1.

Objetivos:

Ao observar a rotina escolar da referida unidade escolar percebe-se que h uma grande oposio entre algumas tribos, sendo que alguns so alvos de brincadeiras preconceituosas e de situaes que os expe. Com base neste quadro acreditamos que aes simples de serem executadas, podem criar ou despertar no corpo de alunos da escola um sentimento de reflexo que os ajude a perceber e corrigir sua postura, diminuindo os conflitos e aumentando o grau de respeito e socializao. Os objetivos do presente projeto so desta forma: Criar nos alunos um senso de maior respeito pelos grupos\tribos diferentes, bem como uma melhor socializao. Aproveitar o tema Superioridade racial: reflexo tica, histrica e econmica para aprofundar as matrias de sala de aula e mostrar a possibilidade de interao de matrias, tentando com isso despertar um maior interesse pelas matrias envolvidas. Mostrar que a atividade escolar pode ter uma dinmica diferente e mais participativa, utilizando-se de novas mdias e tecnologias.

Realizar o projeto com turmas do 3 ano do ensino mdio; Exibio de filme com forte apelo a valores ticos; Debate acerca das impresses do filme e tema; Exposio de professores acerca do tema; Citao de trechos da obra de Hitler; Melhor socializao e respeito mtuo; Criar uma interdisciplinaridade e Variar os mtodos de ensino para despertar maior interesse.

2. Justificativa:

No houve ainda um projeto com este objetivo na unidade escolar, portanto, alm de trabalharmos na soluo do problema estaremos iniciando e enveredando por um caminho que pode nos revelar surpresas. Na unidade escolar h outros projetos, que, porm tem outros objetivos, como por exemplo, uma melhor relao entre aluno-escola, entre aluno-aluno, etc. Contudo a nosso ver a relao tribo-tribo algo diferente das outras relaes existentes, porque a forma de interagir dentro e at mesmo fora da escola diferente quando em grupo. A tentativa, mesmo que no sendo o objetivo principal, de criar uma interdisciplinaridade pode revelar uma melhor compreenso e significao das matrias para o universo dos alunos, que acabam priorizando apenas as matrias com aplicao prtica e instantnea. A variao de mtodo, pode tambm despertar um maior interesse, algo que facilitaria tanto o papel desenvolvido pelo professor, bem como a misso e objetivo do aluno: a aprendizagem. Portanto, temos a certeza de que podemos contribuir de forma decisiva para a melhora do relacionamento das ditas tribos, para uma relao mais fecunda entre as matrias e um maior interesse dos alunos. Para tanto no utilizaremos idias mirabolantes ou inviveis, mas materiais que a prpria unidade escolar possui. Alm disso, contaremos com a participao e apoio do corpo docente e direo escolar.

3. Desenvolvimento: O respectivo projeto ser apresentado para turmas do ensino mdio, no perodo de aula. Sendo a data prevista para aplicao 05/03/2010. Contar com a participao de professores de geografia, histria e filosofia que exporo aps exibio de filme reflexes acerca do tema: Superioridade racial: reflexo tica, histrica e econmica 1 Passo: Utilizaremos um filme que retrata a intolerncia ideolgica, com bases nazifascistas, surgida no ambiente escolar. Ficha tcnica: A onda / ALEMANHA 2008 / tempo de durao 101 minutos / direo: Dennis Gansel. Tempo previsto: 100 minutos.

2 Passo: Nessa etapa trataremos das questes polticas e ideolgicas que dominam o cenrio poltico-econmico do sculo XX, como o surgimento e evoluo do nazismo, comunismo e fascismo. Sugesto: Criar um debate para que possa haver um maior aproveitamento da mensagem do filme. Questes que nortearo o tema: H raa/grupo superior? Como as pessoas so dominadas por essas idias? Qual era o contexto histrico no surgimento desses movimentos? Tempo previsto: 20 minutos.

3 Passo: Com uma prvia reflexo e baseado no debate gerado o professor dever apresentar de forma objetiva os perigos de idias Eugnicas e de quaisquer outras que levem ao preconceito e discriminao. Finalizar apresentado trechos da obra Mein Kampf de Adolf Hitler, para que os alunos possam perceber que pensamentos de superioridade ou de culpabilizao de grupos geram a possibilidade de cometer erros como o holocausto. Tempo previsto: 15 minutos.

4. Avaliao: A realizao do projeto ocorreu no dia 05/03/2010, com trs turmas do ensino mdio, durante o perodo de aula da Prof Priscila\Filosofia e Douglas\Histria com a participao dos professores Marley\Geografia; Douglas\histria; Priscila\Filosofia e o estagirio Leandro\Filosofia, o horrio da realizao foi das 20h45min s 23h00min (3 horas/aula), contando com a participao de 41 alunos. Os Alunos mantiveram a ateno durante a exibio do filme, at mesmo porque o enredo bem dinmico e atual, algo de interessante foi a reao de espanto e de indignao que o filme criou, fazendo com que os alunos durante a exibio manifestassem expresses de no concordncia com posturas adotadas pelos personagens. Durante o Passo II os alunos corresponderam expectativa de criar um debate a respeito do tema. No entanto, alguns no se manifestaram, mesmo havendo uma tentativa de incluso por parte dos professores e estagirio. O tempo acabou por se estender (7min) alm do previsto. O passo III acabou sendo acelerado, mas nada que prejudicasse o objetivo. Os alunos mantiveram a ateno de forma satisfatria, mesmo havendo alguns focos de disperso. Ao apresentar frases da obra Mein Kampf os alunos se surpreenderam por se identificarem com algumas afirmaes. Acreditamos que os objetivos foram alcanados de forma positiva, porque eles em um primeiro momento pareceram refletir sobre suas posturas e espontaneamente falaram sobre a ligao com matrias expostas em sala. Apesar de no terem comentado sobre a diferena de metodologia vimos que o projeto possibilitou uma maior interao e proximidade dos alunos e professores, algo que objetivamente no estava previsto.

5. Bibliografia

ARISTTELES. Poltica. So Paulo: Martin Claret, 2007.

ARNAUT, Luiz; PATTO SA MOTTA, Rodrigo. A Segunda Grande Guerra: Do Nazismo a Guerra Fria. 1 edio. Ribeiro Preto: Atual, 1994.

BERTONHA, Joo Fbio. A Segunda Guerra Mundial. 1 edio. So Paulo: Saraiva, 2001 CHEVALLIER, Jean-Jacques. As grandes obras polticas: de Maquiavel nossos dias. Traduo: Lydia Christina. 3 edio. Rio de Janeiro: Agir, 1973. CONSTANT, Benjamim. Escritos de poltica. Traduo: Eduardo Brando. 1 edio. So Paulo: Martins Fontes, 2005. HITLER, Adolf. Mein Kampf. So Paulo: Centauro, 2005. MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do partido comunista. So Paulo: Martin Claret, 2007. PLATO. A Repblica. So Paulo: Martin Claret, 2004. RMOND, Ren. Introduo Histria do Nosso Tempo. 2 edio. Lisboa: Gradiva, 2003. SALINAS, Samuel Sergio. Antes da Tormenta: Origens da Segunda Guerra Mundial (1919-1939). 1 edio. Campinas: Unicamp, 1996. SILVA, Francisco Carlos Teixeira da et al. Enciclopdia de Guerras e Revolues do Sculo XX. 1 edio. Rio de Janeiro: Campus, 2004.