Universidade Federal do Oeste da Bahia

Centro das Humanidades

Curso: Bacharelado em Direito
Disciplina: CHU5033 Direitos Humanos 6N1234
Link para Google Sala de Aula:
https://classroom.google.com/c/NjU1OTk4NzA1OTQw?cjc=e6hxxug
Carga Horária: 50 h.
Professora: Ana Laura Silva Vilela
Correio Eletrônico: ana.vilela@ufob.edu.br
Período: 2024.1

A. Ementa

Conceito, fundamentos, evolução e significado contemporâneo dos direitos e garantias

fundamentais. Condições teóricas, condições sociais do conhecimento e paradigmas
filosóficos e jurídicos dos direitos humanos. Direitos humanos e da cidadania na construção de
novos direitos fundamentais. Movimentos sociais e sujeitos coletivos de direito. Regionalismo
e direitos humanos. Direitos humanos: universalismo versus relativismos. Evolução dos
direitos humanos nas relações internacionais. Atos de estados, organismos internacionais e
organizações não governamentais. Direitos humanos nas constituições. Direitos humanos e
meio ambiente. O fomento aos direitos humanos como pressuposto de desenvolvimento e
sustentabilidade.

B. Objetivos:

❏ Compreender os processos de luta/construção dos Direitos Humanos e o

contexto histórico de surgimento da categoria;
❏ Analisar os Direitos Humanos nos marcos do sistema capitalista, moderno, colonial e
de gênero;
❏ Relacionar os temas de Direitos Humanos com os diferentes campos disciplinares do
Direito e das Ciências Humanas;
❏ Identificar os aspectos teóricos e normativos dos Direitos Humanos a partir de textos
indicados e de casos concretos, e;
❏ Promover habilidades de análise escrita e oral dos estudantes sobre as temáticas
propostas na ementa da disciplina.

C) Metodologia

As aulas priorizam o diálogo e participação do corpo discente. Por isto, a leitura dos
textos da disciplina é indispensável para o aproveitamento da mesma. Todos os textos do
curso estão disponíveis na plataforma Google Sala de Aula, mas destaco que a maior parte dos
textos é de fácil acesso por meio de busca na internet. A atuação da docente será de
mediadora de questões e temas propostos nos textos e peças audiovisuais, através de
exposição dialogada e propostas de interação da turma.. Haverá o momento de participação
das discentes como comentadoras das sessões, que ocupará parte da aula. Serão indicados
textos, vídeos, filmes, imagens e outros estímulos didáticos para o componente.
As rodas de diálogo serão facilitadas pela docente e em cada sessão um grupo será
responsável de trazer três breves apontamentos sobre o excerto do livro debatido naquela
sessão. Também em grupos, os estudantes deverão analisar julgamentos do Supremo Tribunal
Federal em um estudo de caso. Há previsão de pontuação extra e visita técnica ao Supremo
Tribunal Federal.
A professora se coloca à disposição para quaisquer dúvidas por email em
ana.vilela@ufob.edu.br, prazo mínimo de resposta: 48 horas.

Atendimento presencial no gabinete: Às quintas-feiras das 17:30h às 18:30 h (em regra estarei
disponível, mas sinalizar antecipadamente por email por gentileza).

As atividades da disciplina poderão atualizadas conforme o andamento do semestre.

C.1) Recomendações Pedagógicas para o melhor aproveitamento discente do componente

curricular

● A disciplina baseia-se em textos reconhecidos pelo cânone científico e será

fundamentada neles. Parte-se do pressuposto pedagógico e científico dos Direitos
Humanos.
● Os temas discutidos na disciplina consistem em categoria científica caracterizada pela
teoria social e sócio-jurídica e que não se reduzem a opinião.
● A leitura e contato prévio com os materiais básicos do curso são a condição para a
participação e aprovação no componente curricular.
● Nas avaliações será considerada a capacidade de interpretação de texto e articulação
das categorias propostas.
● É imprescindível que o corpo discente se familiarize com o presente Plano de Ensino,
considerando que todas as informações da disciplina estão contidas aqui,
especialmente os textos básicos do curso.
● É indispensável que os estudantes e as estudantes acessem com urgência o Google
Sala de Aula, porque lá estão todos os textos e vídeos da disciplina e as comunicações
coletivas da disciplina acontecerão pelo mural.
● As atividades da disciplina devem ser enviadas pelos formulários indicados pela
docente, não serão aceitos trabalhos enviados por email.
● Todas as atividades realizadas devem respeitar as regras de normalização da
Associação Brasileira de Normas Técnicas.
● Todas as atividades da disciplina serão recebidas apenas nos formulários
disponibilizados para essa finalidade. Não serão recebidas atividades por email.
D) Avaliação

D.1) Atividade: Rodas de Diálogo (Comentários breves nas sessões - Valor 3 pontos)
★ Forma de realização: Em quartetos.
★ Quais sessões? 5, 6, 8, 9, 11 Bloco Um, 11 Bloco 2, 12, 13 e 14
★ Valor: 3 pontos.
★ Orientações: Em cada sessão um grupo deverá apresentar de três a cinco
comentários sobre os textos da bibliografia básica da disciplina. Não é obrigatório
que todos os participantes do grupo falem no momento inicial dos comentários. É
obrigatória a presença de todos os participantes do grupo, uma vez que o grupo
também deve estar preparado e disponível para o diálogo com a docente durante a
sessão.
★ O que são comentários? Comentários são análises, dúvidas, impressões e
provocações sobre os textos.
★ Duração: O tempo destinado aos comentários iniciais deve ser entre 20 e 30
minutos.
★ Prazo para divisão dos trios: A divisão dos trios deve acontecer até dia 04 de abril
através de respostas a postagem da docente no Google Sala de Aula. Estudantes
que ingressaram no componente através de Matrícula Extraordinária tem até 19 de
abril para se incorporar a algum grupo.
★ O sorteio da sequência dos grupos vai acontecer em 05 de Abril em sala.
★ O que o grupo precisa enviar: O grupo precisa enviar por formulário os comentários
que forem apresentar na aula com 24 horas de antecedência. Pode ser estruturado
em tópicos. Tudo deve respeitar a ABNT.
★ O grupo deve explicitar nos comentários escritos como se deu a organização da
atividade em grupo e participar nos dez minutos finais da aula da autoavaliação do
grupo com a docente.
★ Os critérios de avaliação de avaliação das Rodas de Diálogo são: leitura integral
dos textos e conteúdos audiovisuais propostos na sessão, se a apresentação foi
bem organizada e compreensível, se apresentou um esforço na leitura crítica, se o
grupo se esforçou para relacionar os conteúdos da sessão e com os lidos
anteriormente no componente, respeito ao tempo, criatividade, assiduidade, leitura
do plano de ensino, participação na autoavaliação com a docente e outros
critérios.
★ Formulário para envio dos comentários

D.2) Avaliação Escrita (5 Pontos)

- A avaliação será escrita, individual ou em duplas.
- Não haverá consulta.
- O conteúdo avaliado será referente às sessões 2 a 9.
- Data: 24 de maio
D.3) Roda de Diálogo Sessão 15: Direitos Humanos e Literatura (Valor 2 pontos)
Roda de diálogo sobre a sessão 14. Cada grupo ficará responsável por trazer três
percepções sobre a obra Reino deste Mundo de Alejo Carpentier. Será avaliada a participação
na atividade, tanto na mobilização da roda diálogo quanto na partilha de impressões.
O grupo deve apresentar um texto-roteiro para a turma, o qual deve ser enviado para a
Professora 24 horas antes da apresentação e deve ser postado também no mural do Google
Sala de Aula. Deve-se apresentar três comentários para debate na turma.

Orientações e Critérios de Avaliação:

★ 1.O texto-roteiro deve ter no máximo duas laudas e conter os comentários

esquematizados em tópicos.
★ 2. O que são comentários? São as impressões debatidas no grupo. POR EXEMPLO:
O que chama atenção no livro? Quais as relações do enredo com as relações
étnico-raciais? Como foi ler um livro de literatura na universidade? São só
exemplos, os comentários devem ser sobre a experiência do grupo sobre a leitura
do livro.
★ 3. Cada grupo terá entre 5 e 7 minutos para a apresentação dos comentários,
portanto na organização não é necessário que todos do grupo apresentem,
entretanto todos do grupo devem ler na integralidade o texto proposto e debaterem
entre si.
★ 4. Trata-se de roda de diálogo de livro de literatura, não de tema.
★ 5. Não é necessário o uso de slides. Mas caso o grupo queira fazer, o máximo três
lâminas para auxiliar nos comentários. (Dependemos da infraestrutura do dia,
lembrem-se).
★ 6. Após a apresentação de cada grupo a docente selecionará outro grupo
aleatoriamente para dialogar com o comentário do grupo. Vejam, aqui é a tentativa
do diálogo.
★ 7. A avaliação levará em consideração: estrutura do texto-roteiro, pontualidade na
presença e envio do texto-roteiro, dedicação à atividade e comprometimento no
diálogo com outros grupos.
★ 8. A presença é obrigatória.
★ O envio do texto roteiro deve ser através do seguinte formulário:

Pontuação Extra (Facultativa)

- Participação na atividade de extensão Roda de Diálogo "Palavras-Mulheres na Bahia:
Escritas, oralitura e ancestralidade" na Festa Literária de Barreiras (FLIB) 0,5 ponto. Data:
23 a 25 de maio (a confirmar).
- Os grupos que quiserem ficar responsáveis por participar rapidamente dos Comentários
do Projeto Querino devem indicar no Google Sala de Aula até dia 4 de abril e receberão
 0,5 ponto por trazer comentários orais e brevíssimos. Nas aulas em que tiver episódio
deste podcast, a docente iniciará comentando sobre o mesmo.

E) Conteúdo Programático

Sessão Data Leituras da Aula Grupos

Responsáveis

1. Apresentação 15/03 Dispensa para participar da atividade de -

apresentação da Atlética.

2. Como 22/03 FREIRE, Paulo. Primeira Carta: -

estudamos?/ Ensinar-Aprender Leitura do Mundo - Leitura da
“Direitos Humanos Palavra. In: FREIRE, Paulo. Professora sim, tia
para quem?” não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo:
Olho D'água, 1997. p. 19-26. Disponível em:
<http://forumeja.org.br/files/Professorasimtia
nao.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2019.

FREIRE, Paulo. Décima Carta: Mais uma vez a

questão da disciplina. In: FREIRE, Paulo.
Professora sim, tia não: cartas a quem ousa
ensinar. São Paulo: Olho D'água, 1997. p.
77-80. Disponível em:
<http://forumeja.org.br/files/Professorasimtia
nao.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2019.

FREIRE, Paulo. Segunda Carta: Não deixe que o

medo do difícil paralise você. In: FREIRE,
Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem
ousa ensinar. São Paulo: Olho D'água, 1997. p.
27-31. Disponível em:
<http://forumeja.org.br/files/Professorasimtia
nao.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2019.

GRAGNANI, Juliana. O que são direitos

humanos e por que há quem acredite que seu
propósito é a defesa de 'bandidos'?. BBC
Brasil em Londres. Disponível em:
<https://www.bbc.com/portuguese/brasil-4346
5988> Acesso em: 25 mai. 2019.

UNICEF. O que são direitos humanos?: os

direitos humanos pertencem a todos e todas e
a cada um de nós igualmente. (SI). Disponível
em:
https://www.unicef.org/brazil/o-que-sao-direit
 os-humanos#:~:text=Os%20direitos%20human
os%20s%C3%A3o%20normas,tem%20em%20re
la%C3%A7%C3%A3o%20a%20eles. Acesso em
16 mar 2023.

Podcast:

Direitos Humanos para quem? Isadora Brandão

Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/76Uc286fdrf
Lektj6z2sNV?si=Ajozc7YyRB2lIMEEndka2g
Acesso em 13 de Março

Até 4 de abril postar grupos no Google Sala de Aula - Roda de Conversa e já apontar se
querem participar da pontuação extra do Projeto Querino

3. Contexto de 05/04 TOSI, Giuseppe. Direitos Humanos: reflexões Sorteio em

surgimento e iniciais. In: TOSI, Giuseppe. Direitos Humanos: Sala da
conceitos dos História, Teoria e Prática. João Pessoa: Editora sequência
Direitos Humanos e das Rodas de
UFPB, 2004. p. 14-41
Revoluções Conversa
Burguesas (I)
FREIRE, José Ribamar Bessa. Os índios e a
queda da Bastilha. 2016. Disponível em:
https://racismoambiental.net.br/2016/02/27/o
s-indios-e-a-queda-da-bastilha-por-jose-ribama
r-bessa-freire/. Acesso em: 16 mar. 2024.

UMA REVOLUÇÃO em Paris. Direção de Pierre

Schöller. Bélgica, França: StudioCanal, 2018.
(121 min.), son., color. Legendado.

4. Contexto de 12/04 HUNT, Lynn. Introdução: “Eles deram um

surgimento e grande exemplo”. In: HUNT, Lynn. A invenção
conceitos dos dos Direitos Humanos. São Paulo: Companhia
Direitos Humanos e
das Letras, 2009. p. 113 - 145.
Revoluções
Burguesas (II)
TOSI, Giuseppe. História conceitual dos
direitos humanos In: TOSI, Giuseppe. Direitos
Humanos: História, Teoria e Prática. João
Pessoa: Editora UFPB, 2004. p. 99-125

UMA HISTÓRIA de Amor e Fúria. Direção de

Luiz Bolognese. Produção de Caio Gullane,
 Fabiano Gullane, Débora Ivanov, Gabriel
Lacerda, Marcos Barreto, Laís Bodanzky, Luiz
Bolognesi. Roteiro: Luiz Bolognesi. S.i: Buriti
Filmes, Gullane/lightstar Studios, 2013. (75
min.), son., color. Disponível
em:<https://www.youtube.com/watch?v=QGAz
V30C6BE>. Acesso em 16 mar. 2024.

Podcast

● Cara Pessoa: Direitos para quem?

Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/3SB
oAHCd8XEeiXzqFivEFT?si=007848380f
414e4b

5. A Revolução do 19/04 GRINBERG, Keila. Introdução/Um senhor de 25 Ana Fábia

Haiti: uma anos/Projetos Centenários/Os Códigos são Santana,
revolução mesmo necessários? O código dos sonhos. In: Amanda
silenciada na Barbosa,
GRINBERG, Keila. Código Civil e Cidadania. 3. Júlia Luara e
história dos
Direitos Humanos ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. p 7-43 Regiane Silva

QUEIROZ, Marcos Vinícius Lustosa. Outras

histórias da liberdade: a Revolução Haitiana e
o constitucionalismo. In: Constitucionalismo
brasileiro e o Atlântico Negro: a experiência
constitucional de 1823 diante da Revolução
Haitiana. 2017. 200 f., il. Dissertação
(Mestrado em Direito)-Universidade de Brasília,
Brasília, 2017. p. 63- 90. Disponível em:
<https://repositorio.unb.br/handle/10482/235
59>. Acesso em 04 jun 2021.

DUBOIS, Laurent; COTARD, Rocky. A Revolução

que deu origem ao Haiti. Dunham: Forum For
Scholars And Publics - University Of Duke,
2020. Disponível em:
https://issuu.com/forumatduke/docs/haitian_r
evolution_por. Acesso em: 10 mar. 2024.
 ROSAS, Paula. 5 fatores que explicam as
raízes históricas da crise permanente que
afeta o Haiti. Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cl7r
8ernw1xo. Acesso em: 16 mar. 2024.

Podcast:

Projeto Querino: Episódio 1 - A grande aposta

Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/3eqBSnbWD
aRsn2yDYW6kWe?si=TDCBzTxAS72PQRWlW9q
1Lw
Acesso em: 10 mar. 2024.

6. Cidadania e 26/04 SARLET, I. W. MARK TUSHNET E AS ASSIM Alessandra,

“Gerações” de Beatriz, Clézia
CHAMADAS DIMENSÕES ("GERAÇÕES") DOS e Fleyber
Direitos Humanos DIREITOS HUMANOS E FUNDAMENTAIS:
BREVES NOTAS. REI - REVISTA ESTUDOS
INSTITUCIONAIS, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 498–516,
2017. DOI: 10.21783/rei.v2i2.80. Disponível
em:
https://www.estudosinstitucionais.com/REI/ar
ticle/view/80. Acesso em: 16 mar. 2024.

SCHWARCZ, Lilia; BOTELHO, André. Introdução

- Cidadania e Direitos: aproximações e
relações. In: SCHWARCZ, Lilia; BOTELHO,
André (org.). Cidadania, um projeto em
construção: minorias, justiça e direitos. São
Paulo: Claro Enigma, 2012. p. 6-25. Disponível
em:
https://www.companhiadasletras.com.br/trech
os/35024.pdf. Acesso em: 06 jun. 2021.

Projeto Querino: Episódio 2 - O pecado original

Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/5Fc8p9KfZF
yhuTzhKVi7jf?si=N8TR7UkpTJewERZcFUukcA
Acesso em: 10 mar. 2024.
7. Sistema 03/05 RAMOS, André de Carvalho. Parte I: as Brenda Costa,
Interamericano de violações de direitos humanos perante o Thais Santos e
Victória
Direitos Humanos direito internacional. In: RAMOS, André de Helena
Carvalho. Processo Internacional de Direitos
Humanos. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
Cap. 1. p. 21-28.

RAMOS, André de Carvalho. Comissão

Interamericana de Direitos Humanos
(Comissão IDH). In: RAMOS, André de
Carvalho. Curso de Direitos Humanos. 4. ed.
São Paulo: Saraiva, 2017. Cap. 13. p. 469-483
e 507 a 513. Disponível em:
<http://noosfero.ucsal.br/articles/0012/4487/r
amos-andr-de-carvalho-curso-de-direitos-huma
nos-2017-.pd f>. Acesso em: 16 ago. 2019.

Podcasts:
● Programa Brasil de Fato MG: Corte
Interamericana condenou Estado
Brasileiro por morte de camponês
integrante do MST. Data: 15 de março
de 2024.
Disponível
em:https://open.spotify.com/episode/3
GlG6xhVJSTjyJ20cp0vBX

8. Direitos das 10/05 GOMES, M.G.M. Os papéis da corte Franciele,

Mulheres e Direitos interamericana de direitos humanos e da corte José Divino,
Moisés e
Humanos europeia de direitos humanos no Zenildo
enfrentamento da violência de gênero. In:
VITALE, D.; NAGAMINEM R., eds. Gênero,
direito e relações internacionais: debates de
um campo em construção [online]. Salvador:
EDUFBA, 2018, pp. 96-121. ISBN:
978-85-232-1863-8.
https://doi.org/10.7476/9788523218638.0005.

NYE, Andrea. Introdução: os propósitos da

teoria feminista. In: NYE, Andrea. Teoria
 feminista e as filosofias do homem. Rio de
Janeiro: Rosa dos Tempos, 1995. p. 13-17.

NYE, Andrea. Liberte, Égalité, et Fraternité:

Liberalismo e Direitos das Mulheres. In: NYE,
Andrea. Teoria feminista e as filosofias do
homem. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos,
1995. p. 18-47.

Indicação Complementar
AS SUFRAGISTAS. Direção de Sarah Gavron.
London: Pathé, 2015. Son., color. Legendado.

9. Direitos 17/05 ALTO COMISSARIADO DAS NAÇÕES UNIDAS Bruna Oliveira,

Humanos e Meio Gustavo
PARA OS DIREITOS HUMANOS (ACNUDH). Xavier, Mauro
Ambiente Clima e Direitos Humanos: perguntas e Vilaça e
respostas. [S.I.]: Conectas Direitos Humanos, Naiane Reis.

2022. Disponível em:

https://www.conectas.org/wp-content/uploads
/2022/11/Direitos-humanos-e-mudancas-clima
ticas-064-w5100780_ALT2.pdf. Acesso em: 16
mar. 2024.

FIOCRUZ. Populações tradicionais resistem ao

crescente modelo do agronegócio no
município de Formosa do Rio Preto. 2020.
Mapa de Conflitos: Injustiça Ambiental e
Saúde no Brasil. Disponível em:
https://mapadeconflitos.ensp.fiocruz.br/conflit
o/ba-populacoes-tradicionais-resistem-ao-cres
cente-modelo-do-agronegocio-no-municipio-de
-formoso-do-rio-preto/. Acesso em: 16 mar.
2024.

SALES, Alice. Oeste da Bahia concentra

conflito por território. Disponível em:
https://agenciaeconordeste.com.br/oeste-da-b
ahia-concentra-conflito-por-territorio/. Acesso
em: 16 mar. 2024.

Projeto Querino: Episódio 3 - Chove Chuva

 Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/1FAsFzXeO5
mXlKuic8kJYL?si=Wruu5s45QHyfoASPP_LM2
A
Acesso em 16 mar 2023

10. Avaliação 24/05 Avaliação

11. Memória, 07/06 Bloco I Ana Fábia

Fanatismo e GRINBERG, Keila. A família no Código Civil/ Santana,
Direitos Humanos Código Civil e escravidão/ Código Civil e Amanda
(I) Barbosa,
trabalho livre/ Todas as pessoas são Júlia Luara e
cidadãs?/Cronologia. In: GRINBERG, Keila. Regiane Silva
Código Civil e Cidadania. 3. ed. Rio de Janeiro: bloco 1
Jorge Zahar, 2008. p. 43-77
Lorena,
Monique,
Projeto Querino: Episódio 4 - O colono preto Crislaine
Disponível em: bloco II
https://open.spotify.com/episode/2GC8EDaM
AKtsA1uUCO1V3I?si=1eVN3p0ESFaI1BWO2za
5qw
Acesso em 16 mar 2023.

Bloco II

OZ, Amós. Como curar um fanático: Israel e

Palestina. São Paulo: Companhia das Letras,
2016.

Bloco III
ADVOGADOS contra a ditadura: Por uma
questão de Justiça. Direção de Silvio Tendler.
2014. (130 min.), P&B. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=fhRJxeFfb
YM. Acesso em: 16 mar. 2024.

SANTOS, M. S. DOS . Memória e ditadura

militar: Lembrando as violações de direitos
humanos. Tempo Social, v. 33, n. 2, p.
289–309, maio 2021.
12. Direitos 14/06 BOLETIM CIÊNCIA - Trajetórias Científicas: .Grupo: Alice
Humanos e Jaqueline Gomes de Jesus. Disponível em: Marques,
Gabriel Saraiva
Sexualidade https://www.youtube.com/watch?v=jt5-Il6YPQ
e Giovanna
E. Acesso em 16 mar 2023. Almeida

DINIZ, Rogério Junqueira. A “ideologia de

gênero” existe, mas não é aquilo que você
pensa que é. In: CÁSSIO, Fernando. Educação
contra a barbárie. São Paulo: Boitempo, 2019.
p. 135-140.

LOURO, Guacira Lopes. Pedagogias da

Sexualidade. In: LOURO, Guacira Lopes. O
corpo educado: Pedagogias da sexualidade. 2
ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. Disponível
em:
<https://core.ac.uk/download/pdf/30353576.p
df>. Acesso em 15 ago. 2019.

VILLADA, Camila Sosa. "Laura era o nome

daquela garota grávida que nos acompanhava
em nossas noites de rondas proibidas". In:
VILLADA, Camila Sosa. O parque das irmãs
magníficas. São Paulo: São Paulo, 2021. p.
30-44.

Projeto Querino: Episódio 5 - Os piores

patrões.
Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/7AEaa78Mt
QBJc0ZkFdiM9u?si=BFjWgAvmRya_YcnJMT6z
SA
Acesso em 16 mar 2023.

13. Direitos 21/06 DINIZ, Debora, Barbosa, Lívia e Santos, Vania, Kaline,
Humanos das Wederson Rufino dos. Deficiência, direitos Samuel e João
Pedro.
pessoas com humanos e justiça. Sur. Revista Internacional
deficiência
de Direitos Humanos [online]. 2009, v. 6, n. 11
[Acessado 8 Junho 2021] , pp. 64-77.
Disponível em:
<https://www.scielo.br/j/sur/a/fPMZfn9hbJYM
7SzN9bwzysb/?lang=pt#ModalArticles>

MAIORI. M. M. de L. (2017). Movimento

político das pessoas com deficiência:
 reflexões sobre a conquista de direitos.
Inclusão Social, 10(2). Recuperado de
http://revista.ibict.br/inclusao/article/view/40
29

Podcast
Direitos Humanos para quem: #2 Antônio José
Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/5xGRCMcRc
OppDy26Ys8h78
Acesso em 16 mar 2023.

Projeto Querino: Episódio 6 - A cor dos faraós

Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/0QxvqPrSRX
YwLTuAB4hz7Z?si=d7f08c387eb44d64
Acesso em 16 mar 2023.

14. Direitos 28/06 FLORES, Joaquin Herrera. Direitos humanos, Andressa

Humanos e Povos
originários: luta por
direitos e Santana
interculturalidade
Fernandes,
interculturalidade e racionalidade de Letícia Sophia
resistência. Seqüência Estudos Jurídicos e e Nathalia
Políticos, Florianópolis, v. 23, n. 44, p. 9–30,
2002. DOI: 10.5007/%x. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/sequenci
a/article/view/15330. Acesso em: 17 mar.
2024.

ÍNDIO Cidadão? S.I.: Isadora Stepanski., 2014.

(52 min.), P&B. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=Ti1q9-eWt
c8. Acesso em: 16 mar. 2024.

Podcasts
Radio Novelo Apresenta: Caixas pretas
Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/0rPDzb3ZM
DAlVoX7qbQqHO?si=6Ot6s4MuQJOzxcSGN2C
T6w
Acesso em: 16 mar. 2024.
 Projeto Querino: Episódio 7: Salve-se quem
puder
https://open.spotify.com/episode/0eeFmui04
mJ2FWdY3VKSHz?si=fe43625d2a5d4acb
Acesso em 16 mar 2023.

Indicação Complementar:

FLORES, Joaquin Herrera. De que falamos

quando tratamos de direitos humanos: os
direitos humanos como processo. In: FLORES,
Joaquin Herrera. A (re)invenção dos Direitos
Humanos. Florianópolis: Fundação Boiteux,
2009. p. 23-34. Disponível em:
<http://www.patriciamagno.com.br/wp-content
/uploads/2017/05/A-reinven%C3%A7%C3%A3o
-dos-DH -_-Herrera-Flores.pdf>. Acesso em 16
ago. 2019.

15. Direitos 05/07 CARPENTIER, Alejo. Reino deste mundo. Rio

Humanos e de Janeiro: Editora Record, 1985.
Literatura:
Revolução do Haiti Projeto Querino: Episódio 8 - Democracia
https://open.spotify.com/episode/7kZdX0Uc5
GJxaDtA52Lem8?si=dab0801668244779
Acesso em 16 mar 2023.

Ajuste 12/07

F) Datas Importantes

Datas importantes do semestre

Cadastrar o Plano de Ensino no Sigaa 07/02/2024 a 17/03/2024

(Art.107 do REG/UFOB)

Sorteio Grupos Roda de Diálogo 05/04

Matrícula extraordinária (só para inserção 18/03 a 09/04/2024

em turmas)

Solicitação de trancamento parcial ou 11/03 a 07/05/2024

total/suspensão de programa
50% do período de aulas 07/05/2024

Pontuação Extra Participação FLIB

Avaliação Escrita 24/05

Avaliação Direitos Humanos e Literatura 05/07

Consolidação de turmas pelo docente no 20/07/2024

SIGAA (inserção de notas finais e
encerramento da turma, (Art. 113, § 3º
REG/UFOB)

Último dia letivo do semestre 13/07/2024

Férias Acadêmicas 15/07/2024 a 17/08/2024