Família Robsonn

COLETÂNEA
DE

POEMAS
PARA

CRIANÇAS
31 poemas para memorizar
e recitar diariamente

Robsonn
Organizadora

Camila do Nascimento
@camiladonascimentojf

Editor e Revisor

Cleiton Robsonn
@cleitonrobsonn

Capa

“42º international children’s book day background poster - 1109214”.

Por: pngtree.com

Brasília – Distrito Federal – Brasil

Páscoa de 2020 A.D.

 Por que seu filho deve memorizar e recitar Poesias?1

Por sua própria natureza, poemas são agradáveis ao ouvido e mais fáceis de
decorar do que a prosa – sendo que, no universo da poesia, alguns poemas são mais
adequados à memorização do que outros. Poemas com um metro sólido, padrões
rítmicos constantes e rimas criam uma previsibilidade que auxilia sua fixação pela
memória. Esses poemas são o material perfeito para a memorização.

Em língua inglesa, as famosas nursery rhymes (“rimas do berçário”) são

tradicionalmente ensinadas de mãe para filho, proporcionando à criança, desde
pequena, uma rica experiência das possibilidades fonéticas do idioma e preparando-
a para o próximo nível de sofisticação da língua. Em português, além das parlendas e
cantigas populares, encontramos boas opções de poemas para memorizar.

São muitos os benefícios da memorização de poemas, dentre os quais

podemos destacar:

1. Enriquecimento dos meios de expressão, de duas maneiras: a) por meio do

aumento do vocabulário, uma vez que a estrutura rítmica das estrofes ajuda a criar
um contexto onde se inserem as palavras novas e desconhecidas, tornando mais
fácil sua rememoração; b) por meio da familiarização com estruturas sintáticas mais
complexas, frequentemente encontradas na poesia, mais raramente na prosa e
praticamente nunca na linguagem da mídia ou da comunicação cotidiana. Além
disso, na poesia a criança tem contato com palavras de sons parecidos, mas sentidos
diferentes, treinando a discriminação auditiva, fundamental para a eficiência em
leitura.

2. Dicção e consciência fonêmica. A recitação de poesia ajuda a desenvolver na

criança as noções de altura do som (agudo, grave etc.), volume (forte, fraco) e
sentidos associados às inflexões de voz. Ao treinar a recitação de poesia, a criança
aprenderá a acentuar corretamente os sons da fala e desenvolverá a noção de
ritmo. Essas habilidades são valiosas no momento da leitura, durante o qual a
criança tem de, por assim dizer, “ouvir dentro de si” a voz que está ausente no
impresso.

3. Percepção de padrões e sequências. A poesia, ao associar sons e imagens, torna

mais “visível” o processo de leitura, facilitando a captação, pela criança, de padrões
e sequências no que ouve e no que lê. A memorização de poesia treinará a memória
na arte de captar e guardar padrões e sequências, o que auxiliará no aprendizado de
línguas, de matemática e na compreensão dos textos lidos.

1
Publicado em “Como Educar Seus Filhos”, que apresenta dicas e atividades para a pré-alfabetização e a alfabetização infantil, a
partir de um método seguro e eficaz, elaborado pelo professor Carlos Nadalim, Secretário Nacional de Alfabetização (MEC).
4. Consciência corporal. Na recitação de poesia, a criança tem de coordenar
respiração, movimentos da boca e outros gestos, todos alinhavados pelo ritmo da
poesia. A recitação também se apoia nas expressões faciais para comunicar
sentimentos ao público, treinando a criança na arte da comunicação eficaz. Como
um bônus, isso ajudará a preparar seu filho para falar em público, acostumando-o a
sentir-se à vontade diante de um público desconhecido.

Crianças pequenas conseguem memorizar textos?

À primeira vista pode parecer impossível que uma criança de 2, 3, 4 ou 5 anos

memorize um texto. Mas definitivamente não é! Como já foi dito, textos com rima,
ritmo e repetição tornam a memorização mais fácil e interessante para as crianças.
Por essa razão, elas conseguem memorizar um poema de 8 a 16 versos em uma ou
duas semanas.

Mas é preciso ler a poesia todos os dias para a criança, três ou quatro vezes.
Além disso, o prof. Carlos Nadalim sugere uma maneira de facilitar o processo:

Se o poema já tiver uma divisão em estrofes, a meta será memorizar 1 ou 2

estrofes por semana – ou metade de uma estrofe, caso seja longa. Se o poema não
tiver essa divisão, crie-a, selecionando os versos a memorizar por semana. A
quantidade de versos a decorar semanalmente dependerá de cada criança – adapte
o treino à capacidade atual de memorização de seu filho, sem sobrecarregá-lo.
Proceda então da seguinte maneira:

1º – Leia o primeiro verso para seu filho e peça-lhe para repeti-lo, como um eco;

2º – Leia o primeiro verso novamente e acrescente o segundo, pedindo a seu filho

para ecoá-los;

3º – Leia novamente o primeiro, o segundo e agora o terceiro versos, e peça a seu

filho para ecoá-los;

4º – Proceda assim até o último verso da estrofe, ou da seção.

Exemplo:

Suponhamos que o poema a ser memorizado seja “A bailarina”, de Cecília

Meireles, e que, na primeira semana, você deseje que seu filho memorize a primeira
estrofe (ou as duas primeiras, dependendo do caso.)

As duas primeiras estrofes são assim:

 Esta menina

tão pequenina

quer ser bailarina.

Não conhece nem dó nem ré

mas sabe ficar na ponta do pé.

Para que seu filho memorize a primeira estrofe, proceda da seguinte forma:

Pai/Mãe: Esta menina

Filho: Esta menina

Pai/Mãe: Esta menina/tão pequenina

Filho: Esta menina/tão pequenina

Pai/Mãe: Esta menina/tão pequenina/quer ser bailarina

Filho: Esta menina/tão pequenina/quer ser bailarina

Caso o poema tenha versos mais longos (mais de 3 palavras), pode ser que
crianças de 2 a 3 anos não repitam um verso inteiro de uma só vez. Na verdade, é
comum que elas repitam apenas a última palavra de um verso. Nesse caso, você
pode dividir cada verso em duas ou três partes.

Aplique o método diariamente, por 1 semana. Na sexta-feira, a criança deve

ter memorizado a seção do poema. Na semana seguinte, veja se seu filho já
consegue recitar os versos sem que você tenha de pronunciá-los primeiro (pode ser
necessário, entretanto, dar uma pista: o pai diz “Esta me…” e o filho completa: “Esta
menina”). Após relembrar a primeira seção, passe à memorização da segunda.

Memorização para crianças que já sabem ler

Com crianças que já sabem ler, há várias maneiras de praticar a memorização

de poemas. Susan Wise Bauer, autora do livro The Well-Trained Mind (ainda sem
tradução para o português), dá algumas sugestões, divididas por faixa etária:

Crianças entre 06 e 10 anos: a criança consegue memorizar um poema

simplesmente lendo-o em voz alta, três vezes, todos os dias, por uma semana.
Quando ela tiver memorizado o poema, peça a ela para recitá-lo em frente a um
objeto – um ursinho de pelúcia, uma boneca, um brinquedo favorito. Depois, em
frente ao espelho. Posteriormente, para você. Quando ela já estiver confiante, para
outros parentes (pai, mãe, irmãos, avós, primos).

Crianças entre 11 e 14 anos: a criança deve continuar lendo seu poema, três
vezes, toda manhã. Uma vez que, nessa idade, a mente começa a trabalhar de forma
mais lógica, peça a seu filho que identifique o esquema rítmico, as aliterações e o
metro. Essa análise o ajudará a guardar o poema na memória. Encoraje-o a recitar
em frente a amigos da família ou pessoas fora da família. Pode não ser uma boa
ideia recitar em frente a outras crianças da mesma idade. As crianças nessa idade
tendem a ser muito críticas, predispostas a zombar dos gestos ou da voz dos
colegas. Você não quer constranger seu filho, ainda mais em um período da vida em
que a autoimagem pode ser um problema.

Memorização dos 15 aos 18 anos: nessa idade, seu filho consegue memorizar
tanto por meio da repetição quanto por meio da análise. Deve-se avançar para uma
avaliação cuidadosa das ideias do poema. Por que o autor escolheu tal palavra?
Como a escolha das palavras e dos ritmos impacta as emoções do ouvinte? A
repetição procura destacar determinadas palavras ou construções? Seu filho deve
aproveitar cada oportunidade de se apresentar em público: pode recitar para
colegas, família ou amigos.

Método de memorização de poemas para as crianças que já sabem ler

Escolha um poema que seu filho já conheça e do qual ele goste. A seguir,
prossiga da seguinte maneira para auxiliar na memorização:

1º: Se o poema for grande, divida-o em seções. O tamanho da seção variará de

acordo com a idade da criança e sua capacidade de memorização. Em geral, em uma
semana é possível memorizar de 8 a 10 linhas.

2º: Todos os dias, peça a seu filho para ler a seção em voz alta três ou quatro vezes
(pode ser uma vez para a mãe, uma para o pai, uma para o irmão mais novo e uma
para o cachorro). Se essa estratégia for mantida, em uma semana a criança terá
memorizado suas 10 linhas – ou um poema inteiro, no caso de poemas mais curtos.
Na sexta-feira, peça que seu filho recite o poema de memória. Muitas crianças se
surpreendem ao perceber que conseguem se lembrar de todo o trecho.

3º: Na semana seguinte, passe para seu filho a próxima seção do poema – quando
houver. Peça-lhe para ler a seção da semana anterior uma vez, e a nova seção três
ou quatro vezes. Repita o procedimento todos os dias da semana. Na sexta-feira, ele
recitará as duas seções.

Continue assim até ele ter memorizado todo o poema. Então peça a seu filho
que treine a recitação em frente ao espelho, até que consiga fazê-lo sem dar risada.
Agora ele estará pronto para recitar para você e, depois, para outros adultos.
Recordar é viver

Como qualquer outra habilidade, a memorização torna-se mais fácil com a

prática. Uma vez que a memorização, comprovadamente, estimula as conexões
neuronais, aumentando a “memória RAM” do cérebro, a prática tende a tornar mais
rápido o processo de memorização.

Entretanto, sem uma revisão regular, o material aprendido tende a ser

esquecido, e as conexões neuronais, a se dissiparem. Por isso é fundamental que a
prática da memorização seja acompanhada de um “plano de manutenção”, a fim
de garantir que o trabalho não seja perdido.

Com estes esclarecimentos do prof. Carlos Nadalim e da sua equipe,

desejamos a todos uma ótima leitura, memorização e repetição!

Paciência e Perseverança!

Família Robsonn
17. O Leão
(Vinicius de Moraes)

Leão! Leão! Leão!

Rugindo como o trovão
Deu um pulo, e era uma vez
Um cabritinho montês.

Leão! Leão! Leão!

És o rei da criação
Tua goela é uma fornalha
Teu salto, uma labareda
Tua garra, uma navalha
Cortando a presa na queda.

Leão longe, leão perto

Nas areias do deserto.
Leão alto, sobranceiro
Junto do despenhadeiro.
Leão na caça diurna
Saindo a correr da furna.
Leão! Leão! Leão!
Foi Deus que te fez ou não?

O salto do tigre é rápido

Como o raio; mas não há
Tigre no mundo que escape
Do salto que o Leão dá.
Não conheço quem defronte
O feroz rinoceronte.
Pois bem, se ele vê o Leão
Foge como um furacão.

Leão se esgueirando, à espera

Da passagem de outra fera…
Vem o tigre; como um dardo
Cai-lhe em cima o leopardo
E enquanto brigam, tranquilo
O leão fica olhando aquilo.
Quando se cansam, o Leão
Mata um com cada mão.

Leão! Leão! Leão!

És o rei da criação!
E os Magos viram que, ao fundo
Do presépio, vendo-os vir,
O Salvador deste mundo
Estava, lindo, a sorrir

Ajoelharam-se, rezaram
Humildes, postos no chão;
E ao Deus-Menino beijaram
A alva e pequenina mão.

E Jesus os contemplava
A todos com o mesmo amor,
Porque, olhando-os, não olhava
A diferença da cor.
 Com muita alegria esperamos que este E-book sirva à sua família, de
modo a aumentar-lhes o amor por esta arte poética e pelas belas pinturas
aqui presentes.

Cada poema recebeu uma pintura que fosse tal qual ou aproximada
ao que o poema queria dizer.

Aproveite para ler em família e memorizar.

Desejamos que você e seus filhos aproveitem ao máximo!

Família Robsonn.