Ideia: Inserir uma matéria sobre Homofobia em todos os cursos durante o primeiro semestre

da graduação, cujo os temas envolvidos dentro dessa matéria seriam os preconceitos com
as pessoas LGBTQIA+. Para que assim os estudantes tenham a consciência de que é com
uma pessoa com quem estão falando e assim tomem consciência e pense antes de falar
algo que possa ferir os sentimentos e o psicológico da mesma. Com aulas mais práticas e
não com tanta teoria, com trabalhos interativos e inclusivos, teatro ou vídeo, seminários
argumentativos e informativos, Rodas de conversa para troca de informações durante a
realização dos trabalhos, para que um grupo possa ajudar o outro, seja com experiencias
adquiridas ao longo da vida, ou por um estudo realizado por uma pessoa que seja de outro
grupo, assim trocando informações e ajudando na socialização entre todos.
Como será: Cada aula teria 50 minutos de duração, na primeira aula o professor irá auxiliar
os alunos com explicações sobre como será a realização das aulas durante o semestre e
abrir um questionário com perguntas aos estudantes se já vivenciaram algum tipo de fala ou
piada homofóbica dentro da universidade.
Questionário do início do semestre:
1-Você faz parte do grupo de pessoas LGBTQIA+? (Se a respostar for sim, o formulário
continua na pergunta 2, caso a resposta seja não será direcionado a pergunta 2B)
2- Você já ouviu falas ou piadas homofóbicas dentro da universidade por ser uma pessoa
LGBTQIA+?
2B- Você já presenciou algum colega falando ou fazendo piadas homofóbicas com uma
pessoa LGBTQIA+ dentro da universidade?
3-Você acredita já ter praticado uma fala/piada homofóbica com seus colegas consciente ou
inconscientemente dentro da universidade?

Seguindo a aula com o cronograma de aulas do semestre sendo formado por: MA1 e Mb1-
Em grupos de até 4 pessoas, os alunos irão realizar a parte escrita da apresentação da
P1,aonde deverá conter suas pesquisas baseadas em artigos e vivencias sobre como você
reage diante de um ato preconceituoso, em formato de slide (contendo no máximo 4
páginas) ou em formato de texto, aonde entregarão a explicação da ideia inicial para o
professor, para que juntos possam acertar os detalhes para a apresentação até a data
estipulada para a P1.
P1- Vídeo ou teatro tendo que haver em seu conteúdo, “Como vocês reagiriam diante de
uma piada homofóbica”. No vídeo ou teatro tem que haver uma cena ocorrendo a piada e
como vocês reagiriam diante dessa cena, o tempo para ambas as opções são de 3 a 5
minutos.
MA2 e MB2 – Os estudantes formarão grupos de até 6 integrantes onde entregarão as
ideias iniciais sobre o seminário argumentativo, havendo que conter também um ponto de
vista no qual o grupo inteiro concorde, por escrito que apresentarão na P2, no qual o tema é
“Como você resolveria uma fala ou piada homofóbicas que ocorre ao seu redor?”
P2- A apresentação deverá conter no máximo 10 minutos, aonde os estudantes deverão
argumentar e defender o seu ponto de vista que foi definido de acordo com a MA2e MB2,
dentro da sala de aula.
Questionário do final do semestre:
1-Você faz parte do grupo de pessoas LGBTQIA+? (Se a respostar for sim, o formulário
continua na pergunta 2, caso a resposta seja não será direcionado a pergunta 2B)
2- Você notou mudanças no comportamento de seus colegas com você relacionado as falas
e piadas homofóbicas, após a integração dessa matéria?
2B- Você notou mudanças no seu comportamento e no de seus colegas em relação a falas
ou piadas homofóbicas com as pessoas LGBTQIA+ depois da integração dessa matéria?
3- Você acredita ter praticado uma fala/ piada homofóbica com seus colegas consciente ou
inconscientemente dentro da universidade após a integração dessa matéria?

As próximas aulas serão divididas em troca de informações com a roda de conversa e o

desenvolvimento do trabalho com cada grupo. E ao final do primeiro bimestre serão
realizadas as apresentações como o grupo preferir, sejam elas em forma de vídeo ou teatro,
valendo uma parte da nota, e sendo composta também de um trabalho escrito com bases
fundamentadas em artigos e pesquisas. E ao final do segundo bimestre será realizada a
apresentação do seminário. E aos grupos que se interessarem poderão apresentar os seus
seminários, no Congresso Cientifico da universidade a fim de compartilhar com mais
pessoas suas pesquisas e conhecimento, levando a mais pessoas a conscientização sobre
o preconceito vivido pelas pessoas LGBTQIA+ contando horas complementares (a ser
decidida pela própria universidade a quantidade de horas complementares
disponibilizadas).

Objetivo: Com isso queremos com que haja a diminuição da frequência com que é realizada
piadas e comentários homofóbicos com o grupo LGBTQIA+ e ao final da intervenção
esperamos que os alunos entendam e respeitem as diferenças entre todos sem
discriminação ou preconceito.

Justificativa: Inserir uma matéria sobre Homofobia em todos os cursos durante o primeiro
semestre da graduação é importante porque:

Conscientização e respeito: Os estudantes terão a oportunidade de aprender sobre

preconceitos contra pessoas LGBTQIA+ e desenvolver empatia e respeito por elas.

Combate à discriminação: Ao discutir a homofobia, o projeto busca desafiar estereótipos e

preconceitos, reduzindo piadas e comentários ofensivos.

Desenvolvimento de habilidades sociais: Aulas práticas, trabalhos interativos e rodas de

conversa ajudarão os alunos a desenvolver habilidades de empatia e comunicação.

Inclusão e igualdade: O projeto promove um ambiente universitário inclusivo, onde todas as

pessoas são tratadas igualmente, independentemente de sua orientação sexual.

Impacto duradouro: Espera-se que os estudantes levem essa conscientização para além da
universidade, contribuindo para uma sociedade mais justa e respeitosa.