Universidade Federal de Alagoas

Centro de Educação
Disciplina: Didática

Nome do aluno: Maiara Vieira Soares

Curso: Química

Módulo 7 - Atividade: Construção de questões.

Elabore 1 questão de cada tipo. São 5 tipos diferentes, cada uma vale 2 pontos.

1.CONSTRUA UMA QUESTÃO OBJETIVA DE

ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA
1 – Segundo a Antoni Zabala (1998), a avaliação dos conteúdos está conforme sua tipologia,
ou seja, avaliação dos conteúdos factuais, conceituais procedimentais e atitudinais, cada qual
com suas características.

Numere os parênteses considerando o seguinte critério:

1. Avaliação de conteúdos conceituais

2. Avaliação de conteúdos factuais
3. Avaliação de conteúdos procedimentais
4. Avalição de conteúdos atitudinais

( ) Conteúdo traduzido em conhecimento de acontecimentos, situações, dados e fenômenos

concretos e singulares.

( ) Nas provas escritas, é conveniente propor problemas e exercícios que não correspondem o
tema que se está trabalhando, incluir problemas de temas anteriores.

( ) Esses conteúdos implicam saber fazer, e o conhecimentos sobre o domínio deste saber só
pode ser verificado em situações de aplicação desses conteúdos.

( ) A fonte de informação para conhecer os avanços na aprendizagem desses conteúdos é a

observação.

2.CONSTRUA UMA QUESTÃO OBJETIVA DE COMPLETAMENTO/LACUNA

2 – De acordo com o texto “Instrumentos de coleta de dados: necessidade e função”,
complete as lacunas abaixo.

“...para a experiencia de uso de instrumento de coleta de dados na prática da ____________

eles têm a mesma ____________de ampliar a capacidade de observação do ____________”

a) Avaliador/instrumento de coleta/função.
b) Função/avaliador/instrumento de coleta.
c) Instrumento de coleta/função/avaliador.
3. CONSTRUA UMA QUESTÃO OBJETIVA DE MÚLTIPLA ESCOLA
3 – Segundo Zabela (1998), é necessário que os alunos “... possam atualizar seus esquemas
de conhecimento, compará-los com o que é novo, identificar semelhanças e diferenças e
integrá-las em seus esquemas, comprovando que o resultado tem certa coerência...”

Assinale a alternativa que identifica corretamente o conceito apresentado no trecho.

a) Salas de aulas invertidas.

b) Ensino por vínculos essenciais.
c) Metodologia sócio-construtivista.
d) Aprendizagem significativa
e) Relações de conteúdo contextualizado.

4. CONSTRUA UMA QUESTÃO OBJETIVA DE VERDADEIRO/FALSO OU

CERTO/ERRADO
4 – De acordo com o Luckesi (2011) considera que recursos metodológicos de avaliação são:
Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.

( ) Coleta de dados relevantes sobre a realidade do objeto de avaliação.

( ) Qualificação por meio de comparação de sua descrição com um critério.

( ) Julgamento r classificação dos educandos a partir dos conteúdos atingidos e não atingidos

( ) Organizar os conteúdos de maneira crescente em nível de dificuldade

5. CONSTRUA UMA QUESTÃO SUBJETIVA

5 – De acordo com o que estudamos sobre conteúdo de avalição, faça um texto entre 8 a 10
linhas sobre a avaliação dos conteúdos factuais.

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