CENÁRIOS DE

RESPOSTA
UNIDADE 2 – Frei Luís de Sousa, Funções sintáticas
de Almeida Garrett
1. 1.1 a. B; H; J; b. A; C; D; E; F; c. D; G; I; K.
Questão de aula 1 – Educação Literária, p. 31 1.1.1
a. B. “competente para o cargo”; H. “fantástico”;
COTAÇÕES
J. “inocente”.
ITENS
b. A. “da sala”; C. “de organizar um evento para
1. (15 + 5 + 5) 25 pontos
angariar fundos”; D. “da Inês”; E. “de nada”; F. “do
2. (15 + 5 + 5) 25 pontos Pedro” e “de Júlio Resende”.
3. (15 + 5 + 5) 25 pontos c. D. “com a simplicidade da Inês”; G. “com o
4. (1 item × 25 pts) 25 pontos resultado”; I. “com o que aconteceu ao meu
TOTAL: 100 pontos irmão”;
K. “por não termos conseguido terminar o jogo no
1. As duas cenas pertencem ao ato III e já depois de tempo estipulado”.
Manuel de Sousa saber a verdadeira identidade do 1.2 D
Romeiro e de D. Madalena ter percebido a 1.2.1 Complemento do nome – “da Inês”;
ilegalidade do seu casamento e de, complemento do adjetivo − “com a simplicidade da
consequentemente, se ter fechado no quarto. Inês”.
Verifica-se a resposta de Telmo ao pedido que o 1.3 K
Romeiro fizera a Frei Jorge, o de querer ver o seu
velho aio, cujo encontro decorre na cena V. COTAÇÕES
2. O velho aio sente-se dividido, pois, se ansiava e ITENS
antevia o regresso do seu primeiro amo, agora Coordenação
questiona-se e avalia o seu amor por Maria como 1. (8 itens × 2 pts) 16 pontos
superior, tendo-o levado a esquecer D. João de 2. (6 itens × 2 pts) 12 pontos
Portugal. Por isso, dispõe-se mesmo a trocar a sua 3. (3 itens × 4 pts) 12 pontos
vida pela daquele “inocentinho”, afirmando “que o TOTAL: 40 pontos
amor destrouta filha, desta última filha, é maior, e
venceu...”. Coordenação
3. Esta fala de Telmo é proferida à parte, dado que o
1. a. mas; b. Ou… ou; c. por isso; d. Não… nem; e.
pedido que fez a Deus era para proteção de Maria,
pois; f. ou; g. e; h. logo.
ainda que o Romeiro o tenha entendido como se
1.1 a. coordenada adversativa; b. coordenada disjuntiva;
fosse para ele. Deste modo, o velho aio vê-se
c. coordenada conclusiva; d. coordenada copulativa;
obrigado a comentar o verdadeiro sentido das suas
e. coordenada explicativa; g. coordenada copulativa;
palavras e, assim, fazer com que o leitor se
h. coordenada conclusiva.
assegure de que a sua maior preocupação é Maria.
2. A. F; B. F; C. V; D. F; E. V; F. F.
4. D
3.1 No século XIV todos os grupos sociais procuravam
Questão de aula 2 – Leitura e Gramática, pp. 32- expandir-se em busca de uma nova vida, pois havia
33 sinais de alteração de comportamentos e formas de
estar em sociedade.
COTAÇÕES 3.2 A Europa lançou-se para o mar, mas Portugal foi
ITENS pioneiro na política expansionista.
1. (7 itens × 10 pts) 70 pontos 3.3 Nas primeiras viagens navegava-se junto à costa,
2. (1 item × 10 pts) 10 pontos por isso os marinheiros não tinham grande
3. (2 itens × 10 pts) 20 pontos dificuldade de navegação.
TOTAL: 100 pontos
Questão de aula 4 – Escrita (curta e longa), p. 36
1. 1.1 A; 1.2 C; 1.3 A; 1.4 B; 1.5 C; 1.6 A; 1.7 D.
2. Derivação por sufixação. 1. O texto dramático de Almeida Garrett permite ao
3. a) Complemento agente da passiva; b) leitor percecionar um tema dominante – o drama
Complemento do nome. vivido pela família de Manuel de Sousa Coutinho –,
mas há outras dimensões que podem ser
Questão de aula 3 – Gramática, pp. 34-35 percecionadas e exploradas, tal como acontece
com a questão do patriotismo. Efetivamente, o
COTAÇÕES
patriotismo evidencia-se através das atitudes e
ITENS falas das personagens, nomeadamente nas
Funções sintáticas intervenções de Maria, e na ação de Manuel de
1. a. (12 itens × 1 pts) 12 pontos Sousa Coutinho no final do primeiro ato. Recorde-se
1.1.1 a. (2 itens × 5 pts) 10 pontos a personagem Maria de
b. (6 itens × 2 pts) 12 pontos Noronha e as referências que faz a Camões e a D.
c. (4 itens × 3 pts) 12 pontos Sebastião, figuras que partiram para Alcácer-Quibir
1.2 4 pontos com o objetivo de defender e afirmar a Pátria
1.2.1 (2 itens × 3 pts) 6 pontos através do domínio dos mouros. Além disso, a
1.3 4 pontos personagem destaca também o patriotismo do pai,
TOTAL: 60 pontos quando se regozija com a decisão de incendiar o
© Edições ASA | 2022 | Sentidos 11 palácio face à ameaça do domínio filipino.

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CENÁRIOS DE RESPOSTA

Manuel de Sousa é outra das personagens que

revela o seu amor à pátria e a sua indignação face à
vassalagem dos governadores por Espanha,
criticando o

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 CENÁRIOS DE RESPOSTA

facto de ninguém se opor aos seus desígnios, Escrita (curta e longa) – Critérios de correção
exceto ele, que tudo perde para não ter de sofrer a Cotações: 100 pontos (Estruturação temática e
afronta de ver instalados na sua casa aqueles que discursiva:
não lutaram pela salvaguarda da soberania da 75 pts + Correção linguística: 25 pts)
nação. ETD – A Tema e tipologia: 25 –20 – 15 –10 – 5
Outra personagem que também revela o seu – B Estrutura e coesão: 25 –20 – 15 –10 – 5
desagrado perante a ousadia dos espanhóis é – C Léxico e adequação do discurso: 25 –20 – 15 –
Telmo Pais, ainda que de forma menos veemente. 10 – 5
Assim sendo, pode afirmar-se que Manuel de Sousa CL – 25 pontos – Desvalorizações no âmbito da
Coutinho, com a atitude patriótica de incendiar o correção
seu próprio palácio, fazendo até Telmo mudar de linguística – ver tabela abaixo
opinião relativamente à superioridade que atribuía
ao seu primeiro amo, é, indubitavelmente, a Desvalorizaçã
personagem que melhor ilustra o patriotismo Tipo de ocorrências o
presente na obra garrettiana. (264 palavras) (pontos)
Tipo A
2. No cartoon apresentado são visíveis três figuras
 erro inequívoco de pontuação
humanas, sendo a da esquerda a que mais se  erro de ortografia (incluindo erro de
destaca, não só pela dimensão, mas também pela acentuação, uso indevido de letra
cor do fato que enverga. Além disso, o homem mais minúscula ou de letra maiúscula e erro de 1
alto transporta, às costas, um saco cheio de translineação)
dinheiro e está de costas voltadas para as outras  erro de morfologia
duas figuras que, ao contrário do primeiro, se  incumprimento das regras de citação de
encontram desnudas e esfarrapadas, sendo uma texto ou de referência a título de uma obra
delas ainda criança. O homem pobre tem um braço
Tipo B
sobre o ombro do filho e aponta para o magnata,  erro de sintaxe 2
ao mesmo tempo que afirma não conseguir  impropriedade lexical
assegurar o futuro do filho porque tem sido
roubado pelos corruptos. A repetição de um erro de ortografia na mesma
É interessante verificar que o dinheiro que vai resposta (incluindo erro de acentuação, uso indevido
naquele saco provém da exploração dos mais de letra minúscula ou de letra maiúscula e erro de
necessitados ou resulta dos esquemas de corrupção translineação) é contabilizada como uma única
que, infelizmente, se tornaram “no pão nosso de ocorrência. Se da aplicação deste fator de
cada dia” e que muito têm contribuído para desvalorização resultar uma classificação inferior a zero
enfraquecer as sociedades e pontos, atribui-se zero pontos à correção linguística.
fazer crescer as desigualdades e a pobreza.
Esta imagem espelha, efetivamente, aquilo que nos Questão de aula 5 – Oralidade (Compreensão
dias de hoje se tornou comum e banal: a corrupção e Expressão), pp. 37-38
cresce exponencialmente, ouvindo-se COTAÇÕES
regularmente notícias de banqueiros que fugiram e ITENS
se apoderaram do dinheiro daqueles que tentaram 1. (6 itens × 5 pts) 30 pontos
amealhar alguma coisa para garantir a sua 2. (8 itens × 5 pts) 40 pontos
sobrevivência, mas também se noticia o 3. (6 itens × 5 pts) 30 pontos
empobrecimento da classe
TOTAL: 100 pontos
média e o aumento da pobreza e das
desigualdades. 1. 1 – B; 2 – D; 3 – F; 4 – C; 5 – A; 6 – E.
O futuro da humanidade depende muito do modo 2. A. F; B. V; C. V; D. F; E. V; F. V; G. F; H. V.
como cada país é gerido, sendo necessário criar 3. 3.1 B; 3.2 A; 3.3 D; 3.4 B; 3.5 C; 3.6 D.
condições para que todos possam trabalhar e serem 4. Resposta de caráter pessoal e a avaliar de acordo
pagos condignamente pelo seu trabalho, de modo a com os critérios/descritores da escola.
poderem aceder à educação, aos cuidados de saúde
e terem um teto para viver, exatamente aquilo que o Questão de aula 6 – Aferição das aprendizagens,
homem mais pobre não conseguirá garantir ao filho. pp. 39-40
Assim, não restam dúvidas quanto à pertinência da COTAÇÕES
imagem, que funciona, efetivamente e muito bem, ITENS
como arma de denúncia e nos faz refletir acerca do
1. (7 itens × 5 pts) 35 pontos
egoísmo que grassa na atualidade e poderá
2. (8 itens × 5 pts) 40 pontos
também funcionar como um alerta que visa
impedir que 3. (5 itens × 5 pts) 25 pontos
valores como justiça, seriedade e igualdade TOTAL: 100 pontos
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desapareçam definitivamente. (317 palavras) 1. 1.1 D; 1.2 A; 1.3 C; 1.4 A; 1.5 B; 1.6 C; 1.7 B.
2. a. 4; b. 3; c. 2; d. 1; e. 7; f. 6; g. 8; h. 5.
3. A. F; B. V; C. V; D. V; E. F.

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