PLANO DE AULA: SEMANA FARROUPILHA

TEMA: SEMANA FARROUPILHA.

OBJETIVO:

Conhecer o significado de ser gaúcho percebendo e realizando seus usos e costumes.

HABILIDADES E CONHECIMENTOS

• Coordenação motora ;

• Linguagem oral, escrita e visual;

• Hipóteses de escrita.

• Usos e costumes do gaúcho.

• Construção com materiais alternativos.

• Órgãos dos sentidos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

1º MOMENTO

Iniciarei a aula com as atividades de rotina (roda da conversa, música, ajudante do dia,
chamada, que dia é hoje, como o tempo está, rotina do dia).

2º MOMENTO

Conversaremos sobre o que iremos fazer durante a tarde. Questionarei se já ouviram falar
algo sobre a o Dia do Gaúcho, nos meios de comunicação, e se viram o que foi?
Explicarei que no dia 20 de Setembro, será o Dia do Gaúcho, e que trabalharemos sobre
ele e seus usos e costumes.

3º MOMENTO

Explicarei que é chamado de gaúcho, quem mora no Rio Grande do Sul, mostrarei no
mapa onde fica, e que somos gaúchos e brasileiros, pois o nosso estado faz parte do
Brasil. Falarei que a nossa cultura, usos e costumes é diferente dos outros estados.

4º MOMENTO

Mostrarei o vídeo Aventuras da terra gaúcha - um projeto musical com canções edu
cativas sobre tradição, folclore e cultura gaúcha.

Criação de Binho Pires, Érlon Péricles e Maninho Pinheiro, coordenação artística de

Graciane Pires. ilustrações de Rafa Porto e design gráfico de Andressa Camargo.

5º MOMENTO

Questionarei se já tomaram chimarrão, que é um doa principais costumes do gaúcho. Se

já, que gosto possui, do que é feito.

Em roda contarei A lenda do mate (em anexo), mostrando os itens que aparecem na
mesma, a bomba, a cuia, o porongo, as folhas da erva, esta já pronta para consumos.

Contam que um guerreiro guarani, que pela velhice não podia mais sair para as guerras,
nem para a caça e pesca, porque suas pernas trôpegas não mais o levavam, vivia triste
em sua cabana. Era cuidado por sua filha, uma bela índia chamada Yari, que o tratava
com imenso carinho, conservando - se solteira, para melhor se dedicar ao pai.

Um dia, o velho guerreiro e sua filha receberam a visita de um viajante, que foi muito bem
tratado por eles. À noite, a bela jovem cantou um canto suave e triste para que o visitante
adormecesse e tivesse um bom descanso e o melhor dos sonos.

Ao amanhecer, antes de recomeçar a caminhada, o viajante confessou ser enviado de

Tupã, e para retribuir o bom trato recebido, perguntou aos seus hospedeiros o que eles
desejavam, e que qualquer pedido seria atendido, fosse qual fosse.
O velho guerreiro, lembrando que a filha, por amor a ele, para melhor cuidá-lo, não se
casava apesar de muito bonita e disputada pelos jovens guerreiros da tribo, pediu algo
que lhe devolvesse as forças, para que Yari, livre de seu encargo afetivo, pudesse casar.

O mensageiro de Tupã entregou ao velho um galho de árvores de Caá e ensinou a

preparar a infusão, que lhe devolveria as forças e o vigor, e transformou Yari em deusa
dos ervais, protetora da raça guarani.

A jovem passou a chamar-se Caá-Yari, a deusa da erva-mate, e a erva passou a ser usa
da por todos os componentes da tribo, que se tornaram mais fortes, valentes e alegres.

Após mostrarei como se prepara o chimarrão. E faremos uma roda na sala.

6º MOMENTO

Construiremos uma cuia com garrafa pet, palito de picolé, folha sulfite 60 e erva-mate.
A garrafa cortada do meio para a ponta será o porongo, o palito pintado com cola brilho
prata, será a bomba, a sulfite 60 dará suporte para colarmos a erva.
Levarão para casa a sua cuia.

7º MOMENTO

Mostrarei outro costume do gaúcho, a indumentária específica. Levarei as roupas da

prenda e do peão, explicando. Cada peça e o seu uso. Questionando se conhecem essas
vestimentas, ou já viram alguém usando.

8º MOMENTO

Cada aluno receberá uma folha com o desenho da prenda e outra do peão, nas quais
deverão desenhar as partes do corpo que estão faltando, e depois colorir. Após faremos
uma quebra-cabeça com os trabalhos. Identificando a letra inicial das palavras PRENDA e
PEÃO.