UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Unidade Universitária de

Campo Grande
Disciplina: Turismo e História de MS
Docente: Prof. Alaíde Brum de Mattos
Acadêmico: Almir da Silva Santos

Turismo história e cultura de Mato Grosso do Sul - 26/ 05/ 2022

Estou postando 2 vídeos para subsidiar nossa aula de hoje, que se relaciona ao
Capítulo 3- O Sonho das descobertas.

1. canal do Panamá.
2. o canal do Panamá.

A aula consiste em um estudo geopolítico e econômico o que permite ao aluno

compreender de que forma o homem através dos tempos procurou descobrir e encurtar
caminhos e distâncias para promover o seu desenvolvimento no cenário geopolítico e
sócio-econômico do mundo.

Orientando-se pelo conteúdo dos vídeos, e da apostila pesquise no capítulo 3 - O sonho

das descobertas, responda:

a) A Rota da viagem de Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para

as Índias no ano de 1498: Qual era o interesse dos portugueses em descobrir
esse caminho marítimo para as Índias?
O objetivo era buscar especiarias que eram muito utilizadas para conservar
alimentos.

b) Pesquise dados sobre o Canal de Suez explique de que forma esse canal
encurtou o caminho para as Índias? Reconheça qual o papel geopolítico deste
canal para o Oriente Médio na atualidade?
O Canal de Suez é uma hidrovia artificial de 193 quilômetros que corta o Egito para
conectar o Mar Mediterrâneo ao Mar Vermelho e, por extensão, os oceanos Atlântico e
Índico. Sua função geopolítica se deve a sua posição estratégica que permitiu o
encurtamento de aproximadamente 7.000 quilômetros nas viagens marítimas entre a
Europa e Ásia, pois evitou que o contorno do continente africano fosse obrigatório para a
efetivação do comércio entre os dois continentes.

c)Pesquise sobre a importância geopolítica e econômica do Canal do Panamá para

o mundo atual?
Este respectivo canal se torna importante geopoliticamente devido o fato de interligar os
oceanos Atlântico e Pacífico, facilitando assim o fluxo comercial entre as duas áreas.
d) Sobre a rota Bio-Oceânica ou RILA, ligando o Atlântico ao Pacífico em estudo de
construção: qual a sua importância geopolítica e econômica para o Brasil, e os
países meridionais da América do Sul?
A RILA visa criar um corredor rodoviário que conectará os territórios de quatro países
(Brasil, Paraguai, Argentina e Chile), com os objetivos de reduzir o tempo de
deslocamento de cargas, melhorar a logística de transporte e elevar a competitividade
das exportações para a Ásia, bem como fomentar o turismo no decorrer do seu percurso.

e)Qual o papel da cidade sul-mato-grossense de Porto Murtinho no contexto da

Rota Bioceânica ou RILA? Que cenário podemos prognosticar para o turismo
brasileiro e de MS para a construção dessa rota?
Porto Murtinho se destaca devido sua posição estratégica, pois faz fronteira com o
Paraguai e construção da ponte sobre o rio Paraguai, cuja mesma é um sonho antigo dos
moradores do município. O cenário para o futuro será a interação maior entre os povos
sul americanos em diferentes aspectos, sejam eles comerciais, culturais, etc.

f)Para ele responder as questões referentes ao Capítulo 3- O Sonho das

descoberta, responda (pág. 31/32) do livro de GRESSLER, Lori Alice. História e
Geografia de Mato Grosso do Sul;
Respondido!

g) Responder as questões referentes ao Capítulo 4- a colonização da América(pág.

44/45) do livro: GRESSLER, Lori Alice. História e Geografia de Mato Grosso do Sul;

ATIVIDADES CAPITULO 4
1. Consulte o texto e responda:
a) Porque as metrópoles europeias, como Portugal e Espanha almejavam
muito encontrar metais preciosos em suas colônias?
Porque de acordo com o contexto da época a riqueza de um país era
medida pela quantidade de ouro e prata que ele possuísse.

b) Explique o motivo, de no caso das colônias americanas conquistados

pela Espanha, a mineração ter sido atividade econômica de grande
importância desde o início da colonização.
O motivo foi a abundância de metais preciosos encontrados nesses
territórios.
 c) Onde os espanhóis encontraram ouro e prata na América?
Nos impérios Incas e Astecas, nas regiões de Potosi (Bolívia) e de
Zecatecas (México).

2. Que forma a coroa espanhola arrecadava Impostos sobre a mineração?

Arrecadava em forma de pagamento de taxas.

3. Em torno das zonas mineradoras, desenvolveram- se a agricultura e a criação de

animais para abastecê-las. Desenhe três plantas nativas da América Latina.

Pequi Buriti Ipê

4. O trabalho dos indígenas americanos foi explorado pelos colonos espanhóis de

duas formas principais: a “encomienda” e a” mita “. Explique cada uma delas.
A encomienda funcionava como uma “troca” onde os índios recebiam em catequese e
alimentos por sua mão-de-obra.
A mita era um trabalho compulsório onde parcelas das populações indígenas eram
utilizadas para uma temporada de serviços prestados.

5. Releia o texto padre Bartolomeu de Las Casas sobre a crueldade com que os
espanhóis trataram os indígenas americanos. Faça um cartaz sobre o assunto,
utilizando-se de colagem, desenhos, e também escreva opiniões suas. Depois
mostre seu cartaz e o discuta com seus colegas e sua professora.
De acordo com relatos do padre Bartolomeu, durante 42 anos os nativos foram tratados
como feras selvagens, foram dizimados, atrocidados com as mais terríveis torturas.

6. O governo espanhol precisou organizar a administração de seu imenso território

colonial na América. A quem era concedido o título de adelantado?
Os Adelantados foi um título dado aos nobres espanhóis que realizavam alguns serviço
para os seus respectivos reis a pedido dos mesmos ou necessidade observados por
terceiros durante a Idade Média.

7. Observe o mapa sobre a divisão política da América espanhola no período

colonial. Em seguida, responda:
a) Quais eram os nomes dos quatro vice-reinos?
Os quatro vice-reino eram: Nova Espanha, Nova Granada, Vice reinado do Peru e
vice reinado do rio da Prata.
b) Quais eram os nomes das quatro capitanias?
As quatro capitanias-gerais eram: Guatemala, Cuba, Venezuela e Chile.
8. Qual a relação entre uma colônia e uma metrópole?
A relação entre a Metrópole e a Colônia se dava por meio dos termos do Pacto Colonial,
e teoricamente a Metrópole tinha o dever de "proteger" a Colônia que, por sua vez,
pagava tributos e tarifas a Metrópole.

9. Com base no texto, responda e depois comente com seus colegas e com sua
professora:
a) Por que Portugal não mostrou muito interesse pelo Brasil logo que o
descobriu?
Porque nas primeiras expedições não encontraram metais preciosos.

b) Por que os franceses se interessaram pelo pau-brasil existente no litoral

brasileiro?
A árvore ganhou importância, porque sua madeira era usada na construção de
objetos. Mas a real importância do pau-brasil derivava da resina vermelha
encontrada na madeira e que era utilizada na produção de um corante que tingia
tecidos

c) Que motivos levaram o rei português a criar as capitanias hereditárias?

O objetivo maior seria a ocupação do território.

d) Por que os portugueses decidiram plantar a cana-de-açucar no Brasil?

Por uma série de razões: era uma forma de ocupar o território, impedindo invasões
estrangeiras, o solo era adequado, os portugueses já tinham experiência com o
cultivo (que já realizavam nos Açores) e era lucrativo comercializar o produto.

10. Observe o mapa onde aparece a divisão do Brasil em capitanias hereditárias.

Por que o atual estado de Mato Grosso do Sul não fazia parte de nenhuma destas
capitanias?
Porque de acordo com o tratado de Tordesilhas a área que atualmente representa Mato
Grosso do Sul pertencia a Espanha.

11. Entre 1549 e 1572, o Brasil foi administrado por três governadores gerais. Por
que o rei português tentou esta nova solução para governar sua colônia?
Para melhorar a comunicação e a administração.

12. Faça uma história em quatro quadrinhos mostrando o trabalho indígena na extração
do pau-brasil?

13. Discuta com seus colegas em grupo as questões abaixo e depois anote as
conclusões em seu caderno.
 a) Por que o escravo indígena foi substituido pelo escravo negro nas
plantações de cana-de-açucar?
A substituição do indígena pelo africano está diretamente relacionada com a
necessidade contínua por trabalhadores escravizados e com a diminuição da
disponibilidade dos indígenas que fugiam e se embrenhavam mata adentro devido
seu conhecimento do território.

b) Por que era caro manter uma propriedade açucareira?

Porque a mão de obra escrava negra era mais cara para manter.

c) O que significa dizer que os engenhos eram auto-suficientes?

Porque produziam a maioria dos produtos que consumiam.

14. Explique o principal motivo da decadência da produção açucareira no Brasil em

finais do século XVII.
Entrou em decadência após a expulsão dos Holandeses do Brasil e que passaram a
cultivar a cana de açúcar nas Antilhas, barateando o custo para a Europa.