Juri Simulado: uma

estratgia de ensinagem

Ncleo Docente Estruturante do Curso de Enfermagem

Faculdade de Cincias Mdicas e da Sade - PUC/SP

 O problema no de aprendizagem, mas sim de
ensinagem
Alicia Fernndez
 Introdu
o

A dinmica do Jri Simulado utilizada com

alunos do 1 ano de graduao do Curso de
Enfermagem como parte do processo
avaliativo da metodologia problematizadora
adotada no Mdulo 2: Processo de Trabalho na
Sade e na Enfermagem
 Introdu
o

O tema proposto para a atividade o

Sistema nico de Sade (SUS):
fortalezas e fragilidades.
Objetiv
o

A estratgia tem como objetivo

exercitar o uso da argumentao como
ferramenta principal de convencimento.
Etapas
desenvolvidas
Promotoria, Defesa e Conselho
de Sentena

Ru: o SUS

Os grupos tem 3 dias para

preparao do Juri
REGRAS
 JURI SIMULADO 2015

RU: SUS

Componentes: Defesa, acusao, jurados.

Regras
1. Cada grupo apresentar a sua tese (defesa/acusao) por dois defensores.
2. Aps a apresentao da tese, os demais componentes do grupo (testemunhas)
apresentaro seus depoimentos com exemplos comprovados, dados da literatura,
e situaes concretas que reforcem a tese dos defensores.
A defesa ter 10 minutos para apresentar sua tese e 60 minutos para os depoimentos das testemunhas.
A acusao ter 10 minutos para apresentar sua tese e 60 minutos para as testemunhas.
Cada testemunha ter 5 minutos para seu depoimento.
Aps a apresentao da defesa e acusao, os defensores de cada grupo tero 5 minutos de rplica.
A seguir haver intervalo e os jurados reunidos tero 30 minutos para organizar o veredicto com as respectivas justificativas.
Aps esse intervalo todos retornam sala e cada jurado apresenta seu voto justificando com argumentos slidos, baseados na literatura.
Cada jurado ter 5 minutos para sua justificativa.
Finalmente o juiz, somando os votos dos jurados d o veredicto e encerra a sesso.
Abre-se para debate geral e impresses de alunos, tutores e juiz.
Aps os debates, os alunos, individualmente, devem apresentar relatrio pormenorizado sobre as atividades do jri simulado com suas opinies.

Observaes
Para o bom andamento da dinmica vale ressaltar:
O objetivo da dinmica estudar o SUS e apresentar argumentos resultantes de pesquisa sria e cientfica, sem simular situaes fictcias,
O respeito s regras fundamental,
Cada integrante deve falar no seu momento e respeitar a fala dos demais,
Respeitar os tempos das falas,
Manter a organizao no grupo,
Cada grupo deve trabalhar integrado como um time,
A participao de todos os integrantes deve ser efetiva,
O jri simulado pede argumentos srios e convencimento, portanto os defensores devem ter discurso fluente e sedutor.
O grupo que for fazer o julgamento do SUS deve estudar as fortalezas e fragilidades do SUS e julgar o ru com base nos casos apresentados.

Cabe ao juiz
Abrir a sesso e informar a todos sobre as regras
Coordenar a dinmica
Garantir o cumprimento das regras e tempos das falas
Manter a ordem na sesso
Dar o veredicto final e encerrar a sesso
Emitir os comentrios que julgar necessrio.

 O objetivo da dinmica estudar o SUS e apresentar

argumentos resultantes de pesquisa sria e cientfica, sem
simular situaes fictcias,
O respeito s regras fundamental,
Manter a organizao no grupo,
Cada grupo deve trabalhar integrado como um time,
A participao de todos os integrantes deve ser efetiva,
O jri simulado pede argumentos srios e convencimento,
portanto os defensores devem ter discurso fluente e
sedutor.
 Desenvolvimento
- Os membros do Conselho de Sentena devem se
apropriar de todo contedo para terem condies
de avaliar as abordagens realizadas pelos grupos.
- Na apresentao escolhido um Juiz para dirigir
os trabalhos
- O Conselho de Sentena aps ouvir os
argumentos de ambas as partes apresenta sua
deciso final individualmente.
 1 FORMAO DO CONSELHO DE SENTENA

DEFESA ACUSAO
2 15 MINUTOS 15 MINUTOS

TESTEMUNHAS TESTEMUNHAS
3 DA DEFESA DA ACUSAO

RPLICA
4 10 MINUTOS

TRPLICA
5 8 MINUTOS

REUNIO DO CONSELHO DE
6 SENTENA

7 VEREDITO
 Etapas
desenvolvidas

Os trs dias de preparo so de intensa

discusso e aprendizado.
 Lies aprendidas
Competncias desenvolvidas pelos alunos:

capacidade de interpretao e sntese,

aprimoramento da criticidade e
criatividade,
exerccio do raciocnio lgico e do
pensamento reflexivo,
 Lies aprendidas
Competncias desenvolvidas pelos alunos:
capacidade de argumentao (como
enfrentar desafios e conviver com ideias
diversas e outras percepes),
aprimoramento da oralidade e da expresso
no verbal (corporal e simblica)
articulao da teoria com a prtica.
 Na avaliao:

Considerar:
a apresentao concisa, clara e lgica das ideias,
a profundidade dos conhecimentos e a argumentao
fundamentada dos diversos papis.
O relacionamento no grupo
A postura diante da diversidade de ideias
 Concluso

Esta atividade proporciona aos alunos:

uma reflexo dialogada,
estimula o juzo crtico sobre o sistema de
sade, fazendo com que os alunos tenham
uma viso ampliada do SUS.