Instituto Federal de Santa Catarina / IFSC

Centro de Referência em Formação e EaD / CERFEaD

Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica
Unidades curriculares:
História, Estrutura e Políticas da Educação Profissional
Epistemologia da Educação Profissional

Avaliação Online integrada

Estudante: Rafael Graciliano de Araujo Karvat

Polo/Turma: Canoinhas / Turma 2020 T4

Primeira Parte (História, Estrutura e Políticas da EP)

Considerando as possibilidades formativas para o novo Ensino Médio e seus itinerários formativos, com
3.000 horas de atividades totais, apresentados no material didático e na segunda webconferência (do
dia 28/05, final da aula), preencha os dois quadros abaixo.
a) No primeiro quadro um itinerário da educação profissional (Formação Técnica e Profissional),
conforme o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos.
b) Para o segundo quadro, utilize as possibilidades de um dos demais itinerários do novo ensino
médio (Linguagem e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências Naturais e
suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias).
c) Não esqueça de justificar sua resposta quando for indicado na coluna da esquerda.

Preencha o quadro 1 abaixo com sua proposta de Itinerário de Formação Técnica e Profissional:

Nome do Itinerário (conforme

Formação Técnica e Profissional
Novo EM/LDB):

1. Nome da Formação: Técnico em Enfermagem

2. Carga horária da BNCC: 1200 horas

3. Carga horária Itinerário: 1200 horas

4. Oferta própria ou em Parceria da Escola com o SENAI e com a Secretaria Municipal

parceria? de Saúde. Os alunos poderiam utilizar as salas de aula e
Justifique sua resposta. laboratórios para ter aulas no SENAI, com professores do
SENAI e a realização do Estágio curricular seria em Unidades
Básicas de Saúde ou Hospitais, designadas pela Prefeitura
Municipal.

5. Haverá carga horária para Estágio Curricular Supervisionado: 200 horas

projetos e atividades
diversas? Quais? Qual Para a validação do conteúdo e de técnicas aprendidas em
carga horária destas? sala de aula, os estudantes devem cumprir Estágio Curricular
Justifique sua resposta.
em Unidades Básicas de Saúde ou Hospitais, sob a
supervisão de uma responsável. A fim de oportunizar ao
estudante a aplicação do conhecimento adquirido em
situações de práticas profissionais, criando a possibilidade do
exercício de suas habilidades.
 6. Total da c.h. p/ o aluno: 2600 horas

Agora, preencha o quadro 2, com a formação em um dos quatro outros itinerários:

Nome do Itinerário (conforme

Linguagens e suas Tecnologias
Novo EM/LDB):

1. Nome da Formação: Ensino Médio – Formação em Pintura de Telas

2. Carga horária da BNCC: 1600 horas

3. Carga horária Itinerário: 400 horas

4. Oferta própria ou em Escola em parceria com a Fundação Cultural Municipal, onde a

parceria? Fundação seria responsável por ceder professores e salas de
Justifique sua resposta. aula para a realização das aulas práticas, bem com o espaço
para armazenamento e exposição das obras ao final da
formação.

5. Haverá carga horária para Projeto Integrador: 200 horas

projetos e atividades
diversas? Quais? Qual carga
horária destas?
Justifique sua resposta.
Preparação e organização do ambiente para uma exposição
pública das obras confeccionadas pelos alunos durante a
formação.

6. Total da c.h. p/ o aluno: 2200 horas

Materiais para consulta:

● BNCC: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
● Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos:
http://portal.mec.gov.br/docman/novembro-2017-pdf/77451-cnct-3a-edicao-pdf-1/file
● Consulte o Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia:
http://portal.mec.gov.br/catalogo-nacional-dos-cursos-superiores-de-tecnologia-

Segunda Parte (Epistemologia da EP)

A partir do Curso escolhido para compor o Itinerário da Formação Técnica e Profissional do quadro 1,
preencha o quadro abaixo, considerando os conceitos de Profissionalização, Interprofissionalidade,
Interdisciplinaridade Ampla (discutidos no Livro Didático do Tópico 2.2 de Epistemologia na EP).
(Caso você seja estudante cursando somente Epistemologia da EP, escolha um Curso do Catálogo
Nacional de Cursos Técnicos).

Nome do Curso Técnico em Enfermagem

1. Cite um exemplo de como a A profissionalização pode ser vista a partir do momento

Profissionalização e a Interprofissionalidade e que a pessoa passa de um estudante a um
podem ser promovidos neste curso. profissional, através de experiências de trabalho e com
Justifique sua resposta com base no Livro
2.2. Pode escolher um exemplo para cada
conceito ou um mesmo exemplo para
ambos.
2. Descreva uma atividade cujo
desenvolvimento promova a
Interdisciplinaridade Ampla no curso.
Conforme discutido no Livro 2.2,
Interdisciplinaridade Ampla é a articulação
entre os fazeres-saberes técnico-
profissionais e as demais ciências e
saberes, podendo ser compreendida aqui
como integração entre unidades
curriculares técnicas e propedêuticas para
a construção do perfil profissional.
Rubrica (Critérios) de Avaliação:
a aquisição de novos saberes/fazeres, técnicas e
métodos relacionados a sua área de estudo, sendo
inserido em um novo universo, onde se tornará apto a
intervir na vida e saúde de outras pessoas. Esses
novos saberes/fazeres também trazem junto a
responsabilidade pertinente à classe em que o
indivíduo passará a estar inserido, além de possibilitar
a ele uma nova autonomia na busca pela construção de
novas competências.
Já a interprofissionalidade é muito fácil de ser
percebida quando um estudante em fase final do curso
realiza seu estágio curricular, onde terá acesso ao
ambiente de trabalho, no caso uma UBS ou hospital e
conviverá com profissionais de diferentes profissões,
mas da mesma área, como médicos, enfermeiros,
fisioterapeutas, etc. e de certa forma criará um
conhecimento, mesmo que básico, sobre outras áreas
e terá de aprender a trabalhar em equipe com todos
estes profissionais. Cada um pode trabalhar em um
setor, mas a obra final do trabalho sempre será a
mesma, a intervenção na saúde do paciente.
Também pode-se citar o arco ocupacional criado no
ambiente de trabalho, onde diversas formações se
associam pela atividade fim de seu conjunto, no caso a
saúde do paciente. Onde desde o auxiliar de limpeza,
enfermeiro ou médico trabalham com o intuito de
viabilizar o funcionamento de uma UBS ou hospital, por
exemplo.
Ao realizar qualquer procedimento (administração de
medicamentos, trocas de curativos, limpeza de leito,
etc.) o técnico de enfermagem deve seguir os
procedimentos técnicos que lhe foram ensinados
durante sua formação, seus saberes/fazeres
adquiridos. Entretanto tem muito mais ao entorno
destes procedimentos, há questões éticas e morais
envolvidas, como cuidados de higiene, descarte
consciente de materiais utilizados, cuidados com o
manuseio do paciente, que muitas vezes está
incapacitado, consciência da privacidade do paciente,
manter sigilo sobre a situação do mesmo para pessoas
não envolvidas.
Enfim, a cada interação entre técnico de enfermagem e
paciente, a interdisciplinaridade é presente, de modo
que todas as ações efetuadas pelo técnico de
enfermagem influenciarão no futuro do paciente, quanto
ao processo doença-saúde, e na construção de seu
perfil profissional, onde cada interação técnico-paciente
pode ser transformada em “bagagem”, experiência para
o profissional.