigam as instituições a repensar a forma que são realizadas suas ações. É
desafiador, mas é uma grande oportunidade! Várias tendências pareciam
longe de se tornarem reais, o COVID19 que nos levou ao isolamento, parece
agora, torná-las em comportamentos normais. E este, pode ser o sinal do que
vamos valorizar num mundo pós COVID19, através do comportamento,
habilidades e expectativas das pessoas, o que também impactará na
necessidade de trazermos uma educação mais empreendedora na agenda de
salas de aula.
IRENE HOFFELDER VIOTI, nos leva a entender racionalmente a possibilidade
de apontamos para 10 tendências pós COVID - 19 que podem mudar o
formato da educação.
1. Aumento dos serviços virtuais e e-commerce - Já vivíamos numa

economia do e-commerce (comércio eletrônico) e a inclusão da

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inteligência artificial. Porém, dentre tantas inovações surgindo, a nova

necessidade é de que as escolas terão sua plataforma de educação a
distância trabalhando em sintonia com aulas presenciais. Mudanças
também ocorrem na legislação e no formato de levar o conhecimento aos
alunos, pois serão necessários.
2. Aumento de adeptos a cultura home office - Ajustes na legislação
trabalhista e consequentemente refletindo na forma presencial de
ministrar aulas. Foram necessários para a sobrevivência de muitos
negócios inclusive na instituição escola, refletindo nos estudos dos
alunos (penso na quantidade de aulas que foram dadas no país no período
da quarentena, à partir da casa de professores). Podemos aproveitar-nos
deste cenário para estimular ainda mais a educação empreendedora com
o aluno, que promoverá esta cultura também em casa.
3. Melhoria nos equipamentos e prevenções de saúde Aprendemos a agir
com novos hábitos de higiene. Hospitais, clinicas e profissionais da
saúde tiveram que se adequar melhorando a estrutura oferecendo
melhores condições a população. Todas as instituições e sociedade,
tiveram que se adequar e a prevenção da saúde, passa a ser assunto de
todos e não mais, só de um setor (saúde). E a educação, será o grande elo
da nova consciência a ser criada para as atuais e novas gerações, pois
viver em ambientes saudáveis passará a ser também uma das prioridades
da população.
4. Valorização da família e pequenos atos, como o ir e vir - Nesse
aspecto, o impacto é maior que imaginamos, pois nossa geração nunca
havia experimentado viver somente em casa o tempo todo com sua
família. Demandava na sociedade essa valorização do papel da família,
independente do seu formato, mas dos valores humanos familiares e da
educação familiar. As instituições educacionais poderão ser muito felizes
e inovadoras se, ajustarem este termômetro com a educação na escola,
aproveitando para incrementar em um método de educação inclusivo,
mais participativo, de discussão de ideias, engajado, social, coletivo,
participação como presença, espaço de participação das famílias na vida
da escola, etc. Além de que, o clima organizacional e a cultura escolar
passam ter essas famílias como coautores do processo ensino-
aprendizagem do estudante. Também, implementar melhorias em mais
projetos que estimulem o aluno a pensar como empreendedor consciente,
é um bom caminho.
5. Valorizar mais seu trabalho O professor pode e precisa ser o grande
promovedor de todas estas transformações que demandam. Ainda mais
agora, onde a necessidade é de rapidamente construir uma nova
consciência para que os estudantes construam sua formação acadêmica
alinhada as novas demandas que o mercado de trabalho exigirá (citação
da Primeira Ministra da Alemanha, Angela Merkel em pronunciamento
- Professores não são pessoas comuns e pessoas comuns não são
professores. Por favor, não escolha ser professor até que você esteja

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preparado pra isso. Como eu posso comparar qualquer profissional

com quem lhe ensinou?).
6. Tempo para colocar novos projetos em ação - Já são apontadas por
especialistas muitas novas profissões que ainda não existem, e um bom
momento para estuda-las. Mas, não devemos esquecer que, também é
tempo para a ampliação do conhecimento do professor de trabalhar num
formato diferente. Estudar metodologias de educação a distância com
assertividade no método de educar, é um bom projeto. Ex.: O Curso JEPP
Jovens Empreendedores Primeiros Passos, como projeto há muitos anos
sendo implementado pelo Sebrae com excelentes resultados na
educação.
7. Inovação em soluções para as novas necessidades - Segundo, Thomas
Freedmann no seu livro A Nova Ordem Política e Econômica Mundial,
diz que: É um momento para sermos aprendizes vitalícios e o melhor
momento na história da humanidade para investir em novos modelos de
negócios. A cada problema, pelo menos uma nova necessidade surge e a
cada nova necessidade, uma ou mais inovações existirão. Este é um
cenário certo para os próximos meses e anos. E novamente a
oportunidade na escola, do professor trabalhar a preparação do
pensamento inovador e empreendedor do aluno.
8. Conscientização da importância de um caixa/finanças de
emergência - Para empresas e pessoas, é um momento de melhorar este
aspecto da nossa cultura. Criar uma consciência de educação financeira
e melhor aproveitar os nossos recursos e nos educarmos para viver nos
momentos mais difíceis, é um dos assuntos que podemos trabalhar dentro
da pauta de educação empreendedora em todos os níveis educacionais de
nossos alunos. Empreender pode estar desde, reformar e customizar um
brinquedo até criar um projeto para ganhar um extra na mesada do
aluno.
9. Pessoas mais resilientes para superação de novos desafios Com
tamanha experimentação que estamos vivenciando no isolamento social,
cada um está tendo que se reinventar e se adequar à nova maneira de
viver. Alguns isolados de tudo e todos, outros expostos demais (como os
profissionais da saúde e de áreas das necessidades básicas). Professores
que não trabalhavam com ensino a distância, tiveram que aprender
rapidamente. Alunos que não estudavam através de aulas pelo
computador, tiveram que se adequar. À partir disso nasce então, uma
resistência maior para as pessoas enfrentarem novos desafios, renasce
um pensamento mais humanizado e solidário, ressurge a vontade de usar
a criatividade para novas soluções. Ser resiliente não é mais uma virtude,
mas uma condição para qualquer pessoa.
10. Possível aumento na natalidade nos períodos de dez/jan de 2021 -
Mais crianças nascendo daqui a pouco e, é possível que chamaremos de
geração baby COVID19. O que teremos dessas próximas gerações?
Muitos novos alunos, sim com certeza. Mas, como serão? Terão

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diferenças no seu comportamento impactados por toda esta mudança

social? Sim! Mas, a escola vai estar atuando do mesmo jeito? O
professor, será um moderador empreendedor das grandes inovações que
ocorrerão, de que forma?
REFERNCIAS.
https://www.abed.org.br/site/pt/midiateca/bibliografia/
João Mattar, Ketia Kellen Araújo da Silva, Patricia Alejandra Behar, Vani Moreira
Kenski, Zane L. Berge, Norman Vaughan, Romero Tori e Neuza Pedro discutem
sua visão sobre o futuro pós-pandemia de teorias e práticas diversas
relacionadas à educação a distância, como competências digitais, computação,
comunidade de investigação (CoI), currículo, design instrucional, interação,
realidade virtual aumentada, educação a distância em Portugal e na Espanha
e uma possível nova geração de pedagogia da EaD.
A ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância e a Artesanato
Educacional oferecem, assim, o registro histórico de um olhar multidisciplinar
e internacional sobre o futuro da EaD após a pandemia da covid-19.
Referatório de objetos de aprendizagem e outros recursos educacionais
[Extraído do Fredric M. Litto, Aprendizagem a Distância (São Paulo: Imprensa
Oficial, 2010)]
Um “repositório” é um site que contém recursos digitais úteis para a
aprendizagem formal ou não formal, com mídias como textos, imagens
estáticas (mapas, gráficos, desenhos ou fotografias) ou animadas (vídeos e
filmes), arquivos de som e objetos de aprendizagem. Alguns repositórios são
essencialmente institucionais, para dar apoio a seus próprios cursos a distância
ou presenciais; outros são multi institucionais, focalizando uma determinada
área de conhecimento humano ou material de valor educativo numa
determinada mídia. Um “referatório”, por outro lado, é um site na web que não
faz o armazenamento dos recursos propriamente ditos, mas, sim, indica a
quem tem interesse em aprender, os “metadados” (catalogação extensa) que
indicam quais são os repositórios que detêm recursos sobre determinado
assunto. Como tal, é um “agregador” de fontes da informação, fazendo no
ciberespaço o trabalho importante feito antigamente pelo bibliotecário de
referência: indicar ao aprendiz os locais mais prováveis onde encontrar a
informação desejada. Em alguns casos encontramos sites que são uma mistura

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de repositório e referatório, outros que não separam claramente os recursos

em português e os em outras línguas, e um número considerável de sites que
são parcialmente ou inteiramente fechados a usuários não assinantes
pagantes, individuais ou institucionais.
Na seleção dos sites para compor esta listagem não exaustiva, foram usados os
seguintes critérios: acesso aberto e gratuito; recursos e navegação
predominantemente em língua portuguesa; recursos de uso potencial em
múltiplos níveis educativos; instituição que oferece a informação de
reconhecida seriedade.
PORTUGUÊS
MEC RED - Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais -
plataformaintegrada.mec.gov.br
Nesta área, você tem acesso a Recursos Educacionais Digitais, isto é, a vídeos,
animações e a outros recursos destinados à educação. São Recursos de portais
parceiros do MEC e de professores que, como você, atuam na Educação Básica!
ARES - Acervo de Recursos Educacionais em Saúde -
https://ares.unasus.gov.br/acervo/
O Acervo de Recursos Educacionais em Saúde - ARES disponibiliza recursos
educacionais desenvolvidos para o ensino-aprendizagem de trabalhadores da
saúde. No ARES é possível encontrar vídeos, textos, imagens, entre outros
conteúdos, para atender às necessidades de formação e capacitação de
profissionais da saúde.
LabVirt - Laboratório Didático Virtual - www.labvirt.fe.usp.br
O Laboratório Didático Virtual é uma iniciativa da Universidade de São Paulo -
USP, atualmente coordenado pela Faculdade de Educação. Nele você vai
encontrar simulações feitas pela equipe do LabVirt a partir de roteiros de
alunos de ensino médio das escolas da rede pública; links para simulações e
sites interessantes encontrados na Internet; exemplos de projetos na seção
"projetos educacionais" e respostas de especialistas para questões enviadas
através do site
Portal Domínio Público - Biblioteca digital desenvolvida em software livre -
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

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Uma colaboração de vários Ministérios Brasileiros, este repositório contém

mais de 106.000 obras apropriadas para a educação formal e informal, todas
no domínio público: vídeos, textos literários, publicações sobre a educação e
música erudita.
SciELO - Scientific Electronic Library Online - www.scielo.org/php/index.php
A Scielo-Scientific Electronic Library Online (Biblioteca Científica Eletrônica
Online) é um referatório que abrange mais de 600 periódicos científicos
brasileiros na web em todas as áreas de conhecimento.
Portal de Periódicos CAPES / MEC - http://periodicos.capes.gov.br/
O Portal Brasileiro da Informação Científica é um referatório que oferece acesso
ao conteúdo completo de 12.000 periódicos online em todas as áreas de
conhecimento, além do catálogo da Biblioteca Nacional, patentes brasileiras e
dados estatísticos do IBGE e do IPEA.
DOAJ - Directory of Open Access Journals - www.doaj.org
Directory of Open Access Journals (Diretório de Revistas de Acesso Livre) é um
referatório internacional, sediado na Suécia, que oferece links com 736
periódicos científicos online das mais diversas áreas de conhecimento, sendo
386 originados no Brasil e 26 em Portugal.
Recursos Educacionais Digitais - http://research.ccead.puc-rio.br/sites/reas/
O portal de Recursos Educacionais Digitais tem como principal objetivo tornar
disponíveis conteúdos, metodologias, materiais e práticas pedagógicas
inovadoras no ensino de diferentes disciplinas com ênfase na criatividade, na
experimentação e na interdisciplinaridade. Espera-se que os recursos
disponíveis possam apoiar e enriquecer o currículo e práticas pedagógicas com
utilização de mídias.
Explore os recursos e compartilha conosco sua prática!
e-Aulas: Portal de videoaulas da USP - www.eaulas.usp.br
O portal e-Aulas USP é um serviço web que dá acesso a conteúdos educacionais
em mídia digital produzidos ou apoiados pela Universidade de São Paulo. Por
meio desse serviço a USP busca ampliar a disseminação pública do
conhecimento incentivando e apoiando seus professores na criação e

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disponibilização de áudios, vídeos, textos e apresentações ligados a disciplinas

de diferentes cursos da Universidade.
VEDUCA - http://www.veduca.com.br/
Cursos 100% Gratuitos com certificados e Programas de Cursos para treinar as
habilidades mais desejadas no mercado..
Videoaulas da Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ -
www.cederj.edu.br/videoaulas
Através desta página a Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ em parceria com
a RNP (Rede Nacional de Ensino e Pesquisa) disponibiliza, ao público em geral,
o acesso às suas videoaulas na área de Tecnologia de Sistemas de Computação.
Escola Virtual / Fundação Bradesco - www.escolavirtual.org.br
Projeto da Fundação Bradesco oferece mais de 150 cursos nas modalidades
virtual e semipresencial. Mantém principalmente cursos nas áreas de
tecnologia, TI e formação profissional (Contabilidade, Comunicação Escrita,
Matemática Financeira etc).
Educação Executiva FGV (Cursos Gratuitos) -
www5.fgv.br/fgvonline/CursosGratuitos.aspx
A FGV possui uma variedade de cursos gratuitos em diversas áreas de atuação
por conta da parceria com OEG – Open Education Global. Membro desde 2008,
a Fundação foi a primeira brasileira a integrar o consórcio de instituições de
ensino de países que oferecem conteúdos e materiais didáticos gratuitos
online..
ILB - Instituto Legislativo Brasileiro - www.senado.gov.br/sf/senado/ilb/
Mais de 30 cursos gratuitos, online e com temas relativos ao Poder Legislativo,
Orçamento, Administração Pública e Política. São certificados e abertos a toda
população.
Khan Academy - pt.khanacademy.org/
A Academia Khan é uma organização sem fins lucrativos com a missão de
oferecer uma educação gratuita de alta qualidade para qualquer pessoa, em
qualquer lugar.

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eduCAPES - Portal de Objetos Educacionais - https://educapes.capes.gov.br/

O eduCAPES engloba em seu acervo milhares de objetos de aprendizagem,
incluindo textos, livros didáticos, artigos de pesquisa, teses, dissertações,
videoaulas, áudios, imagens e quaisquer outros materiais de pesquisa e ensino
que estejam licenciados de maneira aberta, publicados com autorização
expressa do autor ou ainda que estejam sob domínio público.
WFSJ - Curso online de jornalismo científico - www.wfsj.org/course/pt
Instituição mantém curso disponível em cinco línguas, inclusive em português,
sobre Jornalismo Científico, que recomendam ser feito em conjunto com
outros jornalistas ou com algum tutor especializado.
O Repositório Institucional da ENAP - http://repositorio.enap.gov.br
Conteúdos abertos de cursos para a administração pública, casoteca, práticas
inovadores em gestão pública, recursos educacionais, dentre outras
comunidades. Fonte de pesquisa importante para a formação de servidores
públicos brasileiros.
BBM Digital (Biblioteca Digital da Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin) -
http://www.bbm.usp.br/
A BBM Digital disponibiliza de forma ampla e gratuita um dos mais importantes
acervos de documentos sobre o Brasil. São particularmente significativas as
coleções de livros de literatura brasileira, história do Brasil e relatos de
viajantes, que contam com publicações que vão do século XVI ao início do
século XX. Completam o acervo digital mapas, iconografias, obras de referência,
folhetos e periódicos. Atualmente, mais de 3.500 títulos estão disponíveis em
acesso aberto na BBM Digital. O usuário pode consultar o material no próprio
site ou fazer o download das obras.
Currículo+ - Recursos digitais articulados com o Currículo do Estado de São
Paulo - http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/
Plataforma online de conteúdos digitais (vídeos, videoaulas, jogos, animações,
simuladores e infográficos), articulados com o Currículo do Estado de São Paulo
e disponibilizados por meio de um processo de curadoria realizado por uma
equipe composta por Professores Coordenadores de Núcleo Pedagógico de
diversas Diretorias de Ensino da Rede, representantes de todos os níveis de
ensino e disciplinas do Currículo. O Currículo+ visa incentivar a utilização da

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tecnologia como recurso pedagógico articulado ao Currículo do Estado de São

Paulo, para inspirar práticas inovadoras em sala de aula, a fim de promover
maior motivação, engajamento e participação dos alunos com o processo
educativo, visando, prioritariamente, o desenvolvimento da aprendizagem.
Ciênsação - https://www.sciensation.org/about.html#
A Ciênsação começou em 2015, com o apoio da UNESCO Brasil, como uma
iniciativa para promover experimentos práticos em escolas públicas no Brasil.
Desde então, um grupo de voluntários têm desenvolvido, testado, fotografado
e repetidamente revisado mais de 100 experimentos, que foram traduzidos
para português, espanhol e inglês e publicados nesse site para que os
professores em toda a América Latina possam se beneficiar deste trabalho.
Plataforma Anísio Teixiera - http://pat.educacao.ba.gov.br/
A Plataforma Anísio Teixeira (PAT) é a plataforma educacional das escolas
públicas baianas, na qual estudantes e professores podem ter acesso a novas
formas de aprender, ensinar, construir e compartilhar conhecimentos em rede.
A Plataforma Anísio Teixeira (PAT) visa contribuir para a melhoria da Educação
Básica e da Formação de Professores do Estado da Bahia, por meio do estímulo
às apropriações tecnológicas éticas, críticas, lúdicas, contextualizadas e
colaborativas nos processos de ensino e de aprendizagem. O desenvolvimento,
a curadoria de conteúdos e a gestão pedagógica da Plataforma Anísio Teixeira
(PAT) contam com o trabalho e a dedicação de uma equipe da Rede Anísio
Teixeira, formada por professores e técnicos da Rede Pública Estadual de
Ensino, preparados para produzir, compartilhar e mediar cursos, mídias e
tecnologias educacionais livres. A Plataforma além de conter, apenas, mídias
de licenças livres, tem código fonte aberto.
PROEDU - Repositório de Recursos Educacionais Abertos para Educação
Profissional e Tecnológica - http://proedu.rnp.br
Repositório de Recursos Educacionais Abertos (REA) para Educação Profissional
e Tecnológica vinculado à Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
(SETEC) do Ministério da Educação (MEC), hospedado no sistema da Rede
Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) que tem por finalidade reunir os variados
recursos educacionais digitais produzidos pela Rede de Educação Profissional e
Tecnológica (EPT), a fim de facilitar o acesso, compartilhá-los publicamente e
preservar a memória técnica e intelectual da Rede EPT. O público-alvo são

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alunos, professores e gestores de instituições de ensino e pesquisa, públicas e

privadas.
RIDI - Repositório Institucional Digital do IBICT - https://ridi.ibict.br/
O Repositório Institucional Digital do IBICT (RIDI) é uma base de dados para
reunir e divulgar a produção científica dos pesquisadores do Instituto Brasileiro
de Informação em Ciência e Tecnologia.O principal objetivo do RIDI é
armazenar, preservar, divulgar, dar acesso à produção intelectual do IBICT,
proporcionando uma maior visibilidade e maximizando os impactos da
pesquisa como parte do movimento pelo Acesso Aberto à informação.
GEPETER - Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede
- https://gepeter.proj.ufsm.br/repositorio/
Repositório coordenado e gerenciado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em
Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER) da Universidade Federal de
Santa Maria, certificado no DGP/CNPq, liderado pela professora Elena Maria
Mallmann.
FERRAMENTAS DI - https://sites.google.com/view/elissilvadi/ferramentas-
di?authuser=0
A fim de auxiliar os profissionais DI e a comunidade educacional, aqui estão
compiladas algumas ferramentas úteis para o trabalho diário. Para acessar
basta clicar no botão com o nome da ferramenta que você será redirecionado
ao site dela. Essa curadoria dá preferência às ferramentas que são ou têm
versões gratuitas. Iniciativa e curadoria da Designer Instrucional Elis Silva.
LEUTEQ - Laboratório para Educação Ubíqua e Tecnológica no Ensino de
Química - www.leuteq.ufrpe.br
Divulgação de Recursos Didáticos Digitais e aplicativos para o ensino de
química. O grupo de pesquisa do LEUTEQ foi criado com o objetivo de investigar
o processo de construção do conhecimento a partir da incorporação das
tecnologias digitais nas práticas pedagógicas. Considerando o processo de
ensino e aprendizagem e suas diversas nuances, tem como direcionamento
propor estratégias didáticas para utilização das tecnologias no ensino,
fundamentando-as nas teorias da aprendizagem, sobretudo aquelas
relacionadas com a Aprendizagem Tecnológica Ativa.

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Banco de Bens Educacionais e Registros Históricos FOUSP - Prof João Humberto

Antoniazzi - repositorio.fo.usp.br
Repositório de produção didática da Faculdade de Odontologia da
Universidade de São Paulo.
OUTROS IDIOMAS
Acredited Online Colleges (Inglês) - www.accreditedonlinecolleges.org
Este projeto disponibiliza recursos úteis para os futuros alunos e pais
interessados em avançar com a sua educação. O status de credenciamento de
uma escola deve desempenhar um grande papel na escolha de qual escola o
aluno deseja estudar e o AccreditedOnlineColleges.org, fornece as
ferramentas para tornar esta pesquisa mais fácil do que nunca. Este site
permite que as pessoas selecionem uma instituição por uma série de critérios,
incluindo a localização, assunto, tamanho e graduação. Esse é um recurso
valioso para quem busca um diploma universitário de alta qualidade.
Discover Business (Inglês) - http://www.discoverbusiness.us/education/online-
business-degrees/
O Discover Business apresenta mais de 500 perfis de escolas de negócios que
incluem detalhes sobre programas escolares, admissões, mensalidades e muito
mais. Você pode usar nosso site com confiança porque oferecemos apenas
cursos de administração de empresas credenciados e escolas sem fins
lucrativos.
Excel-Easy - Excel tutorial on the net (Inglês) - https://www.excel-easy.com/
Disponibiliza tutorial do Excel totalmente ilustrado e fácil de seguir com mais
de 300 exemplos.
Free Management Library - Biblioteca de gerenciamento grátis (Inglês) -
http://www.managementhelp.org/
A Biblioteca oferece artigos online gratuitos e de fácil acesso para desenvolver
você mesmo, outros indivíduos, grupos e organizações (seja a organização com
ou sem fins lucrativos). Desde 1995, a Biblioteca cresceu e se tornou uma das
maiores coleções bem organizadas desse tipo de artigos e recursos. A Biblioteca
recebeu até 1.000.000 de visitantes (não acessos) por mês). Muitos de seus

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tópicos são classificados de forma consistente entre os dez primeiros

resultados das pesquisas do Google..
Ideaflight - 20 melhores ideias de negócios online que você pode começar em
2022 (Inglês) - https://www.ideaflight.com/online-business-ideas/
Os negócios online estão crescendo. Se você perdeu o boom dos negócios
online que veio com a pandemia, não pense que perdeu a chance, pois você
ainda pode começar um negócio online agora! Há muitas oportunidades e aqui
você confere 20 ideias de negócios online em 2022.
INTEF Ministério de Educación de España (Espanhol) - https://intef.es/tag/rea/
Coleção de caminhos e recursos de aprendizagem, feitos com eXeLearning,
para várias áreas do Ensino Fundamental e Médio.
MIT Open CourseWare (Inglês) - http://ocw.mit.edu/OcwWeb/
O MIT OpenCourseWare (OCW) é uma publicação baseada na web de
praticamente todo o conteúdo do curso do MIT. O OCW está aberto e
disponível para o mundo e é uma atividade permanente do MIT. Por meio do
OCW, os educadores melhoram os cursos e currículos, tornando suas escolas
mais eficazes; os alunos encontram recursos adicionais para ajudá-los a ter
sucesso; e alunos independentes enriquecem suas vidas e usam o conteúdo
para enfrentar alguns dos desafios mais difíceis do mundo, incluindo
desenvolvimento sustentável, mudança climática e erradicação do câncer.
OER Commons - Open Educational Resources (Inglês) - www.oercommons.org
Milhares de cursos e objetos de aprendizagem em áreas e níveis diferentes.
OpenLearn - Aprendizagem gratuita da Universidade Aberta (Inglês) -
http://openlearn.open.ac.uk
OpenLearn é uma plataforma de aprendizagem gratuita, fornecida pela The
Open University como parte de seu compromisso Royal Charter de apoiar o
bem-estar da comunidade.Desde o seu lançamento em 2006, o OpenLearn
tornou-se parte integrante da The Open University, com o site atraindo quase
75 milhões de visitantes - muitos dos quais fazem perguntas sobre como se
tornar um aluno formal, fortalecendo a jornada entre a aprendizagem formal e
informal. A equipe OpenLearn origina, encomenda e desenvolve conteúdo que
reúne as prioridades do corpo docente e da Universidade com áreas de

16
interesse geral e temático. Isso é para apoiar nossa própria população de alunos
em seus esforços acadêmicos, de habilidades e de desenvolvimento pessoal e
de carreira (CPD), entregando ativos de qualidade abertamente disponíveis
para ensino e aprendizagem.
OpenLearn Create - Crie e publique seus próprios cursos gratuitos (Ingles) -
https://www.open.edu/openlearncreate/
Plataforma educacional aberta líder inovadora onde indivíduos e organizações
podem publicar seu conteúdo aberto, cursos abertos e recursos. É baseado no
Moodle e possui ferramentas para colaboração, reutilização e remixagem.
Open Research Europe (Ingles) - open-research-europe.ec.europa.eu
A Open Research Europe publica artigos nas áreas de Ciências Naturais,
Engenharia e Tecnologia, Ciências Médicas, Ciências Agrárias, Ciências Sociais
e Humanas decorrentes do financiamento do Horizonte 2020. Os artigos devem
ser originais (não duplicatas). Todas as pesquisas são bem-vindas e serão
publicadas independentemente do nível percebido de interesse ou novidade;
resultados confirmatórios e negativos, bem como estudos nulos, são todos
adequados. Acesse a lista completa de tipos de artigos que aceitamos para
obter mais informações.
Save my Exams (Inglês) - https://www.savemyexams.co.uk/
Fornece aos alunos que estudam para os exames A Level, GCSE, IGCSE e IB
recursos para melhorar suas notas: Trabalhos anteriores, perguntas de exames
simulados, notas de revisão e qualquer coisa que eles possam precisar para
“salvar seus exames”. Todos os materiais são preparados por professores
qualificados. Em média, os usuários desse serviço aconselham uma melhoria de
dois níveis em suas notas. A maioria dos serviços está disponível gratuitamente,
com alguns conteúdos premium disponíveis por meio de serviço de assinatura.
Spread Sheet Daddy (Inglês) - https://spreadsheetdaddy.com/excel
A página reúne dezenas de tutoriais detalhados e fáceis de seguir sobre o
Microsoft Excel e Planilhas Google, para ajudar a melhorar suas habilidades e
ter sucesso em sua carreira. Os conteúdos são totalmente gratuitos.
Wallstreetmojo (Inglês): https://www.wallstreetmojo.com/blog/

17
Este site oferece cursos e tutoriais gratuitos sobre temas como Finanças,
Contabilidade, Excel, VBA, Modelagem Financeira e Análise de Índices. Com seu
conteúdo amigável para iniciantes, o WallStreetMojo também é um destino
único para leitores não financeiros.
Atualizado em 22/09/2022
Agradecimento especial à colaboração da Prof.ª Dra. Andréia Inamorato dos
Santos, que colaborou na criação deste referatório.
Para acrescentar um site que contenha recursos digitais nesta lista envie o link
para abed@abed.org.br .

18

FÓRUM ACADÊMICO II
FÓRUM II – DIDÁTICA
Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de
ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno
por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que
tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos
mais convenientes a aplicar-se. A didática concretiza estes métodos em
situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso
para chegar a uma determinada meta. Didática significa simplesmente
ensinar, explicar e instruir ao aluno com técnicas de explicação para
melhor formação do mesmo nos âmbitos de estudos ao que se há
proposto.
Na sua opinião qual é a importância da disciplina de Didática na
formação do professor?
O professor possui uma relevância muito magnífica, pois tem a
capacidade de transformar as vidas dos seus alunos, através da
educação. É indispensável que o docente tenha a disciplina de Didática
em sua formação acadêmica, é necessário que o discente tenha ciência
dos diferentes tipos de tendências pedagógicas, que poderá resultar no
processo do bom funcionamento do ensino aprendizagem.
A didática é responsável por estudar os processos de aprendizagem e

ensino, através de técnicas e métodos, o educador constrói o
conhecimento, possibilitando o aprendizado dos alunos.
Etimologicamente, a palavra didática surgiu do grego didaktike, que

traduzido significa “ arte de ensinar”. Segundo Vygolsky (1984, p.101) “
O aprendizado adequadamente organizado resulta em metal e põe em
movimentos vários processos de desenvolvimento…”
No âmbito da educação escolar não se pode ensinar de qualquer
maneira, de forma aleatória, precisa-se de orientações, subsídios, um

19
guia do docente, e a didática é esse suporte que veio proporcionar

eficácia e eficiência no trabalho DO EDUCADOR.
BIBLIOGRAFIA
SANTOS, A. Didática sob a ótica do pensamento complexo. Porto

Alegre: Sulina, 2003.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990.
LIBÂNEO, José C. Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o

pedagogo, o que deve
ser o curso de pedagogia. In: PIMENTA, S. G. (Org.). Pedagogia e
pedagogos: caminhos e
perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. p. 59–97.
VYGOTSKY, Lev Semenovictch. A formação social da mente. 6ª ed.

São Paulo: Martins Fontes, 1987.
E na sala de aula, qual seria a importância da disciplina para seus

alunos?
Discorra sobre o assunto e dê exemplos.
Para atingirmos objetivos devemos deter disciplina e autoridade
natural.
O professor possui autoridade, e não deve usá-la de forma abusiva, mas, por meio dela,
apresentar suas ideias, conhecimentos e experiências, sem desrespeitar o conhecimento
do aluno, encorajando-o à participação e o encarando como sujeito consciente e
responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem. O educador deve procurar
organizar o ensino a partir de desafios que solicitam a ação dos alunos e as trocas
interindividuais com vistas à reflexão, à discussão e à busca das soluções conjuntas.
Promove, portanto, o fortalecimento da vivência de relações democráticas asseguradas pela
participação responsável e comprometidas do grupo e pelo desenvolvimento do respeito
mútuo entre os alunos e entre o educador e o grupo que coordena, como podemos constatar

20
no diálogo de Freire e Shor, “o educador deve estabelecer uma relação dialógica com seu
aluno e abrir espaços livres para que participe, pois é impossível ensinar participação sem
participação”.
É necessário, então, compreender que disciplina não é o mesmo que rigidez forçada, já que,
dessa forma, existe a possibilidade de não haver o sucesso no final. É importante ensinar
ao aluno que tudo que for apresentado em sala de aula deve ser revisado em casa, para
haver uma fixação maior do conteúdo, sempre destacando dúvidas para que possam ser
esclarecidas posteriormente. Quando um aluno possui uma boa disciplina, dentro e fora da
escola, sabendo organizar seu tempo para estudar e responder as tarefas, acontece
naturalmente uma melhoria do desempenho escolar. Por ser tão positiva, a disciplina não
se restringe somente aos estudos, estando presente por toda a caminhada do indivíduo.
25 de outubro de 2022. 16:31:23.

21

DISCIPLINA - DIDÁTICA
NOTAS
Atividade Nota
FÓRUM I – DIDÁTICA 7
FÓRUM II – DIDÁTICA 7
➜ Questionário I – Didática 0
➜ Questionário II – Didática 0
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM FÍSICA 0
Total 14

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PRT 27.565.992 Licenciatura em Física Fórum I e II Didática

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI

GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA

PLANEJAMENTO DE EVENTOS ACADÊMICOS

CÉSAR AUGUSTO VENÂNCIO DA SILVA

Protegido: ➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM FÍSICA 0