PORTUGUÊS | 8º ano

Conto Contigo

TESTE DE AVALIAÇÃO – PORTUGUÊS

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GRUPO I
ORALIDADE

Antes de responderes aos itens que se seguem, lê o questionário. A

seguir, vais ouvir uma notícia, emitida a 12 de junho de 2020 no
EuroNews. Depois, responde às questões e confirma as tuas respostas
após uma segunda audição.

Disponível em: https://pt.euronews.com/2020/06/12/anne-frank-nasceu-ha-91-anos

Expressões/palavras-chave para a pesquisa: Anne Frank; nasceu há 91 anos;

1. Para cada item (1.1. a 1.4.), seleciona a opção que completa a frase de
acordo com o sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.

1.1. O foco desta notícia é

(A) mostrar o horror vivido nos campos de concentração.

(B) trazer à lembrança a vida e obra de uma jovem, vítima do
Holocausto.
(C) dar a conhecer os ideais do nazismo na figura emblemática de Anne
Frank.

1.2. De acordo com a peça, o “Diário de Anne Frank” constitui

(A) um símbolo de resistência e de resiliência de uma jovem judia.

(B) uma obra distinguida no século XX, com vários prémios mundiais.
(C) um livro sobre a luta do povo judeu pela liberdade conhecido
mundialmente.

1.3. Em 1942, em plena Segunda Guerra Mundial, a família de Anne Frank

(A) foi condenada à morte pelo regime nazi, em Auschwitz.

(B) conseguiu refugiar-se no sótão de uma fábrica na Alemanha
Ocidental.

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(C) mudou-se para um esconderijo, nos fundos da fábrica onde Otto

trabalhava.
1.4. Na família de Otto Frank,

(A) foram todos condenados à morte pelos nazis, exceto Edith, a mãe
de Anne.
(B) a sentença de morte ditada pela Gestapo atingiu todos os membros
da família.
(C) o único sobrevivente foi ele próprio, tendo publicado posteriormente
o diário da filha.

GRUPO II
LEITURA | EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Texto A

Lê, com atenção, o texto.

Annelisse Maria Frank, mais conhecida por Anne Frank, filha de Edith
Holländer Frank e Otto Frank e irmã de Margot, foi uma adolescente de origem
judaica, vítima do Holocausto. Nasceu numa clínica em Frankfurt, no dia 12 de junho
de 1929, às 7h30 da manhã, e passados doze dias do seu nascimento, Anne foi para
casa em Marbachweg nos subúrbios de Frankfurt. Devido a dificuldades financeiras,
em março de 1931, a família Frank muda-se para Ganghoferstrasse, para um
apartamento mais pequeno e menos dispendioso que ficava apenas a dez minutos da
antiga casa e era ideal para as crianças. Nesta zona, Edith e Otto sentiam-se mais
seguros com a vizinhança e com os seus ideais políticos, sendo que no bairro anterior
já se começavam a ouvir comentários antissemitas. A meio do ano de 1932, a situação
financeira dos Frank tornou-se precária. Edith e Otto decidiram que as filhas deveriam
frequentar a Escola Ludwig Richter, em Eschersheimer Lindenbaum, uma escola com
diferentes classes sociais e religiões e que se baseava em métodos de educação
progressivos, que não se identificava com a educação típica e tradicional, fazendo
uma ligação muito interessante entre a educação e a natureza, o que agradava muito
ao casal Frank (Lee, 1999; Müller, 1998).
Otto Frank recebe uma proposta de emprego em Amesterdão e, no dia 5 de
dezembro de 1933, Edith e Margot juntam-se a ele, vindo Anne mais tarde, em
fevereiro de 1934. No período de tempo que passou sem os pais e a irmã, Anne
esteve ao cuidado da sua avó materna Oma, em Aachen. Em 26 de março de 1935,

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foi registada na Escola Montessori, uma escola com ênfase na individualidade dos
alunos. Foi nesta altura que Anne começou a escrever as primeiras histórias
(Schnabel, 2003).
Em 1940, as tropas alemãs invadem a Holanda e as restrições contra os
judeus têm início. A Escola Montessori foi fechada devido aos seus ideais liberais e
Anne foi obrigada a frequentar o Liceu Judaico, cujo estilo de ensino era tradicional.
No dia do seu décimo terceiro aniversário, em 1942, Anne recebe um caderno que
havia escolhido dias antes numa montra de uma livraria, com o pai. Este caderno com
capa xadrez veio a tornar-se o seu diário pessoal e foi o primeiro de muitos cadernos
que Anne escreveu e no qual se baseou a sua obra póstuma e mundialmente
conhecida – o Diário de Anne Frank (Lee, 1999). (...)
Texto disponível em http://repositorio.ispa.pt/bitstream/10400.12/2607/1/14668.pdf (consultado a
21 de outubro de 2020)

1. De acordo com o texto, classifica as seguintes afirmações como

verdadeiras (V) ou falsas (F).

a. A família de Anne Frank, em março de 1931, mudou-se para

Marbachweg devido a dificuldades financeiras.

b. A mudança de casa, por parte da família de Anne Frank, deveu-se,

em parte, a motivos religiosos.

c. A partir de 1932, por motivos culturais, as filhas da família Frank

passaram a ter uma educação inovadora para a época.

d. No ano de 1933, a família Frank mudou-se para Amesterdão por

causa do emprego da mãe.

e. Numa escola inovadora (Montessori), Anne Frank desenvolveu as

suas primeiras experiências de escrita.

f. A prenda que Anne Frank recebeu no seu décimo quarto aniversário

foi um caderno, dado pela avó, que se tornaria num dos vários
registos escritos que deram origem ao seu famoso diário.

2. Confirma que este texto apresenta

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características de uma biografia.

TEXTO B
Lê o seguinte excerto do Diário de Anne Frank.

Sexta-feira, 9 de outubro de 1942.

Querida Kitty!

Hoje só te posso dar notícias tristes e deprimentes. Os nossos amigos e

conhecidos judaicos são deportados em massa. A Gestapo trata-os sem a menor
consideração.
Em vagões de gado leva-os para Westerbork, o campo para judeus.
Westerbork deve ser um sítio horrível. Estão lá milhares de pessoas e nem há sequer
lavatórios nem W.C. que, de longe, cheguem para todos. Conta-se que as pessoas
dormem em barracas, homens, mulheres e crianças, todos misturados. Não podem
fugir: quase todos se podem identificar pelas cabeças rapadas ou então pelo seu tipo
judaico.
Se já na Holanda as coisas se passam deste modo, como há de ser então nos
sítios longínquos para onde levam essa gente? A emissora inglesa fala de câmaras de
gás.
De qualquer forma talvez seja a câmara de gás a maneira mais rápida de se
morrer... A Miep falou-nos de acontecimentos terríveis e está excitadíssima. Ainda há
pouco encontrou, em frente da sua porta, uma velhinha manca. Estava à espera do
automóvel da Gestapo que recolhe as pessoas umas após outras. A velha tremia de
medo. Os canhões da defesa atroavam os ares. Os raios dos projetores cruzavam-se
no céu, a trovoada dos aviões ingleses ecoava entre as casas. Mas a Miep não teve
coragem de arrastar a mulherzinha para dentro da sua casa. Os alemães castigam
com dureza tais procedimentos.
Também a Elli está desanimada e triste. O seu noivo foi levado para trabalhar
na Alemanha. Ela receia que o seu Dirk possa ser atingido quando há
bombardeamentos.
Os aviões ingleses despejam milhões de quilos de bombas.
Piadinhas como: "Descansem, não lhes cairá em cima um milhão delas", ou "só
uma bomba chega bem", acho-as grosseiras. O Dirk não foi o único que teve de partir.
Todos os dias saem comboios de jovens, forçados a ir. Um ou outro consegue
fugir pelo caminho ou "mergulhar", mas são tão poucos! A minha cantiga triste ainda

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não acabou. Já ouviste falar em reféns? Pois inventaram esta coisa requintada.
Parece-me o pior de tudo o que inventaram.
Gente inocente é presa. Se em qualquer parte se dá uma "sabotage" e os
autores não se encontrarem, fuzilam simplesmente alguns dos reféns. Depois
publicam a notícia no jornal. E lembrar-me que também já fui alemã!
Hitler tirou-nos a nacionalidade há muito. Entre aquela espécie de alemães –
os hitlerianos – e os judeus existe uma inimizade como não pode haver mais forte em
todo o Mundo!
Tua Anne.
O Diário de Anne Frank.
Lisboa: Editora Livros do Brasil

Responde, de forma completa e bem estruturada, às questões que se seguem.

1. Refere como se sente Anne, em relação a si e aos outros, no dia 9 de
outubro de 1942.

2. No segundo parágrafo, Anne descreve um campo de concentração.

2.1. Indica duas razões que comprovam tratar-se de um sítio “horrível”.

3. Do quinto ao oitavo parágrafos, assistimos à descrição de um cenário de

guerra.
3.1. Refere dois dos momentos que consideres mais dramáticos.

4. Explicita o que leva Anne a afirmar:

“Hitler tirou-nos a nacionalidade há muito.”.

5. Confirma que este texto apresenta características diarísticas.

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GRUPO III
GRAMÁTICA

1. Assinala as opções corretas de 1.1. a 1.3..

1.1. Na frase “A Gestapo trata-os sem a menor consideração.”, o constituinte

sublinhado desempenha a função sintática de

(A) complemento indireto.

(B) complemento direto.
(C) predicativo de sujeito.

1.2. Na frase “A emissora inglesa fala de câmaras de gás.”, o constituinte

sublinhado desempenha a função sintática de

(A) predicado.
(B) complemento oblíquo.
(C) complemento direto.

1.3. Na frase “Todos os dias saem comboios de jovens, forçados a ir.”, o

constituinte sublinhado desempenha a função sintática de

(A) sujeito.
(B) complemento direto.
(C) complemento oblíquo.

2. Reescreve as frases que se seguem, substituindo os constituintes

sublinhados por um pronome pessoal.

a. “Pois inventaram esta coisa requintada.”

b. “Ainda há pouco encontrou, em frente da sua porta, uma velhinha
manca.”
c. Miep não teve coragem de arrastar a mulherzinha para dentro de
casa.

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3. Transcreve a oração subordinada da frase seguinte e classifica-a.

O seu noivo, que era jovem, foi levado para trabalhar na Alemanha.

4. Indica o tempo e modo em que se encontra a forma verbal presente na frase.

“O Diário de Anne Frank” será recordado, para sempre, como um documento
singular de uma época.

GRUPO IV
ESCRITA

Escreve uma página de um diário, com um mínimo de 150 e um máximo de

240 palavras, em que dês a conhecer um acontecimento que te tenha marcado
desde que entraste para a escola.

 O teu texto deve:

 respeitar a estrutura de um diário;

 apresentar características próprias deste tipo de texto,

nomeadamente a utilização de:
 tempos do pretérito no relato de acontecimentos;
 modificadores com valor temporal e com valor locativo;
 frases exclamativas para exprimir sentimentos e emoções.

FIM