Normas do Concurso de Debates

CST

1. O Concurso de Debates destina-se aos alunos do 10º, 11º e 12º anos de escolaridade. A
participação dos alunos não é obrigatória; inscreve-se apenas quem assim o desejar.
Cada equipa é composta por 3 alunos, que podem ser de anos escolares diferentes.

2. Cada debate põe frente-a-frente duas equipas, chamadas a discutir uma tese. A tese sob
discussão é anunciada às equipas aproximadamente uma semana antes do dia do debate.
No entanto, até ao início do debate, nenhuma das equipas sabe se terá de defender a
tese ou de contestá-la; nos instantes que antecedem o debate, o professor responsável
lança a moeda ao ar, apurando-se, deste modo, que posição é que cada equipa
defenderá, a respeito da tese em questão. Esta regra tem como objectivo fazer com
que os alunos estudem os dois lados do problema, no tempo de preparação para o
debate, de modo a ganharem o hábito de pensar de maneira honesta e profunda.

3. Durante o debate, cada equipa tem 3 intervenções. Cada intervenção tem uma
duração limite, que varia de sessão para sessão. A equipa à qual cabe defender a tese
faz a primeira intervenção. Depois, as intervenções são sempre alternadas, ficando a
equipa que contesta a tese com a última intervenção. Entre cada intervenção, há um
tempo de diálogo entre os membros das equipas, de 1 minuto, para que possam definir
em conjunto a estratégia a seguir. Na terceira intervenção de cada equipa, é proibido
apresentar argumentos novos; as equipas devem aí sintetizar o que foi o debate,
mostrando porque é que os seus argumentos são mais fortes, e responder a eventuais
objecções que tenham sido feitas pela equipa oponente.

4. Os membros do júri avaliarão o debate com base numa ficha-modelo, bastante simples,
que lhes será entregue no dia. Os parâmetros de avaliação, com base nos quais as
equipas serão pontuadas, e que o professor responsável explicará ao júri antes do
debate, são dois: i) qualidade da argumentação/contra-argumentação; ii) aspectos
formais (vocabulário, expressividade). Será dado um peso muito maior à qualidade da
argumentação.