FIGURAS DE PENSAMENTO

METONÍMIA: É quando ocorre a substituição de uma palavra por

outra, já que há algum tipo de associação entre elas.
"Todas as manhãs, bebo um copo de leite sem açúcar.
(Bebo o leite que está no copo.)"
CATACRESE: É quando se emprega uma expressão de forma
imprópria, utilizando outro termo.
Ex: A boca do fogão está quente.
SINESTESIA: Mistura de diferentes impressões sensoriais.
Ex: Era amargo o som do violino. (sentidos: paladar e audição)

EXERCÍCIO:
1.Identifique as figuras de palavra utilizadas nas frases:
a) O brilho das estrelas era frio e distante_________
b) Em viagens, adorava ler Machado de Asssis.___________
c) Seus olhos são duas esmeraldas.__________________
d) Trabalhou feito burro de carga para pagar as dívidas._________
e) A perna da cadeira quebrou.______________________
f)A noite escura causava arrepios._______________

2.Em quais das seguintes frases abaixo há metáfora? Marque um X:

I. Meus filhos são meu braço direito.
II. Ele é o sol da minha vida.
III. Tinha um olhar doce como o mel.

3. “A confiança é uma mulher ingrata

Que te beija e te abraça
Te rouba e te mata […]
Podemos afirmar que esse trecho foi construído por meio de uma
figura de linguagem denominada de:
a) comparação
b) pleonasmo
c) metáfora
d) metonímia
 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
Tema: Gênero Debate Regrado - Posicionamento crítico,
fundamentado, ético e respeitoso - Conectivos ou articuladores
textuais.

LEGALIZAÇÃO DO PORTE DE ARMAS NO BRASIL

Como é um debate regrado? Debate regrado é um gênero

oral em que duas ou mais pessoas se reú nem para conversar
sobre duas ideias diferentes, levantando argumentos que
defendam a sua linha de pensamento. O debate regrado, como o
nome indica, segue determinadas regras que foram dadas antes de
o debate começar, como tempo de fala e direito a réplicas e
tréplicas.
Nã o basta apenas ter uma opiniã o sobre um assunto, mas é
preciso saber expor, falar sobre a opiniã o. O debate amplia a
capacidade dos alunos de encontrar uma soluçã o a partir da
escuta aos outros, sendo que o objetivo do trabalho com os
gêneros do domínio do argumentar é encontrar, a partir do
raciocínio coletivo, soluçõ es viá veis para situaçõ es colocadas
que estã o sendo discutidas.
O objetivo do debate regrado é desenvolver estratégias
argumentativas a serem utilizadas não em um gênero textual
escrito, conforme já havia sido feito em sala de aula, mas com um
gênero da modalidade oral, ou seja, o “debate regrado”.
A principal característica do debate regrado é que as pessoas
têm o direito de expor suas opiniões e ideias, ouvir e respeitar os
demais, mesmo que sejam opostas, de uma forma organizada e
objetiva.
 Regras do debate:
1) Os argumentos devem ater-se a um contexto histórico
específico.
2) Os participantes devem agir de boa fé. Não valem argumentos
do tipo “eu nunca vi isso” ou “essa opinião é obviamente falsa”.
Devem ser evitadas também apelo à força (“a minha opinião é
correta porque eu tenho mais poder”), à ignorância (“isso não foi
provado, então é falso”) ou a características de um membro do
grupo oponente.
3) O debate deve ter coerência. Um contra-argumento é um
contra-argumento, não um argumento diferente.
4) O debate deve ter um fim conhecido. Pode ser estabelecido um
número de argumentos até o fim ou um tempo máximo de
duração do debate. Assim, os grupos podem escolher melhor que
argumentos usar em que momento, de acordo com sua
relevância. 5) Todo participante tem o direito de falar sem ser
interrompido, até terminar seu argumento. As pessoas precisam
ouvir umas às outras, e o júri precisa identificar claramente todos
os argumentos proferidos. Em certos casos, pode-se recorrer à
alegoria do cetro da palavra: só quem está em posse do cetro
pode falar; quando este termina, passa o cetro para o outro lado.
 ATIVIDADE EM DUPLA SOBRE DEBATE:
LEGALIZAÇÃO DO PORTE DE ARMAS NO
BRASIL
1. O que é e para que serve um debate regrado?
2. Por que este gênero leva o nome de debate
regrado?
3.Quais as ideias que foram defendidas no debate
que você concordou?
4.Quais os argumentos que foram utilizados que
você aprova?
5. Qual os tipos de licença de legalização de porte
de armas?
6. Qual a diferença entre posse e porte de armas?
7.Quem tem porte de arma pode andar com ela na
cintura?
8. Escreva suas sugestões para o próximo debate.

3. Leia o parágrafo a seguir para responder às atividades:

Valorizar a utilização dos recursos tecnológicos nas salas de aula,
de forma a favorecer o aprendizado e tornar o processo de ensino
e aprendizagem mais significativo para crianças e adolescentes,
faz com que os alunos utilizem ferramentas que já fazem parte do
seu dia a dia. O celular, neste caso, pode ser visto como mais um
recurso para que os professores desenvolvam suas aulas e
projetos, visto que, atualmente, é difícil ver quem não o utilize.
Leia o texto, a seguir, para responder:
Uma opinião sobre o debate de opinião (regrado) "[...] É ótimo que
todos queiram participar. Mas é preciso educar-se para o debate.
Isso implica desde logo dar-se ao trabalho de conhecer o tema em
pauta e ter a disposição de entender o ponto de vista alheio antes
de desqualificá-lo. Sem querer ser pedante, é o que dizia Voltaire,
séculos atrás: Aprendi a respeitar as ideias alheias, a compreender
antes de discutir, a discutir antes de condenar. Todo mundo ganha
com isso."