CHSA – Filosofia

Tema: Ética
Habilidade em análise:
EMT3CHS101: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços,
identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a
liberdade, a cooperação, a autonomia, a convivência democrática e a solidariedade.

Atividade: Análise de teorias éticas.

Formato: Seminários + Documento de formulação de questões sobre os autores.
Tempo de duração da apresentação: 5 a 10 minutos.
Orientações: Cada grupo fará uma apresentação oral com o objetivo de explicar para a turma
o pensamento de um dos filósofos da história da ética/filosofia moral e cada grupo deve,
também, formular ao menos uma questão para os demais grupos de cada filósofo a ser
estudado.

As apresentações devem ter três partes:

1. O grupo deve partir de uma das situações apresentadas nos dilemas éticos do
trem/vagão, disponíveis em https://neal.fun/absurd-trolley-problems/ (em inglês) e
realizados em aula. Depois de explicar o dilema, o grupo deve imaginar e definir qual
escolha, dentre as duas possíveis, o filósofo defenderia, e justificar a escolha com base
no pensamento do autor.
2. A partir do dilema do trem, o grupo deve fazer um breve resumo das teorias do autor,
com base nas aulas, nos textos complementares disponibilizados no Teams e em
pesquisas independentes.
3. Após a apresentação de no máximo 10 minutos, o grupo deve responder às perguntas
feitas pelo professor e/ou pelos colegas.

Autores e temas obrigatórios

A) A ética das virtudes - Aristóteles
Textos complementares: fragmentos de Ética a nicômaco
B) Imperativo categórico - Immanuel Kant
Texto complementar: “O imperativo categórico”
C) O utilitarismo - Stuart Mill
Texto complementar: O que é o utilitarismo?

Autores e temas opcionais:

 A) Friedrich Nietzsche - Crítica à moral (opcional)
Texto complementar: “Contribuição à história natural da moral”, de Além do bem e
do mal e Sobre verdade e mentira no sentido extramoral.

Como se preparar?
Os grupos devem partir do material disponibilizado, complementando-os com suas próprias
anotações e pesquisas. É essencial ler cuidadosamente os textos, analisando quais são os
argumentos e as ideias propostas pelo filósofo.
Caso haja necessidade, é possível fazer pesquisas complementares. Ao fim de cada texto
básico, há uma seção de “Textos sugeridos” que pode ser uma alternativa. Também é possível
fazer pesquisas em outras ferramentas, mas atenção para a confiabilidade das fontes: cheque as
informações a partir do texto do próprio autor trabalhado!
ATENÇÃO: Todos os integrantes do grupo precisam ter conhecimento integral do material
estudado e das etapas da apresentação. No dia do seminário, é possível que a professora decida
a ordem de fala ou faça intervenções na apresentação e peça para outro aluno continuar.

O que a apresentação PRECISA ter?

I. Todos os integrantes do grupo precisam participar da apresentação oral.
II. É preciso fazer referência aos conceitos, termos e argumentos usados pelo filósofo
estudado.
III. Além de explicar as ideias filosóficas do autor, o grupo deve ler e interpretar algum
trecho do texto do filósofo disponibilizado no Teams.
IV. Citar as referências de qualquer ferramenta utilizada (inclusive IA’s).

O que a apresentação PODE ter?

I. Material multimídia (slides, vídeos, fotos, desenhos). O material deve ser enviado antes
do dia da apresentação.
II. Críticas à teoria do filósofo. Mas atenção: a crítica deve vir ao final, apenas após a
explicação da teoria e dos argumentos.
III. Informações biográficas, contextuais, comparação com outros filósofos. Mas atenção:
essas informações têm caráter complementar, já que o foco das apresentações deve ser
nas teorias filosóficas do autor.
IV. Roteiro e texto guia. Mas atenção: o roteiro deve ser estudado anteriormente. A
apresentação é oral, e as falas não devem ser apenas a “leitura em voz alta” de um texto
preparado previamente.

Avaliação dos demais grupos durante os seminários

Para além da formulação de questões para os grupos responsáveis por outros autores, há a
avaliação de sala.
Conforme avisado na primeira semana de aula, durante as apresentações os demais grupos da
sala precisam estar em silêncio e prestando atenção. Casa haja conversa, o grupo falante será
convocado à responder questões sobre a apresentação em andamento e isso acarretará em
alteração de menção.

Anexo: Critérios de avaliação

Parcia
Critérios em análise Sim lment
Não e
O grupo conseguiu especular sobre como o filósofo recomendaria
agir no dilema do trem selecionado?
Houve uma justificativa para a escolha com base nas reflexões
feitas pelo autor?
O grupo explicou corretamente as principais ideias defendidas pelo
autor para tratar do tema?
A explicação recuperou corretamente os principais conceitos e
termos usados pelo autor para tratar do tema?
Todos do grupo falaram e participaram da exposição?
A apresentação aconteceu dentro do tempo (5 a 10min)?
O grupo conseguiu conduzir a apresentação sem uso de material de
leitura direta?
Todos os integrantes do grupo dominavam o conteúdo?
O grupo referenciou os materiais utilizados?
O grupo formulou questões para os grupos dos demais autores?
O grupo respeitou a apresentação dos demais colegas?