Roteiro de oficinas do Projeto Leitura e Produção: Drogas

Data inicial:____/___/2010

Data final: ____/___/2010

Série: 8° ano A e B

Duração das atividades: 06 horas/aulas

Objetivo:
O aluno poderá aprender sobre as drogas, tendo a oportunidade de refletir acerca dos
danos físicos e emocionais que elas geram, e da importância de dizer não às mesmas.

Estratégias e recursos da aula:

As estratégias utilizadas serão: - Aula interativa; - Uso do Laboratório de Informática

e/ou Sala de Vídeo, roda de conversa, slides, pesquisas e outros.

Metodologia - 1ª aula
1º momento: Texto de reflexão – O sentido da vida ( livro: Estatística das drogas).

2° momento: Assistir o DVD dos vídeos aulas: Tá na roda 1 - Capítulo 1, 2 e 3.

3º momento: Pedir para os alunos elaborarem uma pergunta sobre drogas para ser
respondida pelo um profissional da policia ou da equipe da saúde no dia da
culminância do projeto em foco.

Metodologia – 2ª aula
1º momento: Jogo de Integração sobre os assuntos abordados no vídeo Tá na roda 1.

Criam o clima necessário para a identidade do grupo, visando facilitar a descontração,

a discussão e a reflexão sobre o tema.

> Exercício 1
Formar duplas (A e B) em que cada um se apresenta ao outro assuntos importantes
que visualizou no vídeo, no máximo, 5 (cinco) minutos. Posteriormente, ao retornar
para o grupo maior, A e B falam suas conclusões.

> Exercício 2
Formar grupos de 5 (cinco) ou 6 (seis) participantes. Pedir a cada participante para
escolher e enunciar uma palavra. A partir dessas palavras o grupo vai tentando formar
frases lógicas que, juntas, poderão formar uma notícia, uma pequena história sobre um
tema abordado, num prazo de 3 a 5 minutos. Este exercício pode ser repetido
enquanto os alunos estiverem interessados.

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2º momento: Realizar uma roda de conversa com os alunos sobre os temas e as cenas
destacadas no vídeo: Adolescente – como eu sou? O que são drogas? O papel da
Escola.

Em seguida, sugerimos que o professor distribua o texto “Em busca dos porquês” (Fig.
2), disponível em: http://www.abennacional.org.br/revista/cap6.5.html. Acesso em 24
Set. 2009, para os grupos.

Figura 2- Em busca dos porquês

Cada grupo deverá discutir o texto, e com base nele deverão responder a algumas
questões por escrito:
• Como as drogas entram na vida do adolescente? Por que alguns adolescentes
começam a usar drogas? •
O que você acha da discriminalização do usuário de drogas?
• Como você vê o usuário de drogas e o traficante? Que relação existe entre eles e
como a sociedade os trata?
• Qual a melhor maneira de se desviar das drogas quando existe a pressão do grupo?

1. Solidão, angústias e sofrimento levam uma pessoa a onde?

2. Como uma pessoa faz para se conhecer? E o outro?

3. Quem não está satisfeito com sua aparência física? O que gostaria de mudar?

4. Quais os critérios utilizados para conhecer o outro?

5. O que faz com que uma pessoa que convive com um grupo de drogados não
utilizem drogas?

6. O que são drogas?

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7. O que vocês entendem por drogas legais e ilegais?

8. Quais os motivos que levam uma pessoa a fumar drogas?

9. Quais os riscos das drogas?

10.Qual a responsabilidade da escola na preservação das drogas?

Após todos os grupos responderem estas questões, o professor solicitará que

formem um círculo a fim de que possam apresentar suas respostas e opiniões aos
demais grupos. O intuito desta atividade é instigar a troca, o bate-papo dos alunos,
de maneira que possam refletir sobre a importância de dizer não as drogas.

Metodologia – 3ª aula

Expor para os alunos um slide do Poder Judiciário do Estado do Acre:

Programa de Prevenção as Drogas.

Metodologia – 4ª aula
Pedir para os alunos produzirem um texto obedecendo à seguinte proposta:

O Vencedor

Tema: Submundo do tráfico de drogas e do poder

A luta de um homem contra os terríveis mecanismos do crime organizado para

salvar seu filho viciado.

 Conte essa história de uma maneira bem legal. Não se esqueça de

dar nome aos personagens, além de tentar descrevê-los física e
psicologicamente. Lembre-se que a sua história vai acontecer em
diferentes espaços e vai envolver outros personagens. Não esqueça
também de dar um título bem interessante e um final emocionante.

Metodologia – 5ª e 6ª aula

Através de dados estatísticos colhidos do site

http://antidrogas.com.br/estatisticas.php e de dados do nosso
município, colhidos na Delegacia sobre o tema droga, construir tabelas

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e gráficos com os alunos através do sistema operacional Linux – Calc,
para expor na culminância do Projeto citado acima.

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita em todos os momentos das atividades propostas,

sendo considerado a participação e o envolvimento dos alunos nos debates e na
realização das atividades solicitadas. Além disso, o professor nesta avaliação
poderá se pautar pela produção dos alunos, ou seja, a participação nos debates e
a produção escrita.